隨筆作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的隨筆作文7篇,希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
在這個休息時間充足的時間,我讀了弗蘭西斯.培根寫的《培根隨筆》。從書中,我了解到了他對哲學的執著,對政治的熱衷,對生活的熱愛,在遇到困難時那種堅強的精神。
這本書共收錄隨筆56篇,篇篇標題意指鮮明,直奔主題,使人一目了然。
在眾多的隨筆中,我最喜歡的一篇隨筆是《論逆境》。文中說:“順境帶來的.幸運固然可貴,逆境造就的品質更令人折服。順境的德行是節制自律,逆境的德行是不屈不撓。”從這兩句話中,我了解到了一個自強不息的培根,同時也給我帶來了很多啟示。
遇到了逆境,可以說是一個人人生上的不幸。因為它給人帶來痛苦,困難和挫折。可是同時,換一個角度想,它也是人生中的萬幸,因為它給了人一個鍛煉的機會,它考驗人的意志,心態。使有一些人能夠抵達成功!
正是人們遇到逆境時產生的不同的表現,才決定了他們不同的命運。消極的人,只會絕望,沮喪,嘆息。樂觀的人,懂得努力,奮斗,進取。生命本是一股清泉,只有懂得挑戰的人,才會體會到它的浩蕩。所以,從現在起,把握住自己,努力拼搏,灑下汗水,不斷耕耘,才會為成功畫上一個精彩的句號。
在生活中,遇到困難的時候,我們可以把逆境當做走向成功的導師,因為它教了人們許多的受益的方法。讀了這本書,使我真正懂得了許多。
隨筆作文 篇2
從小到大我有很多很多的照片,有一張是我最喜歡的,那就是一年級時我們魏老師幫我照的一張照片,照片上有一個帥氣的小伙子擺著奧特曼的造型,那就是不怕苦難、永遠面對苦難的我。
去年的六一兒童節,是我第一次戴上紅領巾參加的六一兒童節,那天我別提多高興了,我們班所有的同學一起在教室里熱熱鬧鬧地玩了一個上午,要放學了,班主任老師走到教室里說大家來去校園里照相,作為第一個六一兒童節的留念。輪到我照相時,我站在學校的'花壇前面擺了一個奧特曼的造型,我身后是花壇,花壇里有翠綠的小草和大樹。
我愛我的照片、我愛六一兒童節、我愛勇往直前的奧特曼。
隨筆作文 篇3
當那顆青澀的心,在不住拂動時,你知道嗎?我在想你。當你面紅耳赤時,你知道嗎?我在想你。當我上課走神時,你又知道嗎?我在想你。
你我每次對視,我都想極力掙脫那種目光,可是卻怎么也掙脫不掉。
我不知道我在干什么,只是靜下心來,就會不住想起你。年級第一的光環籠罩在你的頭上,使帥帥的你受到矚目的待遇。
你在女生們面前,總是一副穩重的.模樣,不愛和她們講話。但為什么,在我面前,老是像個小孩,和男生打鬧不停。老是盯著我看,讓我心中泛起一陣波瀾。
當那顆青澀的心,在不住浮動時。至少我知道,我想你了。
隨筆作文 篇4
有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。而我,正是因為這樣一種幸福感而決定永遠做個快樂的“孩子王”。
做一個幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性,不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內心的陽光傳達給他們,從而啟發他們陽光一樣的心靈,給他們奠定陽光人生的基礎。今天我們的教育注重的是根基教育,好比一株樹苗,在樹苗長成參天大樹的過程中,我們教師應該做一個呵護幼苗的天使,讓其在明媚的陽光下,把根深扎大地,汲取養分,激揚生命,幸福成長。學生成長的過程同時也是教師成熟的過程,在不斷地磨練中師生共同提高,展翅飛翔。
做一個幸福的教師,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈,每個孩子都是一朵花,我們應該用愛的肥料來呵護,讓孩子感受到來自教師的深切關愛,而不是懲罰。還記得我班的魏兵剛入校時的模樣:每天早晨在學校大門口緊拽著媽媽不愿進學校;在教室里,他總想方設法編理由回家,大哭大鬧吵著要回家。剛開始,我們用軟招對他連哄帶騙,可結果他逃學的念頭更強了;張老師也曾想盡方法阻止他離開校園,卻被惱怒的魏兵抓得傷痕累累。我們靜下心來全面地分析了原因:一是可能家長過分溺愛導致孩子對家長依賴過甚;二是小學的學習生活節奏快,約束多,魏兵無法及時適應;三是可能與他自身有一定的關系,魏兵需要的是亦師亦母的教師。我們深深感到自己必須找機會突破眼前的這個瓶頸。要改變魏兵,我們必須走近魏兵,走進魏兵的心靈。機會來了,一天早讀時,教室里鬧哄哄的,魏兵的笑聲尤其刺耳。我走進教室,笑瞇瞇地問:“哪個小朋友笑得最響,我就打他的小屁股作為懲罰。”孩子們都愣住了,魏兵也愣住了,魏兵忐忑不安地走向了老師。此時的魏兵是最單純的最忠厚的,他把自己的小屁股微微撅起,等待著老師……可是,我俯下身子,眼睛緊緊地盯著魏兵,我伸出了手在魏兵的小屁股上輕輕地摸了一下,然后搭著魏兵的肩膀笑著對他說:“這么可愛的小朋友,老師喜歡都來不及,怎么舍得打呢?”魏兵被震懾住了,他在老師的眼睛里看到了真誠和憐愛,而老師在魏兵的眼睛里卻讀到了理解和感動。那一天,魏兵沒有鬧著要回家。在我和張老師的關愛下魏兵終于適應了學校的生活,如今的.魏兵已經成為了一名能自己進校門,認真完成作業的好孩子。我深深的感覺到真正投入的教一次,忘了自己,用我們最真情的語言來感動學生,用溫暖的話語來安撫幼小的心靈。讓學生占據你的心靈,回想起來內心暖暖的。做一個幸福的教師,懂得教育是一門慢的藝術。張愛玲說:“在人生的路上,有一條每個人非走不可,那就是年輕時的彎路,不摔跟頭,不碰壁,不碰個頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長大呢?”學生是在不斷錯誤中成長的,在學生犯錯時,教師要學會寬容的“再等一分鐘”,從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
在成長的過程中不可避免的會遇到磨難。在抱怨周遭世界的同時,更應該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界,但我們可以舉起心燈照亮自己,走出傷感的自我,走向陽光的自我,同時也能感染孩子的心靈,讓他們堅強的面對生活的挑戰。點燃我們的心燈,點燃我們人性的力量,我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福,當我們這么做時,感受到這種幸福時,跟別人的評價沒有任何關系,我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,也許沒有誰會在意我們,但我們自己在意,我們生命的力量來自我們的內心。我們每個人都是自己心靈的國王,心靈總有一個聲音在跳動,做一個幸福的教師。
做一個幸福的教師,路在遠方,我在路上。做一個幸福的教師,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”是我心靈的牧歌。20xx,灰了,亮了,走了;20xx,來了,綠了,紅了。在這,我虔誠地為我們祈禱:做一個幸福的教師,讓我們和孩子在愛的海洋里揚帆遠航!
隨筆作文 篇5
今天陽光明媚,天氣甚好。想是此日天公心情好,想和我們這些凡人一同觀賞美景。
我的家鄉景寧,有“中國畬鄉”之美稱,旅游景點很多,光是景寧縣城里,就有一些景點可尋
一是鶴溪河,它是我們景寧的母親河。春天時,河邊一片好景色,真是“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。”啊!那河邊的小柳樹上,停著幾只小麻雀,在嘰嘰喳喳的叫著,仿佛在談論春天的美景:哪里的景色好;哪里的花香;哪里的.樹綠;哪里的草青……夏天時,河邊有許多人在嬉水,有小孩;有小伙和姑娘;有中年人;有老年人。大家玩的非常開心,我這時往往會按耐不住自己,沖下去嬉水。秋天時,秋風送爽,出來的人沒有夏天多了,但也會有人在河邊散步,談心。真是“西風吹葉滿湖邊,初換秋衣獨慨然。”呀!冬天時,我們這里不怎么下雪,但是天氣很冷。所以來這里的人們都換上了厚厚的棉衣,我們這里的天氣真是“澤國龍蛇凍不伸,南山瘦柏消殘翠。”啊!
二是鶴溪河上的廊橋,它是我們景寧新建的。它在白天沒有什么亮點,可是一到晚上,橋的兩邊的燈會看亮起來,顯示出靚麗的圖案,非常漂亮。
橋的下面還有一條搭石,我和朋友們很喜歡坐在搭石上,光著腳丫玩水,這樣子會讓人全身清涼無比。
這就是我的家鄉——景寧!
隨筆作文 篇6
每次在外面吃飯,別人再怎么夸贊的面,我都吃不出什么味道,什么面條比得上媽媽的手搟面呢?
看媽媽和面、揉面、壓面,散碎的面粉變成柔實細密的面團,再變魔術般地被壓成面皮。媽媽搟出來的面皮均勻薄透,似乎一不小心就會扯破,可又筋道綿軟。
記得小時候,媽媽在桌旁搟面條,爸爸在灶下燒火,我和妹妹在旁邊玩,看媽媽變魔術。有時候也想學搟面,媽媽便給我們一人一根筷子,揪一小團面給我們,任我們在旁像模像樣地搟面,總是搟不多會便失去了興趣,于是小面團又匯進了大面團。
面皮搟好后媽媽總是給邊上眼巴巴的兩姐妹一人一小片面皮,交給爸爸放在火叉上,伸到灶膛里,烤熟了給我們解饞。這種既無鹽又無油的烤面皮,現在想來應該沒什么味道,可那時對我倆來說,卻是每次搟面條時的企盼。有時想回味一下這個味道,可是如今的'廚房里沒有老式的灶,最關鍵的是沒有了那個給我們烤面皮的人。
切得細細長長的面條投進沸騰的水中,面條在水中翻滾,不一會兒便與水溶成一體,此時撒進青菜或韭菜,加入油鹽調味。
還有媽媽熬的面醬,切碎的花生米炒熟,加水加醬油,再打進兩個雞蛋,整個屋子就都飄散著雞蛋醬的香味。
盛一滿碗,舀兩勺醬,白嫩的面條,碧綠的青菜或韭菜,埋頭吃得額頭微微冒出細汗,那種享受吃什么也比不上。往往一碗吃完還意猶未盡,每次都把肚皮撐得圓鼓鼓的。
今天,看著媽媽彎腰低頭在灶臺邊搟面條,我一陣心疼,媽媽的身體已不如以前,肩頸不是很好,可知道我們都愛吃,我們家很少煮掛面。我裝出對搟面條很感興趣的樣子:“老媽,讓我來搟搟吧。”
都說媽媽的溫暖大都跟吃食有關,而手搟面條就是我家最溫暖的吃食,想想好像也沒什么特殊的做法,沒用什么特別的調料,但就是好吃。即使是物質生活日漸豐裕的現在,我最愛吃的還是媽媽的手搟面。我想,手搟的面條里揉進去還有愛,因此比機器制造的面條更多了溫馨的味道。
隨筆作文 篇7
現在的科學越來越發達了,以后,肯定會勝過現在,會向前邁一大步,會超出人類自我的想像,我真想這樣長大。我想這樣長大:
在我高中的時候, 科學家們發明了一種“奇異的鉛筆盒”和“變幻器”(這只有心地善良的人才會有幸得到它)。下面有我來介紹這兩種轟動全球,而且讓其他科學家看得起中國的科學家的奇異物品。
第一種:名稱為“奇異的鉛筆盒”。作用:
1、有復印課程表功能。這種功能能讓課程表牢牢刻在鉛筆盒里,而且不會有失鉛筆盒的美麗。
2、大量儲存功能。這種功能是專門為筆特別多的人設置的。里面的存量就像U盤一樣多,不但如此,取起來也很方便呢!
3、電話功能。此功能專為學習不好的'人,也可以說是為老師設置的。它能牢記父母的電話號碼、手機號碼,還能通話,電話費算在被通話人的手機或電話費里(只能打父母電話,否則,后果不堪設想)。
4、記回家作業和查看作業。現在高中生都被困在題海中,有的來不及做作業,有的漏做了,“奇異的鉛筆盒”的這種功能既能幫助學生記住回家作業,也能督促他們做完回家作業,真是一舉兩得啊!
看完了“奇異的鉛筆盒”,大家都迫不及待得想聽聽“變幻器”的介紹了吧!
第二種:名稱是“變幻器”。作用:可以變成你想便的任何卡通人物,注意,卡通人物,。比如柯南,如果你變成柯南,那么,有半小時的時間讓你破案,如果破不出,那你就失去一次機會,(共有3次機會)還會給你喜歡的卡通人物的臉上抹黑。可是,你擁有它的前提:
(1)必須心地善良、孝順。
(2)生平做過超過20件的好事。
(3)讀書認真而且擁有一計之長。
(4)為人正直。
(5)愛好和平。最最最重要的一點是熱愛自己的祖國。
如果大家都有這些優點,就算輪不到你,你也不會抱怨老天不公平,因為父母給了你生命,人生是靠自己掌握的,不能遇到不順心的事,就抱怨,特別是獨生子女。
我真想在高科技的生活中長大,就算我不能如愿,也要為將來的孩子創造這種機會,那樣,不但將來的孩子更完美了,而且,國外人也不能嘲笑我們中國了。而且我相信,將來的孩子,一定會用自己的雙手,自己的心靈來完成自己的愿望,美化這個世界,創造美好的未來!
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