隨筆作文

時間：2023-12-04 15:51:33 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　圓，是一個圈，人生圓滿，需要用這個圈圈住該圈住的，圈出不該圈住的。

　　有時，你站在圈內，以為從此以后，生活就是這樣：簡單、快樂、美好！有時，你站在圈外，靠近不了，更加進不去，你明白，生活還可以是這樣的：孤獨、失落、黯然！

　　有時，你知道，有些圈，你只能在里面徘徊，卻不能停留；有時，你明白，即使是瞬間，也是難得，既然選擇，就要珍惜，生命中再無聊的時光，也都是限量版的，更何況，是你停留的那一瞬間。

　　有時，你以為你跟這個圈毫無關聯，卻在不知不覺中置身其中；有時，你想努力走進一個圈，卻發現你費盡心力，都無濟于事；有時，你站在邊緣，不知是該邁進還是跨出，卻發現不管是進是退，這個圈都不屬于你。

　　你懂得很多，卻做不到很多；你擁有很多，同時也失去了很多；你笑了很久，最終以眼淚收場。你經歷了很多，領悟了很多，卻偏偏重復犯錯；你等了很久，期待了很久，卻偏偏不能適當放手。

　　畫地為牢，能圈住什么？你是哭是笑，有多少人在意？你是苦是痛，有多少人能夠感同身受？你綁架自己，綁架了你的快樂，又有誰會奮不顧身來解救你？那個有一顆糖，都不肯分半顆給你的人還在不在？那個有一顆糖，都給了你的人還在不在？那個沒有糖，卻可以為了你滿世界去尋找的那個人在不在？

　　如果，有個圈，你進不去，請靜靜地遠遠看著，不悲，不喜。如果，有個圈，困住了你，請靜靜地等待著，不急，不惱。總有那么一個人，會帶你進入屬于你的圈，總有一個人，會抹掉圈的界線，讓你輕松、自由地出入，總有一個人，會在口袋里裝滿糖，無論何時你需要，他都會捧出那份可以沁入心扉甜蜜。

　　誠實地渴望，那個離你越來越遠的圈，帶走的'，是離你越來越遠的傷悲！

　　真誠地希望，那個真正在乎你的人，會帶你走進那個能夠圈住你的快樂，圈出你的苦痛的圓滿之圈！

隨筆作文篇2

　　這兩天一直惦記著寫點文字，寫了一周才完稿。文思遲鈍固然是其原因之一；時不時和妻一起看電視劇而分心是其二。我控制自己不看，卻還是看了。我知道這是禁不住誘惑的結果。

　　一周前，妻對我說：看書頭疼，打麻將，傷身傷感情；辦公，離開學還早，還是整點電視劇看看。妻聽人說：《多少愛，可以重來》這部生活片早已熱播。電視才換新的，妻還不會用，想到妻的種種好處，我十分樂意地把這個電視劇搜索了出來。中間不插廣告，一集接一集，集集扣人心弦。這一看，妻可上心了。妻是一位善良的女人，常和劇中人物一起喜怒哀樂。悲傷處，抹眼淚；高興處，笑出聲來，還拍手叫好。我常被她的情緒感染，常從從書房里跑出來和她一起看，或是干脆停下手頭上的事陪她看。有時，妻還高興地說：“老萬，來看看，好看！”你說妻請你看，你咋能不看？

　　我這人樂把工作帶到家里做，已成習慣，妻常提醒我說：“上班就上班，放假就放假。別把兩者摻和在一起，你也是50多歲的人了，別那么不惜身體。”這個假期，我照樣堅持編輯學生的作文；同時實施我的寫作計劃。因此，我常常和電腦為伍。這個暑期事兒也真多，占用了我很多時間。先是備戰全縣小學一二年級班主任培訓講稿，后來兩個朋友的孩子要我輔導作文，接著到在醫院理療膝蓋半個月。前前后后花去了一個多月的時間，同時，學生們的作文幾乎天天通過郵箱、QQ離線文件發過來，我得一一接收、編輯、點評并發到QQ空間里。眼看收假將至，我又要開始家訪，還沒寫到五篇作文，心中甚是著急。

　　前邊的事兒終于告一段落，很高興有了安靜的時間，便決心靜坐桌前，敲響鍵盤，以了心愿。沒想到，一個常教育學生要禁得起游戲誘惑的'我也禁不住電視的誘惑了，別說妻邀我一起看，不邀我我都想看的。有時，我干脆把電腦搬到客廳里，我敲打兩下鍵盤，瞟一眼電視；看一會兒電視，再敲打兩下鍵盤。結果看電視比敲鍵盤時間長，一個下午也沒敲出百十個字來。可別說，這個電視劇還真好看，電視劇中的情節真是波瀾起伏，環環相扣。秦勇與烏蘭離婚不久，模特王嬌嬌又纏上了秦勇；秦立與林小倩婚前恩愛有佳，一場誤會走向離婚的邊沿；眼下文輝、程程、曉月又攪和在一起，看得人牽腸掛肚看得人去揣摩結局。劇情至此，后面還有二十多集呢。不看，堅決不再看了。

　　這個暑假一開始，我就給自己定了個規矩：不看電視劇，要看就看電影。記得去年暑假看84集《三國演義》，足足看了半個月。看得人眼生疼，脖頸僵硬，傷了身體，耽擱了寫作時間。在妻沒有看這個電視劇之前，還真沒看過。妻一看，我的規矩破了。一次飯后散步，責怪妻不該陷我失信。妻說：“看電視劇本身沒錯，如果說錯了，就只能怪你沒有定力，那么大個人，還禁不住誘惑，就別再責怪有些禁不住網絡游戲的學生了。”

　　是啊，妻說得對，任何誘惑都只是外因。如果自己堅如磐石，守得住約定，守得住底線，怎么會怕別人誘惑你呢！不過我還是對妻說：“還有二十多集，你在手機上看，如果我在你身邊寫東西，你戴上耳機，行么？”妻欣然應允。這樣以來，妻在我身邊靜靜地看，我在她身邊靜靜地敲動鍵盤。盡管她偶爾情不自禁地笑出聲來，我也不會貼上去，看一眼。

　　心靜了，思維也敏捷了，一行行文字像幼時隨父親播種小麥一樣鋪展開來，看到自己的所睹所聞所思所悟一點點轉化為文字，哪怕是只能自賞的文字，心中愜意萬分。

　　抵制誘惑的方法，關鍵在自己。心中要有目標，心定如鐵，沿著目標堅定向前走；要遠離誘惑之源，營造安靜的環境；提請他人監督提醒，如若違約，做到自懲。

隨筆作文篇3

　　總感覺好久沒寫了一樣，想說累的慌，趁著洗衣機洗衣服的空閑來說點什么，寫的什么。

　　這幾天，該怎么說呢？幫忙帶個三歲的娃，其實也沒啥，主要是這娃半夜總要醒來哭那么幾次才會好好睡覺，這段時間身體就比較弱的`我格外糾結，因為沒睡好，我特想睡覺，奧！還有就是她白天也不怎么睡覺，好吧，小孩精力旺盛，在媽媽懷抱中時睡多了～我估計～

　　很重要的原因是，這娃粘他爸，爸有事出去了，得三天的樣子，然后呢，他老爸說給我個任務，叫我帶他家大女兒，是寸步不離呢跟著她……這還不是重點，重點是這妮兒一不見我就問我去哪兒啦，開始那天是拉著她媽媽的手來找我，今兒中午吃個飯吧，我端著碗到大門外去透透氣，兩分鐘后門打開了，原來是她哭了，好吧，我又端著碗進去，三兩下扒啦完米飯，哄還不停勁兒哼嘰哼嘰著娃娃去了。

　　我是多么期待她能睡個中午覺覺呀！可是呢，沒能如我的愿，午覺什么的今天沒有，我也沒睡成。她也沒有太鬧得，下午是這樣過的——看《熊二小時候》，她倒是怪哈皮的，“哦！熊二長大咯”“光頭強也長大咯”……“熊二說團子‘生氣的時候也可愛！’”……上帝！原諒我看的是第二遍，所以我說“嗯～是的～啊～哈～”她看動畫片，我看手機，時不時跟她說說話，關注一下她看到哪里了，配合她興奮一下下～再順便叫她喝點水，她媽媽說的啊！

　　為著我有些敷衍的態度向上帝懺悔～

　　人家小孩**姐姐**姐姐的叫著我，小手拉著我的手這玩耍那玩耍的，一天經常聽到：“**姐姐，你背我，行不行啊？”，晚上還叫我和她一起睡，聽她媽媽說她以前都不要別人和她睡覺的，也就是說她現在格外喜歡我，不要太受寵若驚了！

　　哦！還有，我格外喜歡聽她的聲音特好聽，沒法分享，這上面不支持插個聲音，真呢很有意思，簡直是太有意思了～

　　哎～不說了，我的衣服洗好有一會兒了，我得趕緊涼涼衣服么去看那妮兒了！

　　奧！希望今晚不要哭了，好好睡覺吧！

隨筆作文篇4

　　今天，李老師一進教室就拿出一個寶盒。滿臉開心地問：“同學們，今天我帶來了一個寶盒。大家來猜一猜，這里面是什么東西？”同學們一聽，便油嘴滑舌地說了出來“卡片、沙包……”

　　老師把寶盒搖了一搖，我心想老師寶盒里是什么呢？方俊眼一閉，頭一昂，滿臉自信地說：“老師寶盒里一定不是什么好東西。”這時老師問：“大家想不想知道這里面是什么東西？想知道的舉手。”除了方俊別的同學都舉手了。我帶著好奇也舉起了手，心想：老師帶來的一定不是什么好東西，那就碰碰運氣吧！我也緩慢地舉起了手。這么多人都舉手了，這下可難壞了老師了，于是說：“現在來一個小競賽，誰舉手快誰就能獲得第一個發言的好運”。

　　結果大家都沒有猜對，我更加好奇了，難道真是《神秘公主的寶盒》里面的寶貝嗎？恰好這時老師打開了寶盒，“唉……！大家異口同聲地嘆了口氣。原來是四個紙團啊！大家失望極了，方俊立馬手舞足蹈地說：“被我猜中了吧、被我猜中了吧，哈哈、哈……”這時老師安慰同學們說：“難道紙團里就沒有寶貝嗎”？

　　同學們眼睛一亮，立馬舉高漂亮的小手。老師說：“還按照比賽規則來看看誰有發言權”。我心里緊張極了，心想老師在那邊可能看不見我，但我要碰碰運氣，于是我盡可能地舉高手，老師喊：“一、二、三”。數到三時我心跳的.更快了，老師喊徐……我的心仿佛就要從喉嚨里蹦出來了，天哪！結果不是我，而是徐惠文，她緩緩地站起來說：“我猜這是一個一個卡片吧。”老師聽了把紙團打開，我心里又是欣喜又是好奇，便默默地念快打開吧，快打開吧！這時老師打開了，可按在手里對徐惠文說：“猜對了我送給你”。一打開，教室里鴉雀無聲，結果是一張卡，就這樣卡片送給了徐惠文。

　　我又是失望又是后悔，早知道我舉快一點，也說那是卡片，唉！這時老師又拿出一個紙團說：“這個紙團誰想要”？于是又是一個爭先恐后的場面，結果是邱詩雅回答，我們都在期待結果，原來這個紙團里什么都沒有，大家都很失望……

　　今天我們的作文課真有意思，讓我的心情時兒緊張，時兒充滿期待。

　　評語：小作者詳細地介紹了猜寶盒東西的經過。始終帶著一種懸念往下讀，扣人心弦，最后疑團解開。

隨筆作文篇5

　　教學目標：

　　1.在活動中能自由表達和有創意地表達，根據自己的思維品質、判斷能力和價值取向選題，自由發揮。

　　2.激發學生參加體驗活動的興趣，鼓勵學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。

　　3.回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，并描寫出來，還要把自己對這次體驗活動的感受寫出來。

　　教學重點：

　　1.用富有個性的語言表達自己在體驗過程中的真情實感。

　　2.結合自己的體驗，把經過和心理活動寫具體。

　　教學難點：

　　寫出體驗活動中心理和行動的發展變化。

　　教學準備：

　　“神秘的寶盒”一個。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　同學們，今天老師給大家帶來了一個盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個神奇的盒子呀！里面裝著一個非同一般的小精靈，你們猜猜會是什么呢？

　　教師小心地搖動盒子，發出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學生的好奇心如同火苗越燃越旺。

　　從剛才大家的眼神和話語中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個上來揭開謎底的人選怎么產生呢？我現在有一個小小的要求，想請一名同學代表上來看一看、摸一摸，感受一下。可惜名額只有一個，怎么辦呢？這樣吧！同學們把我們剛才聽到的、看到的和想到的說出來，看誰說得最生動，誰想第一個到臺前來？

　　二、交流表達，引導觀察

　　其他同學不僅要聽，還要當個公平的小裁判，選出的一位同學代表要把心理活動說得最真實、最生動，其他同學聽的時候和自己的話比一比。

　　選出一名同學后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。

　　（老師把盒蓋慢慢打開，半開半閉地讓上臺的學生觀察。全班同學目不轉睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應中捕捉到更多的信息。臺上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過來，不由地笑了。但是因為有言在先，不能講，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）

　　三、及時寫作，再次觀察

　　根據這位同學的表現，我們再來完整地說一說，我再選四名同學上場一睹為快，摸一摸，看一看。

　　每組經過交流推選出來的同學說自己的心情、看到或聽到的'現象，然后依次上臺觀察。

　　四、推波助瀾，三度習作

　　剛才我們說好的規則，大家不是都同意了嗎？說說我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說一說？實話實說，為大家爭取揭開秘密的機會！

　　五、真相大白，完成習作

　　教師當眾打開盒子，把盒子送到每一名學生的面前。

　　盒子里放著一面小鏡子，原來老師最喜歡的機靈可愛的非同一般的小精靈就是在座的每一名學生。其實這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學們，你們看完答案，想給今天的活動起個什么名字？（學生自由說。）

　　六、師生同寫，共賞佳作

　　請同學們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來吧，注意人的動作和心理描寫。（上臺交流兩位學生的習作、教師下水文一篇。）

　　其實，一個人的親身經歷就是一種體驗，只要用心去感受、關注、欣賞和評價，就會有自己獨特的感受和獨到的見解，就一定能寫出有真情實感又生動精彩的習作來！

　　課后反思：

　　在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當我拿著一個方形盒子走進教室，小心翼翼地把它放在講臺上時，一下子就引起了孩子們的注意。學生的好奇心如同火苗般被點燃，且在一次次猜測中越燃越旺。學生在好奇之中，想先睹為快成為習作的動力，加上描寫的內容正是此時最想表達的感受，學生寫起來很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學生始終處在一種積極求解、大膽表達、主動交流的狀態中，快速記錄下自己的體驗和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實、有新意的作文也就隨之而來了。以往需要兩節課甚至更長時間才能寫完的習作，在短短的一節課內就基本完成了。

隨筆作文篇6

　　書，伴我一生，它是我焦急時的平靜劑，是我憂傷時的調養劑，是我無事可做停留的港灣，書，給予了我太多太多……

　　一次，我的筆丟了，怎么也找不到，我焦急萬分。這時，我看到了一本書，是一本關于推理的書。我想從里面的一些方法里找到能幫我找回筆的，便看了起來。我看著看著，忘了找筆的`事情，反而沉迷其中，看得津津有味；一次，我因為沒而沮喪，隨手拿起一本書，細細閱覽起來，慢慢的，我的心平靜了，陷在了書的世界里，讓我不去想任何事情：還有一次，哥哥走了，我的心中充滿了無措，不知道干什么。這時，我看到了一本書，想借此打發一下時間。看著看著，我的心又重新明朗了起來，這都是書的功勞啊！

　　書，是我的朋友，這個朋友可以幫助我增長知識，可以讓我平復心情，可以讓我遨游在書海中，還可以讓我學到永遠學不完的知識。

　　書的世界像太空一樣無邊無際，像海一樣包含無盡的知識，像天空一樣任我飛翔……

　　韓愈的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”告訴我們：和在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可使。想要在廣博的書山、學海中汲取更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的條件。

　　我的夢，中國夢，中國夢，強國夢。讓我們從現在起共同努力吧！

隨筆作文篇7

　　蔥，很平常的廚房調味品，但在生活中卻是必不可少的，隨筆一篇——蔥。

　　記憶中的蔥是小香蔥，大約七八寸長，細細的，很小巧的，蔥白與蔥綠之間有一小段嫩嫩的黃，洗凈的小香蔥遠遠就能聞到一股子香味，一掐便掐出淋淋的汁，非常地鮮嫩，用來做菜，那味道就不用說了。俗話說的“小蔥伴豆腐-一清二白。”說的就是香蔥，小時候母親種了十幾壟小香蔥，生長中的蔥有種向上的勃勃的生命力，炎炎的夏日，別的蔬菜葉軟莖垂，唯獨蔥還是整齊而有精神地站立著，烈日下獨顯出一種颯颯爽爽的風姿。

　　蔥形體修長，亭亭玉立，嫵媚多姿，書上描寫女子的手也常常用蔥來形容，“玉蔥一樣的手指”，哦，那樣的手指該是多么的美！每每看到這里便心生羨慕，幻想著假如自己也有這樣的一雙手該多好。

　　蔥雖柔弱，卻也有著別樣的用處，相傳古時有戶人家生孩子，原本是弄璋之喜，誰知孩子生下來不哭不鬧，連氣也不出，可嚇壞了這家人，連夜請來名醫葉天士，葉天士看了看孩子，不急也不慢，叫孩子父母尋幾根蔥來，洗凈了，雙手倒提起孩子，用蔥白輕輕的拍打著孩子的屁股，一會兒工夫，孩子“哇”地一聲哭開了。孩子父母喜得不行，連聲道謝，并問這到底是怎么回事，葉天士捻須微笑：孩子受到擠壓過重，導致呼吸不暢，須用一物敲打至廢氣排出，考慮到硬的太重會傷了孩子白了，經驗交流《隨筆一篇——蔥》。

　　蔥白也有除糊味的作用，飯燒焦了，洗幾根蔥插進飯里，一會糊味就沒了。蔥一般都是切做蔥花，蔥段，或蔥絲，餐館里的清蒸魚，上面覆蓋的一堆的綠便是蔥絲了。可也有別樣做法的，我有一北方來的同學，有次到她家去玩，正值她媽媽在做菜，鍋里煮著湯，她媽忙不開，讓我同學放點蔥到湯里，我那同學折了蔥，洗好，也不切，將蔥的兩頭彎過來，扭了幾下打個結，就這樣拋進湯里，蓋上蓋。我驚訝地問：“不用切呀？”她笑著說“不用切的，切了蔥里的'汁全流光了，這樣做出來的湯才有味。”咳，真是聞所未聞！

　　偶爾在雜志看到一道菜，菜名忘記了，是將切成段的兩三寸長的排骨煨熟了，將中間的骨頭抽掉，插上蔥白，再淋上油汁調味，哦，好味！看著真饞，一時興起，也跟著做了一回，成品出來后除了那蔥白成了軟軟的黃色，沒了雜志上看到的那種色之外，其他沒什么不一樣，味道嘛，只有自家知了。：）

　　其實對于蔥，我是于最近剛剛有了一種新的認識。

　　那天有朋友請吃飯，自然是求之不得的事。于是一幫人相跟著來到常去的那家餐館，坐定，服務員上茶，寫菜。大家說笑之間，湯便上來了，是豬肉湯，服務員又拿來一碟切好的蔥，看那蔥，只看一眼，便暗暗嘆口氣-我是絕對切不出這么細的蔥的。用小勺撥了點到湯里，輕輕攪了幾下，頓時一股清清的香氣彌漫開來，一朵朵圓圓的蔥花飄浮在湯面，如一個個翠綠色的小項圈，可愛極了，看著真有點不忍心喝了。

　　平生第一次，對蔥，有了一種憐惜的不舍的感覺。

隨筆作文篇8

　　沒有比這個星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著整個生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。

　　終于結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場上，聽校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。

　　雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。于是決定躲在操場一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨??忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。

　　“不去想他們擁有美麗的太陽/我看見每天的夕陽也會有變化。”

　　四科主科的成績已公布，拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著那些分數比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。

　　注視天地間的大珠簾，雨點歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點未到大地上就被蒸發？又有誰知道，有多少雨點滋潤植物后從此消失？人生要經歷的考試正如這雨點一般數不勝數，這其中，一定會有許多成功的考試，若匯入江河的雨點，淵遠流長。想到這兒，我的很重的.心忽而輕松了。

　　“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會有風就飛多遠吧。”

　　剩下科目的成績也公布了，我以不錯的總分結束了這場期中考。自己感覺很滿意吧，因為付出的辛苦沒有白費。

　　但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類似的困難，爭取“更滿意”。

　　雨一直下，照樣有許多被蒸發，許多會消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界！

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