表揚和批評隨筆

　　在日復一日的學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。經典的隨筆都有哪些？以下是小編幫大家整理的表揚和批評隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

表揚和批評隨筆1

　　“你這寫的是什么呀？！字像雞爪子抓的一樣！”媽媽拿起我的作業。

　　“哇！你寫得真好，字真有筆風，要好好練習哦！”爸爸很喜歡這篇作業。

　　“丑死了！這畫了什么東西？我看是一堆垃圾吧！”媽媽又看了看我畫的畫。

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　　生活中有表揚就有批評；有精彩就有糟糕；有鼓舞就有打擊；有成功就有失敗。就如我們語文的第20課“精彩極了”和“糟糕透了”，這兩句話一個是贊賞，一個是貶斥，給人的感覺不同，給人心理上增加壓力的多少不同，也許一個是慈詳的母親所說，一個是嚴厲的父親所說，不管是哪一句，都含有父母對子女的愛護。

　　為什么有些人磨煉自己，成了人人知曉的明星；而有些人被父母寵愛，長大后成了一個一事無成的廢物？

　　這都與父母對子女的教育有關。

　　父母對子女嚴厲，耐心指點孩子，不讓子女成為那些不良少年，這是對的.。但那些一味地讓子女學習，做沖在所有人前面的巨頭，卻從不滿足，不愿幫孩子做與學習無關的事，還沒耐心地打罵孩子的人，會迅速將孩子們對學習的興趣消去，沒有興趣，你會一次一次重復做一件事嗎？希望像這樣的家長，能考慮一下改變方式教育孩子們，我們每天只能學習、上補習班，看個電視都會被指責，這種學習，就是被逼著學習。

　　父母對子女寬容，子女想做什么就做什么，會讓孩子們一天一天養成壞習慣，等長大后，會變成一個名副其實的“媽寶”。我家里有時松，有時緊，我對學習的興趣還保存在，因為我做事做好了，爸媽會獎勵我；我做錯什么事了，爸爸媽媽不會又報很多補習班。我覺得大家也應該這樣做。

　　第20課里說得不錯，不管是批評的那陣風吹來，還是表揚的那陣風吹來，我們都要分辨方向，揚帆起航！

表揚和批評隨筆2

　　新學期開始的時候，我們班陸續來了許多的新的小朋友。新入園的小朋友因為不適應幼兒園的生活，哭是常事。我們做老師的看在眼里急在心里，想各種方法讓他們盡快適應幼兒園的生活。

　　宣宣是小班的一個小朋友，前幾天剛剛入園，剛來時還不哭，可這幾天每天早上進園總是啼哭不止，媽媽早上送她時，他就不停的說：“媽媽早來接我，媽媽早來啊。”可媽媽剛走，她就會邊哭邊不停的說：“媽媽怎么還不來啊？媽媽什么時候來啊？你送我回家吧。“不管我們怎么哄她也沒有效果，這幾天我一直為這事煩擾著。

　　那天早上，我怕宣宣來幼兒園哭鬧，特意早早的等在門口，遠遠地看見軒軒媽媽抱著宣宣走進了，我還沒等宣宣反應過來，就抱過來對他說：“宣宣來了，今天萱萱真棒，不哭了，老師真高興啊！”沒想到宣宣聽了眼睛一直看著我竟沒有哭。我高興地一邊抱著她一邊暗示媽媽快走。這時張老師也過來夸獎宣宣，“宣宣今天太棒了，上幼兒園都不哭了，我要獎勵宣宣小紅花”。

　　走進教室，我和馬老師當著小朋友的面表揚了宣宣，還立刻發了小紅花給她。看宣宣的表情好像很害羞，但也很自豪。接連幾天我都是等在門口，一見宣宣就說：“宣宣真棒，真的長大了。”果然宣宣入園很少哭了，媽媽也高興的對我說：“還是老師有辦法，以前他 在家說的好好地，可是到了幼兒園還是照樣哭，現在變了，不再討厭上幼兒園了。”

　　通過這件事，我認識到了孩子需要鼓勵和表揚，需要老師的肯定，鼓勵的力量很大，我們不妨多用。

　　批評孩子要講技巧

　　孩子犯錯誤是難免的，那么，作為老師應怎樣來批評自己的.孩子呢？

　　一、表揚的同時伴隨批評。一種方法是，批評他的行為，肯定他的本人。如說：“明明是個好寶寶，但是今天打小妹妹就不對了，是嗎？”另一種方式是，批評他此時行為，肯定他一貫表現。如說：“平時不是做得很好嗎？可今天怎么了？”

　　二、不要簡單強逼孩子表態。孩子做錯了事，強逼孩子表態，往往適得其反。比如你的孩子拿了幼兒園的玩具，作為家長可這樣說“幼兒園的玩具拿回家，其他小朋友還有玩嗎？”“我們明天把玩具送回幼兒園好嗎？”“你以后還拿幼兒園的玩具嗎？”用提問的方式進行誘導，效果好些。

　　三、批評時要心平氣和，要正面批評，不要用反語譏諷，批評后，切勿再嘮叨。

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