色彩的隨筆

時間：2023-12-20 13:56:59 隨筆我要投稿

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色彩的隨筆

　　在學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家收集的色彩的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

色彩的隨筆

色彩的隨筆1

　　周末黃昏，你從公共汽車上下來，抬頭看到了沐浴在昏黃夕照中的“蘇北中學”四個大字，你對自己說：好了，又可以有規律地生活了。

　　校園里有十幾個品種的樹，你都不懂，可你感到它們長得很美很美，有的是一樹蒼翠，有的是一樹枯黃，有的是黃綠葉子相間。這里已經不分季節了，它隨時會有新芽萌發，枯葉飄零。每棵大樹上都筑造了錯落有致的鳥巢，遠遠望去，一種自然的美好靜靜的在心中流淌。

　　匆匆趕路，你走進了宿舍，把東西放到床上，喘了幾口氣，洗了把臉，平靜地坐了下來，拿起教科書開始閱讀。很多時候并沒有心情去看這種枯槁的東西，不過你還是一直這樣做，不想去干點別的，所有的工作的.時間都是教科書的，不能拿去做別的事，否則心會不安，會自責，會有掉隊的后果。

　　晚上7點鐘，你抱著書穿過安靜的食堂趕往教室上晚自修。食堂里有同學埋頭看書，也有的仰起頭看電視。29寸的彩電安放在食堂半空的框架中，播放著CCTV6的影視。你掃了一眼屏幕，心里有種低落，你意識到自己已經極度的孤陋寡聞了，已經很久很久的沒看過任何新聞了，像幽居的隱士，不問世間事。

　　教室里很安靜，很久沒有肆無忌憚地說話，大家都不再閑聊了，多說一個詞，就少了一秒鐘的工作時間。

　　你在心里默默的呢喃：我真像一張白紙，我是一張白紙……

　　這是你選擇的生活，所以你還是承認了它。你看著天空說：請投入于學習本身，分數，會是投入之后水到渠成的東西。一望無垠的清澈藍天，大片大片的陽光等著你去親吻。

色彩的隨筆2

　　渡冬的落葉，弱不禁風的旖旎著老小區的路面。它頹然的生命與冷風夾雜的寒氣，以及討厭的狗的排泄物，黏膩膩地粘在濕滑的鞋底上。感到腳底沉重，是陰天色差還是我深度近視的原因，這辨不出狗屎或碎葉的懊惱途徑，困擾得人步步驚心。

　　我在街邊漫無目的走，街燈已經亮了。冬天來臨時，陽光開始冬眠，懶惰似一種催肥劑，光長脂肪，它不長腦，精神便萎靡的困頓了。透過氣候影響，天總是陰沉沉的，暖意被白晝短促的消耗完，黑夜便接踵襲來。黑色，猶如身體上反復發作的沉疴，一波接一波，吞噬著天空，街道，樹影的.光亮。缺少振奮，泛濫色彩的黑色，將屋里拘泥住了。它持久的爬上窗戶，倦怠在原地，惹人胡思亂想。如是，在困囚中無法解脫身心壓抑的人們，只好將希望寄望于街燈，一盞只要推開窗，就能一眼望到的街燈，這唯一能在冬日起一點調和作用的色彩。安慰似的淡淡散發著黃色，白色光芒，給予了這拮據冬日，無心睡眠中燃燒著的溫和顏色。

　　我踱行到街燈下面去，仰望著它毫不掩飾的嚴肅與驕傲。在這個位置上站了多久，只有它知道，我不清楚。不過，它被樹立了一個儼然救世主般的街道衛士標桿身份，用裝置著調解四季糾紛的顏色，守護著每位迷了心竅找不著南北的路人，警衛著每扇黑色中小偷與老鼠覬覦的窗戶，這個使命是偉大的。因而，人們努力尋找街燈的色感，既需要它照明指引，又調動它溫馨色彩的安全感。哪怕那僅僅是，人們單方面的一種自我感覺良好。

　　春天時，雨從街燈照明下清晰的劃過斷痕，嗖一下就跑得不見了蹤影，要找雨的蹤跡，還需靠街燈招募那密密麻麻的細碎，不是聲音，是把線條組合在一起的熱熱鬧鬧色彩。夏天，蛾子們嫌燥熱了，于是拼命撲向它的冷色，原指望用它來冷卻自己激動的翅膀，但是蛾子們都受騙了，當一念還沉浸于色彩的迷惑，它們就已經死亡，成了街燈下醉鬼們嘔吐物的鋪墊。深秋時，那背負創口的黃葉子一片一片被風裹脅，街燈被利用為不忠貞怨侶們分手的口實，在它淡漠白色的照耀下，仿佛在給這些情人，舉行著愛情的哀悼儀式。只有冬天，它是陽光的色彩，與一絲溫柔暖和的折射，來掌控人們全部的方向感，這樣的錯覺就連流浪的貓狗，都以為它是暖的。因而棲身于它足下取暖，從而紛紛凍僵。

　　沒有人知道街燈的感受，便將它的一切感受錯誤代言。當黑色去摸索探討它的思維時，它說，它累了，不想一直站立著，被賦予什么奪目色彩的使命與作用。它希望變成某個男人手邊點燃的桔紅顏色，讓他一邊倚靠著，一邊彈奏吉他喝著啤酒，又希望成為某個女人床前幽幽的藍色，以這樣的方式安慰她柔軟的心，不再憂傷落淚。

　　為了郭沫若的名詩，我也愛上了街燈

　　因為它把天上星星的顏色也給盜竊了。

色彩的隨筆3

　　綠色象征青春活力，紅色詮釋熱情奔放，粉色代表溫馨浪漫……而我卻對藍情有獨鐘。

　　不知是誰給它去了這樣一個如此美妙的名字。藍，一個純凈的字眼兒，讓人看不到一點瑕疵。它代表著生命，包容了天和地。那像天空一樣可愛的藍，想大海一般廣闊的藍，用它那輕快的旋律，帶給人們無限的快樂。古今中外，又有多少文人墨客醉心于這小小的藍？

　　或許，藍真得很不起眼，但就是這不起眼的藍，春天給人以勃勃的生機，夏天帶給人涼爽，秋天給人以豐收的`喜悅，冬天帶給人溫暖。

　　我熱愛藍，每當看到它，就會不由自主地想起穿著藍色制服的海軍叔叔，他們雄赳赳，氣昂昂，鑄成了我國海防線的鋼鐵長城。我熱愛藍，因為天空也是藍的。我就想變成一只無憂無慮的小鳥，帶著希望在藍天下飛翔。我熱愛藍，因為大海也是藍的。在海的下面，蘊藏著豐富的海洋資源，還有無窮無盡的奧秘等著我們去探索。

　　手酸意倦之時，放眼嘹望碧藍如洗的天空，頓時心曠神怡，重又能夠投入緊張的學習當中。

　　現在的很多人為了一點蠅頭小利，向海洋排放大量的有害物質，致使天空不再藍。

　　珍惜和擁有眼前的藍吧，那飄渺、遙遠、令人向往的藍。

　　……

色彩的隨筆4

　　顏色不只是赤橙黃綠青藍紫那種對物體的描述，還是自己情感的流露。大千世界，五彩斑斕。那是物體對太陽光的反射，同時，有沒有一道光與你的心產生共鳴呢？

　　這個世界上最可憐的就是色盲了吧，明明看得見，卻感受不到。表面上的色盲，眼睛里的顏色并不是真實的顏色，一般以黑色和白色為主色調，像那老式的黑白電視吱呀作響。但真正的色盲，心里的顏色，只有灰色。

　　一位偉人在低谷期的時候說：“當你失敗的時候，說什么都像借口。”這就是灰色的體現。不管之前有多么絢麗的顏色，在這一瞬間，灰色，就是灰色；灰色，就只有灰色。

　　不知道你有沒有聽過著名鋼琴家有馬公生的故事。“因為你，整個世界都有了色彩。”像他經常掛在嘴邊的這句話一樣，他一直都在表達這自己眼中的繽紛。但是當他彈鋼琴時面臨過聽覺障礙，他多年后第一次參加大型比賽的時候飽受爭議。他的人生是灰色的，至少曾經是灰色的。但是他相信自己眼中的色彩，相信那道光能夠覆蓋灰色的世界，能夠引領自己走向最后的成功。當那道光消失時，他的世界終于變得明亮起來。他遇到了能與他的`心靈產生共鳴的那道光。

　　在灰色的世界里，沒有“紫煙燃心語留香候人尋”的恬靜與淡雅，沒有“藍橋春雪君歸日”的希望與溫暖，沒有“湖畔青石板上一把油紙傘”的悠然自在，沒有“綠葉成陰子滿枝”的失望與惋惜，沒有“君不見黃河之水天上來”氣勢磅礴，沒有“江水向涔陽，橙澄寫月光”的心曠神怡，沒有“紅雨漂泊泛起了回憶怎么潛”的懷念與憧憬。

　　說不清楚哪樣更好，但是，你從繽紛墜入灰色時，哪道光仍沒有消失，那就是你的方向。從灰色升入繽紛時，哪道光消失了，那就是你的追求。

　　用心去感受吧，那道光的顏色，就是能與你產生共鳴的顏色。

色彩的隨筆5

　　耳邊猶響昨日的暄鬧，今天只剩下那一抹無色的寂靜。

　　愛因斯坦曾經說過："我實在是孤獨的游客，我未曾全心全意地屬于我的國家，我的家庭，我的朋友，甚至我最親近的親人。在所有這些關系面前，我總是感到一定的距離并且需要保持孤獨。由此我想到了我的生活，生活里有許多許多的顏色。而我的生活卻被那無形的白色給沾滿了全部。

　　我也曾經全心全意地屬于我的家，為了那個家努力過，愛過，恨過，思念過。因為太累，所以想放棄。我曾經全心全意地屬于我的朋友，為所謂的朋友付出過，笑過，哭過，相信過。因為一而再再而三的欺騙，所以我只能默默地走。甚至我更全心全意地去親近那些所謂的親人，可是因為那些人搞笑的優越感，高傲感，無視感，不得不使我繼續生活在那無色的寂靜中，那一刻，我隨著我的生活逐流。寂靜，是我生活的本色。

　　晴朗的`天空，藍得像媽媽微笑時酒窩里蓄藏著的一汪甘泉。高懸的太陽，紅得像爸爸微醺時面頰上的那抹一云霞。那遠遠望去如翡翠般綠油油的菜田也各有各的獨特。娃娃菜綠得不那么張揚，它的綠，是典型的綠，而且即便如此低調，也仍然覺得不好意思似的，菜心葉竟然變成了淡黃，甚至白色這么美麗的生活，我遙不可及。不敢想象。

　　只求讓我在那無色的寂靜里沉睡，沉睡

　　因為只有那無色的寂靜，才能讓我感到安心，讓我尋找到家的歸屬，朋友的親情問候，家庭的溫暖，內心的快樂，就讓我一直沉睡下去吧，那一抹色彩。

色彩的隨筆6

　　湛藍的天空，棕黃的土地，海藍的汪洋，銀白的雪峰……地球上的的一切都是色彩斑斕的，或是鮮艷，或是清冽，又或是絢麗多姿。

　　其實，無論是哪種顏色，都象征著不同的意義。

　　紅色，代表著熱情，吉祥，喜慶，豪放，代表著積極樂觀，真誠主動。自古以來，每逢佳節喜事，無論是從服裝用具，還是裝飾配備都用這種顏色來體現人們內心的豐富情感和喜事的風采。

　　藍色，代表著廣大的胸襟，理智，安詳與潔凈。是天空和大海的象征，是正義的象征，是永恒的象征。

　　不過，不同的藍色也有不同的意義，例如：天藍色是“初始”的顏色，是生物年輕的時的代表，從心理暗示上講，可以使人安靜放松；湖藍：深邃的藍色，卻又帶著跳脫的亮光，像是沉浸在無盡的靜謐中的湖水。又代表著等待。充斥在這樣顏色的地方，人們的對話會減少；寶石藍：顧名思義，像寶石一樣的靚麗幽藍。它是希望的代名詞。寶石藍會給人高貴的感覺，并且引起人們的注意；孔雀藍：是藍色中最神秘的一種，是模糊色的一種，代表隱匿。在精神領域里，這個顏色是遙不可攀的神界的顏色；靛藍，是憂郁的代名詞，會讓包有樂觀態度的人產生放松的心態。

　　綠色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，或介于藍與黃之間的'那種顏色。它代表著、希望、安全、平靜、舒適、和平、自然、環保、青春，也有無公害，健康的意思，是常見的一種環保色。因為綠色是植物的顏色，所以在中國文化中還有生命的含義，可代表自然、環保等。因為與綠色春天有關，所以也象征著青春。在性格色彩中，綠色代表和平、友善、不希望發生沖突的性格。

　　白色呢？純潔，坦率。象征著圣潔，優雅。它給人安全感，給心臟病人以慰籍，對煩躁情緒有鎮定作用。白色是一種純潔無暇的色彩，以白色為主調的物件會給人呈現出一種干凈的感覺，對于喜歡潔凈的人是一個不錯的選擇。不過，白色也有消極的一面：蒼白，無力，虛弱。在中國，它代表著腐朽，反動，落后。在戰爭中，失敗的一方總是打著“白旗”投降，稱智力低下的人為"白癡"，把出力而得不到好處叫做"白忙"。它還象征知識淺薄、沒有功名，例如稱平民百姓為"白丁"在中國文化中，白色與紅色恰恰相反，是一個基本禁忌詞。如果紅色代表著積極向上，那么白色就是枯竭、無生命的表現，象征著死亡。親人死后家屬要穿白色孝服辦"白事"

　　世界上有各種各樣不同的顏色，我們的生活中同樣絢麗多姿！

色彩的隨筆7

　　到過西藏，色彩是讓人無法忘懷的記憶。西藏的色彩是簡潔的、強烈的。透明的藍，圣潔的白，活力的紅，神圣的黃，默默的青，飽滿的綠……都會令人陶醉到眩暈。

　　很多時候，湛藍這個詞是濫用的，但西藏的天空是湛藍色。這藍比平時看的要更深、更勻、更靜、更清,只有這樣的藍才該用“湛藍”。藍色，是西藏的底色。這樣的藍，是毫無瑕疵、純凈清透的藍，有它做底色，云更白了，天更低了，人更渺小了，心胸更開闊了。走在西藏攝人心魄的藍色天空下，人們通常會忘記自己，眼中的風景奪走了人們所有的心思，經它渲染的山水，無不閃爍著純凈明快的美。

　　在西藏，雪山是人們崇拜的神，很多的雪山都有美麗傳奇的故事，白色是雪山的顏色是最圣潔的色彩。藏族人自古就有崇尚白文化的傳統，認為潔白、無瑕最能表達和象征人的真誠、純凈的心愿，所以哈達一般都是白色的。在山間、在佛堂、在千年的老樹身上、在藏族人家的房前屋后，我們都能看到潔白的.哈達。哈達繚繞著大地，也飄舞在天空。那一朵朵盛開的云就如哈達在天空中織的如意網，她們有時如花朵，白得厚重而一塵不染，有時又如一條輕紗做的哈達環繞著群山。有藍天就會有盛開著的白云，就會有飄動的哈達。你會被這種神圣的白色所包圍著，讓你為這種純凈、真誠而感動。

　　紅色在西藏是耀眼而神圣的，無論是僧人穿的絳紅色的袈裟或是用圣柳壘成的布達拉宮紅墻，還是藏族少女們以紅色為主的藏袍，總讓人感到有一種凝固的美，讓人揮之不去。置身在雄偉、寧靜、祥和的布達拉宮，我腳踏著紅色的木地板，手扶著紅色的層層扶梯，滿眼是身著紅色袈裟的僧人，還有不滅的酥油燈。你會被這紅色包裹著，耳邊縈繞著如紅色一樣渾厚悅耳的梵音。站在宮頂的平臺，抬眼望去，看到的就是紅色白色的墻和藍色的天，而紅色在這里是那么充滿著活力，那是一種只有生命才會有的活力，她像火焰把生命的熱情在雪域高原盡情的燃燒。

　　金黃色在西藏應該是指陽光和佛的色彩，她是神圣而不可侵犯的。金色是一種敬意，也是一種寄托，更是一種光芒，這種光芒可以普照大地，可以普渡眾生，她是神的色彩，也是人的色彩。

　　西藏的色彩，總會使人感到神圣，總能把人變得神圣……

　　拉薩的陽光

　　對于拉薩，最不好描述的，就是她的陽光。燦爛和明媚這樣的詞，過分通俗，用這樣的詞匯去描述拉薩的陽光，顯然是愧對了那輪充滿了雄性風采的太陽。在被拉薩的陽光曬得發紅時，曬得發黑時，照射得完全睜不開眼睛時，我才覺得這陽光是那么剛烈，那么威猛。她是一種光的傾瀉，光的奔騰，光的瀑布，從九天之上，狂野地飛瀉而下，照射得山是山，水是水，樹是樹，草是草，一點不黏糊，絲毫不朦朧，沒有暗角，惟有亮堂、清晰、分明，使人寧靜，也叫人瘋狂。

　　在拉薩的陽光下，我就想喊，想吼，或者是胡亂狂叫，而且聲音是越大越好，最好是在峽谷間撞出金屬般回聲，最好是經久不息，讓這歇斯底里的狂叫聲，梭子一樣在密密麻麻的光線中穿來穿去，織一條光與聲的哈達，獻給這個世界屋脊和她的民族。

　　在剛烈而威猛的陽光里，就是再萎靡、再猥瑣的靈魂，也會被曬得強健與粗獷。所以，那些藏族漢子，全都那么健壯，像松，像塔，像大山；而那些藏族姑娘，全都那么健美，她們臉蛋上的高原紅，像霞，像火，像太陽，沖著你一笑，立即感到無限的溫暖，不盡的熱情。

　　在拉薩的陽光里，那些山，鋼藍；那些樹，翠綠；她的空氣，沒有浮塵，吸上一口，淤積在肺腑深處的濁氣，立即被蕩盡。她的河流，那么清澈，那么明凈，每一朵浪花都晶瑩得脫俗，每一層波浪都透明得純真。在這樣的環境里，藏民族的房子，就顯得尤其艷麗和華貴。那些房屋，幾乎所有的窗戶都是大紅色的，被陽光一照，那一個個紅色的窗戶就像是一個個相框，站在房子外看，它里面鑲嵌著藏族姑娘甜美的笑臉；站在房子里看，它里面鑲嵌著雪域高原的風光。

　　最使人感到神圣的，是陽光下的寺廟。那些寺廟，或是在山凹里，或是在山坡間，或是在山頂上，無論在哪里，全都是那么莊嚴、肅穆、寧靜而圣潔，而且十分透亮與醒目。在晨曦中，當整個高原還是一片黛青色，而寺廟就已經非常明亮了，它潔白的墻、朱紅的窗、五彩繽紛的檐，似有圣光，又像有神韻，以一種“萬綠叢中一點紅”般的燦然，吸引著心靈，呼喚著靈魂。而當太陽西沉時，天空中卻依然還有余光，這時候，站在遠處瞭望，那山崖上寺廟的剪影、經幡的剪影，是暗紅色的，此時拉薩的陽光勾勒出的寺廟與經幡的剪影，雄渾、蒼茫、悠遠、厚重而又深邃，這樣的時刻，不愿離去，只想坐在剪影的對面，遙遙相望，靜靜地想，深深地去感受、去領悟、去發現……此時心頭的浮躁被抹去，剩下來的，只有神圣與莊嚴，它滿當當地裝滿心靈。

　　如果說陽光是因為有物體的折射才變得有意義，那么，拉薩的陽光如此地光亮，是不是因為她的山、水、人本來就明凈得如鏡子，所以才使得這里的陽光無比的燦爛與輝煌？如果就是這樣，那么，朝拜山，朝拜水，朝拜神，其本義就是在朝拜太陽。

　　是的，世間的一切朝拜，歸結攏來，就是在朝拜光明，而太陽就是光明的象征。在西藏這塊土地上，她的陽光，總會使人感到神圣，總能把人變得神圣……

色彩的隨筆8

　　有那樣一抹色彩，埋藏了過往，驚艷了時光。在如今紛擾喧鬧的世界中，給人以沉重，以光輝。青山本不老，只為雪白頭;余色本不俗，卻為朱紅黯┈┈

　　是的，那樣的一抹色彩，是朱紅。

　　哪里盡染朱紅?是的，唯有紫禁。

　　記得那是個大雪紛飛的日子，我見到了那樣宏偉的紫禁，遇到了那樣豐富的朱紅。走進斑駁的宮門，我一眼，便窺見了滿城朱紅，體會到了那：一入宮門深似海，花落宮廷錯流年的惆悵，那是怎樣的一抹顏色啊，竟然為此傾倒。

　　我憧憬著那映著梅影、透著梅香、伴著梅魂的朱紅宮墻，亦向往覆著雪姿，閃著雪光、照著雪色的朱紅宮墻。有那么一段時光，在一首《紅梅白雪知》中度過，不曾想，此生有幸見到那幅紅梅映白雪，白雪知宮墻的美妙絕倫的圖畫。

　　腳踏白雪，卻在腳印中看見了朱紅的磚塊。走進宮墻，不懼天寒地凍，將手從溫暖的口袋中迅速拿出。漸漸地，那一抹紅，愈來愈近，透著寒光。一霎那間，無數刀光劍影浮現于腦畔。是啊，畢竟那抹紅，蘊含著幾百年的往事，那些多年以前的悲歡離合，早已付之談笑。可朱紅的宮墻總不會變吧?多年前它如此，如今依然。它記錄著中華民族的榮辱興衰，道盡了古人多多少少的悲哀。是什么讓你永葆那一抹紅色?是八國聯軍侵華時我們同胞撒下的鮮血?還是新中國成立時人民的'滿腔忠腸?我沉思著。

　　寒風瑟瑟，原本有一絲熱量的手已變得通紅，我愣了一會兒，把手緩緩伸進口袋中，轉了頭，走向遠方。這一次，我沒有回頭。那沉重的朱紅色，已于腦海中揮之不去┈┈

　　多年以后，每于夜深人靜之時，便會憶起那一抹朱紅色。她讓我在漫漫長夜中，銘記過往，體味如今生活的不易。它像是歷史的旁觀者，歷經種種往事，卻十分從容，看淡紅塵。

　　有那樣一抹色彩，叫朱紅，讓你在凡塵俗世中尋得一份安寧與靜謐。在兩點一線的生活中，緩緩沉淀。

　　幾天前，我又在千里迢迢的地方看見了紅梅白雪下的朱紅宮墻。果然，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。唯有你，在燈火的映照下，像極了幾百年前的樣子。深邃的朱紅，愿你陪伴我一生┈┈

色彩的隨筆9

　　幸福是一個簡單又歡樂的事，它是父母對你的關愛;教師對你的贊許;別人對你的喝彩;你對別人的寬容;你對別人的微笑;你對別人的鼓勵。幸福原先就是親近自然的經歷，戰勝自我的的心路。

　　你不需要把幸福看得那么重要，去發現它，其實，它就在我們生活中。頃刻間，你便能感覺到。在不經意間，你便能觸摸到。在一瞬間，你便能體會到。一個人因為擁有幸福，就可能成功，因為擁有幸福就會學到很多，就有動力，有信心去追求。幸福原先就是懂得人間的心，導引別人成功的心路。

　　你需要學會滿足幸福，別去奢望太多太完美的幸福。學會滿足，幸福就在你的不遠處。當你寂寞時，想想幸福的以前，它會如同知心朋友似的陪伴你;當你墮落時，想想幸福的以后，它會如同一股深邃的動力支撐著你;在你頹唐時，想想幸福的如今，它會如同最親的人鼓勵你;在你走進痛苦的深淵時，想想完美的幸福，它會如同一根救命稻草緊緊拉住你。幸福原先就是滿足，走出陰霾的心路。

　　你需要去遐想，幸福在那里，為了你的幸福，去追，去奮斗，去努力，去翱翔，去迎接，去為它狂歡，放飛一份你對未來幸福的渴望。你不順心時，多去暢想你的'幸福，那會有你解開迷惑的答案。幸福原先就是遐想，走向完美的心路。

　　你需要去呵護幸福，幸福的確很脆弱，它需要我們用真心去對待它，用誠懇來感動它。我們要給予它最真摯的愛。當幸福受傷時，我們要修補它。你付出了必須的代價，那么幸福就會更長久，更牢固。幸福原先就是呵護，走向輝煌的心路。

　　幸福無時無刻不在我們身邊上演，它在一個角落，去珍惜，去滿足，去理解，去呵護，去暢想，去發現。

　　幸福就在于自我的把握，不要放棄，要去愛它，別讓它成為遺憾。

　　原先，這也是一種幸福。

色彩的隨筆10

　　五一小假期里，來到了槐香四溢的九山。此時，槐花正旺，清明時的那場雨，給了槐樹足夠的力量，使的槐樹蓬勃而發，一樹樹潔白的洋槐花，占領了家鄉的山野，站在春天的尾部。一片片晶瑩透亮的玉珠串，掛滿了九山遼闊的山澗，河邊，讓春天的素顏露出來，如同卸了妝的純情少女更加迷人了，為此，人們常常把槐花比作純真的愛情。可是奉獻這種圣潔之花的是槐樹中的一種——刺槐。又稱“白刺槐”，“德國槐”，刺槐是槐樹中的后來者，1877年才引進我國，因此又稱洋槐樹，它的生命力及其頑強，只要有沙土的地方就會深深的扎下根，迅速的蔓延生長。把四月打扮的冰清玉潔，香溢長空，走進四月，你的心扉仿佛也被槐香沁洗的透明了。

　　槐樹中的長著是國槐。花期較晚，大約在六七月開放，花成蝶形，不是通體潔白，而是淺淺的黃綠色，花中也藏著濃濃的槐花蜜。國槐落花之后可以結莢，名曰“槐米”，是上好的中藥材質，如果用蜂蜜炒槐米，慢慢滕干，那就是千元級別的“槐米茶”，專門招待遠來的貴客，自己還不舍得品嘗。國槐是槐樹家族中的長壽星，蹲在花龍潭村大街上的一排國槐，已經有四五百年的歲齡，雖然老胳膊老腿，滿懷滄桑，依然枝繁葉茂，獻翠吐玉，成為老街的獨特風景。有據可查的國槐樹記錄里，有一棵國槐已經歷經一千五百年，而雄姿猶存，令人起敬。

　　園林里有一種槐樹的貴族——龍爪槐。龍爪槐枝條謙虛向下，垂向地面，修剪成型就如同龍爪，活靈活現。其質地如同國槐，全身褐色帶黃，開花現高貴的.米黃色，結莢而成槐米。是槐樹中最珍貴的品種。園藝大師可以把龍爪槐的一邊修剪成龍頭，另一邊修剪成長長的龍身，一條長龍騰空欲飛，堪稱奇景。

　　紅花槐是槐樹家族中的美少女。枝干同洋槐樹一般亭亭玉立，不同的是紅花槐開出的花呈現靚麗的紅色，她是追著春色而來的，就在春天散去時，紅花槐送給人間燦爛的紅艷，如同一支支燃燒的火炬，點亮春天的尾巴。來到九山的袖珍景區——八棵樹溝，有一排艷麗的紅花槐列隊迎接，令人振奮。滿山的刺槐林里，野豬成群，鹿馬齊鳴。溝的南部有一座袖珍的水庫，石壩高聳，石橋橫跨，石欄雙列。簡直就是淌水崖水庫的縮影。

　　金枝國槐是刺槐家族里的王子。追求高貴帥氣，樹干雄壯，呈現金黃色，頭頂黃綠色的斗篷，迎風遠眺，如同金黃色的盔甲護身，要遠征千里

　　毛刺槐是槐樹家族中的紅玫瑰。樹干同紅花槐，開放時花呈玫瑰紅或淡紫色。槐枝的開張角度很大，像平展開的手臂。往往經不起風吹雪打。枝條上密密麻麻的布滿了毛刺，只可欣賞她的美麗風姿，不準觸摸她窈窕的身體。如同守身如玉的癡情女子，在等待心上人的到來。

　　槐樹家族里有一位舞蹈使者——曲槐，俗名“哆嘞槐”。槐枝彎彎曲曲，柔軟無比，柔軟的可以彎回一個圈，就像練過瑜伽似的，有著高超的雜耍技藝。如果你想看這樣的表演，就到臨朐的嵩山來吧！

　　槐樹家族有一種香味獨特香花槐。樹皮呈灰褐色，表面光滑，樹葉成對生長，葉片橢圓狀，長度可奪槐樹之冠，開放時花呈紅色，芳香遠揚，花期為20天，深得游客的喜愛。

　　槐樹家族的稀客——五葉槐。又名蝴蝶槐，是國槐的變種，葉子往往5枚一組，簇擁而生，長勢旺盛，五葉槐的最大特點是葉背有毛，摸上去毛茸茸的。這些稀客多在園林里見到。

　　見過這些各式各樣、色彩不同的槐樹，才知道，洋槐花不是孤孤單單的身影，她有眾多的姐妹陪伴，一起裝點著我們的日子，一起貪婪著我們的視線，一起彩繪著我們的情緒、搖曳著我的思念,與花共生，伴月長依。

色彩的隨筆11

　　每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

　　在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。

　　在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

　　班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂（包括為散文配樂）。

　　散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

　　在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的`方式表達著自己對春天美的理解。

　　孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

　　孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

　　孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征，才能進行有效的創編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：

　　太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；

　　毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；

　　油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；

　　浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；

　　紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

　　針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：

　　藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

　　黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。

色彩的隨筆12

　　秋天就這樣無聲無息的過去了，她的淚水還在一滴滴的流著，無法挽回的一切，終究無法挽回了，難到愛一個人真的有錯嗎？

　　她無法忘記和她在一起的時光，那是多么讓人留戀呀！一起去山上看雪一起坐在沙灘上。看那即將逝去的夕陽，一起走過他們認為最快樂的日子。她相信他們倆是世界上最幸福的一對了。但是，就在今年，這個秋天，讓一切的一切化為了一縷縷青煙，吹散了蹤影。當他們分手的時候，她是多么的無知，而無助啊！她不相信這是真的，可這明明擺在她的眼前讓她無法不相信。就在這一刻，她再也受不了，終于哭了出來，那哭聲是多么的.傷心，多么的凄涼/她多想用她的淚水來換回一個心愛男人對他的愛，甚至想到無論那個男人讓他干任何事她都會去做，從不反悔。可是沒有，那個男人無情的拒絕了。一句分手把她內心最美好的記憶摔的粉碎。這個秋天有太多東西讓人回憶又有太多事情想盡快忘掉當她走到她們再一起的小樹林時，她還是忍不住哭了起來，為什么偏偏再這個秋天讓我愛上了他，可又為什么再這個季節讓我們分手呢？

　　冰冷的空氣從她的身邊呼呼的刮過，可她一點也感覺不到冬天給人帶來得寒冷，而是一直向著他。

色彩的隨筆13

　　窗外人來人往，車流南來北往。

　　小河潺潺，鳥叫狗吠，日復一日，流光也從指縫中悄然流逝。

　　我抬頭看了看天邊的云，是白色的。

　　那像是以前的我，天真而無邪，整日想著如何與小玩伴兒玩好，如何捉魚捉的多，如何把彈彈珠彈得最好……我如同天空中的鳥兒，無憂無慮，在每一日的裊裊炊煙、泥土的氣息與花草的芳香中度過。曾記得夏日的'夜晚，我坐在老家的庭院中，和小伙伴兒們一起吃著水果，聽著奶奶講述她年輕時的故事。聽著蟬鳴，風吹，草動，看著夜空中的星星，現在感覺那是多么愜意。

　　我又抬頭看了看天邊的云，是泛著黃暈的。

　　那像是初一的我，膽小而怯弱，不敢與新同學說話，也不敢大聲說話，甚至不敢舉手回答問題，總是覺得自己就是最棒的，是獨一無二的。有時，真不知道是從哪兒來的自信心，老是覺得自己是對的，所以不想與旁人說話，從而變得孤僻，傲慢。可時間一長，我真得改變自己了。我嘗試著放下性子，主動與他人交流，做一個活潑的女生，讓自己變得更加自信，有勇氣站在大眾面前。

　　我又看了看天邊的云，是閃著金光的。

　　距離中考的日子屈指可數，我開始恐慌起來。我想要改變自己，不能再這樣墮落下去了。我嘗試學著成績好的同學，養成好習慣，試著早早起床，上課積極回答問題，逼自己背誦知識點，當日之事必須當日完成，強迫自己必須認真完成作業。所以，必須毫不畏懼，任何荊棘，我都要拿起利劍勇敢開辟。

　　我再次看了看云，色彩變得縹緲而又虛幻了，那像是奔跑的我，身上散發著光芒，朝著困難，朝著向往的藍天和田野奔赴。

色彩的隨筆14

　　求同存異，色彩紛呈

　　在教育教學中我們都在強調一些個性的體現，可是常常忽視一些共性的規律。在來到銘功路這個大家庭后，通過半年的學習體會對于“金名”課堂形態有了自己的理解：

　　“金名”課堂形態以目標問題為引導，通過師生的合作交流分享，互幫互學下完成教育教學的目標。在教學流程上有以下環節：

　　1.目標引領2.問題帶動3.師生共學

　　4.鞏固測評5.拓展提升

　　在近期聆聽了學校優秀教師的常態課。領略到了朱老師語文口語交際課的親切自然，學生自信大方展示自我的知識；學習了趙老師巧妙帶領低年級學生領略葡萄溝美麗和西北風光；在劉老師的文言文的課堂上感受到了古人語言的巧妙和兒童語言風趣機智，讓孩子對中國傳統文學受到了啟蒙式的熏陶；在張老師的課堂上帶領孩子從不同的維度對文本進行解讀，不被文本的布局所束縛，巧用教材在創造，讓學生對于“靜”有了深刻認識……

　　通過近幾天的.學習。發現在“金名”課堂形態中，呈現出“求同存異，色彩紛呈”。每位老師用不同的個人魅力引領課堂的氛圍。帶領學生領略語文的真諦，讓孩子在“聽說讀寫”中感受以文字為載體的人文精神熏陶。

　　學以致用，反思自己的常態課。可能更多的講究知識的豐富性。常常將文章段落反復的過知識點，沒有做到詳略得當；有時也會因為一時的靈感而天馬行空，讓自己的教學目標形同虛設……

　　常態課更應該是平淡無味而營養豐富的“涼白開”。緊緊圍繞著課堂教學目標，根據學生的學習水平，制定適合學生的教育教學方法，在教學開展時圍繞目標組織有效教學……

　　今后要踏踏實實的上好常態課，在目標的引領下，在問題的驅動下，與學生一起教學相長，不斷地提升自己的教學技能，溫故知新；也讓學生有所成長有所收獲！