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隨筆作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的隨筆作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
暑假是快樂的,暑假是令人向往的,暑假更是有趣的。
我盼望已久的暑假終于來到了,我的第一站是和爸爸媽媽自駕游到海南島,來到海南島游玩。到了海南島,來到海灘邊,我們停好了車后,迫不及待地奔向海灘,一踩進(jìn)沙子里,沙子非常細(xì),令人非常舒服,向正在做腳底按摩。大海一望無邊,我迫不及待地跳進(jìn)水里,水非常冰涼,這才是夏天的味道啊!
我的第二站是去大姨家打工。大姨家是做飲食方面的,所以經(jīng)常要幫助,一天八個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)5元,每次有一單,我就會(huì)飛快地去接單,裝飯也是我來坐,做完一單又一單,中午是高峰期,要做到二三點(diǎn)才能吃飯,如果沒有單,我就去掃掃地,擦擦桌子。每天都做到滿頭大汗,非常辛苦。但我卻嘗到了賺錢的滋味,心里也是甜滋滋的。
我的第三站是和朋友們一起去歡樂谷游玩。里面有非常多的機(jī)動(dòng)游戲,我們玩了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車,過山車還有蹦極最好玩的'還是過山車,來到了歡樂谷,我們想都沒想就奔向過山車,我們沖過去的時(shí)候認(rèn)為非常好玩,一點(diǎn)都不知道害怕,知道大家都上好了車,車直接噴出去,我也被嚇到了,車子飛快地沖向至高點(diǎn),在上面停了,我們都以為壞了,在紛紛議論起來,我心想:車子會(huì)不會(huì)不動(dòng)了呢?我們會(huì)不會(huì)被困在這里呢?我開始害怕。可是更害怕的事情來了,車子一下可沖了下來,大家突然尖叫直到車子到站后,大家都魂飛魄散了,連腳也軟了。
暑假過得真快,眨眼間就要結(jié)束了,暑假不僅使我快樂,更領(lǐng)悟到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
隨筆作文 篇2
夢(mèng)想是個(gè)美好的詞,有夢(mèng)想是好的,它能激勵(lì)人們更有斗志,為了目標(biāo)努力前進(jìn)。但如果做個(gè)口頭上的巨人,行動(dòng)上的矮子是沒有用的。這時(shí)就需要我們追趕夢(mèng)想。說一個(gè)眾所周知的例子,著名科學(xué)家愛的生發(fā)明電燈,這并不是一次性的成功,這其中有愛的生的.汗水有對(duì)成功的欲望,正是這種欲望推動(dòng)著愛的生,向著夢(mèng)想追趕,最終完成此項(xiàng)發(fā)明。如果自己有了夢(mèng)想,不能坐以待斃,要向著這個(gè)夢(mèng)想努力前進(jìn),在夢(mèng)想的道路上不停追趕,才能得到自己想要的。樹立一個(gè)合理的目標(biāo),并朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)是我們現(xiàn)在需要做到的。失敗并不可怕。可怕的是,明知實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)有困難還不向著這個(gè)目標(biāo)努力追趕。
隨筆作文 篇3
眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。感動(dòng)就像虛無飄渺的“那人”,我們?cè)诩姺比耸篱g疲憊了身心,渴望尋求觸動(dòng)心靈的感動(dòng),但常常尋而不得。孰不知,只要我們驀然回首,感動(dòng)就在那“燈火闌珊處”。
十一月的秋天,絲絲細(xì)雨纏綿而下,伴著風(fēng)的舞步輕輕地拍在人的臉上、身上。我騎著車在蒙蒙細(xì)雨中穿行,寒風(fēng)冷雨逐漸帶走身上的溫度。我一心想著回家,路邊的行人也神色匆匆。汽車呼嘯而過,揚(yáng)起洼地里的雨水濺在路人的身上,叫喊聲、咒罵聲不絕于耳。在這樣一個(gè)雨天,世界也是喧囂煩亂的。
經(jīng)過一個(gè)十字路口,紅燈亮了,我剎住電動(dòng)車,驀然回首,路邊停著一輛三輪垃圾車。車上蓋著一層塑料布,定睛一看,在塑料布下有一位環(huán)衛(wèi)工人撐著傘蹲坐在那里。那是一位老爺爺,滄桑的歲月在他瘦削的臉上刻畫出一道道溝壑,就像古木的年輪,是歲月的象征,是對(duì)苦難人生的禮贊。細(xì)雨蒙蒙中,他那一身黃色的工作服格外顯眼。他就坐在那里,一動(dòng)不動(dòng),雨水順著雨傘的邊緣滑落,滴在他的衣服上,他也不伸手去拂一拂。在這樣一個(gè)嘈雜的世界里,一切都在躁動(dòng)著。行人的咒罵、汽車的轟鳴,甚至路邊的樹木也不甘寂寞地拍打著樹葉,發(fā)出沙沙的響聲。只有他靜默端坐,周圍的一切似乎在他面前都消失了。
他該是累了吧。是啊,在這樣一個(gè)微冷的下著小雨的周日下午,除了歸家、上班的人還有誰會(huì)離開溫暖的小窩,在外面忍受風(fēng)吹雨打呢。再看看四周的街道,干凈整潔,沒有刺目的白色垃圾,只有幾片忍受不了風(fēng)雨侵襲的樹葉從枝椏上悠悠落下,靜靜地躺在地面上。這應(yīng)該都是這位老爺爺?shù)墓诎伞D赀~的他本應(yīng)待在家中享受兒孫滿堂的天倫之樂,可是他現(xiàn)在卻在風(fēng)雨中為人們清掃馬路。我不知是什么樣的苦衷使他放棄原本安逸的生活選擇當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工人,但我被他盡忠職守、任勞任怨的.精神折服,被他內(nèi)心的堅(jiān)毅感動(dòng)。
常苦惱于感動(dòng)尋而不得,其實(shí)平凡生活中的感動(dòng)卻無處不在。我曾在一次驀然回首時(shí),看到幾位已上了年紀(jì)的老奶奶在細(xì)雨中幫助交警將放學(xué)的小學(xué)生帶入安全地帶,冰冷的雨水順著他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰流下,感動(dòng)的洪流將我淹沒。我曾在那一次驀然回首時(shí),看到幾位農(nóng)民工在烈日的曝曬下扛著鋤頭挖路,汗水從黝黑的臉上、通紅的背上流下,立馬被日光蒸干,感動(dòng)的淚水充盈我的眼眶……
有那么多次的驀然回首帶給我無限的感動(dòng),在我的心中鐫刻下無法磨滅的痕跡。其實(shí)我們不需費(fèi)力地去尋找感動(dòng),只要我們停下匆匆的腳步,摒棄內(nèi)心的浮雜,在驀然回首中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)就在我們身邊。
隨筆作文 篇4
時(shí)光是一艘漂洋過海的帆,我們會(huì)迷航,會(huì)抵達(dá)另一處似曾相識(shí)的地帶,卻一去不返。
遙望天空朵朵白云 ,似乎還是那樣悠然潔白。只是它的下面,是否還依舊如初。天空至始至終都沒有更改變換,無非就是陰雨晴天之間的任意交換,而我們生活的人間,卻是錯(cuò)綜復(fù)雜,又以快的讓人難以察覺的速度變換著,我們卻并不感到驚訝,因?yàn)橐磺卸贾皇琼樌沓烧拢覀儾贿^是感慨一番罷了。
感慨,是啊,我們也只能感慨罷了。時(shí)過境遷,一切的過往都只能是過往,而一切的未來,都只會(huì)成為過往。唯一存留的,不過是記憶罷了。但記憶它也會(huì)慢慢的流逝,像清澈見底的水,緩緩流向一個(gè)不知名的遠(yuǎn)方。一處的景色,憂思難忘一陣子,又轉(zhuǎn)瞬即逝了,一程的相伴,歡喜憂傷一陣子,又重歸平靜了。只是我們卻愿意費(fèi)盡心思的去懷念某些瞬間,去懷念那些風(fēng)景,那些人,那些事,但也只能懷念罷了。
若世間是一道不停穿梭變幻的門,那我愿停留原地定格時(shí)間。
可惜世間卻是一道飄渺難尋的路,迫使我們迷路尋找出口。而每個(gè)出口,都是自己的選擇,或許是身不由己,或許是命中注定。
但也只能認(rèn)命。
我們都像是世間霧靄中一片迷茫流浪的葉子,隨著風(fēng)漂泊遠(yuǎn)方,我們不知道前方是通向何方,但只要有路,就好。我們終究覺醒在一次又一次的漂泊旅途中,然后一次又一次的尋找另一個(gè)方向,另一個(gè)只要有路的方向。
煙雨蒙蒙,時(shí)而雷霆閃電,縱使如風(fēng)飄散,也依舊出現(xiàn)。那些悲歡離合,喜怒哀樂,我們終會(huì)盡收心底,為將來某一刻的重來而進(jìn)行看穿。但也抵不過猝不及防。
灰色的.煙花,陳舊的畫面,諾言的藏匿,思念的孤帆。都只是為了充實(shí)我們本就善感的靈魂。只是有時(shí)時(shí)間過的太快,連靈魂都快跟不上了。
我們終會(huì)有一天會(huì)看清這個(gè)世界,會(huì)看穿所有的不明所以與無奈,那些猜不透的,或不想再去揣測(cè)的,都會(huì)有昭然若揭的一天。、
我們唯有等待,等待時(shí)間給我們各自不同的安排。等待命運(yùn)的霧靄消散的一瞬間。
隨筆作文 篇5
我愛《火影忍者》。愛它那不拘一格的畫風(fēng),愛它那奇異曼妙的忍法,也愛那曲折離奇的情節(jié)。然而,最令我肅然起敬的是木葉村中那些培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的老師們,他們像一棵棵參天大樹,為茁壯成長(zhǎng)的新芽們撐起一片綠蔭。
關(guān)懷
在現(xiàn)實(shí)中,我常常在看到一些老師明媚的微笑后,想起伊魯卡老師,盡管他只存在于美麗的幻想中。
我會(huì)想起他在拉面店里和心愛的學(xué)生一起分享著拉面的溫暖;我會(huì)想起他在考場(chǎng)上嚴(yán)厲的目光;我會(huì)想起他不厭其煩地教導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的情景;我會(huì)想起他在晨曦中對(duì)至愛的學(xué)生說:“你畢業(yè)了”的時(shí)候那慈父般的目光……
伊魯卡的心中總是承載著許許多多的悲傷與惆悵,但他總是微笑著關(guān)懷自己的學(xué)生們。
或許他并不是富有才華的老師,也不風(fēng)趣幽默,但他那無微不至的關(guān)懷,卻好似冬日里燦爛的陽光,融化了孩子們心中的寒冰,匯成了愛的河流。
另類
卡卡西老師是一個(gè)極端的老師。既會(huì)傻呼呼地被學(xué)生作弄,又會(huì)在敵人面前展現(xiàn)高超駭人的忍法;既能對(duì)學(xué)生豪不留情進(jìn)行訓(xùn)練,又能在學(xué)生最無助的時(shí)候伸出援手;當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),他還會(huì)深情地說:“我真是越來越喜歡你了”。
許多時(shí)候,卡卡西老師更像是學(xué)生們的朋友,關(guān)注著他們,保護(hù)著他們,直至孩子們都像羽毛豐滿的蒼鷹去追逐自己的夢(mèng)想,他才露出欣慰的笑容,宛若夏日里無云的萬里晴空。
懷念
提到阿斯瑪老師,悲傷的'氣氛便氤氳開來。我難忘在那茫茫的雨夜中,他生命的火花熄滅時(shí)的模樣。即使是在即將離去的剎那,他所牽掛的依然是他的學(xué)生們,而不是他那尚未出世的孩子。
往事如浮云般呈現(xiàn),這是漫畫慣用的手法。而我卻再一次體會(huì)到他的寬容和安詳。
或許阿斯瑪老師的離去是作者早就埋下的伏筆,正因?yàn)樗碾x去,鹿丸才會(huì)脫去稚氣變得成穩(wěn)、蕭灑,成為忍者中的精英,但阿斯瑪?shù)挠白樱瑫?huì)一直銘刻在他的心中。
阿斯瑪?shù)碾x去,是苦澀的金秋,既有蕭瑟的寒風(fēng),又有碩果累累的豐收……
后記:有許多人說,漫畫是幼稚的表現(xiàn)。而我認(rèn)為,漫畫是現(xiàn)實(shí)情感的升華。在那簡(jiǎn)單的線條交錯(cuò)間,我總能找到情感的共鳴,例如說,老師的關(guān)愛,朋友的情誼等等。在教師節(jié)來臨之際,我也希望那些與我并肩同行抑或擦肩而過的老師們能夠快樂。
隨筆作文 篇6
傳說中的混沌,用自己的死亡,開啟人類勇敢的生存。
科學(xué)中的混沌,用自己的復(fù)雜,召喚事物深?yuàn)W的簡(jiǎn)單。
詩歌中的混沌,對(duì)我來說,“用形和勢(shì)/我造出了它”。
這“形和勢(shì)”,離不開形象組合---我的河馬我的.飛鳥。
河馬,是我創(chuàng)辦《啤酒花》詩報(bào)時(shí)取的筆名,也出于對(duì)荷馬的敬意。
飛鳥,是我閱讀泰戈?duì)柹⑽脑姟讹w鳥集》時(shí),所留下的一點(diǎn)念想吧。
我的河馬,它的丑陋,與雨果筆下巴黎的敲鐘人一樣,只屬于表面。
而它的善良,都源于天性中愛與樸素的力量。“因?yàn)槌舐?正如善良”。
我的飛鳥,它的替身,該不是活生生的歌謠。而它的跳躍,源于輕捷。
是的,“無論接受或者反對(duì)/飛鳥似的歌謠/仍在水中發(fā)出輕捷的鳴叫”。
在我的想象中,“河馬的清嘯”,與“飛鳥似的歌謠”,都是說唱的形式。
處在另外的情況,我想讓飛鳥棲息在河馬的頭頂,從而完成合體儀式。
此情此境,河馬“想飛的感覺”,無疑構(gòu)成混沌存在的方式。
于是我的河馬,“下水就任水包圍/雖然水草肥美/簡(jiǎn)單就不想太累”。
于是我的飛鳥,“吸收你(存在)的花園/不帶走一片懺悔的花瓣”。
從語義學(xué)上看,我的混沌,不僅僅是一種形象組合,更是一種美學(xué)尺度。
混沌圖騰,至此是否成為可能?我不知道,唯有問候:“混沌,你好。”
隨筆作文 篇7
前段時(shí)間說郭麒麟演話劇,演完在臺(tái)上準(zhǔn)備謝幕時(shí)郭德綱悄悄上臺(tái)給郭麒麟一個(gè)驚喜,少爺一看是自個(gè)兒爸爸眼淚一下就忍不住了,抱著郭德綱痛哭,郭德綱邊撫背邊夸他演得挺好,在場(chǎng)觀眾無不動(dòng)容。有人說:沒有按照你想要的方式愛你不代表沒有全心全意的愛你。郭德綱用郭麒麟想要的方式并全心全意的愛他,可天下只有一個(gè)郭德綱,我也不是郭麒麟。
我喜歡跳舞,從小喜歡。小的時(shí)候看到電視機(jī)里明星跳舞我就會(huì)跟著瞎動(dòng),而且不準(zhǔn)大人換臺(tái),換臺(tái)就生氣哄不好的那種,待到再大一些時(shí),就知道模仿了,同齡人都在看動(dòng)畫片的'時(shí)候,我已經(jīng)在看歌舞節(jié)目了,看得同時(shí)跟著學(xué)。一遍不行學(xué)兩遍,兩遍不行學(xué)三遍……久而久之也有點(diǎn)模樣了,但只敢悄悄的在家里對(duì)著鏡子練,對(duì)外,不敢說我模仿這些。
第一次因?yàn)樘瓒@得認(rèn)可的時(shí)候是小學(xué)三年級(jí),學(xué)校組織表演元旦節(jié)目,班會(huì)課上大家都嘰嘰喳喳的討論表演什么節(jié)目,有想表演喝歌的,有想現(xiàn)場(chǎng)談鋼琴的,有想表演書法的,但都沒讓班主任點(diǎn)頭同意,我坐在前排,鼓起勇氣對(duì)班主任說
“要不,我們跳舞吧,爵士的那種?”班主任眼睛一亮,拍桌敲定。
這樣,排練就開始了。
那段時(shí)間過的很辛苦,不僅要上課還要利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)新動(dòng)作,晚上再把動(dòng)作教給組員。還好,努力沒有白費(fèi),我們得了一等獎(jiǎng),大家都夸我有天賦。
我拿著獎(jiǎng),回家向爸媽炫耀,并提出去上舞蹈課的想法,爸媽一口否決,覺得我在學(xué)校沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),一天做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,于是我被狠狠打了一頓,嗯,是很狠。
但是我沒有放棄,跳舞的種子已經(jīng)在我心里發(fā)芽,我利用空余時(shí)間看舞蹈視頻,學(xué)習(xí)舞種,我睡覺都在壓腳,終于,有了選擇的機(jī)會(huì),高考時(shí)我取得優(yōu)異成績(jī),卻瞞著父母報(bào)了舞蹈專業(yè),我撒謊說我報(bào)的是漢語言文學(xué)專業(yè),父母沒有多少文化,也就相信了。
事情敗露是班主任的一個(gè)電話,冬天我摔了一跤,骨頭折了,班主任打電話讓父母趕過來,來到醫(yī)院才知道全部真相,媽媽氣得直扇我巴掌,我吊著腳,求我媽讓我繼續(xù)學(xué)我喜歡的舞蹈,可父母轉(zhuǎn)身就走,出院后直接給我轉(zhuǎn)了會(huì)記專業(yè)。
我沒有說什么,繼續(xù)默默的努力,默默的考會(huì)記證,偷偷的去看舞蹈專業(yè)的排練,只是我不再提我曾經(jīng)是舞蹈專業(yè),不再打電話回家,不再睡覺時(shí)壓腳,晚會(huì)別人表演跳舞時(shí)在臺(tái)下默默流淚默默鼓掌。
畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)入一家公司,年會(huì)時(shí)有和我一個(gè)會(huì)記專業(yè)出來的同學(xué)說我會(huì)跳舞,大家便起哄讓我來一個(gè),我試著下叉,但做不到,老板感受到我的尷尬連忙組織大家抽獎(jiǎng),我站在原地,有什么碎了的聲音,我想,應(yīng)該是我從小的夢(mèng)想。
有人問失望是什么滋味,在我這,就是心里的種子發(fā)芽正茁壯成長(zhǎng)卻被猛的連根拔起心抽痛的滋味。又有人問父母這樣做都是為你好,天下哪有父母不愛自己的孩子?對(duì),愛,卻不是以你想要的方式。
所以我羨慕郭麒麟,有這樣一份父愛,但世上只有一個(gè)郭德綱,而我也不是郭麒麟。
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