幼兒園教師教育感想隨筆

　　在現實的學習、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編收集整理的幼兒園教師教育感想隨筆，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師教育感想隨筆1

　　陳金賽、羅喬月、方一竹三個6歲多的女小朋友，她們選蒙氏工作時，一起合作選了圖卡、字卡對應的文字工作。當她們每人操作完一遍之后，羅喬月提議：我們換一個工作吧。于是她們三人一起來到我面前：田老師，我們把圖卡、字卡收拾好了，換一個工作好嗎?為了培養大班孩子的安靜、穩定性，提高做事的專注程度，我要求幼兒不隨便、頻繁地換工作項目，但當我看見她們仨那副可愛神態時，就同意了她們的要求。她們開始了自己心儀的新工作——搭建棕色梯：首先把最粗的一塊放在工作毯的中間豎立著，接著在上面依大小順序疊高……方一竹站在旁邊指揮她倆，叫她們你疊一塊，她疊一塊，還不時審視這座細高的塔搭歪了沒有，不斷叫她們調整。當疊到第六塊時，方一竹過去和棕色梯比量了一下，說：“好高呀!比我還高。”接著羅喬月、陳金賽也去比量說：還沒有我們高，再來搭。她們又搭了兩塊說：這下才高呢，肯定比田老師還高。她們叫我過去和棕色梯比量，啊，田老師還是高一點，再搭。她們三人聚精會神地注視著疊高的棕色梯，終于陳金賽輕盈地疊上了第九塊，方一竹拍手叫好，啊，這下肯定比我爸爸都高了，我們還要搭，把第十塊也搭上去吧。她試著去搭，手夠不著，她叫羅喬月去搭，還是夠不著，又叫陳金賽去搭，仍然夠不著。她們仨對視片刻，忽然明白了什么，一齊把目光投向我：田老師，你幫我們搭上去吧。我拿起最后一塊試著搭上去，第一次失敗了。這時圍滿了小朋友，他們個個全神貫注，仰視著我的每一個細節。不知是誰說了一句：田老師，別著急，慢慢搭。隨之把最細的一塊棕色梯撿起來遞給我，我再次小心翼翼將它搭了上去。成功了!教室里一片沸騰，孩子們歡呼雀躍。他們嘰嘰喳喳：我們從來沒搭這么高，好美啊!好酷啊!真爽啊……他們拉著我的`手圍著用棕色梯搭成的高塔唱著、跳著、快樂著。歡歌笑語沁人心田，美了教室，美了校園。

　　從孩子們玩棕色梯的活動中，我悟出了這樣一個道理：孩子們的聰明才智是玩出來的，我們平常干嘛要給孩子那么多緊箍咒。老師們、大人們，松開你們那雙鐵鉗般的大手，扔掉你那鋪天蓋地的保護傘吧，讓孩子在自由的海洋中馳騁。在悠然自得的玩耍中張開暢想的雙翅玩出一個精彩的世界。

幼兒園教師教育感想隨筆2

　　今日早上，我在打掃衛生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“教師，你把李明領進來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進來？”媽媽著急地說：“他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。

　　我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的'頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節目吧！”他說：“教師，我能行嗎？你會不會又不用我了？”我說：“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“教師你真好！”

　　從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受！

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