隨筆作文
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的隨筆作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
四年前，我中考落榜，一年前，我高考落榜。這可以堪稱我生命中至關重要的兩次考試，都給我一次又一次致命的打擊。初三的時候，我模擬成績都很樂觀，我暗自在想，沒事，就算是這座城市最差的學校我也能考進的。然后結果就已經很明顯了，我連市里最差的高中都沒有被錄取到。高三那會，我的成績一直很穩定，所以我也已經有了一個念頭，廣州那么多個學校，肯定能考上一個的。然后，結果和初三一樣。我從來都不相信我會落榜，不敢相信落榜這兩個字會發生在我身上的而且還是兩次，我覺得不可能發生的事情竟然發生了兩次，這讓我消極了很長一段時間。我總是很樂觀的去接受命運的打擊，然后轉過身眼淚就嘩嘩的往下流。其實，我并沒有那么堅強，我總是被我自己賦予的希望給打倒。在那之后，我就一直相信那句話，沒有什么事情是不可能的。
高考過后，我被第二志愿錄取了，去了一個南方的城市。從此以后，我無論做什么事情都要去猜想他的結果，甚至都把最壞的結果都想出來。如果我已經做了一件事或者一個決定，我也會想出十幾個壞結果來逼自己接受現實，然后就不會那么的失望了，如果結局沒有自己預料的那么慘，就不會那么的傷心。因為我知道任何事情都有可能發生，倘若結局很好，那便自然會很開心，倘若結局很糟糕，沒事，我曾經還想過更糟糕的，這已經好很多了。這樣子，雖然有一種懦弱的感覺，但是，生活也就是這樣，自己能夠過了心里的那道坎，就能活的自在一點。
所以，別以為事情發生的機率小就不會發生，沒有什么事情是不可能的。發生了，就欣然的去面對，然后再想辦法去解決。這個世界不是一成不變的，每分每秒都在變化著，只是你沒有意識到而已。你身邊的'學渣突然間就變成了學霸，你覺得這是很不可思議的事，其實是你不知道他每天是怎樣奮斗的。你身邊的英語白癡突然間跟你說要出國留學，你無法相信英語那么差的人都出國留學了，其實是你不知道他每天是怎樣起早貪黑的背英語單詞。你以為根本不可能發生的事都發生了，這不是偶然的，而是必然的。
我不知道在以后面臨事情的發生時我應該以怎樣的心態怎樣的心情去面對，但我會相信的是只要你肯努力去做，結局應該不會很差的，要相信，一切皆有可能。
隨筆作文 篇2
（一）隨筆
回眸往事自心涼，展望將來亦仿徨。
半輩探尋萌創意，瞬間湮滅毀榮光。
年輕氣盛求新路，衰暮悠閑乏樂章。
從戍一輪時解甲，空留悔恨眼前茫。
（二）興邦
有道人窮志不窮，確無理想現形同。
私榮在意權名利，公眾關心務政風。
實干興邦精氣盛，空談誤國萬情朦。
世間動蕩綢繆雨，華夏和諧似日中！
（三）無題
吾生坎坷度紅塵，貌若文人一苦民。
滿腹心酸無處訴，渾身浩氣有依遵。
功名地位隨風去，幸福追求任我均。
自愛休閑茶酒樂，吟詩弄墨暮年春。
（四）人在囧途
其一
末路窮途志不窮，人生苦短景相同。
有心會意知音遇，專注欣然智慧洪。
四季輪回連日月，世間和悅斷寒風。
疲于奔命都辛苦，看淡紅塵自在沖。
其二
孤認清高氣質佳，實為貧困一鄉娃。
自謀生計行南北，命運安排派遣差。
常遇寒風頻應事，路途冷暖走天涯。
擷來存濟空中轉，忘掉辛酸地里埋。
隨筆作文 篇3
在幼兒教育中特別強調建立積極、和諧的師幼互動環境，為幼兒提供心理上的安全感。教師要通過“蹲下來傾聽”了解那些讓人不太理解或出錯的行為，為他們建立一個心理安全的環境。雷澤·戈爾伯曾用下面的論述來表達教育環境的實質：“真正困難的是要培養一種氣氛、一種風氣，兒童的想象在其中變得敏感，以設想出感官所不能傳達的東西，以具有不軌的、令人興奮的觀念……這樣一種環境的基本組成部分是相互尊重和耐心。在這里喜悅和憂傷也像知識一樣被分享……”
清晨，溫暖的陽光照在身上暖洋洋的。我拉著早早來園的幾個小朋友有說有笑地走向活動室。推開活動室的大門，迎面撲來幽幽清香，我一陣驚喜，抬眼望去，順著從窗外射進來的縷縷陽光，兩朵潔白的水仙花亭亭玉立在清秀翠綠的葉柄上，歪著腦袋，煞是可愛。我情不自禁地喊：“哇!水仙花開了。”跟隨的幾個小朋友順著我指的方向，一下歡聲雀躍，小鳥似的飛向那盆養育已久的水仙花，看看、聞聞，還不時地用手碰碰，嘰嘰喳喳，原本冷清的活動室一下活躍起來，充滿了生機。
與孩子交流了一會，我就走向講臺，拿出昨天早已準備好的操作學具，一一按順序擺放在講臺上，以便于等會兒組織活動時有的放矢。這時一聲刺耳的尖叫傳人耳膜：“俞老師，章和彪把水仙花摘下來了!”什么!養育這么多天，天天數，天天盼，好不容易開出兩朵，就……生氣的火焰一下竄上我的腦門，“唰”錯過身，嚴厲的目光直射向章和彪，牙縫里蹦出三字：“章和彪!”可與章和彪那茫然不知所措、可憐巴巴的眼光接觸的一霎那，我的心就軟了下來。看著孩子顫顫地拿著那朵水仙花，無助地看著我，眼淚都快掉下來了，我緩解了一下情緒，緩緩地走過去，蹲下身來，拉著他的手輕輕地問：“你為什么要把這么漂亮的花摘下來呢?”“我，我，我是想給他扶扶直。”孩子的聲音里透著委屈。我有點迷惑：扶扶直?抬頭轉向那水仙花，看到還剩的那朵水仙花歪著腦袋，一下全明白了。原來，天真的和彪看到水仙花花托的地方彎下來了，還以為是折斷了，就想把它扶扶直，扶著扶著就真的折斷了。差點錯怪了他!我慶幸自己從心底里對孩子的那份愛憐使我免除了對和彪的誤解。
于是，在晨間談話時，我索性把整盆水仙花端過來放在活動室的中間，讓小朋友們仔細觀察水仙花的外形特征，特別是已開的花朵下，花托那彎腰的地方。使小朋友們從中明白了剛才發生事件的原因：當水仙花盛開的時候，那本來筆直的花莖在花托處會向下彎折，花朵會很特別地從彎折處仰起小臉綻放。通過觀察，幼兒既增長了知識，又解開了迷團，也原諒了章和彪。
“春風漸入夜，潤物細無聲”。其實，在日常生活中，幼兒總是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究周圍的世界，好心辦錯事的事件是經常發生的，我們做老師的應像春風細雨一樣，細心呵護，循循誘導，找出事件發生的原因，幫助孩子慢慢從錯誤中茁壯成長。切忌輕易下結論，以免誤傷了孩子的.自尊心，使其幼小的心靈受到無故的傷害。
在以后的實踐教育中我力求要為幼兒創造一種安全、和諧的師幼互動環境，多觀察、傾聽幼兒的意圖、觀點，努力理解幼兒的想法，尊重他們，理解他們。
尊重幼兒，給予幼兒出錯的權利。幼兒的錯誤代表著幼兒當前的認識水平。那些在成人看來是錯誤的認識，而在幼兒的認知結構和水平上卻是合理和“正確”的。教師首先要看到幼兒這些錯誤背后的道理，并應把幼兒的錯誤作為了解他的思維線索的機會和背景。當幼兒不知所措把目光投向老師時，我們回應的該是“和風細雨”，他們才會流露其內心真實的思想，也就能有效地促進幼兒健康成長。
讓自然結果的反饋調整幼兒的認識。在有可能的情況下，應盡量讓自然結果的反饋，讓客觀事實調整幼兒的認識。案例后來讓幼兒觀察水仙花就是一個很科學的讓事實說話的范例。這不僅使幼兒在心理上感到更安全，而且可以使幼兒逐漸形成尊重事實、相信通過探究能解決問題的意識。
隨筆作文 篇4
課堂，比比皆是。校內是課堂，校外也是課堂。生活中，處處是課堂，到處都有豐富的知識，我從生活的課堂中學到了許多……
記得一次，我和表姐吵架了，我倆一個星期不理不睬，我對天發誓：我再也不和她玩;再也不和她說話;再也不叫她“姐姐”了。除非……她先向我道歉。
我當時可是鐵了心的，可說來也怪，不和表姐在一起的日子里，我總是悶悶不樂，總感覺心中好像卻了點兒什么。直到那一天，生活這個課堂讓我明白了一個道理，并一直使我和姐姐朝夕相處……
過了幾個星期，我仍是“堅定不移”。堅持著自己的立場。一次晚飯，當我在喝湯時，感覺這湯淡而無味。一問，原來媽媽忘加了味精，代好加入調料后，我再一次品嘗，感到鮮美至極。忽然，什么東西在我的腦海里一閃而過，我頓悟了：湯，必不可少的是鹽和味精，少了就會淡而無味;而生活也不能缺少友誼和愛，若缺少了，生活就會平淡無奇……
我趕緊打電話給表姐：“姐姐!”我曾一度發誓不再叫她“姐姐”，但我已經從“生活”這個課堂中認識到自己的錯誤。我道完歉，和姐姐在電話中說說笑笑。掛下電話，嘴里仍留有那湯的'鮮味。
話又說回來，我還是要感謝“生活”這個課堂給予我這一莫大的啟示，使我重拾了友誼，也懂得了許多……
它使我明白了許多書本上沒有的東西：友情，勇氣，純真……
隨筆作文 篇5
已數不清有多少次往來于國道三號的南二高，雖在行程中歷經多處服務區，但我總是喜歡在東山服務區停車小憩。選擇在東山服務區休息，除了伴隨有一些深層意境的美好記憶之外，乃是看上了一棵屹立在停車場旁睥睨眾生的老榕樹。
這棵老榕樹系生于斯長于斯的本土植物，原本應該是沒沒無聞自立生長的，然而卻在南二高蜿蜒掠過之際，因緣際會地被刻意保留下來，并且被規畫成為東山服務區的守護神。這大概是它當初選擇落腳在這窮鄉僻壤之地時，所未曾想到的事。世事幻化，滄海桑田，人生際遇果真是變幻難測。
同樣不可思議的榕樹場景，也發生在高雄壽山的登山步道之中。在山林重巖，一大片的榕樹叢生，其實并不稀奇，因為物以類聚，乃天性使然。但是，如果這片榕樹林，系由單株榕樹所衍化蔓生時，那就另當別論了。這一棵盤龍奇榕，猶如一條青龍騰空盤繞，體態輕盈靈巧，縱橫盤旋一百多公尺長，不禁令人贊嘆造物者的神奇巧手，點化了萬物生命之深層意境。
臺灣位屬于亞熱帶地區，榕樹成長容易，因而處處可見，是一種非常普遍非珍稀的喬本植物。東山榕樹之所以會成為眾目所矚的焦點，除了它占盡天時地利之便以外，乃是因為它株體挺拔、覆蔭廣大，并且外形長得郁郁蔥蔥，毫無老態龍鐘之故。而壽山盤榕何以能夠引人注目，則在于其所處成長環境的特殊性，以及發展模式的異于一般曠野榕樹所致。
如果與一般山林神木相比對照，東山老榕其實并不老也并不高大，況且由于整體氣根不多，能夠衍生的垂直支柱也就極其有限。因此，在縱向生長力道不足、橫向發展受到限制的情況下，其整體的視覺建構，原本是很難突顯的。然而，因緣就是如此不可思議，在周遭新栽小樹尚屬低矮，及其所屬生長地勢偏高等雙重因素的襯托之下，因而能夠輕易地凸顯出它的獨特與巍峨。
壽山盤榕，成長于珊瑚礁群夾峙的低洼區域，先天環境惡劣，其養分和水分的取得，也大異于曠野之樹，與東山老榕有著天壤之別。在這片珊瑚礁區，盤榕母株所處之地地勢稍高，其余則是低下且起伏不平的區域。令人驚艷的是，這棵盤榕，并不是以母株為中心向四面八方伸展蔓生，而系僅由一條主要側枝，不斷地依地形結構而向外伸展盤繞而成，猶如龍身擺蕩一般，因而顯得特別新奇與耀眼。
壽山盤榕的每一支氣根樹干，皆可高達三、四公尺以上，與其他單一樹木之主干，其實并無差異。由于礁巖區域地形的高低起伏，也意外造就出了這棵盤榕有如神龍飛天、昂首盤繞之磅礡氣勢。只是，如果僅是行腳匆匆驚鴻一瞥的話，則絕對會將其誤認為多榕并生，而非僅是由單株榕樹所盤旋衍生，當然也就會錯失這難得的機緣，無法親身體驗和欣賞這大自然的精巧杰作了。
壯志凌霄，磅礡盤龍揮灑天意；根生珊瑚，逆境奇榕速寫人生。這棵盤榕的成長，必然歷經一段相當漫長的時光。而在以往的這段時光中，由于它地處偏僻山徑，原本又是軍事要地，斧斤難得入山林，因此方能有效地阻隔了人心的'貪婪和破壞，使其能在這種獨特的自然環境中，專注地自我成長，造就了今日的發展奇跡。山中大樹的傳奇故事，似乎總是與地形的險峻以及人煙的絕跡，有著相當程度的關聯。
老樹是大地之母、歷史的見證，總會在令人稱羨的外形襯托下，熱情招呼暑熱大地的人們。人樹對影，儷影雙雙，互訴衷情，互表心曲，晨昏如是，月下如此。在晨曦映照中，感受大地欣欣向榮的氣息；于斜陽余暉里，建構萬物生生不息的場景。
盤榕郁郁，建構一處密蔭勝境；老樹蔥蔥，揮灑一片濃情深影。大地蘊育，滄海變幻；時光輪轉，桑田浮沉。因緣際會，東山老榕叱咤風云；時空數易，壽山盤榕幻化升天。世事翻騰，老樹無語，所賴者乃是清澄心境、浮云富貴而已。
投身有緣自然，擷取無盡綠蔭，胸懷其中，意境馳騁。乘清風之徐徐，編織一季綺麗繽紛的仲夏之夢；攬月色之朦朧，揮灑一卷綿綿千里的嬋娟之夜。人生有夢，鐘鼎山林隨緣情系；心思無窮，清風明月怡然自得！
后潮洶涌，在歷史長河中，閱歷人間的繁華與浮沈；盛筵難再，于風霜雪雨里，看盡世事的虛無與冷暖。果能頓悟此道，何須緊抓光環余緒而不放，置個人心靈山林于不顧？終究，在這潮起潮落之際，人生風華似乎也僅如過眼煙云一般，不必頻頻回首……
隨筆作文 篇6
春夏秋冬，四季輪回，又到了樹葉飄零的季節，思緒像一條凝固的小河靜止。那個身影像一座雕像，靜坐在門前的臺階上，目光里只有那白云上飄忽的黃葉。 年復一年，日復一日，似乎忘記的思緒，又被一縷秋風掀起，在薄云上翻轉。 似暖似涼的陽光，無聲無息，化作一片輕紗，將雕像包裹。秋風喚來云彩，將這脆弱的包裹帶走，任命運使之歷練……
那無聲滴落的.，是包裹滲出的淚珠，滋潤黃的樹葉，葉兒重新泛綠，逃過了秋的寂寞。那河水中突起的，是雕像的石料，讓想過河的人們，看到對岸的風光無限，自己卻濕透了，抖落一層外衣，依然沉默不語……
帶著橘黃色輕紗的雕像，似乎遙想變成那片黃葉，卻又退怯了；因為黃葉無力掙脫秋風的搖曳；沒有陽光般的暖意；沒有耀眼的光芒。
只有帶輕紗的雕塑，美麗而深遠，那目光中的思緒，擊垮寂寞，掀起海上波瀾，浚通凝固的河流，使玉光彩照人。
愿雕塑伴著輕紗飛越，飛越……
生活隨筆300字左右(二)：初中隨筆300字
初中隨筆300字
隨筆作文 篇7
去年暑假里的一天，我和爸爸媽媽懷著無比激動的心情來到了大連圣亞海洋公園。來到了圣亞海洋公園，人山人海，來游玩的人絡繹不絕。爸爸買好票，我們進入了游覽區。
首先，我們來到了“極地世界”，我看到了南極和北極的動物朋友們。我最喜歡的就是北極的企鵝了。它們有的搖搖擺擺地走著，看上去傻傻的，有的爬上了用雪堆積成的“寶塔”，然后嗖的一聲滑下來，還有的在和它的好朋友們打招呼呢！在參觀企鵝的地方，還有一條“企鵝之路”，上面詳細地介紹了各種品種的企鵝的一些資料。
接著，我們來到了“珊瑚世界”，哇！那琳瑯滿目的`珊瑚，大小不一，形狀千奇百怪。有的像綻開的花朵，有的像一根根樹枝，有的像一個個可愛的小人，有的像小魚，身上長滿了刺，真是有趣極了。
然后，我們走進了“深海世界”，看到了深海里的動物。如：海牛、鯨魚、鯊魚等。隨后，我們參觀了亞洲最長的海底通道。在這里，到處都是海里的動物，一個個都在游動，真好玩呀！
最后，我們游覽了“深海傳奇”，我們先來到了“萬丈深淵”，我乍一看，啊！真的會掉下去呀！我又仔細地看了看，原來是有玻璃擋著的。我平安無事地走了過去。接著是“深陷泥潭”，我用腳碰了碰，咦？沒什么感覺呀？我大膽地走了上去，結果陷下去了！其實，這條路是用海綿鋪成的。緊接著，我們來到了“時光隧道”，走進時光隧道會有暈眩的感覺，幸好兩旁有扶手。我緊緊地抓著扶手，不停地大叫。終于到了！我覺得真好玩呀，于是又玩了一次。大連圣亞海洋公園的游覽就結束了。
到了下午，我和爸爸媽媽依依不舍地離開了大連圣亞海洋公園。大連圣亞海洋世界真好玩！
隨筆作文 篇8
你那懦弱的身軀，你是否還記得那最后的結局，你是那么威武？
回憶中的你，是那么柔弱無力，那么弱小。你是藍色眼睛，但是你害怕藍色眼睛的兔子，那么可愛的兔子，你竟然連碰都不敢碰。那時候的丹尼爾，是那么可愛，那么美麗。記憶中的你，不會傷害任何動物，不是嗎？那個時候的你，是那么可愛，可愛的讓所有人都想要保護你。
還記得，那天，當女王開著勞斯萊斯限量版跑車來追殺我們嗎？那天，你驚怕極了，你的樣子，依舊是那么可愛的，像藍色眼睛的兔子，又像藍色眼睛的兔子一樣無助，在我倒下的那一刻，你被他們帶走，我撕心裂肺的哭喊，你哀求，求助，可是，我卻無能為力。
我不知道你在那六年是怎么度過的。六年，經過他對我的呵心照顧，我已經逐漸蘇醒，我想到六年前那個夜晚，你離開了我，我就想到了自殺，他安慰我，輕輕的摟著我，我哭泣，倒在她的懷里。
我開始努力練武，為了給你報仇。當我在見到你的時刻，我傻眼了，你還是那個丹尼爾嗎？你走在那群魔鬼的前面，脖子上一處紋身，或許不是，那是用刀刺進的，不是紋上去的，你拿著刀，像魔鬼一樣屠殺著人類，那么殘忍，你還是那個連藍色眼睛的兔子都害怕的丹尼爾嗎？昔日的美麗的可愛的丹尼爾，怎么會變成了現在的'魔鬼？
我找到你，喊了你一聲，你的藍色眼睛已經不在，像沒有眼睛似的。你對我揮刀，我的心，在那一刻，碎了。或許你還是有一絲良知的，你慢慢的，將那沉睡的心靈復蘇，你回想起那六年前那個夜晚，你懂了，你還是像魔鬼一樣，不過這次，是對那群魔鬼。
你終究還是厲害的。他們當初就知道你具有常人不可敵的超能力，培養了你，你此刻，闖入他們的所在地，那個地方，那么嘈雜，那么混亂，你只靠雙耳，找到女王，只可惜，她逃了，中了一刀負傷逃掉。
我正好趕到。我們兩個決斗，不分勝負，你突然出現，一刀分開我們兩人，女王把你的刀擊落，你那刻，那么無助，依舊像是藍色眼睛的兔子，那么可愛，然而，又那么可憐。
最后一刀，我為你擋下了，我把刀扔給你，轉身，瀟灑揮刀，女王倒地，我也離去。那一刻，丹尼爾，你真的是王者，丹尼爾，你還是那么美麗，只希望，你以后能夠好好的，再見了，丹尼爾。
你注定是王者，只可惜，王者也做了王者不該做的，只成為最后的王者。
隨筆作文 篇9
雪，紛紛揚揚地從空曠的天宇中飄落，雪并不是很大，卻很密集，不如往年的冰冷，酷寒，很得人意，她似乎在為自己的遲來而道歉，為我們獻上了這世界上最純凈的雪花。
早上，天空黑漆漆一片，天色還未亮，如往日一樣重復著一遍遍走向教學樓的路程表，我瑟縮著脖子，本以為今天注定會和往日般枯躁、無味，但雪的出現終于改變這平淡的.生活，為這生活增添了一絲驚喜與快樂使原本平靜如死水的心潭泛起點點的漣漪。在這種純凈無一絲瑕疵的畫境，一切的污穢與陰暗都將被覆蓋、凈化，一絲清涼的風沖臉龐拂過，陡然將我從疲憊昏沉中喚醒，透過厚厚的窗戶，眺望遠方，心靈被大自然那無與倫比的沒深深震撼了，憶起兒時，那如雪一樣單純與純凈的美好時期如夢般已經悄悄遠去了，空留一絲惆悵與留戀，然而每當想起，卻難以自拔，陷入到那段難志的回憶……
隨筆作文 篇10
如果可以，不要讓愛的花朵在水晶瓶里枯萎， 不要讓黑暗將明媚的春天黯然、 不再讓黑與白顯得單調無奈 、不再讓抉擇的靈魂在忐忑間輾轉徘徊。 如果可以 ，不會讓感情在任性中泛濫成災 ， 不再用隨意的轉身將美麗怠慢
。而別讓等待換成沉默的悲哀，不要讓守望在無聲的.嘆息里走象潰爛 ，為遙遠的距離莫名的傷感…… 不要用一貫的悲喜左右著脆弱的情懷。如果只是如果,我們誰都回不到過去,誰都無法重新來過。 雖然我們無法更改過， 但我們可以掌握未來！ 從現在起，歷經滄桑的我們不要在做漂浮的花瓣！
不用艷紅的麻痹去撰寫茫然的灰暗！不要讓蹉跎我們已經流失的青春歲月！ 愛過－，痛過－，擁有過而失去過！能忘記的就去忘記，忘不了就記著吧！ 愛一個人很難，想要不愛更難， 不是嗎? 因為只有自己最清楚最愛的人，是珍藏在心底的!我們不是不愛了， 只是換一種方式而已! 善待自己， 叫自己開心一些快樂一些! 這樣我們會幸福， 幸福了，最愛的人同樣也幸福!即使容顏不在，請用我們純潔的心靈將燦爛崇拜！
做人留一線，日后好相見!
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