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描寫人物的文章及賞析
描寫人物的文章有很多,這些人物值得我們去閱讀,學習其任務描寫的技巧,提升自己的寫作水平!以下是小編為大家準備好的描寫人物的文章及賞析,歡迎參考!
恩師【1】
她不是我的啟蒙老師,也不是我的老師中學歷最高的。
然而,卻是讓人見一面,便此生無法忘懷的人。
十年前,記得來學校報道第一天,是第一次進我們的教室,卻感到前所未有的親切,一股暖風撲面而來,讓我這顆初次離家而孤獨無助的心得到安定,很不可思議。
她在講臺上,著一身黑色半身裙套裝,白皙的面龐讓我這個從農村來的孩子被深深吸引,世界上怎么會有如此氣質非常的人呢?!儀靜體閑,端莊如蘭這些詞都遜色于她。
被一群學生和家長包圍著,大家喋喋不休的問東問西,她都細心的一一解答,對于處事從容的她仿佛從來沒有非常緊急的事情,對比學生的事來說。
她是我的初中語文老師,也是我們的班主任,所以,作為班上的佼佼者,免不了和老師多接觸的。
取得好成績的時候,老師總會鼓勵我再接再厲,而成績下降時,老師則會耐心的教導我不要氣餒,所謂:勝不驕,敗不餒。
當時我第一次明白了。
班上的每一個學生都很喜歡她,無論學習好與不好。
每次批改作業時,發現有哪兒不對勁的同學,都會叫到辦公室去談話。
老師總會鼓勵每一個學生,她說過,每一個學生都是天使,不存在好與壞之分。
因而,這三尺講臺也因她而變的美麗起來。
黑發積霜織日月,粉筆無言寫春秋。
不過對于我來說,她就是我的百世之師。
師者,傳業授道解惑也。
讓我想起著名教育家,學者楊昌濟給毛澤東上的第一堂課就是“休學儲能,先博后淵。
”當時也為他們倆的師生之情所感動。
經師易遇,人師難遇。
劉老師,不僅是我的文學啟蒙老師,更是我人生的啟蒙老師。
背影【2】
我與父親不相見已有二年余了,我最不能忘記的是他的背影。
那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子,我從北京到徐州,打算跟著父親奔喪回家。
到徐州見著父親,看見滿院狼籍的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。
父親說,“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”
回家變賣典質,父親還了虧空;又借錢辦了喪事。
這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事,一半為了父親賦閑。
喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回到北京念書,我們便同行。
到南京時,有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車北去。
父親因為事忙,本已說定不送我,叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。
他再三囑咐茶房,甚是仔細。
但他終于不放心,怕茶房不妥貼;頗躊躇了一會。
其實我那年已二十歲,北京已來往過兩三次,是沒有甚么要緊的了。
他躊躇了一會,終于決定還是自己送我去。
我兩三回勸他不必去;他只說,“不要緊,他們去不好!”
我們過了江,進了車站。
我買票,他忙著照看行李。
行李太多了,得向腳夫行些小費,才可過去。
他便又忙著和他們講價錢。
我那時真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可。
但他終于講定了價錢;就送我上車。
他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。
他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。
又囑托茶房好好照應我。
我心里暗笑他的迂;他們只認得錢,托他們直是白托!而且我這樣大年紀的人,難道還不能料理自己么?唉,我現在想想,那時真是太聰明了。
我說道,"爸爸,你走吧。
"他往車外看了看,說,“我買幾個桔子去。
你就在此地,不要走動。
”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。
走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。
父親是一個胖子,走過去自然要費事些。
我本來要去的,他不肯,只好讓他去。
我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。
可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。
他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。
這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。
我再向外看時,他已抱了朱紅的桔子往回走了。
過鐵道時,他先將桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。
到這邊時,我趕緊去攙他。
他和我走到車上,將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。
于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的,過一會說,“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。
他走了幾步,回過頭看見我,說,“進去吧,里邊沒人。
”等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。
近幾年來,父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。
他少年出外謀生,獨立支持,做了許多大事。
哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷,自然情不能自已。
情郁于中,自然要發之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。
他待我漸漸不同往日。
但最近兩年不見,他終于忘卻我的不好,只是惦記著我,惦記著我的兒子。
我北來后,他寫了一封信給我,信中說道,“我身體平安,惟膀子疼痛利害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣。
”我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。
唉!我不知何時再能與他相見!
老師【3】
老師!老師!
還記得第一次見面時那溫和的笑容,沒有煩悶,沒有不耐煩,和善地和同學交談、答疑,連日的急躁心情被撫平,心中的不安逐漸消散。
沒想到,第一印象中只是節儉形象的她竟會有如此感染力!忽然間覺得,或許未來一年的生活不只是單調的辛苦吧!
她是富有名望的。
在我耳中,和善、有能力是她的代名詞。
心中不禁升起了期望,期望她是我的老師。
即便如此,在與她的接觸中,我仍被驚訝到了。
從小,老師對于我就是高大的存在,不敢直視,不敢接近,甚至被質問都沒有改變,但她用她的嚴肅、認真的態度,和善、有點孩子氣的性格改變了我的看法。
不可否認,每個老師都是嚴厲的。
在當前中國的應試教育中,成績是關注的重中之重。
成績代表了一個人的素質,一個人的前途,是不能被忽略的存在。
相應的,我們得到了嚴厲的管教。
“在對的時間做對的事”是她對學習的詮釋。
在課間我們拿起了課本,改變了“挑燈夜讀”的“風俗”,當我們因為沒有認真對待練習而站在人群中背書時,真正體會到了老師的威力。
但認真教我們整理內務的她,讓我們體會到了嚴肅中的一絲可愛,一絲哭笑不得。
遵循生活習慣嚴重學習的她,充當了長輩的角色,指導內務,自主提高內務要求,以及不定時檢查的工作中,我們養成了良好的生活習慣。
在她的管教中,輕狂的氣息變得沉穩,沉穩中帶著銳利。
在生活中,她溫暖,平易近人,有別于同齡人的愛玩,和我們打成一片。
她會在繁忙的一周結束時,和我們一起唱歌,做游戲,放松心情,緩解壓力;她會在三月花開最旺盛時,和我們邀約,在花下照相留念,一起分享、回憶,我們的畢業照也被譽為“最活潑的畢業照”。
她會建議我們關注社會,將獲得的獎品貢獻社會。
于是,在周末,我們去了孤老院,帶去了棉被、食物,陪它們聊天、解悶。
她會在得知月食現象后和我們分享并一起觀賞。
和她在一起總是會有驚訝,會有歡笑,笑容驅散了籠罩在我心頭不安和不自信,禁不住想“有你真好”。
她不是我們的媽媽,但卻做到了媽媽會做的事,她不是我們的交心朋友,卻勝似朋友。
為了我們挖空心思,費盡心血,每一個過程親歷親為,嚴格把關。
作為老師,還能更盡心嗎?
黎明的天是靜謐的。
經過了一夜的喧囂,風停了,云歇了,露珠在這靜謐中無聲無息的完成了依附的任務,沉寂了。
萬物沉睡,寂寥無聲。
但一聲洪亮的起床號在這靜謐中喧囂了起來,盡責的叫醒沉睡的學子。
整齊的步伐,洪亮的讀書聲,傳出了校園,傳向遠方。
唯獨跟在方對旁的老師在靜默中,做著無聲無息的鼓勵。
老師!老師!
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