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一幅畫隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編整理的一幅畫隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一幅畫隨筆1
現(xiàn)在流行一句話叫“比車比房不如比上墻”，豪車別墅已不是有錢人獨享或是身份地位的象征了，現(xiàn)在比的是你家墻上是否掛著精品原創(chuàng)字畫。關(guān)于上墻的畫作，我續(xù)一句：比名比價不如比原創(chuàng)。
我一直推崇多年在硯田耕耘，功力已經(jīng)達到99攝氏度的畫家。他們很少炒作，但他們的技法功力、文化修為，比起那些100攝氏度且已經(jīng)沸騰的名家大師不差，且具有獨特的個人風格和藝術(shù)魅力。這些人多數(shù)藏在民間、畫院或者美院。將他們的畫作掛在家里，鑒賞雅玩，或?qū)韨鹘o子孫，有價值也有意義。
在新銳的原創(chuàng)畫家群落里，西安實力派畫家李雪峰先生是頗具代表性的人物之一。
李雪峰的畫作，最好是掛在書房。我的書房里就有一幅李雪峰畫作，畫作刪繁就簡，文質(zhì)俊雅，氣韻和祥。李雪峰的畫呈現(xiàn)的不是人強加于畫作的什么擬人化品格或附會精神，表現(xiàn)的是生命自身的原初生態(tài)，這種自然本性高于人性，人觀而覺悟，或可重建生命倫理和生活秩序。
李雪峰的.這些畫作，是作者重構(gòu)的極簡世界。既是對我們內(nèi)心缺失的圓飾，也是對美好的向往。一木、一花、一石，一只鳥或兩三只鳥，石生樹，樹有花，花育果，鳥在其間逍遙，或靜思或疾走或騰躍或飛翔，皆真切鮮明性情也。可謂觀者心靈有多少意趣，畫面就有多豐盈。這就是李雪峰畫作的精妙之處。
明人徐渭在《書夏圭山林圖卷》跋中說：觀夏圭此畫，蒼潔曠迥，令人舍形而悅影。畫家不寫實描畫具體形象，整個畫卷卻彌漫著令觀者愉悅的活潑氣韻。由于形不具體，觀者便展開了關(guān)于影像的自由想象，令審美漫無邊際延伸，藝術(shù)之魅力抵達各種可能的美學(xué)境地。
認祖歸宗，沿草蛇灰線往回尋找，李雪峰的寫意筆墨是與徐渭、八大山人一脈相承的。筆墨同，畢竟世道處境不同，他不孤，不苦，不傲，也非身陷危局、困域甚或絕境。這一點，畫家是明白人，無須矯情做作，畫面上表達的自然屬性，呈現(xiàn)的就是生命真相。
畫作掛在書房里，頗能映襯書房格調(diào)和主人的心境。不管您居住的是豪宅，還是小單元，只要家有書房，就掛一幅畫吧。
一幅畫隨筆2
這是吳老師家的一幅畫：畫的背景是漫天飛舞的雪花和銀白色的大地。
畫面分倆部分，中間有柵欄隔開。柵欄后面是五棵樹：三棵是枯樹光禿禿的身子上堆滿了雪花，像白發(fā)蒼蒼的老人，一動不動地站在雪地中，樹枝上還結(jié)了幾根冰凌。北風呼呼的`刮著，而另外倆棵松柏則依然挺立，依然是那么綠，多像那些抗風傲雪的英雄豪杰呀!
柵欄的前面有一堆厚厚的白雪，小熊 維尼從洞里跑出來，滾了幾個不同的雪球把大的放在下面做下身，又把中號的壓在大的上面做上身，把小的放在上面做頭部，又拿了一根紅蘿卜插在小腦袋上當鼻子，用倆粒花扣子對稱的放在了鼻子的上方做成了眼睛，還拿了五粒小扣子印在鼻子的下方，成了它的嘴，最后呀，維尼撿了倆根彎彎的樹枝，插在了小熊的中間成了倆只手。
小熊 維尼又回家給雪人拿了圍脖和帽子。不一會兒呀雪人居然活了!!和維尼一起玩耍、嬉戲，最后一起唱起了歌。冬天的雪地里洋溢著歡樂的氣氛。
一幅畫隨筆3
夏達的《子不語》擺在我面前，封面是唯美、雋永的意境，仿佛一首絕美的詩。那幅畫上的人兒，衣袂飄飄，背影修長，漫天花瓣隨風飄灑，有說不出的震撼的美。
那幅畫是漫畫的特寫，旁邊寫著四句詩：幽人竹桑園，歸臥寂無喧。物情今已見，從此欲無言。
我注視著那幅畫，無言，卻忍不住微笑，繼而笑出了眼淚。
這是我第一次對一幅畫微笑。我太喜歡這幅畫了，不僅因為它的美，更因為題在一旁的四句詩。《子不語》的這一篇，大概是最美、也是最哀傷的一篇了。
這幅畫為什么這樣畫，旁邊為何有四句詩，也許不太重要了。最重要的是我真真切切地感受到這幅畫的意境與心意。
這樣一幅美麗的畫，也許人們只會驚艷一嘆，然后遺忘，把畫家的心意和努力拋之腦后。每次，從人們少有光彩的眼睛中，看到的是否全是不景氣？
一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。而這幅畫——不，也許是所有的畫，會不會等到被記住的那一天？人們活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生活已經(jīng)麻木，忘了對一幅畫，甚至是一朵花微笑，為一首好詩而激動。我的一個贊賞的微笑，雖然不會被創(chuàng)作者所見，但可能是更美的'歡迎和鼓勵，更是對我自己的激勵，向這美好的努力邁進。
有時候我覺得我成了畫中的一部分。能真正體會到一幅畫的真意其實不容易，色彩對你敞開著，而你對它也許只是發(fā)呆，畫境的美也許你永遠都體會不到。
微笑是體會，是欣賞，是鼓勵。
停下奔忙的腳步，欣賞世間的美麗，一朵花的美麗，一幅畫的美麗——對一朵花微笑，對一幅畫微笑。
一幅畫隨筆4
真想進入那美麗的畫里呀!
藍藍的天空上，飄著幾朵雪白的云，像藍緞子上繡出的白花。一條灰白的巨龍，臥在長長的山脊上，——那是翻滾的云霧啊!
山下清澈的`湖水像一面鏡子，映照著藍天、白云和遠處的山。一只，兩只，三只，四只...那么多的船哦，數(shù)都數(shù)不過來嘍!湖上還有七八座小亭子，稻草搭成的，屋頂金黃金黃的，好幾座連成一片。嗨，在湖上蕩舟，或者到亭子里吹吹風，該多舒服呀!
再近一點，湖邊就是潔白的沙灘。沙灘上，有長椅，有傘一樣的小亭子。不過，游人大都很少想到亭子去。小伙子，大姑娘，穿著游泳衣，露著腿，有的面朝下趴在上面，有的垂頭而坐，有的在奔跑...都在享受那里的陽光和新鮮的空氣。
近處，是一片無邊無際的草地，像一塊綠瑩瑩的地毯，柔軟的可打滾。兩個小朋友，帶著藍帽子，穿著綠的、白的短袖，頭頂頭，神情專注。哦，原來他們正在給小兔子喂草葉呢!
他們兩個中要是有一個是我，那該多好啊!
一幅畫隨筆5
在我家的墻上掛著一幅畫。
畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片蒼郁的松樹林。
天上有幾朵潔白的云，在一群大雁飛過，它們排成一字形，飛到南方去過冬。
地上，一大片松樹林，松樹的葉子在隨風搖擺。秋天是墨綠色的，松果是土黃色的，還有一只松鼠，田野里有小麥，有大豆，有高梁，有玉米。
小麥結(jié)的麥穗可真不少，旁邊的高粱也結(jié)了不少。好像和小麥比誰結(jié)的多。
畫的前面是一條路，通到果園里，果園里有蘋果樹，桃樹和梨樹，還有一棵大榕樹。
蘋果樹上結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果，像一個個小笑臉。
桃樹上也結(jié)滿了又甜又大的桃子，個個都讓人垂涎欲滴。
梨樹上也結(jié)滿了黃澄澄的.梨，黃澄澄的梨在樹上起你擠我碰的。有的掉在了地上，好像在大聲的說：“哎喲，痛死我了，是誰把我給擠下來了。“
大榕樹上的葉子黃了，掉在了地上。
果樹上有幾個男孩子在果子，果樹下幾個女孩子在撿果子
這真是一幅五彩繽紛的圖畫啊!
一幅畫隨筆6
又是一個周末，秋陽暖照，同往常一樣，我騎著車緩緩行駛在回家的鄉(xiāng)間水泥路上，欣賞著多彩的秋色，呼吸著清新的空氣，心曠神怡。
拐過一個山坳，一個熟悉的身影映入眼簾。一位年逾古稀，頭發(fā)花白且稀疏得隱約現(xiàn)頂?shù)睦洗竽铮持粋�背簍，腳步蹣跚地走來。古銅色的臉上洋溢著淺淺的笑，爬滿深深溝壑的額頭上滲出細密的汗珠。對，就是她。我的眼前又情不自禁地浮現(xiàn)起那一幅感人的畫面。
那是兩個多月前的事了。那段時間天天驕陽似火，酷熱難耐。二十多天，滴雨未下，許多灰暗的、輪廓朦朧的云片，慵懶地浮在灰藍的天上。那天上午，我因有事騎車回鄉(xiāng)下老家。村邊的小溪幾乎斷流了，那些大大小小的石頭賴洋洋地臥在河床上。水泥路上鋪了一層厚厚的.塵土。路旁的樹木一動不動，蒙著一層灰塵的葉子都蔫蔫地打卷了。雜草抵不住太陽的爆曬，葉子都卷成了細條。田里的禾苗渴得有氣無力地耷拉著腦袋，地里的玉米苗干得無精打采地彎著腰。
一陣風刮來，從地上卷起一陣塵土，伴隨著一股熱浪，使人感到窒息。我趕緊在樹陰處停下來，閉上眼，屏住呼吸。風過之后，又熱又渴的我從兜里拿出一瓶礦泉水“咕咚咕咚……”地喝起來。“大娘，天太熱了，你還是快回家吧。”只聽一男子高聲吆喝。我循聲望去，就在不遠處的水泥路旁邊一塊玉米地里，一位老大娘正彎著腰吃力地背著噴霧器，像是在給玉米苗噴藥。我挺好奇，于是連忙騎車過去，只見老大娘年逾古稀，頭發(fā)花白，豆大的汗珠順著古銅色的臉頰往下淌。她右手不緊不慢，一上一下地搖著噴霧器的手柄，左手握著噴頭，指向玉米苗根部。“沙沙沙……”霧狀的水花有力地噴在地上，地上騰起一縷灰塵，玉米苗根部的土壤慢慢變濕潤了。原來大娘不是給玉米苗噴藥，而是給它們澆水啊。我正要開口，只見那中年男子走上前去，勸道：“大娘，你兒女都外出打工去了，一人在家，熱壞了身子咋辦？快回家吧！”老大娘嘆了一口氣，說：“唉，人老了，挑不動水了，只好用這個笨方法，讓你笑話了吧。”男子一時無言以對。大娘沖中年男子笑了笑，感激地說“沒事，你走吧，這塊地的玉米快澆完了。”中年男子從大娘手中接過噴霧器，快速地澆起玉米苗來。
一會兒功夫，玉米苗澆完了。中年男子背著噴霧器和大娘一塊兒離開了。望著被汗水濕透的衣衫緊貼在大娘背上，我心潮澎湃，感慨萬千。
如今，我的腦海里時常浮現(xiàn)出一幅絕美的畫面：烈日當空，一片綠綠的玉米地里，一位年逾古稀的老大娘正彎著腰，背著噴霧器給玉米苗澆水……
一幅畫隨筆7
今天游戲開始，孩子們各自來到了自己喜歡的區(qū)域，只見平時不太喜歡畫畫的曉宇居然選擇了畫畫，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見他正用紅色的蠟筆畫著一個個封閉的圓，邊畫邊說道：“這是小魚吹出來的泡泡。”看見老師馬上請求道：“老師，你能幫我畫一條小魚嗎？”
我趕緊說道：“好啊。”我就在他畫的一個個泡泡旁邊畫了一條小魚兒。
他看著畫好的小魚：“老師，我還要許多泡泡和水里的小草呢。”
我鼓勵道：“曉宇，你今天真棒！”
他高興地點點頭又開始畫了起來。我真為曉宇今天的表現(xiàn)高興。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察。
等我再次回來看曉宇時，傻眼了，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點生氣地問道：“你怎么畫成這樣啊？”他輕輕地說道：“臺風來了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。”
我聽了趕緊說：“原來是這樣啊，老師錯怪你了。”
曉宇的畫雖然看起來不是很好，可以說是很亂，但作為小班孩子有他自己的想法，在畫面中也表現(xiàn)出了情感，發(fā)揮了想象力。因此，無論畫成什么樣子，都不失為一幅好畫，老師不應(yīng)去責備，而應(yīng)去觀察了解。幸虧老師能及時發(fā)現(xiàn)問題了解情況，才使得還幼小的心靈沒被傷害。我想只有有了老師的'理解和鼓勵，孩子的想象力創(chuàng)造力才能得到充分的發(fā)揮，這也正是值得推崇的新的教育觀念的體現(xiàn)。
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