隨筆作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的隨筆作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨筆作文 篇1

　　我經常走神，望著身邊空空的，只有空氣不停流通。流速小，壓強大，我要被壓扁了。

　　有沒有一個人，他明明不是那么愛你，你也遇見過了很多比他更愛你的人，卻還是不知道他究竟拿走了什么。我有。我了解他。他說謊我都知道，我不說，是因為他誠實的話，我會更難過。一份快要破碎的感情和一份基本不會來的緣分，你要什么。我不要了，我一個人就好。

　　我很怕哦這個字，以前他說哦，我會特別慌張，就像是世界塌了。我知道他討厭額，哦，呵呵，像我一樣。我害怕，我害怕他像天上的云一樣。你坐在飛機上會很想去觸摸吧。那么軟，那么白，可是你摸不著，一輩子都摸不著。就算你去跳傘，去蹦極，當你穿過云層，你還是不會有任何感覺。云只是大氣層上水滴的集合體，你怎么可能有感覺，就算最后變成雨，你也是會淋濕呢。你不會想去碰的。

　　可能只是我剛好錯過了。在你落單的時候，她剛好說了句她在。細節我不想知道，我基本能想出來，我可憐自己。

　　孤獨是可恥的。我是可恥的。我今天在學校里哭了，操場上。別的班有一個跟我還不錯的女生倒是坐在我旁邊。她說我們班真可怕。她在她們班哭了，再討厭她的人也回來安慰一兩句，我們班真可怕，都沒有人來問一句。我看著大大的操場把眼淚抹干只是輕輕的說我不需要。怎么可能不需要。我不要多了，有一個人，只要有一個人能體會我的感覺，不用說不用問就明白我，那么每一刻都會像永遠。

　　今天只是考完了歷史，明天后天語數外物化政治。心里空的，腦袋空的。我不在乎了。我只想自己好受一點。我需要一個擁抱，以后看見我，能不能只是一把抱住我就好，或者對我笑笑，告訴我一切都會變好。

　　我放你飛了，你拿走了我一切，終于還是走到這一天。你走向你的'未來，我對過去依依不舍什么都做不了。

　　我以后可能會忘記一切，但是我不會忘記我愛你。

　　風會悄悄把你帶回來的，我一直相信。我一直與風為伴，我只為心上有你。

　　回來吧，而且我真的累了。

　　或者只是把拿走的東西還給我就好，我是空的。

　　我。還是我。

隨筆作文 篇2

　　過馬路時 （天下起毛毛細雨）感覺右前方有人倒了一樣,仔細一看是一個殘疾人，他趴在一個可以移動的板子上，看到他的那一刻，心就像被勒了一下，很疼.心里有很多感慨，為什么政府不把這些人處理干凈？為什么這么多人可以溫飽，卻沒有他？我再也沒心思逛街了，路上人來人往沒有人去幫助他，多的只是異樣的目光，我內心猶豫，想要去問問他.突然看到一個開緋色婦女撐把傘來到他身邊，蹲下來一會兒.城市喧鬧聲完完全全把這溫暖的對話掩蓋了。或許我可以猜想他們的對話（即使我不知道不知說些什么）我想那一定是無比溫暖的傳遞.趕路的人越來越多,不時的有人丟了錢給他，他一直努力向前劃.好像感覺到了什么，沒有抬頭，只是把盤子里的錢倒入了徒手劃行的緊握著的破爛不堪的包中.說實在的，我那時整個人都不好了.剛剛還要鬧著買新衣服的.我，真的想哭，真的，原來世上還有這么讓我心疼，愧疚的人除了父母.我想要去幫助他，可是很猶豫，雨越下越緊，我站在那兒，就這樣靜靜地看著他爬過.我抬起頭看看灰色天空，長徐一口氣，想要把淚水灌進眼睛里.看著他走遠了，我內心似乎更難過，對于這樣需要幫助的人我就這么無動于衷，我自責自己太心狠.

　　在回家路上，我又看到了他，他依舊艱難的爬著.媽媽說這小孩長得不錯，都是被壞人控制的.媽媽說這些人販子，挖他們的器官，然后讓他們出來騙錢.....

　　我聽了內心無比難過，為什么媽媽能夠這么平凡的語氣說出，我不明白.我只是希望這世上能夠多些像穿緋色婦女的人，不要像我一樣只是在一旁感慨.真的希望，多一些能夠行動的人.

隨筆作文 篇3

　　時間總是流水似年，靜悄悄地過去了，春夏秋冬就這么四季更替著，在每個新生中逝去年華。

　　歲月靜好，時光匆匆。兩者相輔相成，就這么陪伴我們一起成長、開始懂得人情世故，最后成家立業、兒女承歡膝下，慢慢等待蒼老，等待最后的歲月。

　　我有時候很害怕時光那匆匆的腳部，總覺得自己虛度了光陰，如此的`碌碌無為，讓人生顯得黯淡無光，那么的無趣。有時候我又覺得活著是多么的幸福，也是時光對我們的一種饋贈，我們應該好好珍惜，比起有些生命那般短暫，我們的生活是如此的美好，應當珍惜。

　　時光，不等人，夢想也要抓緊時間追求。我總想奮起拼搏，希望自己用堅定的心來完成，但是有時候三分鐘熱度讓我荒廢了時光。站在大海邊，看著海浪波濤洶涌，看潮起潮落，猶如人生跌宕起伏，我覺得應該抓緊時間，走好每一步，現在我要努力，這正是我索要堅持的，加油。

隨筆作文 篇4

　　有一種感覺，常常會勾起人的回憶。

　　有一種思想，偶爾會感覺閑暇。

　　那就是工作一天之后，面對視窗，浮想聯翩的思緒。

　　古人說，窗戶是建筑的眼睛，不錯，透過這個臨街的眼睛，我們可以看到外面各種有趣的事情。之后，就會成為一種心靈加工的場景。

　　月明星疏的夜晚，獨坐窗前，燈影連著稀疏的人潮，以及對面燈火通明的窗戶，里面傳出的笑語歡聲，以及一些依稀的靚影，讓人不禁想起，多少故事，就這樣在窗戶之后上演著。

　　難怪很多人在自家的窗戶外，都要好好修飾一番。或因為明亮，或因為是對外的形象塑造。

　　在很多文學或者小說里，窗戶就這樣被很多文化人渲染著。或歐式古樸，或現代時尚，不一而足的城市窗戶，也在每家的樓里樓外呈現。

　　想想也是一種難得的情趣，青年時代，對于窗的感受，那就是愛情的純凈，如花一般的思緒，常常在窗戶的角落上演。因為那是愛情的活生生的動人場景，不管花園如何沁人心扉，臨窗的感受，就是愛情的意境。城市沒有回避的秘密，很多故事都是如花香一樣心醉。

　　人生也是一樣，沒有多少年的青春，也沒有多少個四季的輪回。在自家的庭院里，看著花開花謝，也就是數個春秋，數個輪回。沒有誰躲得過這種風華的年齡，而最終成為衰敗的風景。如此，真有種“誰家秋院無風入？何處秋窗無雨聲？”

　　不過，這種是文學意境，對于如我輩平凡人來說，這種高層次之感受，沒有必要，也無法企及。只能面對每天的生活，擠擠公交車，坐坐公園小凳子，看看潮來潮往，人來車流的城市，也就是一種實實在在的生活風景。

　　不管生活的真在什么地方？也不管內心的情歸何處？做好每天的`工作，就是一天的完美落幕，第二天依然一樣抖擻著精神，用飽滿的熱情，迎接著曾經失去的一切。

　　雖然，偶爾翻翻回憶，那只不過屬于內心自己的空間。就像現在站在窗前，多少繁星眨眼，多少月色落入窗前。但無法想象這些都是屬于誰？也無法盡收眼底。只有心靈的那片土地上，可以隨意翻起來，想用什么方式播種就用什么方式播種。

　　因為一個人，也需要有自己封閉的空間，至于窗外云卷云舒，繁華熱鬧。那些都是屬于別人，每個人的生活，自有每個人的享受空間。

　　現代不像過去，可以手里拿著紙筆，然后裝出文化人的樣子，或揮毫一曲，或卷書一縷。現在是信息社會，不是過去的古董思維，很多都進入了另一種感受里，空間也更大，那就是信息的魅力。

　　所以，讀書的感受沒有過去濃了，看著一字一句的推敲，也沒有過去實在了。無非是寧靜的時候，輕輕翻上一本書，看是認真勤懇，其實最終也會被一些生活瑣事耽擱下來。

　　也正因為如此，才會在這樣的秋意涼涼的季節，悄悄臨窗而望，或者是感嘆，或者是思考，都有著很多思潮。無非就是那種“誰念北樓上，臨風懷謝公”。不關我等事，還要憂心忡忡。

　　不過，或許是因為秋的臨近，或許又是一天放飛的心情。但不管怎么樣，“此生此夜不長好，明月明年何處看”。季節到了，自然而然就會想起一切。

　　不管三七二十一，看著外面的風景不想想也是難免，星月明，中秋也臨近，思維落差一點，也無可厚非。因為想一想，心情自然明朗，就像外面朗朗笑聲的情侶一樣，生活如此平靜，又何愁之有？

隨筆作文 篇5

　　安靜的下午，我忍不住想寫支筆重溫那天的徒步旅行

　　首先，似乎每個人都對春天充滿熱情，所以樂于自立。真的，剛離開這扇門，我就撞上了春風，仿佛在為這次美妙的旅行歡呼。如果把一路上的點點滴滴都記錄下來，恐怕要下課才能看完，所以要把最讓我有感覺的場景寫下來。

　　當我們過馬路時，路人友好地看著我們，給我們讓路。我們還聽到一個爺爺說：“大家別著急，讓學生先過去。”。哇，我突然覺得我有一個使命，一個我必須努力學習的使命，不僅是為了自己，也是為了家人和老師的期望。再進一步，我真的覺得自己身處仙境，也許和高三的生活形成對比。真的覺得很美。一路花水，讓人想到從山上往西走120步。的成分被竹子隔開，當你聞到水的味道時，水是如此清澈。花，鳥，風，水，真的忘了！

　　感覺這段路程真的不夠長。即使是像我這樣缺乏運動的人，雖然我已經疲憊不堪，腿腳酸痛，但我還是想繼續走下去，到了目的地就坐在原地，享受精彩的表演。有人說長大了才體會到青春的`美好，可現在只想停留在這一刻。回到學校，感覺這美景別有一番滋味，雖然拖著疲憊的身體。這讓我想起了高考，想起了正在經歷的血腥青春。累？真的很累，但再細細品味，似乎更美好，有最好的青春作伴，再多的煎熬，也只能促成更多刻骨銘心的回憶。

　　青春像春天一樣充滿活力，努力向前！留在六月，讓我們綻放最美的花朵！

隨筆作文 篇6

　　每個人都有自己的寒假，但每個人的方式不同，經歷過的事情也自然不同。

　　我將這樣度過寒假，如下：

　　讀了一個學期的書，自然有點累了有點疲倦了，好不容易到了寒假，當有要輕松一下了，舒解一下學習的壓力，我們用激動的心情歡迎它的到來，放松歸放松，但學習不能落下，要復習老師講過的內容，老師布置的.作業，每天要溫習。

　　到了寒假，每個人都像是閑不住的孩子，到了寒假我當然要去外婆家了，外婆，是一個慈祥，善良的人，在我印像中，外婆都是慈祥，善良的，和睦相處的人，每個和我外婆接觸過的人，都是贊美的話，我很少去外婆家，從我出生到現在，我只見過外公，外婆他們三兩次，我外公可疼我了，每次有好東西就拿給我，外婆也很疼我。

　　到了外婆、外公家，外婆就拿出我很小很小時候的照片給我看，我也很好奇，想知道我小時候是怎樣的，我們就這樣聊了許久。

　　我們都在外婆的房間，外婆叫我們吃晚飯了，我們一大家子人都到齊了，爸爸、媽媽、奶奶、姐姐、弟弟、外公、外婆、我，我們坐著，吃著，聊著以前的事，外婆他們都笑的合不攏嘴，我們好久沒有那么高興，好久沒有坐在一起，吃一頓團圓飯了，爸媽的工作很忙，幾乎沒有時間陪我們，只有過年時，我們才團聚在一起，這天晚上，是我最開心的晚上了。

　　吃飽了飯，外婆獨自坐在庭院里，好像在想什么，我走過去，坐在外婆的身邊，牽著外婆的手說：“外婆，您在想什么呢?”外婆遲疑一下說：“你們都好久沒來了，我太高興了。”“外婆，好了，不想這些了。”外婆跟我聊起小時候，說我很頑皮，又很淘氣，那時，我們都叫你淘氣鬼，我和外婆笑起來，就這樣一直聊著，一直，聊著，我們的笑聲打破了夜的寂靜，我將這樣度過寒假。

隨筆作文 篇7

　　賞識教育的特點就是對孩子的優點和長處小題大做、時刻贊賞，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是對孩子的弱點和短處小題大做、時刻批評，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

　　一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上。對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。因為沒有賞識就沒有教育。 教師對學生某個閃光點的賞識，實際上就是對某學生的評價，也是對學生的肯定，而學生最需要的就是教師的賞識和肯定。“羅森塔爾效應”告訴我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對學生賞識其實包含對學生的愛與期望。通過賞識更加激起學生在某一方面向深度與廣度發展，使學生個性得以發展，潛力得以逐漸挖掘，光點得以越閃越亮。

　　教師的賞識能夠喚起學生的自信心心理學告訴我們，自信是認識事物，解決問題的開始，是行動的'動力。每個學生都有自己不同的個性，每個學生又有自己的長處和短處，教師賞識學生身上的某個閃光點，往往會使學生感到教師相信我，贊許額外。于是就會在他心里產生一種積極的情緒體驗，他就像沐浴在春風之中，感到歡樂與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭的勇氣。結果他愿意接受教師的指導，愿意改正自己身上的缺點。

【隨筆作文】相關文章：

隨筆的作文05-29

隨筆的作文06-27

隨筆作文05-27

隨筆作文12-21

隨筆作文12-21

隨筆作文12-21

隨筆作文12-21

隨筆作文12-21

隨筆作文12-21

隨筆作文12-21