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高中地理教師教學隨筆

時間:2024-04-27 08:38:04 隨筆 我要投稿
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高中地理教師教學隨筆

  無論是在學習還是在工作中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編為大家整理的高中地理教師教學隨筆,僅供參考,大家一起來看看吧。

高中地理教師教學隨筆

高中地理教師教學隨筆1

  緊張而忙碌的高一生活就要結束了,回顧這一年的工作生活,雖累卻充實、快樂。高一上學期我擔任初一學年兩個班和高一學年四個班級的地理教學,下學期擔任高一學年七個班級的地理教學,現在擔任高一學年五個班級的地理教學工作。

  在教學過程中,我以“創設良好的教學情景、搭設合理的認知臺階、采用恰當的互動方式”為教學理念,以“學生為主體、教師為主導”為教學模式,采用多種方式教學,努力的把課堂活躍起來,使學生成為課堂的主人。在備課過程中,我認真鉆研教材知識內容,梳理知識體系,掌握知識的詳略,并了解學生情況,根據學生采用恰當的方法進行講解,努力上好每一節課。課后做大量的習題彌補自己知識上的不足,進而提高的自己的教學水平。在這個過程中我知道了哪些知識點應深入淺出,那些知識點應該進行壓縮與擴展,目前我已能準確的把握教材的重難點,會靈活的處理一些問題。

  工作之初我感到壓力很大,尤其是上課,剛剛走上講臺時,感覺無論是在知識上還是在經驗上都不能得心應手。我知道只有學識淵博的老師才是學生愛戴的好老師。在這種情況我開始虛心地向有經驗的老師學習,其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課,其體會是不一樣的。聽課既可以領會別人成功的妙處,又可以吸收別人失誤的教訓。聽課之后我會進行總結和反思,怎樣把知識把握更準確,怎樣使自己的教學方法更恰當,使知識更好地被學生所接受、認可。高峰老師的課講解精辟、處理問題巧妙,谷德仁老師課堂對知識旁征博引,徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,更好的指導了我的教學!因此在今后教學中我將繼續向有經驗的教師學習,通過比較、研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處,并結合自己及班級學生的實際情況,吸收他人的有益經驗,改進自己的教學,形成自己的教學風格。

  課堂管理是教學過程中的重要環節。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的'情緒來上我的課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學生讀書找出,然后請學生講解。這樣學生積極性還特高,效果也不錯。

  教學工作不僅僅局限于課堂,課下應該及時走進班級,輔導工作一定到位,講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養他們的地理興趣。同時與個別同學進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。有的同學檢查練習冊經常空白。在與他課下溝通時,我給他指定了幾道題,并說明下一節課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學生就會慢慢的進步。

  總之在這一年的忙碌中我收獲了很多,我將繼續努力學習不斷的充實自己,因為知識是無止境的,教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學生,為了這條路我將不斷努力、不斷前進。

高中地理教師教學隨筆2

  本學期本人擔任高二(8、9、10、11)班的地理課程,為了抓好教學,本著認真負責的工作態度,課前認真備課,上好每一節課,督促學生及時完成作業并復習,使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:

  一、提高教學質量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:

  1、今年是我校實施新課程教學的第二年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據教材的特點,如教材的結構,重點與難點,和學生的實際情況設計教案。

  2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  二、重視課堂管理。

  作為一名老師教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于成功了一半。為此,我十分重

  視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完,把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學生相互討論來完成,這樣學生的積極性很高,效果也不錯。

  三、虛心學習,提升自身的課堂教學能力。

  一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過關化琴老師的盡心指導,各位組員的互相幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

  四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

  這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學,發揮地理教育的功能。如:培養學生的綜合思維能力,培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的.地區”時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本知識進行了拓展。這樣,既培養了學生的地理讀圖分析技能,又發展了學生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時,著重教育學生:要珍惜和節約使用水資源,要保護水資源,以利于人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

  五、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  六、真心真意抓“補弱”

  首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情,找準弱點。理清是共性存在的問題,還是個別學生個體的問題,作到心中有數。把問題落到知識點的層面,不大而籠統,使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白;其次,制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負責的具體知識內容,并先期著手準備,以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定個性補弱計劃,要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執行,在教學后及時反思,發現問題,快速調整,為下次補弱做準備。利用學科自習,指導學生復習預習,學會自主學習。以上我在本學期的工作總結,成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學習,使自己的教學水平更上一層樓。

高中地理教師教學隨筆3

  光陰飛逝,轉眼一學期已近尾聲。邢臺縣會寧中學高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以

  一、教研組概況:

  本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質量、高效率地完各項工作,充分體現了本組成員的水平和素質。每位老師都很優秀,在這里不一一枚舉。

  二、扎實推進教育教學工作,提高課堂教學藝術水平

  本學期,我們開展以下幾項富有成效的活動,推動教育教學又好又快發展。

  1、重視對教情、學情的研究,增強教學的'針對性。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發,組織開展教情、學情研究活動。

  2、大力開展聽課調研活動,互相學習,取長補短。組織教師經常深入班級聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到18節。通過聽課調研活動中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學,相互學習,取長補短。

  四、全面落實教學常規,深入開展教研工作

  1、加強常規管理,提高教學質量。

  在日常教學活動中,要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業批改要求及時、準確,學生的作業訂正需有反饋。以此來規范本組教師的從教行為,使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。

  2、全面落實教學常規,提高業務水平。

  配合高中部教學處開展教學常規檢查活動,檢查全組成員的學案,通過教學常規檢查活動,進一步規范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業務水平。

  3、定期集中備課。

  我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我組教師都有一個習慣,都十分注重資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平時,又注意了解學生思想動態,走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際,為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感,總結每次課的得失。

  4、積極撰寫教學反思

  鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思,反思自己在教學中的成功經驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期每周寫1篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。

  五、存在的不足與問題

  1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究,提升自身的認識水平。

  2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經費保障等問題。

  六、今后工作的打算

  1、加強理論學習,鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術(計算機多媒體技術)作為下學期全組工作的重點之一,讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。

  2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合,以老帶新,共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動,積極向學校爭取外出學習培訓的機會,組織教師參加提高自己業務水平。

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