班主任工作隨筆合集（15篇）
在學習、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編整理的班主任工作隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作隨筆1
開學了，懷著新的心情來到了學校，見到別了兩個月的老師和學生，有種久違的感覺。一切都還是老樣子，不同的是我本來擔任的班主任工作是四（3）班，而在這學期又改回了四（4）班。這兩個班的英語都是我教的。四（4）班在三年級時是我帶的班主任，全班共36人，是全校人數最少的班級，學生也比較聽話，經常是老師在與不在都一個樣，有班干部在就可以了。相對來說，四（3）班是人數多，特別是男孩子多，所以班級管理起來特別難，既費心又管理不好，而四（4）班就省事多了，心里不覺暗暗自喜。
很快，我的班主任工作和教學工作都步入正軌了，一切都是那么的順其自然，學生似乎也適應的很快。我呢，一下子覺得輕松了許多，一邊是剛帶完班主任的四（3）班，無論是上課還是下課對我都還是畢恭畢敬的，一邊是老部下四（4）班，學生們個個都表現的特別“知書達理”。于是我開始“洋洋得意”起來了，索性我就把日常管理都交給了班干部。
開始的兩個星期，一切都是風平浪靜的，連四（3）班的那些男孩子們也都悄無聲息的。也許這就是黎明前的寧靜吧！聽聽：“老師，李凱又帶東西來玩了”、“老師，趙子龍又來打我”、“老師，叫徐旭別講話他還講，說也不聽”……一件事還沒來得及說呢，后面所有的事就一股腦的涌了上來。這時，一個很響亮的聲音在心底大叫，我不是你們的'班主任了！于是隨意而平靜的回了一句：“別吵，找你們班主任去�！比缓笠粋�轉身走了，身后留下了一片更大的嘈雜聲。再說四（4）班，也許是他們的“乖”把我所有的“火”都澆滅了。原來的一天要處理好幾件事的“勤奮”也變成了“得過且過”。諸如“誰誰誰又不這不那了、誰誰誰又帶這帶那了”之類，我是能讓班干部管的我就不聞不問了，倒也落個清閑自在。
大家都說：“好景不常在！”轉眼快到期中考試了。壓抑了近半個學期的平靜終于像火山一樣一夜之間爆發了。課堂上經常要停下來維持紀律才能順利完成課堂教學任務，而且是馬馬虎虎的完成，好像純粹是為上課而上課，至于會不會倒顯得次要了；家庭作業就更不用說了，總是有十幾十幾的人完不成，而且是兩個班都有，加起來近二十個人了。我開始急了，可又不知說誰，顧這頭就丟了那頭。不出所料，期中考試的成績可想而知。四（3）班的男孩子們甚至離考試結束還有十五分鐘就收拾好書包準備放學了。我的心情也可想而知，再也輕松不起來了。
再次走進教室時，我甚至都無力去發火，但足足待了有三五分鐘之久，直到我的學生們都“靜”了下來，也是這種出奇的靜打破了我的思緒，于是草草的上完了這節課。在他們低頭寫作業時，我仔細地打量他們每一個人：有連寫作業時都特別嚴肅的劉浩，似乎在完成一件非常神圣的任務，也有寫作業時總是左顧右盼的李正，還有急著寫完作業好玩的陳杰……可不管是誰，他們似乎始終在那里，不曾有任何變化。整整一個星期我都在沉默，都在思考，并觀察著他們的一舉一動，是的，他們沒變，一點也沒變。下課時會高高興興的、三五成群的你推我搡，也會在放學時為了排在最前面而在樓梯上來個即興賽跑。拋開所有的一切原來他們也很可愛，因為他們還是孩子啊！這樣想著，心里也覺得豁然開朗了，不由得想起他們曾經的“好”，是啊，他們曾經也是好學生��！為什么現在不可以呢？“Goodmorning, boysandgirls.”我的音調明顯提高了八度，他們也一樣，用同樣的聲音回應了我。這時我才明白，他們沒變，變的是我，是我的“懶”影響了他們。于是我改變了以往的態度，無論是哪個班，只要我在，所有的事情我都會過問，盡量親力親為。而對于不寫作業的學生，我首先是盡量減少作業量，讓他們很容易就能完成，并及時表揚有進步的學生，這樣再懶的學生也所剩無幾了，我也有了目標了。同時在課堂上我也努力設計一些新穎的游戲，讓他們既能鞏固所學知識又不至太枯燥無聊。就這樣，他們的學習熱情明顯提高了許多。很快又到了期末考試的時間了，我在臨考前給他們仔細地打了打“氣”，并提出了簡單的要求。
要放假了，大家都特別關心一個學期的成績怎樣，我也不列外。拿到成績單的那一刻，我很欣慰，雖然仍有不及格的學生，但每個班級的總體成績都有了很大的提高，這就夠了�！吧竭�是那山，水還是那水。”班級還是原來的班級，學生也還是原來的學生，不同的是“看風景的我”變了，確切地說是我的心態變了。我的得過且過導致了班級的瑣事繁多，我懶了，學生也懶了。這時我才真正的有所感悟：老師的教學態度決定了學生的學習態度！我變了，所以他們也變了
班主任工作隨筆2
今天做課間操的時候，一（2）班一位小男孩也不知是自己的原因還是別的孩子推的原因，一下子摔倒了，當時我也看見了，那個孩子哭了，我以為蹭破點皮，哭是難免的。后來才發現，孩子的胳膊腫了起來，事情有些嚴重了，老師把孩子及時送進醫院，醫生說情況嚴重，得馬上送到市一院去。好了問題來了，據說醫療費得花好多，家長開始找學校，老師調查學生具體情況是什么，但是一年級孩子說不出個所以然，事情好像還沒有解決。家長認為我把孩子交給你們學校，出現任何問題，那都是你們學校的責任，站在家長的角度想想，也不是沒有道理。但是學校怎么辦呢？
校園安全一直是學校的一項重要工作，學生是一個個鮮活的個體，孩子的天性是好動的，特別是小學低年級的孩子，他們仿佛有用不完的精力似的`，每時每刻都在動，無形中增加了很多的不安全因素，校園安全不容忽視，作為學校應該注意以下幾方面的問題：
1、擠壓事故
如果搜索“百度”，你會發現每年各個學校因為踩踏擠壓導致學生受傷、死亡的時間屢禁不止。原因是五花八門，但是無論什么原因，孩子總是沒有責任，這個社會會把責任都放在學校和老師的身上。
2、體育事故
說到體育課，孩子們是非常喜歡的，我們也是從孩子過來的，體育課上輕松玩耍，沒有壓力。但是現在小學、初中、高中能正式地上幾節體育課的，我估計不多了，是老師的不想上，我估計原因不大，主要的原因是體育老師害怕孩子上體育課出事吧。體育課上，老師帶著大家做體育準備活動，但是有時還會發生一些意想不到的事情，發生了怎么辦？家長找學校，學校找你體育老師，責任來了，麻煩也來了，小則上門探視，大則賠償，甚至丟掉工作。這樣的情況下，哪個老師還敢上體育課，學生在教室里呆著吧。
3、特殊事故
我們學校很小都有1000口學生了，這么多孩子在一起，他們的身體狀況各不相同，如果有的孩子因為特殊的體質，在學校發生了問題，家長還是把責任推到學校和老師的身上。我們中學里曾經發生過學生跑操時突然暈倒，最后送到醫院搶救無效死亡的事件。家長追究責任，最后發現此學生有先天性心臟病，但是家長并未向學校說明此事。人死了，學校橫豎倒霉，最后以賠償了幾萬元錢作為了結。
這樣的事故還有很多，最為老師特別是班主任的我們，我也在思考，我們老師該如何來保護自己，維護自己的權益。平常的工作中，我們一定要執行學校的各項規定，保證孩子的安全，每一件事情都要進其所能想的更全面�；蛟S這樣我們的危險要小一點。今天的老師幸福感真的很少。
班主任工作隨筆3
作為一名初三的班主任教師，我深感肩上的責任重大，既要想到學校升學的榮譽，又要擔負著學生的升學希望�，F在，好多家庭都把對未來的期望寄托在孩子身上，再面對著這馬上就要到來的升學考試，心中總覺得透不過氣來。我想，在這最后的二十來天里，我們班主任要站好最后一班崗，要保證班級在日常管理中不出任何的紕漏。
九（3）班，是個有很多調皮學生的班級，后進生在班中為數較多（特別是男生），上課不聽講，傳紙條，玩手機，看網絡小說老師常常為此大發脾氣，大傷腦筋。因此，穩定后進生，督促其遵守紀律成了我這個班主任的頭等大事。
首先，我要給后進生定一個比較寬松的紀律目標：學習上努力而為，實在不想學習可以看一看其它學科的書籍（課外書籍除外），可以在短暫時間之內思想作短暫的休息（比如可以呆坐一會兒，但不許說話），可以練習一下漢字（不許扔紙團），可以上課小憩十分鐘（但不許打出鼾聲）要讓后進生在調節中尋找出一條符合他們的路，希望他們既能釋放心中的壓力，又不因個人的行為而影響他人的'學習，影響老師的上課情緒。
其次，我要給后進生適當的懲罰。沒有懲罰的教育是不完整的教育，在學生嚴重違紀時，懲罰，能讓他們知道做錯之后應承擔的后果。棒下出孝子一籮筐好話抵不上一馬鞭等一些話雖有過之，但也確實有其正確的一面，最起碼說明懲罰還是能起到一定的作用的。我常在考慮懲罰度地問題，既不能違反國家的法律，又不能違背教育原則傷害學生的自尊。我想如下的一些懲罰措施應該還是能起到一定的作用的。書面檢討，做深刻反��；罰為班里做件好事（例如打掃衛生、做值日、整理寢室等）；站立二十分鐘；面壁思過二十分鐘
后進生穩定了，上課不鬧事，下課不瘋進瘋出，教室里不成天嘰嘰喳喳大吼大叫，教室里才有認真復習備考的氣氛，才能有望考出好成績，才有望給學校及學生家長一個滿意的交代。但愿學生能夠理解，也讓我有更多的時間投入到語文教學中去。
班主任工作隨筆4
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁與悲傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而有些歡樂和笑靨，卻永遠留在記憶深處，歷久猶新。一個學生，一個故事，一聲問候
20xx年秋，因為學校工作的需要，我成為了一名一年級班主任，有幸與1409班的孩子相約，成了一位名副其實的孩子王。我深知：作為一名數學教師當班主任在德勝小學為數不多，這對于我來說既是一個機遇，更是一個挑戰，我倍感珍惜，不敢怠慢，一向在默默地努力。轉眼間，孩子們已漸漸長大，此刻已經是四年級的學生了�；叵肱c孩子們一齊走過的日子，一個個精彩的鏡頭常在心海翻滾，不能忘懷。
鏡頭一：充分準備換來得心應手
讓每個孩子進得來，留得下，學得好是我二十多年工作恪守的信條。為了讓孩子們盡快適應學校的學習與生活，了解每個孩子及每個孩子的家庭需要，我利用假期時間分別給1409班孩子的家長通了一次電話。經過電訪對每個孩子的身體情景、學前教育、愛好特長等方面有了大致了解，并做好了記錄。從此，我的班主任工作記錄本又翻開了新的一頁，里面記載著孩子們的點點滴滴。因為有了充分的準備，所以在迎接孩子回校的第一天，才沒有出現慌亂與茫然，一切都顯得井然有序。
鏡頭二：真誠關愛換來信任與支持
每個孩子都期望得到教師的關愛，1409班的孩子也不例外。因為接手的是一個全寄宿的班，研究到孩子第一次住校，當必須會有很多的不適應，其的不適應還包括有家長。于是，在剛開學的第一個月里，每一天我都跟著孩子進食堂與他們一齊進餐，跟著孩子進睡室，安撫孩子早入睡。伺機拍些學生照片發給家長，向家長匯報孩子在校情景等等。也許是工作做到了細、實、活，家長們表示贊許與放心。真可謂是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊！一個月的堅持換來了家長的信任與支持，這對于我而言無疑是一筆豐厚的財富，為以后各方面工作的開展奠定了良好的基礎。
鏡頭三：用智育人換來尊重與理解
教育是一門藝術，作為一名一線教師，在教育的道路上若能用大愛無疆的情懷，用自我的智慧培育學生，那將收獲無比的幸福。這讓我想起了剛接1409班時的小A。教師，是不是我不哭鬧你就會給手機我打電話給媽媽呀。是的，你是不是想媽媽了。
小A回答：嗯，晚上睡覺的時候異常想媽媽，有時候還會因為想媽媽睡不著覺呢！哦，那這樣吧，我送一個小布娃娃給你，在布娃娃的口袋里裝上媽媽的.照片，每一天晚上你抱著布娃娃睡就不會想媽媽了，好不好？天真的小A就按照我的提議去做了，漸漸地，孩子適應了，不再哭鬧了，此刻的她各方面表現優秀。每一天看到她總是笑瞇瞇地叫教師好呢！學習成績更是名列班級前茅，每次見到她的爸爸媽媽總少不了對教師道謝。
鏡頭四：言傳身教換來信服與敬佩
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。相信這句話對于每個教師都耳目能詳，它道出了教師的示范性和學生的向師性。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以，在日常生活就應當從身邊小事做起，為學生樹立榜樣，平日里我要求學生做到的我會自我先做好，并邀請學生監督。例如：看書時要求學生安靜，我會拿著書坐在講臺上靜靜地品讀；要求學生入室即靜，我會走進教室時靜靜觀察；打掃教室怎樣做到又快又好等我都會給學生示范。因為有了教師的引領和示范，此刻孩子們各方面的習慣得到了養成，異常值得一提的是他們搞衛生能做到又快又好，不再要我操心了。
鏡頭五：適時放手換來體驗與成長
很久前看了一個這樣的片段，里面主要是一個小男孩以書信的形式向他媽媽陳述了自我心的一些想法，令我感觸良多。信里的資料大致是這樣的：媽媽，記得我還比較小的時候，跟你說過我喜歡踢足球，你答應過我，等我再長大一點你就同意我上足球場�？墒堑任议L大一點了，你每一天逼著我學習，不要說去踢足球了，即便是看一場足球賽對我來說都是奢侈。媽媽，你食言了，我明白，你不讓我踢球是怕我把衣服弄臟，怕我摔跤，怕我交到壞朋友可是我不怕，你沒有給我自我去嘗試，我怎樣能學會成長呢？
這應當是大多數家庭的真實寫照吧，孩子經過書信訴出了自我心聲�？梢姾⒆涌释砷L，更渴望鍛煉的機會。信的孩子給了我警醒，時刻鞭策我，在實際教育教學，絕不做包辦型教師，只要學生能做的我都放手讓學生去做，去體驗。例如：每次的大掃除安排，秋游活動的策劃，小舞臺節目訓練等等都有學生參與其，每一次都能給我帶來驚喜。此刻1409班的孩子們無論大事小事他們都搶著干，每一天的晨會上他們侃侃而談，每日的值日匯報總結詳盡，偶爾的班會課上也成了班干部的主講他們儼然一個小教師，工作分工明確，互相協調。看到孩子們的成長，我慶幸自我能適時放手。
三尺講臺，道不盡酸甜苦辣；兩米黑板，寫不完人生風景。二十多年的工作經歷給我留下了完美的回憶，也積累了一些教書育人的經驗，這些將指引我不斷前行。新的一年，帶上勤學慎思，實干巧干再出發，尋覓更多完美！
班主任工作隨筆5
小王老師在把這個班交給我的時候，一再提醒我要關照兩個孩子。
一個是現在依然生病不能來學校的小和，這孩子媽媽上周給我說這周能來，但是周末又告訴我孩子的病依然不適合來學校。另外一個就是這個甜甜了。
上一周初帶孩子們，放學時送路隊時，甜甜的媽媽在最后留下來說：“班上是不是總有孩子欺負我們家孩子呀！”一年級的孩子，還是比較單純的，雖然都比較調皮好動一些，但是還不會有這樣的想法。雖然上午的時候，甜甜和浩因為一個在前邊跑，一個在后邊追而致使甜甜跌倒，但是當時，浩并沒有離開，而是趕緊拿出一包餐巾紙，不停地遞著紙并向她道歉。
接著，這位媽媽說出的話令我感到不可思議：“他們是不是覺得我們家孩子有點傻就欺負她呀！你有沒有發現她有什么情況呢？”這樣的字眼出自一位母親之口，真的是讓我感覺意外。因為每一個孩子，在母親的心中都是獨一無二的，都是寶貝，可是“傻”這個字眼竟然能從她的口中流出。我連連說：“一年級的孩子，普遍都比較好動，在課堂上都需要在老師的提醒下都能安靜地學習，您的孩子也一樣，我并沒有發現像您說的。”
全班唯一一個頭發卷卷的姑娘，讓我看過一眼就記住了她的樣子。通過這一段時間的觀察，甜甜表現得比一般的孩子事情是多一些，她的同桌經常來報告：“她拿鉛筆畫我們的桌子�！毕抡n的時候，也有同學來對我說：“老師你看，她拿著粉筆在黑板上畫。”
但是在我的眼中，孩子表現出的是更多的熱情。放學的時候，離門口近，我便讓她先出門監督大家不要跑著出去站隊，只說過一次要求，她便能天天如此。上課時鈴響，要同學們靜息的事，我是交待給后了教室后邊的一位同學，可是她卻能節節課喊著：“靜息。”以提示大家要安靜。雖然這個工作沒有交給她，她的喊聲有些搗亂之嫌。不過上課時，她也能經常舉手回答問題，聲音響亮又清晰。
當我坐在甜甜旁邊改作業時，遇到有錯誤需要訂正的作業，我需要橡皮時，只需要一抬頭，她便會很快地遞上來自己的那半塊橡皮。
經過了這一段時間的觀察，小王老師一再交待需要我注意的甜甜，在母親口中有些“傻”的甜甜，多的'是比一般的女孩子更張揚的性格，更加熱烈的情懷。
每一個孩子，都是那么可愛。就像朱自清在他的散文《春》里寫道的：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！泵恳粋�孩子都是一朵小花，雜樣兒，各有各的特點，但是他們都像一顆顆閃閃發光的小星星，以他們不同的姿態展示著自身的美麗，吸引著我，感染著我。
班主任工作隨筆6
一、一定要家訪
現代信息日益通暢的今天，家訪似乎變得可有可無。
很多老師認識不到家訪的重要意義。找家長的目的，很大程度上停留在轉嫁教育的困境上。教育學生發生了困難，沒有辦法了，這才想起家長。還不是登門拜訪，很多時候一個電話，通知家長來學校，也全然不顧家長是否有空。這在一定程度上也造成了家長對教師的信任問題。
我想說，家訪還是很重要的。打電話，家長來學校不能解決的很多問題，家訪可以解決。家訪具有不可替代性。
事實上，學生到了高中，也客觀上給家訪造成了一定的困難。小學的學生主要來自離學校附近，所以，老師家訪起來比較方便，初中也相對近一些，高中普遍離學生的家較遠，這是很多高中老師不愿家訪的原因。
還有，高中很多班主任的工作時間比較緊張，很多學校的班主任每天的工作時間都要在十二個小時左右，也就沒有時間去家訪了。
雖然存在一些客觀的原因，但是我依然認為家訪很重要。
沒有條件，創造條件，也要家訪。
二、家訪講目的
家訪首先要講究目的。
我作過一些不同目的家訪，現在想來也是很好的回憶。
有一個星期天上午，我一連走訪了五個周邊鄉鎮的學生家庭，有一個學生給我領路，我的主要目的是認識這些學生的家庭住址，這幾個學生都存在一定的問題，我將對他們進行重點地家訪，在此之前，算是先做一個踩點吧。雖然是踩點，但是也是很有收獲。為了避免給學生的家長造成誤解，我見到家長的第一反應是說明自己的用意。家長知道，原來我的目的是利用周日多認識一下學生的家，都表示很高興，同時也會做一些間斷的聊天，我一般只說有所準備的話，沒有準備的，或者考慮不周的地方，在這樣的惡情況下，一般先行撤退。有些家里有家長，有些沒有，通過這樣的方式，我能初步了解學生的家庭狀況，為下一次的正式訪問做準備。
還有一次，我是專門的情況性訪問，在家訪前通知了家長，預約了時間，準備了詳細的問題，還有筆記本，針對學生在校的行為的分析，向家長了解更全面的情況。很多問題經過預先的準備，跟家長交流起來就比較順利。我還帶了一些小禮物送給家長，覺得這能夠增進家長和教師的情感的認同，消除家長可能的心理芥蒂。雖然有很強的目的性的一次家訪也因此變得隨意了很多，就像是朋友在一起聊天的感覺。家長盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學就像是朋友在一起聊天的感覺。家長盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學生有著很重要的作用。家長也從我這里得到很多的內容。今后的工作，在家長的主動配合之下，開展起來，也就方便了很多。
三、家訪講計劃
家訪還需要有計劃，盡量不要突發奇想。
家訪之前通知家長。通知的目的是為了讓家長了解自己家訪的目的，并約好家訪的時間。很多時候，家長在不了解教師家訪的目的，會對家訪產生一些想法，這些想法有時是對家訪不利的。要完成一次有效的家訪，首先必須取得家長的配合，而讓家長配合，就要提前做好交流和溝通。這需要教師的備課。怎樣跟家長提前交流，交流要達到什么目的，這是問題的關鍵所在。家訪要有計劃的另一個原因，在于對于家訪意義的認知。家訪的目的主要是進行提前教育還是時候教育，這是一個問題。在文章開頭指出的，很多家訪是學生在學校發生的問題，而且還是比較嚴重的問題后才進行的，這是事后性的家訪。我覺得這樣的家訪不值得提倡的。我們更應該進行為更全面的認知學生，為跟家長溝通，探討對學生的教育觀念的家訪。跟家長輕松的交流現在的教育現狀，交流學校的學習和生活情況，交流家庭教育的情況，這些有益的溝通和增進彼此信任的作法更符合教育之道。這些家訪，應該是有計劃的。不是突發奇想式的。
四、家訪的備課
家訪的'備課是很重要的環節。
備課要考慮到學生的情況，要考慮到家長的特點。主要是針對家訪的目的進行精心的設計。沒有統一的標準，根據具體的情況作出具體的準備。
家訪的備課要特別的考慮到跟家長的長效交流合作機制。這在家訪中是很重要的。一次家訪不能解決問題，可是通過一次家訪，可能跟家長形成某些共識，達成教育的一致觀念�？梢约s定定期的交流反饋方式。具體要為學生和孩子做些什么，是下一步交流和反饋的重點。這些可以作為家訪備課的重點。
家訪的目標，盡可能不要給家長帶來不好的感受，比如感覺到自己孩子的不好，老師對孩子有意見等。本著交流的目的去會是一個很好的家訪心態。這在備課時要注意。記得有兩次跟家長談孩子的問題。這是一個很具有技巧性的談話。第一次，我沒有經驗，直接了當的向家長指出孩子存在的問題，使得家長一下子不知如何回答，結果影響了家訪的質量;后來及時認識到這一點，在下次的備課中提前準備，先是談孩子出現一些問題的原因，以此跟家長交流，家長自然想到自己的孩子也存在這些問題，從而反思自己的教育方式。
五、有些好的經驗
自己有些經驗，也從別人的文章中學到一些。
比如送一些小禮物�？赡苡行┤藭J為這樣不符合政策，可是我覺得這只是人與人之間的一種情意的表達。象征性的禮物，也不破費，有增進了情感，對于工作的順利進行是有幫助的�？墒�，有時家長會回禮，我想，只要不是貴重的東西，處于朋友之間的交際，收下未嘗不可。
帶一本筆記本。對于家訪做一些紀錄。
預先設計表格，把需要家長填寫的內容設計好，這樣能節省很多時間。
及時寫家訪的隨筆。及時總結和反思。為今后的工作做好準備。
家訪也要關注學生的接受心理。做好相應的措施。寫信跟家長聯系，為家訪做準備，也是一個很好的方式。跟家長個準備一本聯系本，記錄每次聯系和交流的內容，在反思中教育，在教育中交流，在交流中關注學生的成長。家庭教育定義
通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
教育原則
平等原則
心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。尊重原則
家長尊重孩子，孩子才會尊重家長交流原則
孩子的成長不僅僅是物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。自由原則
很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。統一原則
家庭教育要和學校統一，否則孩子無所適從。榜樣原則
家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。
信任原則
謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他(她)，孩子就沒有說謊的必要。
寬容原則
人非圣人，孰能無過?孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待，做好引導工作鼓勵原則
許多家長有個壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。
班主任工作隨筆7
寒假生活已過半了，各位同學在寒假前一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學都是在寒假剛開始時想法頗多，但是隨著寒假的推進，寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了臨近開學，才發現自己該做的事情沒有做，想做的事情已經沒有時間做了，自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕松愉快又有意義呢？建議教師、家長幫助、督促學生制定寒假活動計劃表，首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上，自己制定一個寒假生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對寒假活動安排的條理性和次序性。
我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務勞動；看完兩本作文書。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內容和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節目，接下來安排家務勞動或一些簡單的健身活動。
安排好寒假的學習活動，寒假期間，老師要求同學們完成寒假作業，這是我們寒假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩，這是一種不科學的安排。學習是個持續的活動，剛開始幾天的過度學習，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學得一知半解，不夠扎實。幾天學完之后，就瘋玩再不復習了，這樣記憶的效果不好。
做一些自己想做的事情，每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用寒假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學打球、學舞蹈等。所以，我們可以每天把學習這些內容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學習進度學習，保證學習的效果。寒假應該是輕松愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。
睡眠、運動和飲食，寒假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。每天的.睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時，有的同學覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計劃的后果。另外提醒同學的一點是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補覺。這種現象嚴重的會導致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等，所以我們要養成早睡的習慣和午睡的習慣。
當然寒假期間還要給自己安排一些適當的體育運動時間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。
飲食也是我們要注意的，要按時吃飯。我們的同學由于自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點零食充饑。當然還有的同學在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節制，這樣也是不行的。開學的時候，我們會發現有的同學感覺一下子瘦了下來，有的同學感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。
讀讀課外書在寒假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。書是人類最好的朋友，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界。多讀書，讀好書的作用不可估量。
班主任工作隨筆8
低年級學生由于年齡小，自覺性又差，為了使他們從小養成良好的學習習慣，培養濃厚的學習興趣，低年級的班級管理顯得十分重要。作為一名低年級老師應多了解學生，對學生多加指導，無私奉獻，培育沃土，讓幼苗茁壯成長，這樣的班級才會煥發生機。
一、循循善誘、因勢利導，嚴格班級紀律。
沒有規矩不成方圓，紀律是勝利的保證。所以，低年級學生一上學，要落實好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規》等教育內容， 鑒于小學生自控能力差，個別學生違紀現象容易出現反彈，這就需要老師的寬容、理解和幫助。這里的寬容絕不是庇護和放任自流，而是在學生出現違紀后給予及時的教育幫助，讓他們知道錯的原因，應該怎樣去管理自己不要再犯。
二、勤跟班，做朋友，融入班集體。
作為班主任老師，應主動融入班集體中，與孩子們交朋友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作為低年級班主任，應放下老師架子，拉近師生間的情感距離，與學生交朋友，做孩子們的良師益友。
三、把握尺度，愛中有嚴，嚴中有愛。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。班主任對學生的'愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子，并以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，我就讓自己進行換位思考。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。
四、多表揚，多關心，善于發現學生的閃光點
如果后進生和調皮學生在老師的教育、幫助下，有了成績和進步時，老師應用賞識和激勵的辦法給予恰當的表揚和鼓勵。還要做到多問候，生活上多體貼，多關心，使他們取長補短，從而使后進生揚起理想的風帆，乘風破浪，駛向成功的港灣。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!
班主任工作隨筆9
昨天晚上，收到一條家長的短信內容是這樣的：您好，牛老師，我是胡怡冉的媽媽，想了解一下孩子在學校的學習情況�？赐甓绦�，我既開心又忐忑。讓我開心地是，假期里能夠和家長交流、溝通一下孩子的學習情況也是不錯的選擇。而且她應該是一位負責任的好家長吧？假期里除了帶孩子玩樂，也不忘關心孩子的學習。讓我忐忑的是，我之前沒有和這位家長接觸過，不了解這位家長的情況。這是第一次和她短信溝通，我怕我語言組織不到位，對方又是一位焦慮的家長，導致我們的溝通不暢。
帶著喜悅與緊張的心情，我給家長回復了：“胡怡冉是一個乖巧的孩子，在學校表現很好。英語課上認真聽講，作業完成及時�！被赝甓绦�，我一直盯著手機，生怕錯過了她的回復。
手機“叮咚”一聲響，她回復到：嗯。但是，胡怡冉不會默寫句子。單詞和句子要求默寫嗎？看完這條短信，我緊張的心情略感輕松了。我首先安慰了她，現在不會默寫句子屬于正�，F象。目前，我們還沒有要求默寫句子。句子要求能夠用正確的語音語調讀，并在具體情境中靈活運用。另外，我給她介紹了一下，三年級孩子英語學習情況。孩子初步學習英語，要培養孩子的學習興趣，所以課進行地比較慢。我們先學完了26個字母、以及第一、二單元單詞的書寫，單詞表里加粗加黑的單詞要求聽說認讀寫。其它單詞要求聽說認讀。
當我再次看到她的回復：“這樣啊。我想在家里多輔導孩子，給孩子買了點讀機和試卷。但是，讓孩子做錯的`題，我不敢教，怕發音有誤，誤導孩子。因此我不知道怎么辦了？”看完這條短信，我頓時覺得我的擔心是多余的。懸著的心，終于放下了。她是一位有耐心的，認真、負責的好家長。而且和她溝通起來，很順暢、舒服。這不正是我們需要的好家長嗎？我給她說，可以下載有道詞典，查閱單詞發音，我教孩子的是美音，因此可以讓孩子跟讀。另外，孩子在英語學習方面有什么困難，都可以隨時打電話問我。
最后，她除了表示了感謝之外，主動要求，對孩子嚴厲一些。我說：“我會嚴慈有度，盡自己最大努力教好每一個孩子，但需要您的配合，謝謝！”我們的交流愉快地結束了。
昨晚的溝讓我受益匪淺。它讓我明白了：溝通是一門藝術。如何能讓家長明白學生在校學習情況，以及和家長更好、更暢快地溝通、交流，非常重要。這是一條很長很長的路，而我才剛剛開始！我需要您的配合，共同托起明天的太陽！
班主任工作隨筆10
班級工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它是一個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下六個方面談談。
一、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的.關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、 樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自己的表現教育學生講究衛生、愛護環境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學生很少有人偷懶或�；模辉谡劶皩W習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
班主任工作隨筆11
還是學生，經過一個假期的休整，都會在心里反思以往或者規劃未來。面對著帶著欣喜，帶著期待，帶著好奇，帶著留戀來到了學校的孩子們，作為有準備的教師，該在開學第一天，帶給孩子點兒什么呢？
第一，分享見聞。一個假期的分別，各自有著各自的生活方式，每個孩子都帶著自己家庭的印記重回到教室，想說的話太多、想訴的情也不少，所以，作為班主任，有必要幫助孩子創設一個分享見聞的氛圍，讓他們暢所欲言。
第二，樹立理想，明確職責。一個好的。班集體，一定有極強的凝聚力，那么，在心中充滿期待的開學第一天，講講夢想、講講學習目的，也是很有必要的。所以，我要做的第二步就是結合現有的'習慣培養，樹立遠大的理想，明確班規、班紀，各班干部和小組長職責，使學生能能夠快速的進入學習狀態，班級秩序有序進行。
第三，讓孩子們制定新學期的學習計劃。凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。所以，引導孩子制定合理的學習計劃，有助于他們良好學習習慣的培養，做事有始有終，提高學習效率，減少時間浪費。
總之，就是要在剛開學的適應階段，使學生以最短的時間，由入學時的松散狀態很好地過渡到緊張活潑的學習生活中去，完成心態的轉換。
班主任工作隨筆12
xxxx匆匆走過，xxxx悄然而來，同學們載歌載舞，迎接新年的到來。班長付玉琦帶領大家忙著準備買東西，布置會場。第二節下課，同學們立刻行動，吹氣球，掛彩帶，擺放桌凳，很快會場布置好了，新年的氣氛濃濃的，每個人臉上都洋溢著笑容，過元旦了。
班長和帥哥常夏洋主持會以，致辭宣布，晚會開始。同學們多才多藝，高甲文的吉他彈唱，讓人贊不絕口；馬金輝的.歌曲《彩虹》，嗨翻全場，還有好玩的游戲，擊鼓傳花，搶凳子等，我也參加了，仿佛又回到了學生時代，盡情高興。
其中付晨浩的抽獎節目，很有意思，自制道具，自己準備獎品，這里尤其要表揚一下晨浩，自己買了很多學習用品，有漂亮筆記本，筆芯，糖果，還有“蘋果”手機呢，這些東西價值不菲，完全是自己出資購買，大公無私，是我們大家學習的好榜樣，真讓人感動，這么好的孩子。晨浩，我很想對你說，你是我的偶像，你所做的一切，令人欽佩，老師向你致敬。抽獎從晚會開始一直到結束，最后領獎的過程讓人哭笑不得，忍俊不禁。一等獎二等獎三等獎是學習用品，糖果，特等獎是蘋果手機。我們當時都信以為真，因為他拿出的那個手機盒子完全是真的，可是等到最后打開一層層的包裹，原來是個手機模型，受獎人由驚到失望，那表情真是太難以形容了。真是有意思的節目呀。
時間總是短暫的，很快晚會結束了。同學們自發整理教室，打掃衛生，很快教室恢復了原狀。
多年以前，我也是他們中的一員呀。我當時是多么的興奮，至今仍然記憶猶新。盡可能多組織一些這樣的活動吧，讓我們的回憶更加精彩。
班主任工作隨筆13
中招錄取分數線下來了，我親愛的九年級學生沒有辜負老師們的殷殷期望，無論是理化生實驗操作成績、體育成績或是文化課成績，孩子們都竭盡全力超水平發揮了。我們的畢業班考入重點初中的人數再創歷史新高，我們的學校，已經魏然屹立于新密公民辦教育的前列。
一個50名學生的班級，升入重點高中的人數居然超過三十人；生源均衡分配四個畢業班，并駕齊驅聯手作戰；一個年級，班主任之間、任課老師之間配合默契的就像親兄弟姐妹；一個學校，校長、副校長之間互相理解情同手足！
你說，這樣的境況之下，學校怎么會不大踏步的向前發展？
如此優異的成績，如此喜人的升學率，對我而言，沒有驚喜，唯有感恩。
我感激知人善任的領導，我不是千里馬，居然遇見了伯樂，給我提供了一個最適合我發展的平臺，令我克服了許多弱點，成就了最好的自己；我感激我的同仁，關鍵時刻總能給予我無條件的理解和支持，使我前進的道路一帆風順；我感激那群兄弟姐妹，幾年來大家朝夕相處，總能站在對方的立場上考慮問題，我們攜手并進，在成就學生的.同時也成就了彼此。
一個人走路，或許或走的很快，一群人一起走路，會走的很遠。沒有完美的個人，只有完美的團隊。我們用行動，給這些至理名言做出了最好的詮釋。
在面臨選擇的時刻，那些良師益友，給我最真誠的建議。我錯過了好幾次心儀的技能課，難免會抱怨沒有時間學習心理咨詢，所以個人得不到很好的成長。資深催眠專家陳師兄這樣對我說：“你忙著，就是收獲，你就在成長。就你目前狀況而言，工作是正餐，心理學是調料……”
資深心理專家張老師對我說：“處在上升階段的你，一定會遭遇人際關系問題，逃避不是最好的辦法，無論你走到哪里，你還是會遇見同樣的課題……”
我感激我的家人，對于我從事的這份普通平凡的工作，總能用賞識的眼光看待，一路走來，給予的都是無條件的支持。
我也很感謝我自己，前行的路上，有過糾結，有過無奈，甚至也曾想過放棄，最終戰勝了自我，掌控了所有的情緒,也活出了全新的自己。
我只是一個小女人，有些張揚，有點執著，敢恨敢愛，從不懂得掩飾自己的情緒，何其幸運，相逢相遇一起前行的，居然有很多知己。
我會帶著所有的感激和未完成的夢想一直走下去，由內而外完成蛻變，我一定會遇到一個心想事成的自己。
班主任工作隨筆14
11月11日，我代表學校到隴西小學進行班級文化匯報，準備過程是緊張又糾結的，再此必須感謝我身邊的姜老師蔣老師邢老師等等同事姐姐的傾心幫助和指導，使得這次匯報能夠順利進行。下面我就這次參觀表述一些感受。
環境是一種教育因素，“讓每一面墻壁講話”深刻闡述了環境對人的教育意義。所以，班級環境的布置，包括造型、色彩、動態、靜態等方面都應精心設計。既要為小班化教育營造和諧、奮發向上的教育環境，讓學生得到潛移默化的教育和影響；又要為學生提供自由、愉悅、溫馨的學習空間，促進學生主動發展、生動發展。隴西校園非常美麗，明亮寬敞的教室，雪白雪白的墻壁，高大上的軟木底板給了老師們一個非常良好的布置空間，他們不必如我那樣滿世界貼墻紙了。而我們的'老師如此辛苦拼接，只是為了要一個美麗的底色。不過同樣的底板優勢，但我們的拼接也有我們的亮點，各自綻放著不同的風格。
走進隴西六年級的班級，一些小巧細節可以看出學校對班級文化的細節追求，比如，班牌，低段班牌上一棵小樹苗，高段從小樹苗變為一棵小樹，代表著孩子不斷地成長。再比如，中國傳統所講究的外圓內方。在這里也有所展現。班級班牌統一全是方牌，而老師班牌則全部都是圓的。版面設置上，由于學校班級文化集中體現在教室后方那一塊版面上，所以每班的設置都有各自的主題。從效果上來說�？梢钥闯雒课焕蠋焸兊谋M心去巧意。尤其是高段學生自主辦版面。更多的是讓孩子體會到自己才是班級真正的主人。
班級文化的創建，不是一件簡單短暫的事情，而是一項漫長而細致的過程，也要求班主任不斷學習進步，成為學習型，創造型班主任，在創建班級文化的過程中，我們努力給學生一個溫馨的學習之家，川建和諧的學習的環境及團結向上的班集體，建立平等、民主的師生關系及互幫互助、有愛合作的同學關系，讓我們在以后的班級文化建設道路上不斷摸索前進，使大家在班級管理方面形成很好的經驗。
班主任工作隨筆15
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能健康、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術的方法，下面我談談自己在班級工作中的幾點體會：
一、為人師表，成為學生心中楷模。
班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光�！碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養。
二、強化班級管理，形成良好班風。
班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點：
1、開學之初，樹立榜樣。經常采用各種方式號召學生向榜樣學習。抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規的制定宜采用民主方式，并且在班規的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養干部隊伍，在學習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監督。
三、用愛心關心學生成長，用細心發現存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！睈坌娜绱河辏芟礈鞂W生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環境，關心學生的學習，關心學生的身體健康，關心學生的心情感受等。愛心的'表現方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。(班主任工作)當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。只有細心，班主任才能及時發現學生身上的問題并且妥當地加以解決。記得有一次我發現一個學生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發現他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發現一個學生的褲腳邊連續兩天都是濕的，并且帶有泥巴和草葉，調查之后我發現這個學生竟然翻圍墻出去上網，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的�？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。
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