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我最好的老師隨筆
在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆是散文的一個(gè)分支,是議論文的一個(gè)變體,兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎?下面是小編幫大家整理的我最好的老師隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我最好的老師隨筆1
老師像園丁,精心培育祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭,用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路;老師像春蠶,春蠶到死絲方盡......我要把這最美的贊美獻(xiàn)給我最好的老師------楊xx老師。
楊老師教我初一數(shù)學(xué)。他身材修長(zhǎng),略瘦,有一副白凈而又樸實(shí)的面龐。他的頭大大的,在他那發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎著很短的頭發(fā),濃眉下是一雙炯炯發(fā)亮的眼睛,高高的鼻子夾在凸出的顴骨間。胡子剃得干干凈凈,顯得文靜儒雅。他在穿著方面不很講究,春夏秋都是白襯衣配黑褲子,與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最引人入目的是他那含笑的眼睛,像冬陽(yáng)里的一朵鮮花,能溫暖人心。他的'形象親善、溫和、文質(zhì)彬彬,一看就知道很有內(nèi)涵。
楊老師的教學(xué)風(fēng)格是認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的。他教我們的數(shù)學(xué)課,從頭到尾不用看教案都說(shuō)得有條不紊。講臺(tái)上,他不時(shí)地走來(lái)走去,微昂著頭,舉止活躍,手勢(shì)生動(dòng),目光四射,抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語(yǔ),如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田,讓我頗有一種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。課堂上,他會(huì)想出各種方法激勵(lì)我們對(duì)數(shù)學(xué)課的熱情。楊老師是一位諄諄善誘的長(zhǎng)者,聽(tīng)他的課很容易懂,遇有重點(diǎn)或不易理解之處總能一遍遍講,直到弄懂為止。他除了講課細(xì)致外,記性也是特好的,往年的考試題型、學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)漏,他都能詳細(xì)地說(shuō)得出來(lái),令人吐舌。楊老師批改作業(yè)的細(xì)致程度也是有口皆碑的。有一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),因?yàn)橼s時(shí)間,省略了答題,老師就用紅筆給每道題都寫(xiě)上一個(gè)紅紅的“答”字,但沒(méi)有寫(xiě)話批評(píng)我。我閱后很感動(dòng),有些不好意思。
楊老師是一個(gè)人性化十足的老師,有相互的人格尊重,拉近師生距離。上課時(shí)候遇到某些同學(xué)開(kāi)小差或犯紀(jì)律,從不呼喝批評(píng),只是善意的提示,說(shuō)話聲音很平靜,句子也很溫和。有一次一位同學(xué)上課時(shí)伏在課桌上,老師以為他在打瞌睡,提示他打起精神留心聽(tīng)課。同桌告訴老師這位同學(xué)發(fā)燒頭暈,楊老師不好意思地笑笑,當(dāng)即表示歉意,并細(xì)心地吩咐同桌陪他到校醫(yī)室取藥。老師的舉措讓同學(xué)們交口稱贊,我打心眼里敬佩老師的師德。
楊老師對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)心同學(xué)更是有目共睹。軍訓(xùn)的時(shí)候,晚上他讓別的老師回家,自己留下來(lái)照顧學(xué)生,而且利用自修時(shí)間和我們上課、玩節(jié)目。烈日炎炎下,教官極其嚴(yán)格地叫我們按指定的姿勢(shì)站立,有些同學(xué)吃不消暈倒了。教官下命令:暈倒了休息一會(huì)兒再站!楊老師看在眼里痛在心里,痛愛(ài)地扶著學(xué)生,一邊擦藥油,一邊喂糖水,像個(gè)可敬可親的慈父。每次大考前,楊老師都爭(zhēng)分奪秒、費(fèi)盡心思地和我們復(fù)習(xí),模擬考試內(nèi)容,提示應(yīng)該注意的事項(xiàng),教會(huì)我們做題技巧。多好的老師!多么的用心良苦啊!
有人說(shuō),“老師”的含義像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,辛勤是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ),那么用這個(gè)含義去贊美我最好的楊老師是最合適不過(guò)的。如果說(shuō)父愛(ài)如山,那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕,它融匯成溪,滋潤(rùn)我心田。我是幸運(yùn)的,能成為楊老師的學(xué)子。感謝您,贊美您,我最好的老師!
我最好的老師隨筆2
我曾有許許多多的老師,在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀,可我覺(jué)得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。
龔老師是我四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,記得當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不怎么好,總是70分到80分,怎么也上不了90分。媽媽覺(jué)得我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差,便把我送到數(shù)學(xué)老師那兒補(bǔ)課。可由于我上課不認(rèn)真聽(tīng)講,補(bǔ)課只是有暫時(shí)的作用,老師把課堂上我沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)幫我明白。可光靠補(bǔ)課怎么行。
于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的'積極性,又想出了一個(gè)法子。第二天上課,老師對(duì)我們說(shuō),從現(xiàn)在開(kāi)始,我們開(kāi)始小組積分,到了放假的時(shí)候,積分最少的小組就得湊錢(qián)買(mǎi)糖果發(fā)給積分最多的小組。這樣一來(lái),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣便大大的提高了。因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)真聽(tīng)講,想回答老師提出的問(wèn)題,好給自己的小組加上一分。有時(shí)老師出道難題目,叫我們用中午的時(shí)間做題目,做對(duì)了就可以加兩分。為了取得這兩分,我們課后常常會(huì)三三兩兩的聚在一起討論,提出自己的看法,有時(shí)為了一個(gè)難題目常常會(huì)用幾個(gè)小時(shí)甚至幾天去思考。這樣一來(lái),大家上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課愛(ài)動(dòng)腦筋。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)像開(kāi)水中的溫度計(jì),蹭蹭的往上漲,這都是龔老師的功勞。
龔老師是我最好的老師。
我最好的老師隨筆3
老師是園丁,這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),何老師就是我最好的老師,她給我的小學(xué)生涯留下了美好的回憶。
說(shuō)起何老師,你會(huì)想到,是那個(gè)何老師呢?答案將由我這個(gè)百事通來(lái)為你揭曉,她的大名——何杰,咦?哪個(gè)何杰?哈哈!當(dāng)然是本人的正牌拉丁老師——何杰,說(shuō)起她,可謂是年輕貌美本事多多,20出頭一點(diǎn)點(diǎn),卻有一番大作為!
我呢?跟她可謂是青梅竹馬的好玩伴!不要誤會(huì)哦!我們可是同性,“什么?你說(shuō)我么同性戀?NONONO,我沒(méi)課沒(méi)那么前衛(wèi)。”
親切的來(lái)說(shuō),我一般稱她為‘何姐’,再那么瀟灑一點(diǎn)點(diǎn)——杰娃子,不過(guò)呢!她是那個(gè)大的!噓!小聲點(diǎn)!別讓她聽(tīng)見(jiàn),她會(huì)殺了我!她可是那個(gè)渾身上下充滿男人味兒的何姐呀!
要問(wèn)我們是怎么認(rèn)識(shí)的,這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng),一切的一切都源于那個(gè)舞蹈班!藍(lán)天舞蹈班!美好與不美好的是都發(fā)生在那里。
何姐雖然年紀(jì)不小,卻還仍保持著那一顆金子般的童心,很討小孩喜歡,讓我敬佩的是:身為一個(gè)女性,她可以如此堅(jiān)強(qiáng),那樣百折不撓,面對(duì)挫折她不放棄,頑強(qiáng)的挺過(guò),對(duì)待工作,他說(shuō)那樣的認(rèn)真,那樣的全心全力,那樣的肯吃困耐勞,我從心底里佩服她,從心底里喜歡她!
記得那是一個(gè)酷熱的夏天,我們都爭(zhēng)先恐后的跑到空調(diào)前吹風(fēng)散熱,生怕去晚了會(huì)被‘熱死’,嘴里吃著雪糕,背后吹著空調(diào),好不快活。就在這時(shí),我看到了那個(gè)與眾不同的何姐。她正在練習(xí)上課時(shí)教我們的拉丁套路的慢動(dòng)作分解,由于她和我們學(xué)的也不一樣,有些步子她很虛心的向我們請(qǐng)教,還時(shí)不時(shí)多問(wèn)我們對(duì)不對(duì)呢!完全沒(méi)有老師的.架子看!多么與眾不同的好老師呀!
不久,我們都混熟了,說(shuō)話也漸漸貧了起來(lái)。
又一次上課,我一個(gè)人蹲在墻角悶悶不樂(lè),好像千萬(wàn)個(gè)煩惱都向我擁來(lái),這些討人厭的煩惱精靈,也不會(huì)自己逃走,它們就這樣圍著我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)啊!讓我覺(jué)得鬧心極了!就在這時(shí),我們那親愛(ài)的何姐走了過(guò)來(lái)。細(xì)心的問(wèn)我是不是不舒服,我搖搖頭不說(shuō)話,臉上沒(méi)有一絲快樂(lè)的神情。她拉著我的手,我頓時(shí)感覺(jué)心里暖和極了!問(wèn)道:“不開(kāi)心?”她故意擠著眉看著我。“哎”我嬸嬸的嘆了口氣,明顯的超郁悶。“咋啦啊?”何姐像小孩子一樣的掙大眼睛看著我,使我忍不住的‘撲哧’笑了出來(lái),嘴里含糊的說(shuō)道:“沒(méi)咋的,就是感覺(jué)技不如人吧!你看那個(gè)領(lǐng)舞的女孩,每次她都做的那么好,我都感覺(jué)不好意思了。哎~”雖說(shuō)嘴上是沒(méi)說(shuō)什么,可誰(shuí)都聽(tīng)是出來(lái),語(yǔ)言間流露出一種委屈的酸澀味道。被她這么一問(wèn),我更傷心了。淚水順著臉頰滑落。何姐見(jiàn)我這樣立馬安慰我道:“其實(shí)你做的挺好,盡自己最大努力就好了啊,別整天想這些有的沒(méi)的。”“我……”被她這樣的安慰,我竟一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。嘴巴像被打了結(jié),磕磕巴巴的說(shuō)道:“我……我……我怕……”“怕?怕什么?有設(shè)么好怕的呀?,如果你的目標(biāo)是月球,你將永遠(yuǎn)不會(huì)羨慕雄鷹!”看著她那認(rèn)真的神情,我竟樂(lè)滋滋的一笑,擦掉掛在臉上的淚珠,快樂(lè)起來(lái)。“要加油哦!”何姐留給我了這樣一句話,使我對(duì)自己又充滿了信心。頓時(shí),烏云全都拋開(kāi),迎接我的是一片雨過(guò)天晴的彩虹。
是她,讓我懂得了人生的哲理,讓我在灰心喪氣的時(shí)候,又重新對(duì)自己充滿了信心。這就是我最好的老師——teacher何。
我最好的老師隨筆4
我最好的老師是我的數(shù)學(xué)老師他姓倪,她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很?chē)?yán)格,但關(guān)心起我們來(lái)像一個(gè)慈母,她不僅教給了我們知識(shí),還教了我們?nèi)松览怼?/p>
有一次上數(shù)學(xué)課,倪老師教我們求環(huán)形面積,倪老師先是寫(xiě)一道例題到黑板是讓我們獨(dú)立思考,大多數(shù)人都會(huì)做這道題,老師又把這道題講一遍,后來(lái)全班都會(huì)做這道題。之后,老師又轉(zhuǎn)身寫(xiě)了兩條求環(huán)形面積的公式,接著倪老師問(wèn)同學(xué)們;“這兩條環(huán)形面積計(jì)算公式哪一條公式才正確呢?”這兩條公式看上去差不多,但是第一條公式得數(shù)對(duì),第二條公式得數(shù)不對(duì)但看起來(lái)和第一條式子差不多。同學(xué)們我看你,你看我,分不清哪個(gè)式子對(duì),哪個(gè)是錯(cuò)的,只有少數(shù)的同學(xué)堅(jiān)決認(rèn)為第一條式子對(duì)。結(jié)果老師說(shuō):“明明是第一條式子對(duì),為什么你們都不確定,左思右想都沒(méi)定下答案,只要你把你認(rèn)為對(duì)的答案說(shuō)出來(lái)就可以了,不要想當(dāng)然,要敢于堅(jiān)持真理。”
通過(guò)這堂數(shù)學(xué)課,讓我和我的`同學(xué)明白了一個(gè)道理:要明確自己的想法,堅(jiān)持真理。這讓我在以后的學(xué)習(xí)中能夠明確自己的想法,并提出自己的觀點(diǎn)。
之后,我把老師的做法告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)了后露出贊許的神色,說(shuō):“老師不僅要教給學(xué)生知識(shí),還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷事物的對(duì)錯(cuò),這才能算得上是一個(gè)好老師。
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