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隨筆

幼兒中班教育隨筆

時(shí)間:2024-07-30 14:16:56 隨筆 我要投稿

幼兒中班教育隨筆15篇[薦]

  在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。經(jīng)典的隨筆都有哪些?下面是小編整理的幼兒中班教育隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒中班教育隨筆15篇[薦]

幼兒中班教育隨筆1

  “夢(mèng)琪,你怎么哭了”看著孩子傷心的淚水,我心里也很不是滋味,“我口渴,我不會(huì)開(kāi)水龍頭”。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)琪自理能力特別差,不會(huì)穿衣服、穿鞋子,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)……通過(guò)家訪,我了解到孩子父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),什么事情都舍不得讓孩子自己做,事事代替,使孩子失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì),讓孩子逐漸形成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。

  首先,我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,讓家長(zhǎng)知道孩子自理能力的重要性,平時(shí)在家要相信孩子,放手讓孩子做些力所能及的事情,從而促使孩子生活自理能力的提高。

  其次,在幼兒園的一日生活中,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,先從簡(jiǎn)單的做起,孩子學(xué)會(huì)了要及時(shí)鼓勵(lì)。孩子不會(huì),要耐心細(xì)心的'去引導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)化,最終提高孩子的自理能力。

  經(jīng)過(guò)家園的共同努力,夢(mèng)琪會(huì)自己穿衣、吃飯、系鞋帶等等,還會(huì)幫助別的小朋友。孩子自理能力有了很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)也非常滿意,家園關(guān)系更加融洽了。

幼兒中班教育隨筆2

  我覺(jué)得,皮影戲動(dòng)作夸張有趣,滲透著滑稽詼諧幽默的風(fēng)格,孩子們很喜歡(我們幼兒園孩子就欣賞學(xué)習(xí)過(guò)此類的舞蹈)。但皮影戲只是一種地方藝術(shù),對(duì)其他區(qū)域的孩子們來(lái)說(shuō)不是很熟悉的。可以把欣賞和創(chuàng)編結(jié)合起來(lái),讓孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、了解皮影戲的特點(diǎn)及動(dòng)作,然后大膽進(jìn)行皮影舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。分如下幾步,循序漸進(jìn):

  首先,先讓孩子欣賞俏夕陽(yáng)的舞蹈,了解皮影戲這個(gè)舞蹈幽默詼諧的風(fēng)格,動(dòng)作滑稽有趣的特點(diǎn)。

  其二,老師教授一點(diǎn)皮影戲的動(dòng)作、技巧,讓孩子初步學(xué)一學(xué)奶奶們的動(dòng)作,讓他們把動(dòng)作表現(xiàn)的越滑稽越好。因?yàn)闆](méi)有皮影舞蹈的基礎(chǔ),孩子一上來(lái)就創(chuàng)編,也是有一定得難度的。

  第三,皮影戲的'舞蹈音樂(lè),不止一首俏夕陽(yáng),應(yīng)該還有很多,老師組織的叫“我們自己的皮影戲”舞蹈創(chuàng)編活動(dòng),可換一首音樂(lè),布置成舞臺(tái)模樣,讓孩子在自己的舞臺(tái)上自由發(fā)揮,大膽創(chuàng)編,再把孩子的影像投影在幕布上,孩子們一定會(huì)覺(jué)得特別有意思,會(huì)創(chuàng)編出意想不到的動(dòng)作,使活動(dòng)取得意想不到的效果。

幼兒中班教育隨筆3

  董紅香欣然是個(gè)喜歡唱歌、講故事的小男孩,可他最愁畫畫。

  當(dāng)小朋友們專心致志地畫畫時(shí),他卻磨磨蹭蹭,一直挨到下課,然后邊用眼睛瞟著老師,邊慌忙地走出教室,直到老師把畫貼到展覽欄里,他這才舒了一口氣。有時(shí)他干脆不畫,把紙偷偷地放到自己的櫥里。

  怎樣才能使他喜歡上畫畫呢?

  我想,孩子不喜歡畫畫,主要是沒(méi)有掌畫畫的基本技能,畫不好,得不到別人的認(rèn)同,故而失去了畫畫的興趣和信心。只要他能夠練習(xí),掌握了基本技能,再加上老師的啟發(fā)和鼓勵(lì),就一定對(duì)畫畫產(chǎn)生興趣的。于是,每當(dāng)集體畫畫時(shí),我便特意注意欣然,經(jīng)常走過(guò)去看他畫,開(kāi)始時(shí),他不愿動(dòng)筆,我就心平氣和地督促他,并手把手地教他畫一些難度較大的畫,完成一幅畫后,他就高興地看著,開(kāi)心地笑出聲來(lái),然后舉著畫一蹦一跳地貼在展覽欄里。

  記得在一次手印畫中,他畫了一只可愛(ài)的小貓,盡管畫得不是太好,但我決定在"特色展示"中展覽他的畫,讓他體驗(yàn)一下成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)他的.繪畫熱情,當(dāng)我告訴他要把它的畫展覽時(shí),他笑得那么開(kāi)心,那么自豪。

  孩子需要真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊許,他們渴望得到別人的認(rèn)同,渴望成功。只要我們用滿腔的愛(ài),循循善誘地啟發(fā)引導(dǎo),每個(gè)孩子都會(huì)不斷進(jìn)步,而且都會(huì)非常出色的。

幼兒中班教育隨筆4

  我班開(kāi)展了一次送月餅活動(dòng),孩子們每人從家里帶來(lái)了形狀不同,口味不同的各種月餅,瞧!每個(gè)孩子的臉上都綻放著開(kāi)心的笑容,我更為孩子們高興。

  孩子們將月餅放在桌上,相互觀賞者,有的小朋友還主動(dòng)向大家講述自己的月餅是什么形狀、什么味道的,看到孩子們認(rèn)真的樣子,我真為他們高興。唉!孩子們長(zhǎng)大了。

  不知是誰(shuí)提議說(shuō):“這么多月餅我們送給幼兒園的.所有老師們都嘗一嘗吧!”這個(gè)提議得到了全體幼兒的贊同,我這時(shí)就因勢(shì)利導(dǎo)“那對(duì)老師們?cè)趺凑f(shuō)呀?”“就說(shuō)老師節(jié)日快樂(lè)!中秋節(jié)快樂(lè)!”袁軼霖小朋友的話讓我很感動(dòng),我大聲鼓勵(lì)他說(shuō):“好,太棒了”,于是,就組織了七名幼兒為所有的老師送去了中班全體孩子們對(duì)老師的愛(ài),以及中秋的祝福!

幼兒中班教育隨筆5

  每一天在組織孩子午睡時(shí),總有那么幾個(gè)小朋友磨磨蹭蹭地好長(zhǎng)時(shí)間也不躺到床上,安靜下來(lái)。而已經(jīng)躺在床上的小朋友,有的在撥弄著自我的小手,還有和自我的好朋友竊竊私語(yǔ)。真是讓教師頭疼。這天,我正好拿著小朋友新帶來(lái)的一本故事書,吳宇闋看到了說(shuō):湯教師,你是不是要講故事了?我一愣,立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō):是的,我就是在等所有小朋友都躺下來(lái),安靜下來(lái),才會(huì)講故事呢。吳宇闋立刻對(duì)還沒(méi)有躺下來(lái)的小朋友說(shuō):你們還不快點(diǎn),湯教師要講故事啦!那些還沒(méi)躺下來(lái)的小朋友一聽(tīng),立刻躺下,安靜下來(lái)。于是,我就講了兩個(gè)故事。小朋友央求說(shuō):湯教師再講一個(gè)吧!我說(shuō):今日時(shí)間來(lái)不及了,明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上,安靜下來(lái),湯教師就能夠多獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事了。從第二天起,小朋友果真又快又安靜地躺到了床上,等著教師去講故事呢!并且要教師多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)故事呢!

  經(jīng)過(guò)這件事,讓我明白:孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,除了講道理之外,還能夠經(jīng)過(guò)一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。

  這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水,就問(wèn):“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒(méi)有說(shuō)話,我又說(shuō):“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過(guò)去看到博文的褲子也濕了,急忙說(shuō):“不要緊,,此刻你先吃飯,等吃完了飯教師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續(xù)吃飯。

  午睡的時(shí)候我去給博文換褲子,摸到里面的秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問(wèn)了博文一遍,博文的回答還是湯灑了。看到博文那認(rèn)真的樣貌,我說(shuō):“唉,博文你能夠小聲的在我耳邊說(shuō)實(shí)話。”博文很高興趴在我耳邊說(shuō):“教師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊說(shuō):“不要緊,以后記住有尿去廁所。”博文點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說(shuō):“教師你們說(shuō)什么”我告訴孩子們:“這是我們的'秘密,不能告訴你們,是不是博文。”博文看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心,他們明白尿褲子是一件不光彩的事情,所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期,他們開(kāi)始注意別人對(duì)自我的評(píng)價(jià),保護(hù)自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素,如果我們不注意教育方式,經(jīng)常使孩子出丑,將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常,無(wú)形中對(duì)不好的行為起了加深作用,這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。

幼兒中班教育隨筆6

  吃過(guò)下午點(diǎn)后,有個(gè)孩子們來(lái)對(duì)我說(shuō):“垃圾桶里有一塊餅干,不知道是誰(shuí)偷偷扔掉的。”“多可惜。”“這是誰(shuí)扔的?”我大聲問(wèn)孩子們,孩子們瞪著眼睛看著我,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺(jué)到自己的行為太粗暴了,我立刻語(yǔ)氣緩和的說(shuō):“誰(shuí)扔的這塊餅干?”孩子們還是沒(méi)有作聲的,誰(shuí)也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了,孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,但扔餅干的事卻使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,說(shuō)明孩子有顧慮,這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo),并且要在全體孩子面前解決,因?yàn)樵S多孩子都看見(jiàn)了。

  第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過(guò)錄相觀察及圖片了解餅干的制作過(guò)程,感知工人們的'辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表?yè)P(yáng)了張xx和杜xx,過(guò)去連一塊餅干都吃不下,現(xiàn)在吃得多了,身體壯了,個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆,我又問(wèn):“為什么他們現(xiàn)在比過(guò)去吃得多了?”孩子們紛紛說(shuō):“他們從前不愛(ài)活動(dòng),不愛(ài)玩球,不愛(ài)跳繩,不愛(ài)玩呼啦圈,所以不想吃東西。”我說(shuō):“對(duì)了,人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng),高興或不高興增多或減少,還有就是中午吃得過(guò)多或過(guò)飽,下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少,不想吃了。”這時(shí)李xx順著我的話自豪的說(shuō):“我就是這樣,昨天中午我吃得太多了,覺(jué)得有點(diǎn)飽,下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了。”我說(shuō),:“對(duì)呀,李xx和老師說(shuō)的一樣,我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說(shuō):“告訴老師少給點(diǎn),就要一個(gè)或半個(gè)餅干。”“告訴老師吃不了啦。”我稱贊他們真聰明,說(shuō)得對(duì),這時(shí)李xx反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個(gè),聽(tīng)聽(tīng)那個(gè),臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干多半是李xx扔的。我及時(shí)說(shuō),像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干,不知道是誰(shuí)不小心掉進(jìn)去的?李xx說(shuō):“老師,是我扔的,我以后再也不扔餅干了。”我在全體小朋友面前表?yè)P(yáng)了李爭(zhēng),知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。

  通過(guò)這件事,我覺(jué)得教師遇到任何問(wèn)題都應(yīng)該心平氣和地說(shuō)服教育,而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥,應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo),讓孩子明白道理,比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。

幼兒中班教育隨筆7

  春天來(lái)了,我要與孩子們進(jìn)行美工制作活動(dòng)——美麗的花園。我精心準(zhǔn)備了活動(dòng)材料,在制作方案中,我想好了如何啟發(fā)幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園。

  突然,一個(gè)念頭在我的腦海里浮現(xiàn),為什么我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢?為什么不去充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性呢?為什么不讓他們自己去想去做呢?于是,我決定是一次。

  在組織活動(dòng)時(shí),我讓孩子們自由選擇材料、分組,在我的鼓勵(lì)、支持下,孩子們都積極的動(dòng)手做起來(lái),在近25分鐘的制作過(guò)程中,孩子們都始終保持著濃厚的'興趣。孩子們?cè)谕瓿芍螅弥约貉b扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹。

  請(qǐng)大膽的將你信任而支持的目光投給孩子們吧,你將獲得一份驚異的收獲。

幼兒中班教育隨筆8

《一次不同尋常的旅行》

  我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù),現(xiàn)在還躺在家里休息,已經(jīng)好多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了,我們決定集體去看王一瀟。

  周五上午,我們乘坐校車出發(fā)了,天氣雖然有點(diǎn)冷,可今天的太陽(yáng)還是露出了燦爛的笑臉,像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過(guò)市里向金玉米公司駛?cè)ァ4髽?shù)和美景從眼前飛過(guò),勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已,齊唱?dú)g快的歌曲,不知不覺(jué)到了王一瀟小朋友家的樓下。

  一瀟的`爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了,可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他,此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開(kāi)心了,紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果,希望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康;澤遠(yuǎn)拿出小卡片,祝愿一瀟健康快樂(lè),希望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是,林方舟小朋友,她是一瀟的好伙伴,見(jiàn)了一瀟居然有些不好意思起來(lái),一本正經(jīng)地問(wèn):“你生病了,為什么不躺在床上?”孩子們相互問(wèn)候著一瀟,雖然話語(yǔ)有些拘謹(jǐn),卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開(kāi)了,拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來(lái)。看著興奮的孩子和開(kāi)心的一瀟,我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過(guò)頭去,一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機(jī),擋住自己的臉,記錄下這難忘的瞬間。

  回來(lái)的路上我在想,這可真是一次不同尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛(ài)別人,深深體會(huì)到了班集體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī),只要我們用心發(fā)現(xiàn),都是送給孩子最好的禮物。

幼兒中班教育隨筆9

  韓鈺是一個(gè)聰明、可愛(ài)的小姑娘,每次上課時(shí)都能端端正正地坐得很好,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課,因此,不管做什么事情她都能完成得很出色,集體活動(dòng)中能經(jīng)常聽(tīng)到老師對(duì)她的贊揚(yáng)聲。但同時(shí)她還是個(gè)自信心、自尊心特別強(qiáng)的孩子。一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,老師要求小朋友把操作材料上的梯形找出來(lái),并涂上自己喜歡的顏色,最先完成任務(wù)的前十位小朋友將會(huì)得到一個(gè)五角星,這個(gè)任務(wù)對(duì)于像韓鈺這樣能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單不過(guò)的.了,小朋友們一會(huì)功夫就做好了,十個(gè)五角星很快就被領(lǐng)走了,當(dāng)我走到韓鈺身邊時(shí),發(fā)現(xiàn)韓鈺還有兩個(gè)梯形的顏色沒(méi)涂上顏色,于是我驚訝地對(duì)她說(shuō):“韓鈺,你還有兩個(gè)梯形的顏色沒(méi)圖好呢,五角星都被小朋友領(lǐng)走了哦!……”我的話還沒(méi)說(shuō)完,自尊心極強(qiáng)的她“哇”得就哭了起來(lái),之后不管老師怎么安慰,她就是不聽(tīng),看著她難過(guò)的樣子,我想必須調(diào)整她的心態(tài),不管成功和失敗都應(yīng)讓她接受和承受。

  于是,我圍繞“如果我失敗了該怎么辦”這個(gè)話題在班級(jí)里進(jìn)行了討論,孩子們各抒己見(jiàn),禎樹(shù)小朋友說(shuō):“失敗了不可以哭。”俊熙小朋友說(shuō):“失敗了會(huì)很難過(guò)。”建睿小朋友說(shuō):“失敗了請(qǐng)大人幫忙。”……于是圍繞這個(gè)話題我和他們講起了愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事,告訴他們失敗并不可怕,每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候,失敗了只有好好找到原因,重新再來(lái)……

  在討論聲中,韓鈺漸漸地擦干眼淚,慢慢地抬起了頭,我又重新走到她的身旁,蹲下身子,把她摟在懷里,輕輕地拍了拍她的后背:“韓鈺,勇敢些,失敗了沒(méi)關(guān)系的,讓老師來(lái)幫你,幫你把失敗趕走好嗎?”韓鈺使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  在孩子們的成長(zhǎng)歷程中會(huì)經(jīng)歷許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,作為老師和家長(zhǎng),都必須讓孩子懂得失敗是難免的,只有不怕失敗,正視失敗的人才能取得更大的成功。

幼兒中班教育隨筆10

  我們班的趙子碩小朋友是剛剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的小朋友,活潑可愛(ài),小嘴巴特別甜,笑起來(lái)有點(diǎn)像“小猴子”大家都很喜歡她,可是由于她年齡比較小她總是控制不了自己的行為,不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè),常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉,就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是,受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái),我想了一個(gè)辦法,轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是,我把她的`表現(xiàn)記錄下來(lái),編成小故事,讓其他小朋友們表演,再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。她也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,漸漸的變了,不再像剛來(lái)時(shí)那么調(diào)皮了,上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了,不像剛來(lái)的時(shí)候一分鐘都坐不了,老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。

  其實(shí),孩子的調(diào)皮也是另一種美,相信孩子,我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他,相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

幼兒中班教育隨筆11

  今天上課要用到糖果,就讓小朋友從家里帶一點(diǎn)來(lái)。

  范和天宇在玩“我和朋友的不一樣”的游戲,他靈機(jī)一動(dòng),想和天宇比糖果誰(shuí)帶得多誰(shuí)帶的少,比來(lái)比去,范范說(shuō):“是我?guī)У亩啵俸?”

  正巧此時(shí),妍妍也拎著兩袋糖果開(kāi)開(kāi)心心地進(jìn)來(lái)了,范范就找妍妍也比一比,誰(shuí)帶的.糖果多。

  天宇說(shuō):“妍妍帶了兩袋,是妍妍多。”

  范說(shuō):“不對(duì),她帶的兩袋,不一定比我多,因?yàn)樗恳淮锏臇|西不多。”

  我說(shuō):“恩,范范說(shuō)的也有道理,那我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

  一、二、三、四……

  他們?nèi)齻(gè)開(kāi)始認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái)了。

  最后,他們發(fā)現(xiàn)是范范的糖多。

  從這件數(shù)糖果的事件中發(fā)現(xiàn),教育源自于生活,幼兒又在生活中教育,點(diǎn)滴生活,點(diǎn)滴教育。

幼兒中班教育隨筆12

  妮妮的愿望是要當(dāng)媽媽,在娃娃家里她果然像媽媽一樣地照顧了小熊,布娃娃,還扮演“小寶寶”的媽媽。

  一個(gè)小小的“當(dāng)媽媽”的游戲讓妮妮在心理上悄悄地長(zhǎng)大了。她克服了每個(gè)孩子天性中都會(huì)存在的依賴性,膽子小等弱點(diǎn),變得更有責(zé)任心,更懂得照顧別人,更勇敢,更獨(dú)立。而這就是游戲給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)。

  不僅是這種角色扮演游戲,孩子喜歡玩的很多集體游戲或幻想游戲都有著這樣的'功能。教育學(xué)家說(shuō)過(guò):游戲是孩子體驗(yàn)社會(huì)的最初方式,孩子通過(guò)游戲來(lái)了解最初的社會(huì)規(guī)責(zé),形成自己的性格。所以,不管是老師還是家長(zhǎng)都要重視孩子的小游戲,這可能是能讓孩子得到大成長(zhǎng)的重要途徑。

幼兒中班教育隨筆13

  戶外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開(kāi)心的笑聲,就連最內(nèi)向的xx小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于xx小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺(jué)的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在團(tuán)體中顯得郁郁寡歡,所以戶外活動(dòng)時(shí),她總是自我躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“教師,xx會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的'抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”xx的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,xx時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)便自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,活潑自信。

  這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們團(tuán)體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么完美!

幼兒中班教育隨筆14

  培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)是中班幼兒教育的重要內(nèi)容之一,但一直以來(lái)教師在引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則時(shí),幼兒總是一直很難理解。在一次戶外游戲中,教師本來(lái)預(yù)設(shè)大型玩具游戲。在游戲過(guò)程中,突然幼兒提議玩“捉迷藏”。很多與幼兒突然很感興趣,于是我們開(kāi)始玩“捉迷藏”游戲。因?yàn)橹霸谟變簣@沒(méi)玩過(guò),所以幼兒都很興奮。第一次游戲后,教師發(fā)現(xiàn)幼兒雖然很高興但卻沒(méi)理解游戲規(guī)則,幼兒對(duì)在大型器械自由跑玩感興趣而已。于是在游戲后,教師便以游戲的規(guī)則吸引幼兒的注意力。幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生了興趣,開(kāi)始第二次游戲。游戲后教師再次總結(jié)游戲情況,發(fā)現(xiàn)許多幼兒沒(méi)理解游戲要求,提出“藏的人”和“找的人”不同。幼兒理解游戲的規(guī)則后,對(duì)游戲更加有興趣了,提出再次游戲。于是開(kāi)始了第三次游戲,這次游戲中幼兒基本能按游戲的規(guī)則進(jìn)行,每個(gè)幼兒都很興奮而且能按規(guī)則游戲,且對(duì)游戲也更加感興趣了。一直以來(lái)教師總以為幼兒就喜歡自由的亂玩,游戲與規(guī)則沒(méi)什么關(guān)系,有規(guī)則的游戲幼兒也不太喜歡的。但今天發(fā)現(xiàn)幼兒慢慢長(zhǎng)大后,對(duì)游戲的也發(fā)生變化。游戲中的規(guī)則使游戲更加有趣,所以規(guī)則被幼兒接受了。反思以往教師引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則時(shí)都是教師主觀的和強(qiáng)迫式的',忽視引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則的意義和需要,所以幼兒沒(méi)能很好接受。所以要從規(guī)則的需要方面,引導(dǎo)幼兒理解和接受規(guī)則。

  讓規(guī)則成為幼兒的需要,幼兒就能接受,幼兒就能形成良好的規(guī)則意識(shí)。如何讓規(guī)則成為幼兒的需要?從游戲的角度思考,在游戲中讓幼兒體會(huì)規(guī)則的意義,從而產(chǎn)生對(duì)規(guī)則的需要,培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。

幼兒中班教育隨筆15

  最近一段時(shí)間,調(diào)皮大王董君豪小朋友突然變乖了,為什么呢?原來(lái)是評(píng)比欄起了作用。

  以前,班里的評(píng)比欄采用“小紅花”的形式。每次評(píng)比,君豪小朋友總是評(píng)不上。他索性來(lái)個(gè)破罐子破摔,常常在班里“大鬧天宮”。近來(lái),我把“小紅花”改成了“猩機(jī)”,每個(gè)孩子的照片都乘上了“猩機(jī)”。每天,誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,老師都及時(shí)給予肯定。進(jìn)步大的,“飛機(jī)”飛的高一些;進(jìn)步小的,“飛機(jī)”飛的低一些;有退步的`,讓他的“猩機(jī)”降一下。這樣,既有利于激發(fā)幼兒的上進(jìn)心,滿足他們的表現(xiàn)欲,又避免了因評(píng)比不及時(shí)而挫傷了孩子的積極性。而且,每個(gè)孩子都有了自己的“猩機(jī)”,像君豪這樣的小朋友,勁頭可大了!

  猩機(jī)專欄,可真棒!

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