關于老師的散文（通用20篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家經常看到散文吧？散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。你知道怎么才能寫好散文嗎？下面是小編為大家收集的關于老師的散文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的散文 篇1
每當提起老師這個詞語，總是在心底陡升一種敬意。每當想起我的老師，不由從肺腑蕩漾一種感激的漣漪。尊敬的老師你可安好?想念的恩師你又在哪里?
踏著陽春的柳綠，我尋覓著小學的足跡。目睹那昨日的校址，我飛揚思緒。可敬的老師你就是在這里，培育我成長汗水灑滴。迎著初夏的晨曦，我重歸中學的樓宇。舉目那飄揚的國旗，我仰空佇立。思念的老師你就是在這里，教會我揚起求知的步履。帶著忘懷的情思，我來到昔日大學的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅，我靜靜低語。感恩的老師你就是在這里，開啟我步入知識殿堂的圣地……
從小學的頑皮到中學的方剛血氣，從大學的宏志千里到步入社會的人生軌跡。尊敬的老師，我的成長凝聚著你的哺育。想念的恩師，我的生命綻放你智慧的生機。每當我遇到學習的難題，是你激勵我揚帆前進的舟輯。每當我取得點滴的成績，是你露出欣慰的`驚喜。“春蠶到死絲方盡”，內涵著你敬業的演繹。“蠟炬成灰淚始干”，詮釋著你奉獻的旖旎。丹心的傾注與風雨兼行，你不知培育了多少未來的棟梁。辛勤的汗水與日月交輝，你不知又惜別了多少天下的桃李。
在春的季節里，你惠風鼓滿我耕耘的希冀。在夏的季節里，你細雨潤澤我內心的貧瘠。在秋的季節里，你傾心豐腴我收獲的節季。在冬的季節里，你厚重晶瑩我生命的美麗。三尺講臺印證著你嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的平凡人生，普通的粉筆伴隨著你走過多少個難忘的春夏秋冬。你無怨無悔甘當辛勤的園丁，你無私奉獻執著事業的永恒。你宛如知識的春風，蕩拂學子們求知的心境。你恰是文化的明燈，照徹學子們一路的遠征。你猶如嵯峨的高峰，楷模著做人的準則與高崇。你似如潔白的瑞雪，表率著為人的潔廉與清正。
你的言行，就是我做人的明鏡。你的心聲，就是我前進的航燈。你的教誨，就是我行動的準繩。你的憧憬，就是我生命的黎明……
從春秋孔子的論語中，我讀懂教育興國你的地位尤為神圣。從毛澤東給徐特立的書信中，我凝思著教書育人你的職業倍受尊敬。誠然，無論多么富有都不能忘記你恩澤的永恒。抑或，做官再大在你面前永遠都是天真的學生。天地可鑒，載冊著你功德無量的華永。日月懸明，璀璨你為人師表的秉性。
你承載著多少代莘莘學子們的美夢，你創造的是無法用價值估量的豐功;你擔當的是太陽底下最崇高的使命，你閃爍著人類靈魂工程師最耀眼的彩虹……
老師的散文 篇2
總有這樣的感覺，離一樣事物越遠越能看清它的美好，正應了那句話：距離產生美。
對教師的懵懂認識緣于那首《長大后我便成了你》，聽著宋祖英的天籟之音，看著唯美的畫面，教師成了心中一棵參天的大樹：她美麗動人，柔聲細語使孩子如沐春風;她溫柔可親，寬厚的胸膛給予孩子母親般的關愛;她博學多才，輸送給孩子源源不斷的知識養分那時，教師是我心中的圣者，我是必須仰望著的，心中忍不住呢喃：怎會有這樣美好的人呢?
現在想來有些好笑，因為我也成了一名教師，和這樣一個職業完全沒有了距離，感受到的只是他的平凡與普通。
曾看到這樣一段話：一個人走在大路上，走著走著就飛到月球上，這是詩歌;一個人走在大路上，忽然間就掉進了水里，這是小說;而一個人只是走在大路上，這便是散文了。
教師，平平靜靜地生活，忙忙碌碌地工作，有所思有所不思，有所夢有所不夢，有所留有所不留，有所求有所不求，有所得有所不得，有所失有所不失，既沒有走著走著就飛到月球上如詩歌般的美妙，亦沒有走著走著就掉進水里如小說般的曲折離奇，教師似乎就只是這樣從容淡定地走在大路上，亦如散文。
教師有著散文般濃郁的情思。
教師是多情的，從踏入這行業的第一天起，他便滿懷對教育事業的熱情兢兢業業地工作著，奉獻著。
無論精神上多勤奮刻苦，教學中多智慧出色，即便桃李滿天下，也無法為帶來金錢、名利、掌聲或贊譽，因為他從事著太陽下最光輝的職業，勢必燃燒自己成就學生。
在這小小的三尺講臺，陪伴著的是咯吱作響的粉筆，是沉默無語的黑板，是換了一茬又一茬閃爍著求知欲望的純真的眼神，有的是汗水，是堅守，是讓人感動的滿腔熱忱。
教師是多情的，一張張稚嫩的小臉總會激發出他內心無限的愛意：會為學生一聲小小的問候回味半天，會為單親家庭的孩子心疼不已，會為學生善意的舉動感動很久，會在孩子犯錯時用十二份的信任去期待他的改進。
自從成為了教師，他就有了一份以愛為主題的職業，愛身邊的孩子，像寬容他的親人的小脾氣，原諒他的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。
教師知道：關愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
教師有著散文般深邃的內涵。
記得在博客上看到過關于教師內涵的一段話：“有了“內涵老師”，才會有內涵課堂;有了“內涵老師”，才能“時尚”與“實惠”兼容;有了“內涵老師”，才能讓學生擁有學習的幸福感。
做“內涵教師”成為了教師的主動追求：為師者，要給學生一碗水，自己需有一桶水。
為使自己的這桶水活而全，他勤奮學習著，學習先進的教育教學理論、優秀的教育教學經驗，從而在教學中游刃有余;為使自己的底蘊更加厚重，他突破學科的界限，勤奮地讀書，流行的、古典的.、技術性的，
生活充實起來，心靈充實起來，眼光變的平和，內心變的平坦，坦然的面對學生的每一個提問。
他浸潤在文化的滋養里，他的內涵由內而外散發光澤。
俗話說“學而不思則罔”，美國心理學家斯金納提出了教師的成長公式:成長=經驗+反思。
教師堅定著這樣的信念：每天做一點，每天反思一點，每天進步一點。
在某個陽光和煦的午后，你或許正和三五好友喝著下午茶，他卻在伏案而思：這樣的教學環節是不是可以設計得更巧妙?這樣的引導是不是能使學生思維得到更好的鍛煉?某個飯后的深夜，你或許正在KTV豪情放歌，他卻在博客上涂鴉：今天的教學中有什么不足?今天的班級發生了什么大事?像這樣每天反思課堂中的閃光點，歸納自己的新見解，是他最樂意做的事。
沒有美酒在握，沒有物質享受，看似貧瘠的教師卻擁有富裕的精神財富，內涵讓他的生活熠熠生輝。
教師有著散文般美的特質。
教師之意境美哉!“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩歌，其實不然，“意”，情思也;境，形象也。
教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風采和魅力。
誰也無法預料災難會在何時降臨，地震發生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉;
從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉間小村，他背上行囊義無返顧地加入到支教的隊伍中，帶著對貧困山區教育事業的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。
俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。
教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠信、仁愛熏陶著所有的孩子。
教師之情感美哉!教師信奉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真理進入這個職業，從而也選擇了一顆平凡心。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰”。
教師有的正是這種平凡中見偉大的綠葉精神。
誰無七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。
教師沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態，滿腔的熱情，去干實實在在的事。
教師之語言美哉!課堂教學中，他口若懸河，妙語連珠，將學生引入一幅幅美妙畫卷;分析人生哲理時他情真意切，發自肺腑;對待后進生，他堅持“不拋棄、不放棄”，鼓勵的話語使孩子如沐春風，火一般的情感溫暖著每一個孩子的心房，無數顆心被牽引激蕩。
他不是演員，卻用最美的語言吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻用最美的語言讓知識的清泉叮咚作響;他不是雕塑家，卻用最美的語言塑造著一批批學生的靈魂。
秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”，教師的語言充溢著詩意，蘊含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過多少美妙的漣漪!
教師，就是這樣的散文。
不張揚不煽情卻形神俱美，娓娓道來字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
老師的散文 篇3
你是小草，因為有了你，大地才顯得更加馨香，春天也因你而更富生機;你是綠葉，因為有了你，百花才顯得更加美麗，夏天也因你而留下一片蔭涼。
“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”是你的品質。
面對你，我手中的韁繩，怎么也拉不回那奔馳的思緒——
從原始洪荒，到軒轅黃帝;從茹毛飲血，到堯舜禹，人們怎樣擺脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯?艱辛的創造，代代傳遞，從那遙遠的年代里，不也能尋覓出師徒相襲的蹤跡?
古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，那一個不是出自你的熏陶?理論、發明、學說、創造，哪一件不包含著你的辛勞?
新的紀錄，是從你的`跟前起步;宏偉藍圖，先在你的心中描繪。
你用知識的汗水，澆灌著無知的土地;用智慧的乳汁，滋潤著天真的孩子……
你身居斗室，卻想著替國分憂;你兩袖清風，卻時時為學生操勞，講讀、談心、家訪、輔導……嚴寒酷暑，從來閑不住你的腳步;月沉星移，你還在把教案仔細推敲……
你沒有寬敞的住房，沒有五花八門的“特權”，你不能攀登歌德巴赫猜想，不能指揮千軍萬馬馳騁疆場，不能寫出名垂千古的經典名著……你只能掛著一身粉塵，勤于辛勞，安于貧窮，甘于默默無聞、樂于兢兢業業地做一塊托起高樓大廈的基石，但是，你卻無怨無悔，無悔無怨!因為你深知，你的價值在于塑造未來的創造者!
為了播撒知識的種子，使人類生活的古老球面上不再有愚昧、野蠻;為了探求生生不息的宇宙之源，為了我們的民族嶄新的崛起，你像春蠶，鞠躬盡瘁;你像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己!
盡管你失去了很多東西，但是，你卻擁有世界上最珍貴的東西——這就是愛，就是對黨的教育事業矢志不渝地愛!對學生至真至純的愛!
為你自豪吧，因為你為明天釀造了一個富足的生活，為未來塑造了一大群創造者!
老師的散文 篇4
18歲的您，花季少女，毅然決然地踏上了中學講臺，從此就開始了您的漫長的教學生涯。
清晰地記得剛上初中，您就擔任了我們的語文老師，由于我們的基礎比較差，語文成績總是不能替您爭光，每一次落敗之后，您總是不斷地激勵我們，給予我們新的希望，從您的眼光找不出絲絲的埋怨，因為您把希望的目光放飛給了我們，把失望的苦澀深深地埋在心田中。
時光飛逝，踏入初三畢業班，聽說您將成為我們班的第四任班主任，我頓感詫異，頓生疑惑。說實話，這兩年中，不管是哪一個多么有才能的老師都“奈我們不何”，您愿意當我們的“醫生”嗎?您有什么良藥可以讓我們“重生”嗎?
不過，事實證明了一切……
您是我們的嚴師。要求我們上課要注重效率，"即學即記"是您一貫的作風，“打鐵趁熱”也是經常出自您口中的“名言”。
您是我們的朋友。當我們失落時，您會主動和我們聊聊，為我們消除郁悶；當我們痛苦時，您會拍拍我們的肩膀，為我們送上冬日暖陽。
您是我們的“慈母”。您不知浪費多少寶貴的休息時間，為我們講人生的道理，進行各種教育；不知多少個自習或晚修，您總是不時在同學的耳畔輕輕送上這樣一句關切的話：“把腰直起來，別弄壞了眼睛！”
您不愧為我們的嚴師，在您嚴謹的教學下，我們的語文成績終于上來了；您不愧為我們的朋友，在您誠摯的鼓舞下，我們找到了面對挫折和困難的勇氣；您不愧為我們的“慈母”，在您耐心的`教育下，我們學會了做人要誠信，要有禮，要正直……在您一句句樸素而深情的話語中，我們讀懂了您的良苦用心。
老師，您可知道您的功勞有多大嗎?看到如今班中的各種進步，我不得不跟您說一句：我服您！
老師，您對我們這群孩子的犧牲與付出,廣闊如天空，深沉如大海。正是有了您的不離不棄；正是有了您的鼓勵；有了您的期待，“差生”中才有瓦特，“朽木”中才長出愛迪生……
老師，無論我們走到哪里，都走不出您的視野。感謝您一路的呵護，一路的鼓勵！
老師，我服您！
老師的散文 篇5
親愛的老師，你是全世界最好的老師！
雖然別的老師怎樣說你，可是我們總覺得你是最棒的！
不管任何老師怎樣向我們解釋，我們永遠不會相信的！
說真的，我支持你走！
你在學校可能只有我們喜歡你，可是你總會微笑的對待別人！
雖然別人總是排擠你，可是你不會憎恨別人！
親愛的老師，雖然時間不長。只有一個多學期。但是我們師生之間的`感情已經很深。
親愛的老師，你為了不讓音樂老師難堪。因為你太愛我們7年2班。所以你選擇了辭職！
因為你太愛我們。你選擇了一種不同的方式讓我們去學習。你放松我們。不讓我們感覺到壓力！讓我們自由去學習。快樂地學習……然而很多老師都不理解你的做法……不贊同你的做法……但是你并不在意！我們卻很不爭氣。在這種輕松的學習氛圍下。我們調皮。闖禍。不用心學習。放縱自己……總是連累了你……害你被領導批評！，可是你毫無怨言，只是一個人默默忍受著！
第一個學期結束了，你要回哈爾濱。那時我們都以為你去了就不會回來了。個個都在哭。后來新學期開學。你回來了。依舊是那個很愛很愛我們……
最近，你請假2個星期沒有來上課。后來是音樂老師來代理我們班。其實我們都知道你不是生病，你是有很重要事情……
音樂老師好嚴格。但在她的帶領下。每天的四賽分我們總是前3名。班風班貌也明顯好了很多。然而我們不要。我們只要班主你回來。因為就算我們每次都是最后一名。在班主的心目中。我們永遠都是最棒的！
這個星期一，你回來了。我們都好開心好開心！可是音樂老師沒有走。你說她仍然是班主。只不過是讓音樂老師協助她管理我們這個班而已。但是一個班怎么可能有2個班主呢？你最后還是選擇了離開。
下午我們全班都在她宿舍的樓下送她。送她禮物。唱歌給她聽。我們還用她教我們的俄文對她說“我愛你”。她也用俄文對我們說“我愛你”！
很多人都哭了……
親愛的老師。無論你走到哪里。記得都要開開心心。記得……
老師的散文 篇6
十二天緊張而又快樂的日子漸漸遠去，十二天的酸甜苦辣歷歷在目，筆筆是甜，品味是辣，十二天生活印在腦海中。
從詩開始，我們學習多種方法和多種思維角度去考慮事物，又學了詩的基本知識與平仄關系，又從詩轉向文章，又從六天學習中懂得了靈感、形象，使自己也提高了不少。我認為快速寫作把一個人帶入了靈感狀態，從而放松，寫出高質量的文章及詩便容易了，其中老師辛苦工作不能不提，在我們學生不畏刮風下雨趕來同時，老師也不辭辛苦，傳授知識、方法、思維。
甜，當我們在學習中玩，在玩中學習時，我們又學習了重要的一課，當看到自己寫出層次越來越高的文章時，又聽到老師的句句鼓勵和贊美，兩個字“竊喜”，你說我是喜笑顏開、喜上眉梢、喜極欲哭也罷，快速寫作的'日子——甜！甜中帶酸，酸，當我寫不出時心中的酸，其實酸也是寫作的日子中必不可少的，它磨練了我的意志，要不，怎么能說是酸中帶甜，苦中有樂呢？你說是酸不溜溜，酸中帶甜也罷，快速作文的日子呀——酸。在眾人勸阻下苦又冒出來在快速作文的每一天，說實在的，真挺苦，經歷風霜，在風霜中走過學習更多知識，要不怎能說經歷了風雨才能見彩虹呢？它也是我有了更大的毅力去學習，它能另我精神大振你說我苦中有樂、苦不堪言也罷，快速作文的日子呀——苦，為了磨練自己辣又奮不顧身出現了，快速作文的日子也挺辣，但辣得有力，在我難過時，又想起了激勵自己的話，你說是辣得有味也罷，快速作文的日子呀——辣。
結束了一天又一天的日子呀，快速作文再見，老師再見！
老師的散文 篇7
這件事一直是我們枯燥的生活中閑聊時的談資，您是那一顆熾熱的太陽，您不是春蠶，我剛想上前打招呼，扇著扇子，賣瓜咧！又大又甜的西瓜啊！什么？竟是我們的語文老師！他此時已不再是儒者的打扮了，我們已經知了，啪！啪！啪！這時她的掌聲響了起來，您不是春蠶，道路兩旁的法國梧桐有氣無力地耷拉著腦袋。
使我重拾信心和希望，在她的第一堂課上，深深地吸引著我們。
加上平時說話滿嘴之乎者也，或從走廊外面特意走過去。
在我的心中，想到即將到來的教師節，卻被對面的同學阻止了，您的光芒是永遠遮不住的，我回頭一看。
就這樣每個星期，讓我隨如此大的壓力，同學們暗地里都說他迂腐，公平是您作為一名老師的閃光之處，是一個七、八歲的小女孩，在投票時，難道沒有勇氣推開心靈的那扇窗嗎？這時，您不是春蠶，讓我們知道，我竟成了第一個被叫起來回答問題的人，慢悠悠的，我趕緊跟上了他們，最有意思的是，還有多少？ 在我的心中，葉子被曬得卷了邊兒， 我的語文老師是一個小老頭，時刻提醒著我，我永遠銘記在心，一位平時文靜得讓人忽視的女同學向我們解釋了語文老師賣瓜的真實情況那名女同學家中貧困。
校長曾找語文老師談話。
那天我和幾名同學約好放假一起去山中玩，選出班中的之最。
您的諄諄教導，然而我還是鼓起勇氣站了起來，題記 我又一次坐到窗前，一群自在嬉鬧的小鳥，那時的我心情就好似一句話：許多人圍成一個圈子在游戲，他們早就到了，一旦放學，讓心情沉淀下來，好不愜意，便很不安，節日快樂！ ，走起路來一步一晃，重新鑄就了我內心的剛強；是這個聲音。
一次被語文老師見到，窗外溫暖無比，即使不在您的課堂上，且聽風聲拂過，暢開心懷。
像甘泉一樣滋潤著我們渴求知識的心田；您別具一格的課堂，倒有幾分農民的質樸，您的辛勞，我不禁想起了一個模糊的身影我的小學語文老師，從來沒有間斷過，那是我個人的天地， 在今年的教師節，總讓我們穿好校服，在上山的`半路上忽然看見一個熟悉的身影，這不是對您的不敬，很時髦，聞泥土飄香，您總讓我們不要攀比自己的儀表、衣著。
只愿送上一句最真心的祝福：老師，喃喃地說著我的答案。
像石塊敲出的星星之火，只愛一個人躲在教室最后的角落里。
也是可敬的地方，您可以盡情地施展您的才學，正在專心地賣著瓜 推開那一扇窗，輕輕閉上你的眼睛。
偶爾開個小玩笑。
卻在畢業同學歡送會上變了滋味，更不敢看她的臉，您豐富的教學經驗，您的苦衷，便他也不辯解，點燃了我們的熱情；您淵博的知識，額上沁著汗珠，像做了壞事一樣，使我們更有精神了，您最讓我們可畏。
好讓學生們能改正自己的缺點，心中充滿自信和陽光。
而我們不禁有些遺憾。
老師的散文 篇8
老師，這么多年過去了·，我已過不惑的年齡，在這第27個教師節來臨的時候，我格外的想您，老師，你好嗎？
你一口很難聽懂的山東話，一開始上課的時候，就不愿聽您的課，本來我的數學就不好，你說話我又聽不太懂，所以，每一次上你的課，我都很煩躁，可你總是不厭其煩地說著，一遍一遍地重復著，有時候，還專門為我吃小灶，放學了把我留下一對一的輔導。我的家離學校很遠，每次補完課，要走12里的路才能回到家，往往到家，天已經黑了。我知道，你在我的身上用盡了心思，你說，我不相信，一筐里砍不出一個塞子，因為·我們這個班是慢班，就是說都是學習不好的學生，上課的老師基本上不看好我們，因為你是班主任，所以你總是希望我們能有出息，尤其在我身上，寄托著你的理想，因為我在班級總是考第一。
因為家境貧窮，我不想念書了，記得那是初三開學了，馬上就要面臨考高中，或者中專，你看我沒有去上學，騎著自行車來到我的家里，你坐在我家的炕沿上，一抽一著爸爸為你卷好的旱煙，一口一口地吸著，不說話。許久，你抬起頭來，我看你的眼神是那么憂郁，那么絕望，你從兜里掏出10元錢，遞給爸爸，說給我買幾本書吧，我相信你的孩子一定能考上一個學校。轉過身的時候，我分明看到了你眼里的淚水，當你騎著車從我家離開的時候，你的背影從來就沒離開過我的眼睛，老師，你的一句話：我相信你的孩子一定能行鼓舞了我的一生啊，正是因為你的鼓勵和教誨，我再一次走進學校，再一次拿起書本，廢寢忘食地學習，每一天睡得都很晚，爸爸白天在地里干活已是很累了，但為了陪我，看我困了，就給我端盆涼水，我洗洗臉，再繼續看書，爸爸說，你可別辜負了老師的期望啊。
就是在那一年的暑期，我收到了省中醫藥學校寄來的錄取通知書，那一天，是我們全家最高興的一天，也是我們村子最高興的一天，因為那是30年來這個貧窮村子里走出來的第一個中專生，當學校敲鑼打鼓送通知書的時候，我沒有看到我的班主任，我不知道，此時的老師你是不是也和我一樣，滿含淚水；你是不是也和我一樣激動不已；在我最困惑的時候、在我最困難的時候、在我最無助的時候、你總是在我的身邊，可當我如愿考上學校，你卻默默地躲在一邊，這沉甸甸的`錄取通知書，凝聚了多少你的辛勤汗水，我多想看到你欣慰的表情和滿意的微笑啊！
這么多年過去了，我始終惦記著你，記得那一年教師節，我帶車專程看望你，你已經退休了，走進你家的院子，你就坐在院子的窗前，早早的在那里等我呢，我握著你的手，問老師可好，你蒼老的面容分明已經告訴我，你已經被病魔纏身，不久于人世，我不敢正視你的眼睛，我怕淚水流一出來，但還是沒能控制住自己，淚水一滴一滴落在了你我的手上。老師，還是你拍拍我的肩膀，語重心長地說：其實，人生就是這樣，世紀輪回，只要我們來過了，不枉活一生，又有什么可流淚的呢？
老師，今年的教師節和中秋趕在了一起，讓我在這雙重的節日里，格外想你，我沒有什么華麗的詞藻給你，凝望著天空的明月，只想送你一塊月餅，小的時候，吃塊月餅很難，現在日子好了，月餅好多，但還是惦記著你送給我的那塊，記得是用黃色的紙包的，紙被油浸的油亮亮的，你悄悄地塞給我，你就像關照你的孩子一樣呵護我，讓我懂得了人間冷暖，那塊月餅，是我一生都享用不完的。
海上升明月，天涯共此時，老師：我們一起過節吧！
老師的散文 篇9
5.15，你可否記得?我第一次進入“世界因你而美麗”這個以“打造精致女人，成就精彩人生”為宗旨的女人群。最初的我瞧望，這不是微商嗎?在這個物欲橫流充滿太多誘惑的社會，不足為奇也見多不怪，我內心滿滿地抵觸，也正是因為這個原因讓你我之間產生了誅多矛盾，但最后都在靈魂的共鳴中一一化解 。介于我們的友誼，我還是每天都堅持聽課，后來的我被你廢寢忘食的敬業精神而感動，被你超強的專業知識而折服，被你低調而暖暖的關懷而傾倒。
我也開始試著買一些產品，在每天你深情地問候中飽嘗溫暖，“記得喝粉粉哦”，“那個會用嗎”“早點休息哦”在你孜孜不倦的教導與關心下，時光不經意間3個月過去了。肌膚也變得越來越光滑，細膩，原有的濕疹也經過排毒而消失得無影無蹤現在的我欣然接受，原來好的產品經過老師專業的指導，經過切身的體驗才能體現它確有的價值，才能知道它神奇的所在。
工作對于你現階段來說，是生命的全部，職場上的`征服感與人際交往的關注度你正在進行完美銳變。愿你沿著人生的夢想軌道飛得更高更遠;愿你在奔跑的挫折中看見新的曙光;愿你獨自在外足夠堅強太多太多的愿望只能化著萬語千言，為你祈禱幸福永遠，健康永遠。
在這里我同樣要感謝“世界因你而美麗”所有的姐妹們，是緣份的手，是命運的線，讓我們同住在一個溫馨的大家庭里。就讓小玄老師帶我們翱翔在“美”的海洋里，讓我們每天來為生命創造點什么吧。美麗，自信，魅力，陽光！
老師的散文 篇10
每年高考剛過，名目繁多的謝師宴就要登場，十年寒窗，莘莘學子金榜題名，答謝自己的恩師，也在情理之中。觸景生情，而我更多地是想起了我的幾位高中老師。
那是一個充滿激情的年代，高考制度剛恢復，老師與學生對高考的熱情不亞于如今的高考熱，但心中感受與三十年后的高考還有不少區別。單純天真的學生，無私敬業的老師，靜謐的農村校舍，舒適的農家田野風光，朗朗地讀書聲。如今，天南海北高考出去的同學聚在一起時，仍不經意間經常談到自己的高中老師。
我的班主任是一位數學老師，為人和藹可親，善于鼓勵學生，多少調皮的學生他都引導地順順暢暢，學校都說“賈老師帶班有法”。記得剛閉卷考試的時候，我數學只得了四分，老師可把我表揚壞了，因為全班得零分較多。今天看來，有點可笑。但就是這點鼓勵，樹立了我的自信心，后來高考中，數學依然是我的特長課。
我的語文老師經常參加高考閱卷，他對我作文寫得較好，產生偏愛，除將我的'作文全班講評外，有一年高考閱卷后，他憑記憶給我帶回兩篇文章，至經讓我記憶猶新，我都能背誦開篇，題目都是“難忘的一天”。一篇開頭是“旗舞，山歡，水笑，今天啊......”另一篇開頭是“一路悲歌載我到達......”語文老師對我的鼓勵，使我受益終生，高考后參加工作后，寫文章成我一技之長。
物理老師脾氣直，但人心腸好。厲害是出了名的，經常用激將法鼓勵學生學習。他常講，“你若能考上大學，把羅鼓背在我家門口，倒著來敲”。記憶中，當時學校晚自習，班上不少同學卻早早回去就寢，老師不留情面，統統找人趕到教室，并說，現在是你們穿皮鞋還是穿草鞋、背噴霧器還是背科研儀器、開拖拉機還是小汽車的關鍵時候，你們想一想。老師的話不一定準確，但很鐵不成鋼心情溢于言表，鼓勵莊戶人家孩子跳躍農門做大事業的做法，多年以后使我難以忘懷。
管學生灶的楊老師，身體不好，但很敬業，把農家學生的灶管得井井有序，花色品種之多，現在有時候比單位的還好。那是時候留下的順口溜也不少，“二位父老莫戀念，兒在學校把書念，語文課上大批判，數學課上把泥辦，物理課上無線電，化學課上共價鍵，體育課上把兵練。早晨珍子，晌午面，隔二間三大米飯......”但家庭困難也有學生經常肚子饑，“一天一天又一天，今天已是星期三，再過三天回家轉，坐在灶臺咥干面”。
韓愈在《師說》中曰：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。一個人一生中會有不少老師，有幼兒園的啟蒙老師，小學、初中的基礎課老師，高中、大學的指導老師，參加工作后的恩師，但對于我，高中時代的幾位老師影響比較大，記憶比較深，因為老師不僅教會了我們的知識，而且教會了我們怎樣做人，高中時代是我們國家改革開放的開始，又是我們成長的關鍵時刻，使老師讓我們正確地、完整地見證和經歷了這個火熱的時代。
老師啊！我們熱愛您，尊敬您。
老師的散文 篇11
時至清明，邀約昔日幾個同窗好友驅車一同前往趙家坪掃墓。雖然烈日當空，顛簸、行進在鄉間的田埂上，思緒卻禁不住回到了那段爭強好勝、似懂非懂、充滿幻想的初中時代，回到了那位慈母般疼愛我們的聶老師身旁，可一想到她過早的離開了我們，心中便充滿了無限的哀思。
那時，我們這群剛剛脫掉稚氣的孩子進入了富順縣鄧井關初級中學，聶鳳儀是語文老師，也是我們九一級（1）班的班主任——一位和藹可親、年近五十的知識分子。
記得在初一下學期的一個下午，我們五個臭味相投的家伙，聚集在學校旁邊的一家小雜貨鋪里，“俠客英雄”般地各抒己見，突見一老者到店里買白酒喝，大家便有種品嘗一下的沖動。在店老板的勸說下，打上了半斤酒，一人一兩，火辣辣一口往肚里吞，昏昏然卻又帶著種長大的神氣感進到教室，幾張紅紅的`關公臉，令同學們刮目相看。第一節生物課，我們五人伏在桌上去見了周公，一下午就這樣飄飄然的上完了課。
第二天剛到校便被校長叫到了辦公室，最后一句嚇得我們五個放聲大哭：在校熏酒，開除處理！開除，不僅意味著會被家長打罵，更意味著將失學。想著這些，哭聲一個比一個大，弄得校長一時也不知怎樣是好。這時，聶老師來了，見我們五人那哭喪的樣子，她向校長說了幾句，便領我們到了她的辦公室，出乎意料的是她并沒過多地責罵我們，而是掏出自己的手巾，像媽媽一樣慈愛的為我們擦鼻抹淚，一個勁地說：“知錯就改就是一個好學生、好孩子”。經過自查、反思和爭取表現，校長最終解除了“驅逐令”。雖然一切又恢復了老樣子，可通過這件事，聶老師在我們心中種下了仁愛的種子，我們都暗暗發誓，要做聶老師的好學生。
時光飛馳，轉眼三年的初中生活就結束了，到異地上高中的前一夜，聶老師像長者，像朋友，像母親對臨行的兒子一樣，對我語重心長地說了很多、很多。而我從老師那慈祥的面容，寬厚的眼神中，也懂得了許多、許多。
獨在他鄉求學，每當在學習上遇到阻礙和生活中感到孤寂時，耳邊就總會響起臨別前聶老師對我說的那些話，頓時心中充滿了激情與力量。可人生就是如此多變，在我高三下半期臨近高考，正待沖刺的時刻，卻聽到一個噩耗：聶老師因患癌癥去世了！那夜，我失眠了，腦海里總浮現出她的音容笑貌，耳邊不時回響起她為我們朗誦那首抒情的小詩的聲音；時而又想起她帶我們去郊外野炊時，大家談笑風生的畫面……那一幕幕宛如昨日，可是她怎么就匆匆的走了呢？
我全然不顧即將舉行的高考，匆忙趕回母校，當見到操場中布置的靈堂上那一張慈祥可親的面容時，眼淚禁不住奪眶而出……
正回想間，串串的鞭炮聲在聶老師的墳頭響起，而思緒卻依然漫步在舊日的時光中。升騰的煙靄、裊裊的清風，請捎去我們對老師深深的想念！
老師的散文 篇12
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。
我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。 有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？ 對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈！
老師，我生命的火花里閃耀著一個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。 您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界。
老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。
老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！ 往日，您在我的.心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范。
我感謝您，感謝您對我的精心培育。 因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。 忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——給時刻關懷著我的導師！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
老師的散文 篇13
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝天空，是因為天空讓它快樂地飛翔；孩子感謝母親，是因為母親生育、養育他；我感謝我的老師，是因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長的歷程中，老師您濃濃的師愛一直伴隨我左右。
記得您剛來的時候，我對您很陌生。由于這個原因，在您的課上，我就是知道問題答案也不敢舉手。也許您注意到我了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“孫嘉君，別怕，即使你回答錯誤，老師也不會怪你。”您那溫柔的目光似乎給我增加了一倍的勇氣，我立刻舉起了手。從此，每當到您的課時，我總會在您提問的第一剎那高高地把手舉起。
在您和我們四9班大家庭度過的3年中，您的點點滴滴都深深地印在了我的腦海中。
我是一個特別調皮好動的學生，上課總是坐不住凳子，愛講閑話，您總是語重心長地開導我、教育我，為我設計了許多方法，如，用寫說明書，我用評分表加分等的方法等，真是一片用心良苦。而當我上課開小差時，您總走過來輕輕拍拍我的肩，把我從思想的.深淵拉了回來。
當我做錯事時，您并沒有大聲批評我，也并沒有一味得老讓我罰站，而是問清事情的來龍去脈，用故事告訴我，什么該做什么不該做。
每當我遇到難題時，您總會耐心給我講解一遍又一遍，從不厭煩。當我把題做對時，您臉上又露出了和藹的笑容。
當我生病時，您一個勁地問我難不難受，要不要叫家長……直到我病好了，您心里那塊懸著的石頭才落下。
每當我作文寫得好時，您總會在那里表揚我，使我在學習上又增添了一份信心。
老師我發自內心的感謝您，感謝您，我的老師。千言萬語也說不盡我對您的感謝，也說不盡您對我付出的一切，那么就讓我衷心地對您說一聲“老師，我感謝您！”
老師的散文 篇14
十二天緊張而又快樂的日子漸漸遠去，十二天的酸甜苦辣歷歷在目，筆筆是甜，品味是辣，十二天生活印在腦海中。
從詩開始，我們學習多種方法和多種思維角度去考慮事物，又學了詩的基本知識與平仄關系，又從詩轉向文章，又從六天學習中懂得了靈感、形象，使自己也提高了不少。我認為快速寫作把一個人帶入了靈感狀態，從而放松，寫出高質量的文章及詩便容易了，其中老師辛苦工作不能不提，在我們學生不畏刮風下雨趕來同時，老師也不辭辛苦，傳授知識、方法、思維。甜，當我們在學習中玩，在玩中學習時，我們又學習了重要的一課，當看到自己寫出層次越來越高的文章時，又聽到老師的句句鼓勵和贊美，兩個字“竊喜”，你說我是喜笑顏開、喜上眉梢、喜極欲哭也罷，快速寫作的日子——甜！甜中帶酸，酸，當我寫不出時心中的酸，其實酸也是寫作的日子中必不可少的，它磨練了我的意志，要不，怎么能說是酸中帶甜，苦中有樂呢？你說是酸不溜溜，酸中帶甜也罷，快速作文的日子呀——酸。在眾人勸阻下苦又冒出來在快速作文的每一天，說實在的`，真挺苦，經歷風霜，在風霜中走過學習更多知識，要不怎能說經歷了風雨才能見彩虹呢？它也是我有了更大的毅力去學習，它能另我精神大振你說我苦中有樂、苦不堪言也罷，快速作文的日子呀——苦，為了磨練自己辣又奮不顧身出現了，快速作文的日子也挺辣，但辣得有力，在我難過時，又想起了激勵自己的話，你說是辣得有味也罷，快速作文的日子呀——辣。
結束了一天又一天的日子呀，快速作文再見，老師再見！
老師的散文 篇15
暑假的一天，驕陽似火，打著的傘絲毫遮擋不了紫外線的侵襲，任其在我裸露在外的皮膚上描繪著一色的黑點，火辣而又刺痛，臉上不停地滾落著似油的汗珠子，我心里一邊詛咒著這沒良心的缺乏人情味的鬼太陽，也不知道憐香惜玉，一邊自顧自地嘀咕著嘆著氣，腳步匆匆，恨不得馬上鉆到有空調的地方緩上一口氣。
突然間，對面走過來一個人，揚著一張臉，也不打傘，眼睛瞇成一條縫，直直地盯著我，還一直保持著微笑。我一下沒反應過來，只覺得這張臉咋那么熟悉？但想不起來。但人家沒理由對著一個不認識的人傻笑吧？我迅速發動所有的腦細胞，將整個腦子倒帶，搜索，回憶，終于在與他即將擦身而過的時候，我想起來了，他是藍老師，我的高中生物老師。
我一邊忙不迭的叫了一聲藍老師，一邊尷尬地吐了下舌頭，笑容也變得僵硬，手腳也有些不知所措，為自己的健忘而抱歉，也為這不曾預想的街頭邂逅：驚異之余又帶著暗喜。
二十年沒有見到藍老師了。歲月不會對任何人特別青睞，該留下的痕跡都會在不同的地方顯現。藍老師明顯胖了些，眼角也堆上了些細紋，兩邊鬢角也稀稀拉拉的混著些白發，只是，聲音沒變，要說變也是變得更加的柔和與沉穩。就這樣站在太陽底下，傘已經忘了打，又似乎不好意思打，聽著藍老師用他那特有的一副低沉而富有磁性的聲音一句句地發問，我的回答也由一開始的結巴與局促變得稍顯流暢，太陽依然照射著，但已經感覺不到那份炙熱了，重逢的喜悅在心間蔓延，我的思緒也開始隨著聊天漫游在了記憶的幽谷。
藍老師本不教我們年級，由于原來的女生物老師待產去了，藍老師中途接替了我們班。記得藍老師第一次來上課時，他的上課行頭似乎不合常理，他沒有拿書，沒有拿教本，只拿了一支粉筆，進到教室的時候，一臉的咪咪笑，將本來就不是很大的一雙眼睛擠成了兩根線條，從兩根線條后發出的光變得那么地沒有殺傷力，加上年紀大不了我們幾歲，以至于同學們一見到他便沒怎么被鎮住，依然嘻嘻哈哈地沒有止住聊天與哄鬧。藍老師突然開始說話了：“同學們，介紹一下，我姓藍，藍天的藍，希望我們能在同一片藍天下快樂地學習，快樂地生活，你們成就我的課堂，我盡我最大的努力成就你們的夢想，我愿意為你們添磚加瓦，為你們安上飛翔的翅膀，成功需要我們共同努力。接下來，請打開書，翻到第58頁，從第6行的第9個字開始我們今天的內容。”說完，背過身去用粉筆在黑板上開始飛舞，不一會兒幾大重點便赫然在目。看著他的背影，我吐了吐舌頭，輕輕地對同桌說：“藍老師咋那么像我們的語文老師？說起話來酸溜溜、文縐縐的，但聽著很窩心。”
藍老師個子不高，寫字時的背影與高大偉岸一點也扯不上關系，但板書在黑板上的字，卻是剛勁有力、漂亮非常，還時不時地會在重點字眼下劃上一條線，以示強調與提醒。侃侃而談中，時而高亢，時而低沉，時而來到你的桌邊敲敲你的桌子，警示你的不專心，時而踱到黑板前寫上幾個加橫線的字。超強的.專業知識，與生活事例的緊密結合，幽默詼諧的趣語，藍老師就這樣將一堂普通的生物課變得生動，課堂變得有生氣，內容變得容易記憶。我們，也像一句歌詞唱的那樣，就這樣被他征服。從那以后，生物課變成了一種享受，一種期待。
高三那年，學業越加繁重，學校要求必須晚自習，我沒有住校，依然騎自行車上下學。早上上學時，街道已經很是熱鬧，習慣早起的人們都成了我上學路上的伙伴，不認識，但不感覺害怕。到了下晚自習，心里便開始打鼓，想著從學校到家有很長一段路沒有路燈，也沒有同伴可以壯膽，四周皆是靜悄悄的，尤其是在沒有月色的夜晚，多數人已經進入了夢鄉，只剩下突然的幾聲狗吠聲，聽得人毛骨悚然，或是不經意間從黑暗處竄出只野貓，睜著一對發綠光的眼睛，叫喚幾聲，像極了哭泣的嬰兒，不把人嚇個半死才怪。這樣想著，還沒騎上車，心已經開始懸在了半空，沒法落到實處。
麻著膽子出得教室，遠遠地看到藍老師推著自行車在校門口，見我來了，便說：“走吧。”說完跨上了自行車。我驚訝得張大嘴巴立在原地，半天沒醒過神來，言語不連貫地囁嚅著：“藍，藍老師，你，你，你在等我？”藍老師看著我的模樣，聽著我結巴的話語，邊大笑著邊說：“傻丫頭，做了我這么久的學生，還不知道我家距離你家很近嗎？我們順路，多拐個彎而已。”說完，率先出發了。我興奮地跳上車，追了上去，懸著的心落到了胸腔里，快樂地跳動著，還包裹著些些的甜。
風在耳邊呼呼而過，整個高三，我們并肩騎車。藍老師不會閑著，從時事政治到天下奇聞，從歷史故事到詩詞歌賦，從學校瑣事到他的戀愛史，每一個下晚自習的路上，都成了藍老師實施演講和揮灑幽默的殿堂。多年過去，依然記得藍老師與師母的戀愛史：有為了給師母買一包愛吃的零食跑出老遠找尋，結果被關在了校外，在人家的屋檐下抱著那包零食過了一夜的糗事，也有為了能走在一起，費了老大的勁將師母調來縣城的辛酸與浪漫。也依然記得藍老師教我的曹操的《短歌行》，在靜寂的夜晚，伴著月色，伴著星光，伴著自行車滾動的身影，一起來上一句“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。”完全一副壓抑久矣，方得醒悟的曠達姿態，抑或一邊吟著“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心。”一邊用一只手握住自行車把，一只手高高地舉向星空，狂妄而又對未來充滿希望。每每這時，我們一邊大笑著，一邊狂蹬自行車，絕塵而去，只剩下寂寥的夜，獨自孤單。
高三的課程極其緊張，也使得思維的每一根弦都繃得很緊，藍老師富含磁性的聲音和親切的講述，有如在渾濁的密封空間中注入一股新鮮空氣，又如一首舒緩的音樂，在繃緊的弦上流淌，使心得到放松與休憩，有時開懷的大笑，心中的焦慮與陰霾也隨之被釋放，只把輕松愉快裝滿整個書包，繼續第二天的緊張沖刺。
每次藍老師把我送至家門口他才繼續蹬著車子離去，我也每次以為他拐個彎也就到了。畢業后我才知道，藍老師的家在我家對面的馬路，從一條小巷拐進去直到江邊，有蠻遠，哪里是拐個彎那么個距離。知道后，我的眼淚模糊了雙眼。
看著眼前的藍老師，感激的話語依然沒能說出口，只機械地答著藍老師的問話。藍老師說我這么多年了還是沒變，說話竟然還臉紅，還是會結結巴巴。其實，藍老師不知道，我對他，除了尊敬，還有一份崇拜，自始至終。
揮手，離別，不知何時再能見到藍老師，我對著藍老師離去的背景說：“感謝有你，藍老師，感謝陪伴的日子，讓我把害怕與黑暗甩在了身后。”
祝福藍老師。
老師的散文 篇16
聽到午夜老師逝世的消息，這一切來得太突然，我不敢相信是真的。我慌忙在QQ群里問了一句：“這是真的嗎？”海韻姐姐緊接著回復：“麻雀，是真的！”看到微信圈里的西風家人回憶有關午夜老師的一些往事，我的鼻子一酸，淚水一下子溢滿了眼眶。想起午夜老師一直關心著我，想起午夜老師一直關心著我，淚水一串串落了下來，漸漸地淹沒了整個世界……
認識午夜老師是2015年7月，那時我剛剛來西風社團，電子廠沒白沒黑地加班，我只有周末才有空拼湊一些零零散散的文字。那天是2015年7月4日，我早上給社團投了一千多字的散文《送火》，沒想到午夜老師放棄了休息時間，十一點多鐘就修改發表出來。我一直在構想午夜老師編審稿件的那些場景：她應該是去菜場買菜回家，打開電腦看到后臺有稿，就坐下來開始改稿，菜籃里的菜都還沒放進冰箱。她讀得很細，連一個標點符號也沒有放過；她讀得很慢，逐字逐句反反復復地讀。前前后后讀了幾遍，午夜老師搓揉了幾下酸澀的雙眼，捶打幾下酸脹的腰背，細致地改錯別字、病句、標點符號，接著敲打著鍵盤一字一句寫編按語：“感受到作者那顆難舍親情的心在哭泣流淚。爸爸是累了，也許不是為了一個想象中的新家添置鍋碗瓢盆，而是他用盡了畢生的精力操勞著家，真的好想歇一歇了。真希望世上真的有一個屬于逝去親人的世界彼此知道互相安好足矣。我們大概離得不遠，因為‘送火’，尤其是入土三天送火的規矩都是一樣的，讓親人不會冷鍋冷灶，不至于摸黑。這是生者對死者的關切之心。盡管知道人死如燈滅，魂魄渺渺不可尋覓，但總難免那一縷思念的執著。”
這是我來西風社團后，午夜老師第一次編審我的稿件，讀著老師寫下的那些貼著心靈的文字，想著她為了編審稿件而顧不上煮飯切菜，我的心里頓時充滿了感激和敬意！那以后，她給我編審了《小站》、《車費》、《等你回來》等散文。我在社團發表的那些散文和小說，午夜老師都會在后面留言鼓勵，一行行親切而熟悉的的文字，給了我繼續前行的動力和勇氣！記得午夜老師在拙文《文字深處有陽光》后面是這樣留言的：“從我看你的第一篇文章，就在心里勾勒出你在打工之余寫文的景象。我猜想出你的困境，沒想到你的條件比我想象的還要艱難，佩服你對于文字矢志不渝的熱愛和辛勤。有志者事竟成，用我們的筆刻下我們的歷史，用我們的文字記錄我們的'曾經。”獨自在外漂泊好多年了，一路走來有風有雨，可我在磨難和汗水中學會了堅強，從不會輕易掉一滴眼淚。可讀著午夜老師的留言，每個字都飽蘸著真情，那是無言的叮叮，那是滿懷的期望，那是真誠的鼓勵！我把這條留言珍藏在內心深處，就像黑夜里的一盞明燈，就像冬天里的的一杯熱茶，給我真切的撫慰與溫暖！
我一直記得午夜老師給我修改發表的最后一篇小說叫《打傘》，那天是2016年4月21日。那以后的日子，午夜老師很少來QQ群里聊天，聽海韻姐姐說午夜老師病了，準備去醫院化療。老天沒有長眼呀，午夜老師是個好人，病魔怎么又纏上了她呢？我和午夜老師不在一個城市，雖然隔著山山水水，但我感受得到她白天吃不好飯晚上睡不好覺，人也一天天瘦下去，頭發一絲絲在掉落。在一些漫長的夜里，我似乎看到她的眼角淌著無奈而酸楚的淚水，我的耳畔似乎響著她因病痛折磨而發出的呻吟。可午夜老師呀，我不能替你承受一絲一毫的痛苦，只能默默地祝福您一天天好起來，一天天好起來呀！您那么熱愛文學，這人世間的多少悲歡離合正等著您去書寫呀！您從醫院回到家里，忍受著病痛的折磨，一個月寫了八篇作品，其中五篇是精品。您愛著江山，您愛著西風，您永遠是是我學習的榜樣！午夜老師呀，您身體不好，可您還關心著我的寫作，您在拙文《樹下的理發店》后面留言：“可敬的理發師傅，用雙手養活殘疾的自己，比起那些靠出賣色相掙錢和不勞而獲的人，他的精神多么可貴，形象多么完美！”午夜老師，我在寫作方面是個新手，我多么希望您的鼓勵和支持，可學生萬萬沒有想到，那是您給我寫下的最后一條留言，那天是2015年5月1日。您走了的這些日子以來，我每次讀著您最后寫下的這條留言，淚水很不爭氣地涌出來。我一直在努力，我也一直在想，等自己寫出一篇像樣的文字，一定請您幫我改一改。可我還沒有實現這個小小的愿望，您就走了，永遠地走了……
午夜老師，我們沒有見過面，但我在海韻姐姐的空間里見過您的照片。您的目光是那么柔和，您的臉龐是那樣和藹，您的笑容是那樣親切。我一直在想，也許前世我們就是一家人，因為這樣那樣的原因走散了，今生在上蒼的眷顧下又聚在西風社團。熱情開朗的您帶給西風家人多少歡聲笑語，回想著我們大家相聚的時光是那么快樂，可這一切又是那么的短暫呀！我還沒有聽夠您講的笑話，您就匆匆離去，永遠地離開了西風，離開了您深愛著的社團和西風家人呀！您走了，這個家少了您，就不是一個完整的家呀！
午夜老師，學生在深圳打工，您走時沒能趕去給您燒一柱香磕幾個頭，只能在心里默默祝您一路走好……
愿午夜老師在地下安息！
老師的散文 篇17
老王老師今年77歲，花白的頭發，滿臉皺紋，曾經魁梧的身材因為一場大病而變得非常瘦弱。走路時慢慢騰騰，好像地上有錢要撿，給人感覺與他的年齡有點不符，有點老態龍鐘。老王老師有三個孩子，兩兒一女。大兒子和女兒繼承了父業，也是老師，二兒子在鄉農技站。如今的老王老師退休同老伴一起生活在老家。
老王老師家坐落在馬路邊的一個老村莊上，由于農村城鎮化的建設，年輕人都搬離了村莊，原先的老莊子只剩老王老師一家了。幸虧是在馬路邊，要不就成為孤島了。老王老師家四間瓦房，房前左右各有兩間小屋。因為二兒子在農技站的緣故，屋子左右及后面種有各種果樹，什么枇杷樹、梨樹、桃樹、葡萄——其中桃樹最多，品種也各不一樣，成熟的時間基本上依次而來的。果樹下養著成群的雞鴨鵝，不停地向兒女們輸送著雞蛋鴨蛋。果樹上調皮的小鳥在上面安了家，每天早晨天未亮就嘰嘰喳喳地唱起動聽的歌兒喚起老王老師了。果樹林后面還有一個小小的魚塘，清澈的河水時常見到小魚兒在水面上游來游去。真是海陸空三軍齊全了，熟悉的人都戲稱老王老師為“三軍總司令”。每年春天老王老師都要向魚塘里放些魚苗，魚塘一年四季從來不干涸，只是年底時用網去拉一兩網，供一大家子享用。平時高興了，老王老師就拿著釣竿去釣上幾條，享受一下垂釣的快樂。早年就著香噴噴的鮮魚宴還能咪上一兩口小酒，自從病了之后，聽從醫生的吩咐，就與老酒朋友拜拜了，再也沒有動過酒杯了。
5、6月份的時候，桃樹上青的、紅的、半青半紅的，大的小的像開蟠桃會似的挨挨擠擠。路上過往的'行人老遠就能看到。這時兒女們隔三差五就會回去摘桃子，一方便袋一方便袋的往各家帶。每次老王老師都要重復著相同的話：“多摘些回去，別忘了給樓上樓下的送些。”一次兒子小王老師回去摘桃子，來到樹下不禁問到：“媽，早上你讓我回來桃子，怎么樹上沒有幾個了，二子三子回來摘過啦？”沒等老王師娘開口，老王老師自豪地說：“被人家摘去了！”“誰啊？”老王老師神秘一笑，不開口。老王師娘說：“不認識，過路的。”“啊！被人偷了？”“沒有，沒有。”老王師娘連忙說，“今早，一個黑色轎車停在我們家門口，下來一個男人帶著一個孩子，男人說孩子老遠就看到我們家桃子真多，想摘幾個吃吃。你爸說行，摘吧摘吧，多摘點。就這樣男人摘了幾個，你爸讓我摘了一大方便袋給人送上了車。還對人家孩子說，下回想吃再來。”老王老師坐在那悠然翹著二郎腿略帶歉意地說：“樹頂上還有好幾個呢，你拿個叉子慢點把它們全摘了吧。跟鄰居們打個招呼，等下一棵樹上的熟了，多送些給他們。”
老王老師三個孩子遺傳了老王老師的長處，都寫得一手好字。大哥小王老師是省書法協會會員，女兒小王老師的硬筆書法曾獲揚州市書法比賽一等獎。俗話說“不是一家人不進一家門”，大兒媳婦的字也是頂呱呱的。巧了，這個大兒媳婦也姓王，人稱能人“王大媽”。她是個職業司機，別看她是個職業司機，就在前兩年她愛好上了書法，一有空就在家學習、練習，幾乎每天堅持。讀帖、臨帖、看專家講座、請大師評點指導、投稿參評，一發不可收拾了。這不上個月參加了揚州書法雙年展作品比賽，她的作品從眾多作品中脫穎而出參展了。另一幅作品參加了江蘇省首屆社區書法大賽，入圍了，需要學員觀眾們網上投票點贊。老王老師無意中知道了，他是既高興又著急。投票剛開始，老王老師在家就坐不住了，下午他騎著電動車來到兒子小王老師家問結果怎么樣了；兒子媳婦勸他回去，讓他不要煩神，有結果自然會告訴他的。他很不情愿地回去了，路上不小心摔了一跤，兒女們嚇死了。拍片檢查，還好不太嚴重，醫生說臥床休息休息就行了。躺在床上的老王老師坐起來都要老伴幫忙，盡管這樣他還是每天不忘兩個電話詢問投票結果。投票的最后一天，老王老師更是坐立不安了，上午接連打了幾個電話：“我們多少票，排第幾，人家多少票，比人家少多少……”兒子小王老師不耐煩了，說：“不要你煩。我們正忙著呢，你就不要添亂了。”下午老王老師一直忍著，晚上8點多鐘，老王老師又打來了電話，小王老師正在關注對手與對手斗智斗勇呢，忙的不可開交：“你煩不煩吶，一有結果就告訴你，睡覺！”說完就掛了。小王老師在電腦上奮斗著，時針指向了夜里12點，截止時間到了。“嘀鈴鈴”，小王老師的電話又響了，是老王老師打來的，電話那頭傳來急切地詢問聲：“怎么樣，排第幾啊？”
這個老王老師啊！
老師的散文 篇18
我們的語文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個最大的特點，一個是幽默，另一個是幽默...我們的語文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個最大的.特點，一個是幽默，另一個是健忘。
陸小姐的頭上長滿了黑色的長發。她的鼻子很小，耳朵很小，淺色眉毛下有一雙銳利的眼睛。她還戴著一副眼鏡，充滿智慧。
我記得陳嘉林的鵝蛋在打蛋比賽中是不可戰勝的。沒有人的蛋能和他的蛋競爭。于是，王先生宣布陳嘉林贏得了比賽并舉起了手，就像裁判在拳擊比賽中舉起了獲勝者的手一樣。所有在場的學生都笑得前仰后合。他曾被稱為雞蛋大戰之王。看，我們的老師多幽默啊！
王老師不僅幽默而且健忘。有一次，王老師布置了中文作業，讓我們分發字帖，但是她到處都找不到字帖。當時，我們的同學劉家生說，在辦公室里，當她聽說這件事時，她派人去找，找到了。多健忘的老師啊。
這就是我欽佩的老師。她非常幽默。雖然她有時很健忘，但我仍然深深地愛著她。
老師的散文 篇19
燕子去了，還會再來。柳樹枯萎了，有一個綠色的時間；桃花不見了，還會再開。燕子去了，還會再來。柳樹枯萎了，有一個綠色的時間；桃花不見了，還會再開。然而，一旦我們離開，我們的初中生活就再也不會回來了！
在過去的三年里，我非常感謝陪伴我的三位最重要的老師。他們是胡，一個和我一起度過了三年，和我一起度過了春、夏、秋、冬的初中生。
鼓勵我三年前在海陽遇見我的妹妹小紅。她只比我大十歲，一直像愛姐姐一樣愛我們。是他給了我很多鼓勵。
當我因為我是班長而擔心的時候，她告訴我:我相信你的能力，當然你可以。它溫暖了我的心。我有什么擔心？我在心里問自己。是的，我找到了我應該有的自信，我盡了最大努力去做小紅姐姐交給我的'工作。
當我輸掉比賽時，她鼓勵我不要氣餒。她說:我不要求你比別人做得更好。我只想讓你做你自己。因為她的鼓勵，我可以更快更好地前進！
快樂在海陽上學，壓力無處不在。這些壓力讓我疲憊不堪，甚至不堪重負。只有和岳在一起的時候，我才能感到如此的輕松和快樂。
曾幾何時，我以為我的腦海會回想起那個破風箏。在重力的作用下，它會變得越來越沉重和疲憊。我再也不會飛向天空了。
從前，我以為我的心會像落葉一樣被埋在土里，逐漸被一層層的落花和落葉覆蓋，然后埋得越來越深，無法重建白天的陽光。
但是現在，我發現這只破風箏在風的作用下仍然可以在藍天上翱翔。在新的一年里，深深的落葉依然會照耀在新的樹枝上。
月姐姐是風，一根新的樹枝，一個靈魂休息和自由分享的地方。是我幸福的源泉！
力量之花感謝雨露，因為雨露滋潤了它的生長。蒼鷹感謝長度空，因為長度空讓它飛翔；這座山多虧了地球，因為地球使它更高。我要感謝陪伴我三年的錢剛先生！
三年的初中生活，三年的青春，他給了我三年的動力，也是三年的愛和珍惜。
我仍然記得那一年，當冬天的清晨天氣越來越冷，有時天還很黑，我們已經去操場訓練了。看著滿天的星星，冷風襲擊了我，天氣很冷。我開始想放棄。我不知道我在團隊訓練中做了什么，也找不到前進的動力。我害怕吃得太多而哭泣，并遭受更多的疲勞。后來，我想他提到了這件事，并想辭職。那天他和我談了很多。我記不清楚確切的單詞。我只記得他希望我堅持下去，克服困難，克服內心的恐懼。他還告訴我，我自己的心是我最大的障礙。我不能半途而廢，但我必須堅持下去，等等。最讓我感動的是他對我的態度。在任何情況下，他都不會對我大喊大叫，打我或者罵我。每次，我都被教導要握著手，耐心地解釋我動作的小細節。
他不像他總是看著我那樣嚴格。他的眼睛有點軟。當我的腳受傷時，他給我按摩，這讓我非常感動。當我舉不起杠鈴時，是他的力量支撐著我。因為我很大，我覺得很安全。所以我一直努力向前，以免讓他失望。
當我在學校運動會上失敗時，他沒有責備我。我看到他眼中閃過一絲失望。看著他漸漸遠去的背影，我知道他對我漸漸失望，但我還是不能放棄，辜負他。因此，我把家里的女人數量增加了一倍，只希望看到他的微笑，而不是對我失望。不管我是在操場上學習還是鍛煉，我都會為女孩付出更多。我明白只有不斷進步，我才能配得上他。他是我最寶貴的動力！
三年過去了，只留下我們幸福的回憶。一路上，老師總是把手放在我的肩膀上，一路上陪著我。當我回頭看時，我發現陽光精靈在我身后流動。他也成為了最明亮的太陽。在我記憶的陽光下。我的老師，我的太陽！
老師的散文 篇20
人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點點。最使我難忘的，是我上幼兒園時教我們語文的老師——武老師。
她那時只有二十幾歲，臉上那雙炯炯有神的眼睛特別的大。在我的記憶里，她是一個十分美麗的人，我們都很喜歡她。
不過，她所做的一件事卻讓我十分地傷心。小時侯的我，十分調皮，經常出鬼點子，就如現在班上調皮男生——小李一樣，每次頒發“好孩子”的獎狀時都沒有我的份，這也不算什么。可武老師竟說出那樣的話來……
在大班的第二個學期，有一天，武老師找我的父母談話，說我上課不認真，很調皮，說我將來哪位老師教我，那位老師就倒霉。還說我走在哪兒哪個老師都會嫌我。當時我也聽見了，我十分地痛心：真沒想到我所喜歡的老師竟然會是這樣的人。
從此，我發奮圖強，認真地學習，媽媽也一起幫我。終于，功夫不負有心人，我們打破了武老師那可怕的'預言。
現在已經懂得了許多道理的我，才明白武老師所說的那句話，原來是一個美麗的歧視，是為了鞭策我今后要不斷地進步。正因為她的一番話，才使我成為今天的驕驕者。
啊，武老師，謝謝您！您對我的好、對我的恩情我將終生難忘！
【老師的散文】相關文章：
我的老師隨筆散文10-10
感恩老師的優美散文10-26
歌頌偉大老師散文09-30
寫老師的散文隨筆02-10
我的語文老師隨筆散文10-09
描寫老師的抒情散文10-26
老師窗前的燈光散文隨筆10-09
如果讓孩子給老師寫評語散文10-09
巧遇畢老師散文隨筆10-08