教育感悟的隨筆

時(shí)間：2024-08-08 13:31:22 隨筆我要投稿

教育感悟的隨筆（匯編15篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們總會(huì)收獲一些心得和感悟，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？以下是小編精心整理的教育感悟的隨筆，歡迎大家分享。

教育感悟的隨筆（匯編15篇）

教育感悟的隨筆1

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，作為教師沒有一個(gè)不知道的，我以前讀過一次，但是說實(shí)話是囫圇吞棗、不求甚解，很是慚愧，所以我決定重新研讀這本教育巨著，以“改過自新”。

　　今天讀了《請記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生》這條建議，讓我有很深刻的反省，尤其值得我們思考的是我們對學(xué)生的評(píng)價(jià)是否公正？每一個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力、接受能力懂不同，即使是雙胞胎他們也是有差異的，而我們教師卻是用一把刻度尺來衡量每一名學(xué)生的成長，這是不公的，書中舉了個(gè)讓學(xué)生提水的例子，“一個(gè)孩子提了5桶就精疲力盡了，而另外一個(gè)孩子卻能提來20桶。如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子提夠20桶，那么這就會(huì)損傷他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說不定還會(huì)躺到醫(yī)院里去。”想一想，我們現(xiàn)在對學(xué)生的要求，對學(xué)生的評(píng)價(jià)是不是正在傷害著學(xué)生，他們雖然出于對我們教師的敬畏而不敢說出一些“我不會(huì)”、“我不懂”、“我完成不了”等話語，但這正在傷害著我們與學(xué)生間的感情，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都不喜歡接受一些完成不了的工作，更不喜歡布置這個(gè)工作的人，而更重要的'是這種行為在慢慢扼殺學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快樂，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)帶來的只是失敗后的批評(píng)，沒有一絲獲得哪怕丁點(diǎn)進(jìn)步后的喜悅與肯定。

　　說句實(shí)話，我們的眼光及意識(shí)還停留在學(xué)生的成績上，這是出于我們教師自身考慮的一種自私的行為，要改變這種現(xiàn)象，首先我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要明白教育是要讓每一名學(xué)生都獲得不同程度進(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，想辦法讓學(xué)生達(dá)到或者接近教學(xué)大綱上的要求，書中說的很好，“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣。”書中還舉了個(gè)一個(gè)例子，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，為了讓不同的學(xué)生都享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣，根據(jù)學(xué)生不同的能力，而布置不同要求的作業(yè)，讓他們來完成，這樣所有的學(xué)生都在前進(jìn)，有人快一點(diǎn)，有人慢一點(diǎn)，但是每一個(gè)人都看見了自己的勞動(dòng)和努力，也享受到了快樂。試想一下，在這樣的教學(xué)方法下，我們教師還會(huì)因?qū)W生抄襲作業(yè)而煩惱嗎？學(xué)生為什么會(huì)抄襲作業(yè)，很簡單因?yàn)樗粫?huì)，這和老師有直接的關(guān)系，說明你沒有對全班學(xué)生的各種能力做到心中有數(shù)，也說明了你在備課時(shí)沒有做到備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)，更說明了你評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是出于自私的考慮。

　　所以，我覺得我們教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，依據(jù)差異“因材施教”，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受到自己的付出和努力，即使微小的進(jìn)步也能得到教師的肯定和贊許，從而享受到學(xué)習(xí)的樂趣。不要讓學(xué)生在一開始就失去。

教育感悟的隨筆2

　　坦白地講，實(shí)習(xí)之前我很自信，因?yàn)樽约核哪昵霸谥袔煂W(xué)習(xí)時(shí)曾經(jīng)有過教師經(jīng)歷，四年后師大即將畢業(yè)的我覺得沒什么問題。當(dāng)9月18日一天天臨近，其他同學(xué)都開始為實(shí)習(xí)的著裝而忙碌時(shí)，我還在以為一件T恤一條牛仔褲就可解決問題。然而事實(shí)并非如此，就在我?guī)е鑱淼挠嘘P(guān)中學(xué)歷史的書籍，在同學(xué)勸說下穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在講臺(tái)前時(shí)，望著四十多雙眼睛，我還是緊張了。

　　這是高一（5）班，一個(gè)寄宿班級(jí)。我對于這個(gè)班級(jí)充滿了喜愛，因?yàn)樗麄兟斆饔挚蓯邸ｉ_始的時(shí)候，由于高中課程緊張，我與他們并沒有太多接觸。我們的班主任也并不輕易將權(quán)力交給我們，我理解他的擔(dān)憂，他可能擔(dān)心我們會(huì)幫倒忙。盡管如此，我仍然全身心地投入到這個(gè)集體中。很快，我?guī)缀跄軌蛴涀“嗬锩课煌瑢W(xué)的名字，并且盡量去了解每個(gè)人的情況。

　　高中生是一群非常獨(dú)特的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了自己的思想和主張。要獲得他們的喜歡和接納，最重要的是展現(xiàn)你的"人格魅力"。我從未如此深刻地意識(shí)到這四個(gè)字的重要性。

　　作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個(gè)俊男靚女，都不會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬。

　　我自己已經(jīng)有了15年的學(xué)生經(jīng)歷，這次實(shí)習(xí)才真正使我以教師的身份走進(jìn)了學(xué)生。對于教師的“人格魅力”這個(gè)概念我也有了自己的理解：

　　第一：幽默機(jī)制。

　　幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì)得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì)因此而喜歡你。

　　第二：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì)問出怎樣的`問題，所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問三不知。我的經(jīng)驗(yàn)是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學(xué)生的意見，也會(huì)得到他們的喜歡。

　　第三：廣泛的興趣愛好。

　　學(xué)生都是愛玩的，無論是體育活動(dòng)還是電腦游戲，還有卡通，拚圖等等。這次實(shí)習(xí)，我就深感自己在這方面的不足。因?yàn)槲覍υS多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會(huì)信服我。

　　第四：衣著整齊、干凈、得體。

　　作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅，而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因?yàn)榇┲茐牧藥熒g的融洽呢？我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，當(dāng)學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個(gè)教師。

　　第五：靈活的語言藝術(shù)。

　　高中學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我?guī)У母咭唬?）班確實(shí)挺亂，當(dāng)他們說鬧翻天時(shí)，我不知所措。還像教小學(xué)、初中生那樣聲色俱厲得喊著：他們連聽都聽不見”所以我就要一開始說話就吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機(jī)會(huì)。要適時(shí)的表揚(yáng)。而且不要讓他認(rèn)為你這個(gè)教師對他沒辦法，對于那些獨(dú)裁式的班干部，要制定出周密的計(jì)劃安排直接下達(dá)命令；不給他與你商量的機(jī)會(huì)，課上課下。都要注意觀察學(xué)生的敏感處，以免說出不應(yīng)該說的話，使學(xué)生陷入尷尬的境地，這次我主持的班會(huì)，本來一切順利。但在最后為兩位同年同月同日生的同學(xué)過生日（（一男一女）卻出現(xiàn)了小的差錯(cuò)，原因自然是我語言，相機(jī)只能再照一張了。我提議給兩位過生日的同學(xué)合影一張。其實(shí)沒有什么，可班里許多同學(xué)趁機(jī)起哄，弄得著兩位過生日的同學(xué)有些尷尬，我頓時(shí)怒火中燒。

　　實(shí)習(xí)六周感受一番教師的辛苦甘甜，時(shí)間太短也太晚了。還有半年我就要大學(xué)畢業(yè)并真正成為一名教師，但我現(xiàn)在心里沒底，實(shí)習(xí)使我學(xué)到了許多東西，但最根本的卻是讓我知道我還沒有準(zhǔn)備好……

教育感悟的隨筆3

　　當(dāng)我們呱呱落地的時(shí)，就開始接受不同的愛。有父愛、母愛、親人的愛、老師的愛。“愛很神秘常常來無影去無蹤，可能在一個(gè)小小的角落，在一件小小的事上。愛不需要轟轟烈烈，只求真心對待。愛只在于付出，不求回報(bào)!愛很簡單，但需要你認(rèn)真體會(huì)。”

　　“是誰辛辛苦苦十月懷胎生下來你，又是誰含辛茹苦的把你養(yǎng)大;是誰為你操碎了心。”慈母手中線，游子身上衣;父母是我們最不應(yīng)該忘懷的人!“母親好似涓涓細(xì)流，父親好似滔滔大海;母親像一朵鮮艷的'康乃馨，美麗而端莊。父親像一杯綠茶，苦澀而甘甜。”“若父親是太陽，母親是月亮;那我就是一朵云朵，依靠在他們身邊。若父親是陽光，母親是雨水;那我就是一顆小樹，在他們的滋潤下不斷成長。”

　　我小時(shí)候，特別淘氣。“不是把電線插頭弄壞了，就是把鄰居家的花盆踢倒了;還有一次把爺爺?shù)难坨R打碎了。”由于爺爺奶奶特別疼我，爸爸有沒有辦法，所以說服教育的任務(wù)自然落在了媽媽身上。而媽媽的教育方式

　　更加特別，“她不是一遍遍的勸說，而是通過對話的方式來交流、教導(dǎo)，一步步引進(jìn)我。而我被媽媽的細(xì)心教導(dǎo)打動(dòng)，認(rèn)知了自己的錯(cuò)誤;從那時(shí)候開始我不在調(diào)皮搗蛋了。”或許你會(huì)認(rèn)為媽媽對你只有念叨，但你卻忽略了媽媽的愛就在這念叨之中。

　　愛像一杯綠茶，苦澀而甘甜。你往往只嘗了苦澀卻為發(fā)現(xiàn)這甘甜;其實(shí)甘甜就藏在你身后，得你自己去體會(huì)……

教育感悟的隨筆4

　　說起孩子，大概每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語。蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育。社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)。智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩Ｎ业膬鹤咏衲?歲，就讀于實(shí)小三年級(jí)，他有值得我驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒。尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心。愛玩電腦游戲。做事情慢等。要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

　　一、嚴(yán)〞當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

　　大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：〝一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)上分別出來〞。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子〝錯(cuò)愛〞。〝寵愛〞。把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母。爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生。高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為〝事件〞，是認(rèn)為這種孩子〝嬌生慣養(yǎng)〞。〝自私〞。〝以我為中心〞。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心。誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取〝小時(shí)嚴(yán)。大時(shí)寬〞。幼兒園。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

　　二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。

　　孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次。三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯。倒茶水。掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

　　三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

　　我們家庭和睦。幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊。不要?jiǎng)e人的'東西。不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：〝其身正，不令而行〞。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑。挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀。價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

　　四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

　　家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真。發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師。家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)〝?shù)轮求w〞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧。有德行。有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的未來。

　　為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心。誠意的人。

　　貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。

　　教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到〝父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。〞在學(xué)校要求孩子做到〝尊敬老師，聽從老師的教誨。〞上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補(bǔ)短；在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭做到成為一個(gè)〝?shù)轮求w〞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧。有德行。有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

教育感悟的隨筆5

　　“他”不像母愛般“慈母手中線，游子身上衣”的體貼慈祥;“他”不像友愛般“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情深綿綿;“他”也不像愛情般“但愿人長久，千里共嬋娟”的海誓山盟……而“他”是像祖國般“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”的滿腔熱血。那種深沉的對祖國的愛激情澎湃的，需要我們?nèi)ジ形颉?/p>

　　從1931年那個(gè)刻骨銘心的“九·一八”，一直到“對日寇最后一戰(zhàn)”的1945年中的勝利戰(zhàn)爭，前仆后繼的都是舍身忘死，無私奉獻(xiàn)的許許多多革命先烈。記住：他們都是我們民族的驕傲。他們都值得我們?nèi)プ鹁矗鄞鳌?/p>

　　今年秋天20xx年9月3日，盛世龍騰，中華錦繡。當(dāng)中國在新世紀(jì)一次次成為世界矚目的焦點(diǎn)。每一個(gè)炎黃子孫，又有誰不感到驕傲自豪呢?但在70年前，是誰吹響了勝利的號(hào)角?捍衛(wèi)了和平?是誰用鮮血換來我們安居樂業(yè)的呢?又是誰為抗日作出偉大貢獻(xiàn)了呢?他們是抗戰(zhàn)勝利的閱兵，是祖國的驕傲。從“任人宰割”到“站起來”，都是革命先烈們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。

　　在此，讓我們真誠地感激革命先烈并牢記他們，撲向槍眼的黃繼光、手拿炸藥包的董存瑞、寧死不屈的劉胡蘭、以一敵百的狼牙山五壯士、少年參軍的張嘎……他們把中華民族的脊梁挺直了，揭開了日本人可惡的嘴臉，傲然直立在世界民族之林的抗日英雄烈士們的滴滴鮮血，凝聚成威武不屈的抗日精神，我們應(yīng)該傳承。

　　不忘國恥，振興中華，打開記憶的大門，歷史再一次停留在那一次次哨煙戰(zhàn)火中，可惡的日本人一直想把我們中國變成為日本的殖民地，他們趁我們民族危機(jī)時(shí)攻打我們。血雨腥風(fēng)，艾紅遍野的慘烈悲壯的畫面。日本帝國主義在我們偉大的母親上所犯下的暴行，是像用刀割在我們心中的，即使愈合，也無法彌補(bǔ)那道傷疤。泣血聲聲的申訴，揭露日寇罪惡的`嘴臉!70年前，一場持續(xù)八年的民族解放戰(zhàn)爭落下帷幕，中國人民終于迎來自強(qiáng)的曙光。八年飽受日寇欺踏，中華大地滿目瘡痍，但華夏兒女深知，我們也用八年時(shí)間踏出了一條勝利之路。但那次是場心痛的旅程，決不能答應(yīng)歷史重演!決不能容許倭寇再狂妄!

　　你曾記得，喪盡天良的日寇在南京大屠殺的惡行嗎?你曾想起，滅絕人性的日寇對我國東北同胞的活體實(shí)驗(yàn)嗎?你曾憶起，日本人對祖國母親的恥辱嗎?記得，永遠(yuǎn)記得。那是中華民族百年屈辱的歷史，那是個(gè)不堪回首的日子，是一個(gè)憤怒得令人無法忘記的時(shí)刻。

　　伴隨著“東方紅，太陽升……”的音樂，民族終于富強(qiáng)起了。也從“東亞病夫”從得到幾枚閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)牌而舉世聞名了。日夜不停息地進(jìn)步和繁榮，已成了一只雄雞，而濫殺無辜的日本卻還是一只弱小的蟲兒。當(dāng)然，一個(gè)民族和國家，必有一種精神和信念。它在人們的內(nèi)心里蘊(yùn)藏，外化為一種能量。它像一個(gè)看不見的火花，如地球深處涌動(dòng)的巖漿，歷經(jīng)千萬年而不泯，為天地人間提供不竭的熱能。

　　作為21世紀(jì)的青少年，沐浴著金色的陽光，享受著上一代革命先烈換來的幸福，讀著中華大地博大的文化……也許，我們只能當(dāng)個(gè)旁觀者傻傻地看著日本主義對我國的侵略，也無法體會(huì)革命先烈浴血搏殺的辛苦，但我們都要勿忘國恥。現(xiàn)在有些青年對抗日戰(zhàn)爭不聞不問，只知道享受先輩用鮮血換來的奢華生活。如果是這樣，那么還對得起昨天默默付出的革命先烈嗎?好不容易中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我們就應(yīng)該立志好好學(xué)習(xí)，以革命先輩們?yōu)榘駱樱瑯淞⑦h(yuǎn)大理想，將來做祖國的棟梁之才，而不要做祖國的廢柴。把祖國母親曾經(jīng)被辱的臉面贏回來，給她增光添彩。此刻，無數(shù)向日葵聚攏在中華世紀(jì)壇前，巨大的太陽緩緩升起，指向浩渺的夜空，指向蓬勃的未來……

教育感悟的隨筆6

　　這學(xué)期拜讀了《斯賓塞的快樂教育》后，深受啟發(fā)，受益匪淺。就像書中所說“教育的目的是有一天能夠不教。”斯賓塞認(rèn)為：“在孩子的早期教育中，一個(gè)重要的任務(wù)我認(rèn)為是培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)和自我教育的能力。”他在培養(yǎng)小斯賓塞剛開始的時(shí)候，為了培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)的能力所做的準(zhǔn)備工作，實(shí)際上比直接告訴他答案還要費(fèi)心思得多，每一次都要經(jīng)過苦心的設(shè)計(jì)。不過，逐漸形成自助學(xué)習(xí)能力的小斯賓塞，又是對他的這些勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞。

　　斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的。”而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過程看，在學(xué)習(xí)新知識(shí)信息時(shí)，信息通過感覺進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價(jià)值初步評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。判斷為有意義的知識(shí)信息，就會(huì)使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲(chǔ)存。孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。反之，若孩子們認(rèn)為知識(shí)信息不重要、沒有意義，就不愿學(xué)。大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識(shí)信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲(chǔ)存不牢，記不住。

　　所以說，真正的學(xué)習(xí)是快樂的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì)某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人感到快樂的。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂的信念。只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都會(huì)變得津津有味，充滿樂趣。在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：　　

　　重視課堂教學(xué)的改革，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力放在第一位，在愉快、合作上花大力氣。形成和諧的師生關(guān)系。在課堂上用對孩子、對所教學(xué)科的愛，喚起孩子對老師、對伙伴、對學(xué)習(xí)的愛，使師生的心在情感交流中相通，促進(jìn)孩子人格的健全發(fā)展、學(xué)習(xí)的長足進(jìn)步。老師樂于施教。不僅要了解孩子懂不懂、會(huì)不會(huì)，還要了解孩子是怎樣學(xué)的、怎樣會(huì)的。通過讓孩子在興趣中學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，在參與中得到鍛煉，在成功中建立信心，激勵(lì)孩子主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂。孩子是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)孩子要做學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要努力做到“七個(gè)一”。即：提出一個(gè)不懂的問題、爭取一次發(fā)言的機(jī)會(huì)、參加一次討論、發(fā)表一個(gè)不同見解、做好一次實(shí)驗(yàn)、獲得一次愉快的合作、得到一次成功的`體驗(yàn)。引導(dǎo)孩子始終在成功的喜悅中增強(qiáng)信心、天天向上。

　　最后,要想孩子成為一個(gè)快樂的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂的人，一個(gè)快樂的教育者。當(dāng)好孩子的老師，做一個(gè)快樂的教育者，實(shí)施快樂教育，創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂的人，快樂的學(xué)習(xí)！快樂的生活！

教育感悟的隨筆7

　　《溫暖教師的70篇教育隨筆》這本書娓娓道來了70篇淺顯易懂又耐人尋味的教育故事，故事中教師的智慧讓人折服，處理學(xué)生事情時(shí)的溫情讓人贊嘆。面對各種行為不良的學(xué)生，面對學(xué)生各種的心理問題，書中的教師用愛感化學(xué)生，用心去教育學(xué)生，最終解決了問題，成長了老師，成材了學(xué)生。這些故事激勵(lì)著我去思考，對如何為師，也對如何做一個(gè)幸福的老師等問題有了更深的感悟。

　　面對幼兒心理問題，我要反復(fù)告訴自己大愛無痕，用愛去感化學(xué)生。因?yàn)椋處煹男腋＞褪强吹阶约翰宦堵暽慕逃徊讲竭_(dá)到預(yù)期的目的。這要求教師把教育意圖隱蔽在友好和無拘無束的相互關(guān)系中，在自然而然的狀態(tài)中對孩子施加教育影響。

　　面對行為習(xí)慣不良的孩子，我要如《教育隨筆》中的老師那樣，胸懷大愛，多一些寬容和理解，于無聲無息中解決問題。因?yàn)椋處煹男腋＞褪前残南硎芙逃谇臒o聲息中，似春雨滋潤萬物般打開學(xué)生的心門。如慣性撒謊的孩子，一般是因?yàn)樵诩依锏玫降氖羌胰瞬黄胶獾膼郏鐮斈棠鐞郏改腹苁^嚴(yán)型；在幼兒園又缺乏老師的關(guān)愛，缺乏同伴間的信任和友愛。所以對慣性撒謊的孩子還是需要用老師、同學(xué)的愛，家長正確愛來對其感化。

　　其實(shí)，無論是誰，都渴望得到老師的愛撫和關(guān)注，特別是小班的孩子。他們在削弱對家人依戀的同時(shí)，更是加深了對朝夕相處的老師的信任。孩子對老師有著無限的崇敬和崇拜，凡事都愿意向老師傾訴，與老師交流，而作為教師的我們需要做的便是仔細(xì)的聆聽，做一個(gè)好的傾聽者，并及時(shí)對孩子的傾訴作出反映，給予或表揚(yáng)鼓勵(lì)或適當(dāng)指正。其實(shí)孩子要求的并不多，你能仔細(xì)傾聽孩子的話語，對孩子來說就是莫大的幸福。讓我們彎下腰，靜下心，耐心、仔細(xì)的聆聽孩子的.傾訴，做一個(gè)好的傾聽者！多聽聽孩子的心聲，讓孩子時(shí)時(shí)感受到受關(guān)注而不被忽視，受尊重而不被冷落。

　　經(jīng)常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。我深深地體會(huì)到，對一名幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn)；直到有一天，孩子們撲進(jìn)我的懷里大聲說“老師，我好想你”時(shí)，那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福！

　　大愛無痕，用心教育。唯愿自己也慢慢參悟?yàn)閹煹闹腔郏糜脨酆椭腔廴ソ逃龑W(xué)生，共同進(jìn)步。

教育感悟的隨筆8

　　從事幼教工作以來，對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教導(dǎo)、呵護(hù)、叮嚀，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”，不停的說話引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病，音樂教學(xué)的感悟。但由于每天面對的是一群天真可愛的“淘氣包”，學(xué)習(xí)、飲食、需要充分照顧的孩子們來說想讓嗓子得到充分休息是不可能的。我由于自身的原因加上說話過多，嗓子經(jīng)常疼，聲音嘶啞，嗓音也不如以前好聽了。

　　鑒于綜上所述，好多和我一樣的幼教人求醫(yī)問藥，探討良方，想從根本上醫(yī)治好嗓子。就連教授、專家對于怎樣保護(hù)好嗓子這件“小事”也在當(dāng)成關(guān)注健康的事來探討，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯，從根本上也不解決問題，對此我也有同感，幼教之友《音樂教學(xué)的感悟》。在日常工作中，說話過多有時(shí)嗓子疼得難受，但也不能不說，我就琢磨著怎樣來改變這種狀況減少過多說話，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓音樂來代替說話？從晨檢到教育教學(xué)都要說，那么把組織孩子們收拾積木、入廁等瑣碎的事讓音樂代替我說話行不行呢？我首先在電子琴上找了一曲節(jié)奏快一點(diǎn)的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點(diǎn)、用餐；針對給幼兒們發(fā)課本逐個(gè)叫名子的現(xiàn)狀我又選了一曲節(jié)奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本，令人欣慰的是被“逼”出來的方法受到了成效。

　　現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應(yīng)了“音樂指揮”，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木，換一曲孩子們就入廁、喝水，老師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的`課本。我內(nèi)心欣喜，這樣的“音樂指揮”法不但減少了我們少講話，讓嗓子稍微休息，而且還培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣。一舉兩得也可謂“歪打正著”，使我找到了一條保護(hù)嗓子的途徑，同時(shí)也讓我感悟到對于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的形成，音樂有著無法估量的魅力。音樂進(jìn)入教學(xué)生活可以大大提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的欲望和意識(shí)，使幼兒在音樂中熏陶中茁壯成長。

教育感悟的隨筆9

　　近期我閱讀到了一本書，閱讀后，我感觸頗深。書中不僅僅講述了作為一名普通教師的一些煩惱和和困惑，并且我尤其喜歡書中的幾位幼兒教師的感慨，他們真心的表達(dá)出了自己的所感，說出可自己的所想。

　　在當(dāng)今的社會(huì)里，大部分的人都處在了亞健康的狀態(tài)，作為教師，我們的心理問題也已經(jīng)被提上了日程，我們是教書育人的先行者，我們必須先調(diào)整好自己的狀態(tài)，才能讓我們的孩子們遠(yuǎn)離心理問題的干擾。也許有人會(huì)說，你們作為幼兒園的老師，你們會(huì)有什么樣的心理問題呀，你們天天和天真無暇的孩子在一起，他們的思想簡單而單純，就算你們因?yàn)槟撤N原因而出現(xiàn)了不適當(dāng)?shù)男睦韱栴}，可是你們所面對的孩子們又會(huì)有什么樣的心理問題呢？作為一名幼兒教師，我們似乎一直都是這樣被人定位的，我們是孩子王，我們不應(yīng)該有煩惱，我們應(yīng)該是世界上生活的最愉快的人，可是，在書中我聽到了作為幼兒教師的苦衷，我理解他們所說的每一個(gè)自己遇到的問題，在此，我也想說說我對自己的幼教行業(yè)的感受。

　　我們的社會(huì)賦予了教師極其崇高的地位，諸如“太陽底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“園丁”“蠟燭”等美譽(yù)。然而，社會(huì)在賦予教師們神圣的光環(huán)的同時(shí)，卻往往忽視了我們教師們內(nèi)心的需要。在所有的教師群體中，幼兒教師又是特殊的一群。他們的收入沒有小學(xué)教師高，他們的社會(huì)聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。社會(huì)對幼兒教師們其實(shí)是頗為不公的！而幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的，可比起他們的付出，社會(huì)回報(bào)于他們的實(shí)在少之又少。作為社會(huì)職業(yè)群體中的一類，教師們活得很累，幼兒教師們更是需要社會(huì)的關(guān)懷。他們的社會(huì)付出和社會(huì)報(bào)償是不平等的，違背了社會(huì)交換理論的公平、互惠原則。社會(huì)需要給幼兒教師們所付出的艱辛勞動(dòng)以一個(gè)合理的報(bào)酬，滿足幼兒教師們作為一個(gè)普通人愛的需要、自尊的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　新生代的兒童是獨(dú)生子女的一代，是自我意識(shí)極強(qiáng)的一代，他們并不甘于聽任教師對他們的塑造。他們也在以這樣那樣的方式顯示自己的力量，對教師實(shí)施著反饋性的改造。在學(xué)校生態(tài)中兒童對教師的文化改造主要表現(xiàn)在物質(zhì)文化方面、制度文化方面和意識(shí)形態(tài)文化方面。如兒童讓幼教工作者認(rèn)識(shí)到必須設(shè)計(jì)和他們身高相適宜的桌椅，制定和他們的身心發(fā)展規(guī)律相匹配的一日常規(guī)，形成能促進(jìn)他們和諧、完整發(fā)展的兒童觀和教育觀等。

　　兒童對教師的文化改造是通過兒童直接的反饋強(qiáng)化和間接的質(zhì)疑詰難方式進(jìn)行的。教師通過對兒童所反饋的信息的接收、編碼、意義解釋，調(diào)整自己的教學(xué)行為，接受兒童實(shí)施的文化改造。

　　幼兒教師在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)狀，在一定程度上打擊了教師的積極性，消解了其作為一名幼兒教師的職業(yè)自毫感，泯滅了其對自我實(shí)現(xiàn)的終極價(jià)值的追求。我們常說對兒童要有一顆人文關(guān)懷的心，同樣對教師我們也需要有一顆人文關(guān)懷的心。

　　在肯定幼兒教師的教育者角色的前提下，我們首先應(yīng)想到幼兒教師也是普通人，他們就生活在我們中間。作為普通人，幼兒教師也是一個(gè)需要繼續(xù)社會(huì)化的成人，而不是什么所謂的“完人”，他們同樣有自己的喜怒哀樂，有自己的興趣愛好，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)認(rèn)識(shí)到幼兒教師也是一個(gè)普通人時(shí)，我們的社會(huì)、家長、管理者、幼教培訓(xùn)者就不會(huì)過多地苛求他們的`幼兒教師、埋怨他們的幼兒教師，而會(huì)更多地寬容、理解、傾聽幼兒教師的心聲，關(guān)心幼兒教師的情感需要，更多地支持、幫助他們。

　　在幼教這片廣闊的天地里，我們還是可以尋找到很多很多的美好的東西，當(dāng)我們在與家長的交流中出現(xiàn)問題時(shí)，當(dāng)我們碰到無理取鬧的家長時(shí)，我們可以這樣想一想，幸好我們班只有這樣一位家長，那樣你就會(huì)讓自己在與這位家長的交流、溝通中，可以平心靜氣的好好談一談了。

　　當(dāng)你和自己的同事因?yàn)槟承┖苄〉脑蚨庖姴灰粫r(shí)，你也可以這樣想，終于有了一個(gè)可以和我一起探討，切磋幼教理念的人，這樣我就可以成長的更快了嗎！解決幼兒教師的心理問題，就要求我們的社會(huì)要關(guān)注我們新時(shí)代的幼兒教師，要對他們有一個(gè)新的定位，不能在將他們定位在“孩子王”“保姆”等這樣的字眼上，要全方位的支持我們的幼兒教師，讓他們能夠全身心的投入自己的幼教崗位，更好的為我們的孩子服務(wù).

教育感悟的隨筆10

　　“心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方。”這是英國的一句諺語，看到這個(gè)，我想到的只有“愛”這個(gè)字，愛是什么？我一直在尋找一個(gè)答案。小時(shí)候，大人們總是在我面前提起愛，我問他們：“愛是什么？”他們摸摸我的頭說：“長大你就知道了。”現(xiàn)在我長大了，卻還是找不到一個(gè)真正的答案。

　　愛是什么？在《再塑生命》中，海倫凱勒也曾這樣問。她的老師告訴她，愛在心中。“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”愛是時(shí)而無形時(shí)而有形的動(dòng)心，它需要我們用心體會(huì)。愛是摸不著，看不到的東西，沒有它，我們便不想再生活下去。它給我們幸福，快樂，笑容，勇氣，堅(jiān)強(qiáng)這些美麗的東西。愛，是這個(gè)世界最美麗的東西，沒有任何言辭能夠描述它，沒有任何語言能夠翻譯它，沒有任何人能夠解釋它的含義，它就是我們的生命源泉。

　　《愛的教育》讓我深深感受到愛的存在，安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛，親情之愛，祖國之愛，這些充滿了人間溫情的故事催人淚下，故事里的每個(gè)人都有著一顆美麗的心靈，他們的正義之心鞭策著我的心靈，他們的善良觸動(dòng)我的心弦，他們的恒心和毅力促使我變得更堅(jiān)定，他們的天真讓我看到了世界的美麗。

　　對世界而言，善良，正義，勇敢正是現(xiàn)在的人們所缺少的，也正是這個(gè)世界需要的。善良編織愛，正義升華愛，勇敢創(chuàng)造愛。只有愛才能使世界美麗，只有愛才能改變?nèi)诵裕挥袗鄄拍芫S持生命。在灑滿愛的世界，每個(gè)人都是幸福的，而我們需要那樣的世界，用我們的雙手創(chuàng)造這樣的世界，讓貧苦的人們擁有幸福，讓流浪的小孩擁有幸福，讓孤單的老人擁有幸福，讓世界不再有黑暗，不再有饑餓，不再有欺凌，不再有孤單，不再有壓迫，只有愛。我們可以做到，讓心回到最初，“人之初，性本善”回到最初的'善良之際，并維持，那么世界便不再有邪惡。

　　原點(diǎn)是最初的美好，善良能夠創(chuàng)造愛。愛是最美麗的東西，我們需要它。我相信，善良無處不在，我相信，愛無處不在。愛是什么？我解答不出來，但我知道，就連時(shí)間也無法帶走它，它是一個(gè)永遠(yuǎn)都在脈動(dòng)的生命，它讓我們感受美好，誰都離不開它。

　　《愛的教育》，教育我們應(yīng)持有善良之心，為他人，為自己創(chuàng)造愛。《愛的教育》，讓我體會(huì)了最美的事物——愛，帶我暢游愛的世界。《愛的教育》好像隱約在告訴我：愛在不遠(yuǎn)處，別停下前進(jìn)的步伐。愛在心中，用心體會(huì)，便能找到它。我想說：“就讓我們都回到最初吧，拿回屬于自己的善良，創(chuàng)造更多愛，讓愛布滿世界。”

教育感悟的隨筆11

　　《中國最佳教育隨筆》這本書是由作者從媒體上搜集的42篇最值得教師閱讀的隨筆組成的。讀來受益匪淺，走進(jìn)其中，發(fā)現(xiàn)除了被各種呼喚教育的聲音包裹外，更真切地感受到了教育的重力和張力。對于剛走上教師崗位的我來說，能從眾名家沉淀下來的教育思想中吸收養(yǎng)分，讓我不由得精神為之一振。以下是我個(gè)人看書后的一些感受。

　　《一個(gè)德國青年的中國鄉(xiāng)村教育夢》講的是一個(gè)德國青年為了實(shí)踐自己的教育理想走進(jìn)了中國的農(nóng)村。他在村里租下一間沒人住的瓦房，開始了他的教育事業(yè)。他免費(fèi)教那些因?yàn)楦F而上不起學(xué)的學(xué)生，他不僅教學(xué)生知識(shí)，更告訴學(xué)生要找到自己的、新的思考方式，他們的生活才能改變。他帶領(lǐng)學(xué)生自己來設(shè)計(jì)村里的橋，還跟學(xué)生善良怎樣才能改造村里的環(huán)境。后來，他又以同樣的方式，和學(xué)生們一起在學(xué)校邊的小河上修建了一個(gè)游泳池。當(dāng)然，也有人邀請他到條件好的地方去工作，但他依然為著自己的理想堅(jiān)守在農(nóng)村。一個(gè)洋教師為了自己的理想扎根農(nóng)村、接觸現(xiàn)實(shí)，到最需要幫助的地方去，他的事跡讓人敬佩。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，在中國鄉(xiāng)村，有著象洋教師一樣的默默奉獻(xiàn)著的人，他們無私地奉獻(xiàn)著自己的愛，向這些人致敬。

　　《給新教師的20條貼心建議》于永正老師以父親的角度為即將踏上教師崗位的女兒提了些建議，對于新教師我也從中學(xué)到了很多，比如要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥可偶爾為之。最要緊的是不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。想想自己有時(shí)因?yàn)樾那闊┰辏瑫?huì)把自己的壞脾氣傳染給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)學(xué)生，后來我漸漸用表揚(yáng)取代批評(píng)，如當(dāng)看到有些小朋友坐的不夠好時(shí)，就表揚(yáng)那些坐的好的小朋友，以此來提醒他們，這樣做的效果反倒不錯(cuò)。于老師還建議新老師要多聽、多看優(yōu)秀老師的課，他覺得看優(yōu)秀老師的課，就像讀活的`教育學(xué)、活的教學(xué)法。對待學(xué)生要求要嚴(yán)格，但不要太厲害，要做到孔子所說的那樣“溫而厲，威而不猛，恭而安。”就是如果今天狠批了某人一頓，明天一定要找個(gè)理由表揚(yáng)他，至少要和他主動(dòng)說話，好像昨天什么事也沒發(fā)生一樣。作為一名新老師要謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范、”要試著走進(jìn)學(xué)生的心里，當(dāng)試著平等地對待每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)自己問題處理不當(dāng)時(shí)，要及時(shí)想學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，這樣錯(cuò)誤也能成為一種教育資源。

　　《為什么要上這堂課》講的是外國專家來聽了一堂在中方教育部門領(lǐng)導(dǎo)看來很精彩的一堂課，課上老師語言精練，沒有廢話，教態(tài)從容，而且板書非常漂亮，極有條理，學(xué)生回答踴躍，而且答得相當(dāng)有水平。這堂課教學(xué)過程非常流暢，簡直可以說無懈可擊。但課后中方同行卻被外國同行的一句話給問住了“學(xué)生答得很好，看起來學(xué)生們都會(huì)了，為什么還要上這堂課？”這個(gè)問題反映的就是當(dāng)今歐美教育和中國教育的區(qū)別。歐美教育認(rèn)為，當(dāng)老師講得非常完整、完美、無懈可擊時(shí)，就把學(xué)生探索的過程取代了，而取代了探索的過程，就無異于取消了學(xué)習(xí)能力的獲得。所以，外國同行說，他們想看中國學(xué)生在課堂上是怎么學(xué)的，但他們只見老師不見學(xué)生，因而認(rèn)為這不是一堂真正的課。想想自己，在課堂上教的過多，真正讓學(xué)生思考的空間和時(shí)間很少，所以學(xué)生在課堂上學(xué)的過程很難體現(xiàn)，以后要在這方面多下功夫。

　　讀了這本書，讓我看到了自己前進(jìn)的方向，我要努力朝著這些優(yōu)秀教師的方向努力。平時(shí)多看些教育類的書籍，這的確能讓我增長不少見識(shí)。

教育感悟的隨筆12

　　孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

　　教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。〝望子成龍，盼女成風(fēng)〞是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

　　在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已辛苦養(yǎng)大的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

　　父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：〝在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自身表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的

　　在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自身智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。

　　人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自身的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

　　申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳〝聽話〞的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的`過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

　　作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

　　家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的

　　〝興趣是最好的老師〞只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獲取更加的效果。一位知名教育家說得好：〝國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里〞孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師。學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

教育感悟的隨筆13

　　11月22日，第一場雪，如約而至！天氣預(yù)報(bào)幾天前都說有雪，我以為可能不下，就沒有把這件事放在心上。早上，收拾好東西準(zhǔn)備上班，推開門，嚇了一跳，看到了門前的積雪，頓時(shí)心情很緊張，心想："怎么辦，這要怎么去上班？"可是別無選擇了，只能硬著頭皮騎電動(dòng)車去了！一路上，心都提到嗓子眼了，稍不留神，就可能摔倒！每一分鐘對我而言，都過得如此漫長！終于，走到了大學(xué)路，可是眼前的景象讓我驚呆！橋上雪很厚，而且眼前清晰地可以看到，好幾個(gè)人已經(jīng)騎車摔倒！我還在想著，手和腳忽然不聽使喚了，腳下在滑著轉(zhuǎn)圈。本來就膽小的我，此刻覺得似乎到了世界末日，瞬間腦海里出現(xiàn)了各種被摔的很慘的`畫面，那一瞬間，看到了路邊有個(gè)樁子，趕緊去抱著，還好只是轉(zhuǎn)了幾圈，沒有趴地上，手腕扭住了！

　　一臉恐懼，一臉委屈，一臉緊張，扶起來繼續(xù)往前走！騎不成，就推著走了十分鐘！剛好到了一段沒有雪的地方，就趕緊騎上，要不然估計(jì)離遲到也不遠(yuǎn)了！騎了大概五分鐘吧，感覺不對勁啊，車怎么好像不走了，電量也達(dá)到了最低值，剛充過電，以前從未有過這情況，越來越覺得車好像有問題了，閘也壞了，剎不住閘，車也沒電！可是這時(shí)候離上班時(shí)間已經(jīng)不多了！路不好，車也壞，時(shí)間緊急！我真的當(dāng)時(shí)都想流眼淚。就這樣幾乎完全用腳在雪地里一步步往前挪，頭發(fā)衣服都濕了，而且正好卡著打卡的點(diǎn)兒！就這樣一路煎熬著到了幼兒園，當(dāng)時(shí)可以說什么心情都沒有了，這場突如其來的大雪讓我出門困難重重！

　　雪越下越大，因此今天孩子提前放學(xué)，可是我該怎么回家？默默地坐在一邊不吭聲，內(nèi)心糾結(jié)，掙扎！經(jīng)過一番掙扎后，還是決定去坐公交車！整整等了80分鐘，才盼來一輛車，跟著人群被擠上了車，想著這下心里可有安全感了，可是一路堵車，一路暈車，我已經(jīng)無力抱怨了，就是超級(jí)煩！只想靜靜地看著窗外，忽然聽到車?yán)飶V播在播放各種路況，幾乎全部是擁堵，結(jié)冰無法通行，電車打滑，騎不上橋，各種，以及路人互相幫助的場景！漸漸地，我平靜了下來，其實(shí)今天每個(gè)人都很不順利，上下班都很艱辛，都有心酸的故事，不是我自己，所以我要努力調(diào)整心態(tài)，把這些不順利的事看成是對自己內(nèi)心的一種考驗(yàn)，遇事能不能冷靜下來，淡定下來。就這樣，一直不停地調(diào)節(jié)心態(tài)，坐了一個(gè)半小時(shí)車，走路一個(gè)半小時(shí)，八點(diǎn)半終于到家了！

　　想想這一天，過得可真慢，也過的可真夠揪心的，但是最重要的是最終安全到家，這已經(jīng)是最好的結(jié)果了！雪天帶給我們不一樣的經(jīng)歷，我想在人生中遇到的每件事都是最美的事兒，無論當(dāng)時(shí)你喜歡或者不喜歡，接受或者不接收與，都是為了讓你學(xué)到點(diǎn)東西，所以一定要坦然面對，淡定，這是我今天學(xué)到的最重要的知識(shí)！

教育感悟的隨筆14

　　幼兒教師都知道，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，短暫引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣是容易的;而要使幼兒的學(xué)習(xí)興趣長久保持，卻并非易事。通過幾年的美術(shù)教學(xué)，本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

　　了解心理培育興趣美術(shù)是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種表現(xiàn)。教師要在課堂上引導(dǎo)好幼兒，培育其對美術(shù)的興趣。比如在小班上簡易靜物造型的美術(shù)課時(shí)，總會(huì)有個(gè)別小朋友提出要畫自家的汽車、摩托車，有的還要畫自己的房子等等，如果這時(shí)教師態(tài)度不好，以不按老師要求做或無理擾亂課堂批評(píng)小朋友的話，就會(huì)使小朋友的繪畫熱情受到挫傷。因而，可以讓小朋友從興趣開始，先畫自己喜歡畫的，產(chǎn)生“階段性”的成果，再畫教師布置的內(nèi)容，使幼兒進(jìn)步。

　　直觀教學(xué)提高興趣現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏，設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起幼兒的興趣，也就激發(fā)不了幼兒的美感。因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就顯得非常必要。可通過找資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓幼兒觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激幼兒，將幼兒從課堂枯燥的說教中解脫出來。

　　創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣教師必須采用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，把欣賞活動(dòng)寓于形象、生動(dòng)的情境中，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如在上中班級(jí)幼兒的《中國剪紙欣賞》課時(shí)，我在教室的四周張掛各種剪紙作品，然后播放一曲抒情優(yōu)美的中國民樂，使小朋友身臨其境，在濃烈的藝術(shù)氛圍里，產(chǎn)生對作品進(jìn)一步了解的興趣和欲望，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

　　形式多樣培養(yǎng)興趣美術(shù)本身是一門生動(dòng)形象的學(xué)科，如果內(nèi)容枯燥，形式單一，就會(huì)走到刻板的死角。因此，在培養(yǎng)幼兒興趣活動(dòng)中，除要準(zhǔn)備好必須的范畫與教具外，還要注意欣賞與練筆并舉，講解與示范密切配合，批評(píng)與鼓勵(lì)適時(shí)到位，寫生畫教學(xué)、記憶畫教學(xué)輪番進(jìn)行。我還把小朋友帶到郊外和梅江公園的一河兩岸以春游、秋游的方式，進(jìn)行意境寫生教學(xué)，使小朋友們對美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　體會(huì)成功延續(xù)興趣在上大班級(jí)的美術(shù)課時(shí)，我注意在小朋友的作品中，挑選一些比較好的進(jìn)行講評(píng)，將特別有創(chuàng)意的美術(shù)作品推薦出去公開發(fā)表和參賽，有效地激發(fā)了小朋友對美術(shù)課產(chǎn)生延續(xù)興趣。

教育感悟的隨筆15

　　“呼——”風(fēng)吹起滿地的落葉，我一個(gè)人走在晚秋的大街上，環(huán)衛(wèi)工人正在打掃。一些落葉忍不住到我身邊登門拜訪，調(diào)皮地飛到我的衣服上，我低頭抖落了幾片。鳥兒也少了起來，再也感受不到熱鬧了……風(fēng)蕭瑟地刮來，如同我的心情，多了幾分空落，幾分無奈。

　　路過小時(shí)候讀過的幼兒園，白色的木欄桿依舊顯眼，我不由得退后幾步，這個(gè)地方，是我惡夢的起源……

　　“不要，不要欺負(fù)我……”我半蹲在地上，捂著頭，眼淚劃過臉頰，滴在裙擺上。旁邊站著幾個(gè)趾高氣揚(yáng)的女生，高高在上地盯著我，說：“誰讓你不陪我們玩……”

　　“我……”我拼命忍著，不出聲。小時(shí)候在幼兒園里，總有那么幾個(gè)女生專門欺負(fù)一些弱小的孩子，從家里帶來的零食要分給她們吃，玩具要給她們玩，下課得跟著她們，像個(gè)小跟班。那時(shí)的我，剪著小碎發(fā)，一副瘦瘦弱弱的樣子，而且有點(diǎn)膽小，只能忍氣吞聲，默默地在背后哭。那段時(shí)間，整整三年，猶如一場噩夢，像一把重錘狠狠地砸在我幼小又易碎的心靈上，至今還有很大的陰影。

　　直到現(xiàn)在，我的人緣也不是很好，朋友也沒有幾個(gè)。常常看到一對對身影在操場上散步，奔跑，我的心就開始慢慢地羨慕起來。要是、要是我也有一個(gè)可以陪我說話的朋友該多好啊!于是我一直在等待，可是我期盼的身影遲遲沒有出現(xiàn)……媽媽在為我一直上不去的成績擔(dān)心，而我，也沒有力氣努力。

　　又一陣風(fēng)吹來，吹散了我的思緒，我忍不住打了一個(gè)冷戰(zhàn)，抬頭看看天，依稀有幾朵白云漂浮在天上，冬天，就快要到了呢。路過一棵梧桐樹旁邊，看著它那粗大的枝干，我停下了腳步。

　　冬天就要來了，樹也會(huì)感覺冷吧?這個(gè)季節(jié)真美好，可是我在等待我的春天……鳥語花香，多么美好啊!

　　”汪汪汪……“突然一陣犬吠在我身后響起，我條件反射地跳到一邊，心害怕得撲通撲通跳，怎么辦?我從小最怕狗啦!狗這種生物，我對它真是又愛又怕。此時(shí)我的腿已經(jīng)軟得跑不動(dòng)啦，只能慢慢地后退，眼睛緊盯著那只狗，嘴上不停地嚷著：”不要過來……不要過來……不要!“

　　站在我面前的是一只高大的金毛犬，它渾身的毛發(fā)就像燦爛的陽光，耀眼迷人，一雙黑色的眸子比我吃過的水晶糖還要清澈透亮。它抖動(dòng)了一下耷拉著的耳朵，大嘴不停地打哈哈，吐著長長的粉色的舌頭，尾巴不停地?fù)u晃，好像倒過來的鐘擺。我每退一步，它就上前一步。雖然很可愛，但是我就是不敢摸它。

　　趁我心不在焉之時(shí)，它飛快地往上一躍，頓時(shí)把我撲倒在地，我在心里大呼一聲：”完了“，卻無力反抗，難道我要被咬嗎?我可沒打狂犬疫苗。因?yàn)楹ε拢铱焖俚亻]上眼睛，剛要喊救命，忽然感覺到我的臉被抹上了一些溫?zé)岬囊后w。我好奇地睜開一只眼睛，發(fā)現(xiàn)它正在用舌頭舔我的臉，感覺很親切，原來它不是要咬我啊!我悄悄地坐起來，小心翼翼地伸出手撫摸著它的頭，柔軟的毛，摸起來好舒服哎!它低頭乖乖的讓我摸，又去舔我的另一只手。由于我們兩只無聊，就坐在樹下，靠著樹身，我一個(gè)人對著它聊天。雖然它是動(dòng)物，但是我相信它聽得懂，因?yàn)槿伺c動(dòng)物之間還有一種非物質(zhì)的東西——那就是愛。

　　”狗狗，你叫什么名字呀?你知不知道，我在學(xué)校好孤單呢，你也有小伙伴吧?“我低頭看著它，它叫了兩聲，當(dāng)作應(yīng)答，我開心地笑起來，”你以后做我朋友好吧?“它舔舔我的手，我當(dāng)作它答應(yīng)啦!

　　我腦海忽地想起了什么，問它：”對啦，狗狗，你家在哪里呀?是不是自己跑出來啊?你的主人肯定很擔(dān)心……“我的話還未說完，一個(gè)女人像一陣風(fēng)刮過來，雙眼盯著我懷中的狗狗，一臉欣喜若狂的表情。是它的主人嗎?我在心中打了無數(shù)個(gè)問號(hào)。只聽見那個(gè)女人說：”寶貝，可找到你了!快過來!“女人一臉慈祥地蹲下來，對狗狗敞開懷抱。狗狗從我身上跳下，一瞬間撲進(jìn)那個(gè)女人的懷抱中。原來、原來真的是它的主人啊!那真是太好了!過了一會(huì)兒，狗狗回過頭來，朝我叫了一聲，女人這才發(fā)現(xiàn)我的存在，看了我一眼，剎時(shí)表情變得凝重起來。我愣了一下，呆站在原地。然后，女人站了起來，緩緩地朝我走過來，一步一步的，高跟鞋有節(jié)奏地響著，敲在我心上。

　　她該不會(huì)是以為是我害狗狗亂跑吧?不是呀!我們剛剛才認(rèn)識(shí)的啊!我低著頭，不敢直視她的眼睛。她在我的面前停下，用略帶沙啞的聲音對我說：”小姑娘，你叫什么名字呀?謝謝你幫我照顧沃藍(lán)……“哎?狗狗的名字叫沃藍(lán)嗎?好酷啊!等等，這不是重點(diǎn)!我回過神，忙擺擺手：”不用謝!阿姨你好，我叫心晴。”說完深深地鞠了一躬。阿姨輕輕地笑了起來：“我家就在這附近，過來坐坐吧!我請你吃點(diǎn)心!”我抬頭剛要拒絕，沃藍(lán)叫了幾聲，好像在說：“來嘛!來嘛!”我猶豫了。阿姨又說：“不用客氣的，來吧!沃藍(lán)很喜歡你呢!你陪它玩一下吧!”迫于無奈，我只能乖乖地點(diǎn)頭，跟隨他們到家中。

　　阿姨的家在一個(gè)風(fēng)景很美的小區(qū)，樓層也不怎么高，就住在三樓。我站在她家門口，好奇心滿滿，等待著阿姨開門。現(xiàn)在我已經(jīng)很少去別人家了，親戚本來就不多，朋友也沒幾個(gè)，平時(shí)放學(xué)就呆在家。“吧嗒”一聲開了門，我迅速地把頭探進(jìn)去。阿姨的家裝扮得很典雅，貼著淡綠色的蘭花草花紋的墻紙，顯得清新自然。家具都是木制品，有點(diǎn)古色古香的感覺。天花板是墨綠色的，掛著一個(gè)可愛的乳白色花燈。我被驚到了，感嘆道：“哇哦!好贊吶!”阿姨把錢包放在玄關(guān)上，低頭正在換鞋，我的'話逗笑了她。“心晴，進(jìn)來啊!別在門口愣著。”“哦，”我的反應(yīng)慢了半拍，換了鞋走進(jìn)去，在客廳的木椅上坐下。阿姨去準(zhǔn)備點(diǎn)心了，我閑得無聊，就在客廳里一圈一圈地走著，好好地參觀他們的家。無意間瞥到擺在桌子上的一張照片，看樣子應(yīng)該是阿姨的全家福，照片上有三個(gè)人，一個(gè)是阿姨，還有一個(gè)穿著西裝的男人，我想，應(yīng)該是阿姨的丈夫吧!咦?那個(gè)女孩是誰?在阿姨和叔叔的中間站著一個(gè)扎麻花辮的女孩，穿著碎花連衣裙，笑面如花，眼睛亮晶晶的，在她的懷中，安靜地躺著小小的沃藍(lán)。是阿姨的女兒嗎?那她現(xiàn)在在哪里呀?我站在那里暗自嘟囔著。這時(shí)候阿姨從廚房出來了，我心中盡管疑惑滿滿，嘴上卻不敢問，這樣不禮貌吧。

　　我重新坐到木椅上，阿姨把一塊草莓奶油慕斯擺到我面前，笑著說：“吃吧!“我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起叉子叉起一點(diǎn)含在嘴里，覺得好吃，我埋頭津津有味地吃著。阿姨一邊給我遞果汁，一邊說：”慢點(diǎn)慢點(diǎn)!“我漸漸放慢了動(dòng)作，走了一天，肚子早就抗議了!過了許久，我終于忍不住抬起頭來，阿姨怎么遲遲沒有動(dòng)靜?在看到阿姨臉的那一霎那，我愣住了。阿姨的笑容僵在臉上，眼神游離，淚水無聲地滑落在她白皙的臉上，整個(gè)人死氣沉沉。我嘗試用手輕輕地推了她一下，緊張地問：”阿姨，你怎么了?“

　　阿姨回過神來，用手抹了一下臉上的淚水，感嘆道：”你還真是像我的女兒啊……“我疑惑不解。”你和我的女兒還真是有緣分，你叫心晴，她卻叫情欣，你剛才吃的草莓奶油慕斯是她的最愛。在樣貌上也有著一樣的特點(diǎn)，不過，不同的是，她是個(gè)樂觀的女生，而你很自卑吧。“”哎?“我的臉紅了，阿姨怎么這個(gè)也看得出來啊?出于驚奇，我的一句話沒經(jīng)過大腦就吐了出來：”那你女兒去哪里呀?“屋子里一陣可怕的寂靜。難道……我才知道自己冒昧了，小聲地說了一句對不起。

　　”罷了，告訴你也無妨，”阿姨一只手輕輕地?fù)崦炙{(lán)，“我的女兒，也就是情欣，就在去年，那個(gè)本來會(huì)很美好的中秋節(jié)那天，出了車禍去世了……原本我以為會(huì)是很好的團(tuán)圓，卻迎來永遠(yuǎn)的分別。我知道，是我們工作太忙了，沒有多少時(shí)間陪她，平時(shí)她都是自己和沃藍(lán)玩的。那天，她帶著沃藍(lán)去車站接我們，誰知道突然跳出一只狼狗，沖向情欣。沃藍(lán)一氣之下去追那只狼狗，不小心沖到馬路上，馬路上汽車來來往往，差點(diǎn)就被撞到。情欣天性很善良，因?yàn)閾?dān)心沃藍(lán)，她一著急也跑到了馬路上。就在一輛大貨車快撞到沃藍(lán)時(shí)，她用力一推，把沃藍(lán)推到人行道上，沃藍(lán)脫離了危險(xiǎn)，她自己卻永遠(yuǎn)消失在車底下……我們在車站遲遲等不到她的身影，卻等來了醫(yī)院的電話······”不知不覺，阿姨又哭了起來，淚水劃過她的臉頰，滴在她天藍(lán)的裙子上。我連忙抽出紙巾遞給她，沃藍(lán)貼心地用舌頭舔干她的眼淚。

　　我阻止不了，阿姨又繼續(xù)認(rèn)真地講起來：“我辭去了工作，整天呆在家里。開始我很恨沃藍(lán)，認(rèn)為都是因?yàn)樗也攀ノ易钣H愛的女兒!我每天不給它吃東西，心情不好就打它，甚至把它帶到深山里丟掉，因?yàn)橐豢吹剿揖蜁?huì)想起我的女兒。可是每次它都會(huì)認(rèn)得路，自己跑回來。就在我把它第三次丟掉的晚上，那晚外面下著大暴雨，打著響雷，我夢見了我女兒，她哭著對我說，不要那樣對待沃藍(lán)，沃藍(lán)是她的寶貝，是用她的生命換回來的。我突然驚醒，跑到門口打開門，沃藍(lán)渾身濕漉漉地站在那里，嘴里發(fā)出嗚嗚的聲音，渾身發(fā)抖得厲害。那一刻我心疼得不得了，也終于釋懷了，用手抱住了它，向它道歉，它一點(diǎn)都不怪我，還親昵地舔舔我的臉。我后悔了，我知道自己做錯(cuò)了，沃藍(lán)是情欣的一切，我應(yīng)該好好照顧它，這樣她在天堂才會(huì)開心。我把沃藍(lán)當(dāng)女兒一樣對待，我要守護(hù)它，來彌補(bǔ)對女兒的愧疚……”坐在旁邊的我早已淚眼花花，眼睛望著沃藍(lán)，它安詳?shù)靥稍谖夷_邊，十分滿足。我在心里發(fā)誓：沃藍(lán)，以后由我來守護(hù)你吧!阿姨已經(jīng)整理好情緒，天色也不早了，我起身告別，臨走時(shí)，阿姨對我說：“對了，心晴，可以答應(yīng)阿姨一個(gè)請求嗎?”“阿姨說吧。”“我希望你每天放學(xué)后可以陪沃藍(lán)玩玩，自從情欣走了之后，它每天都沒有食欲，這樣下去不行啊!我女兒以前最喜歡去今天那棵梧桐樹下玩，以后我想沃藍(lán)會(huì)天天去那里等你。答應(yīng)阿姨好嗎?”我望著阿姨臉上殘留的淚痕，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那之后，每天放學(xué)時(shí)沃藍(lán)都會(huì)在那棵梧桐樹下等我，我就陪它去玩皮球，跑步，日子也豐富了許多。我不再像以前那樣孤單，沃藍(lán)也強(qiáng)壯了許多，跑起來像風(fēng)一樣快。日子一天天過去，我們每天的臉上都掛滿了笑容，每次在學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見沃藍(lán)的身影，我的心都會(huì)很滿足。我想，或許某天它不來了我才會(huì)不習(xí)慣吧。

　　冬天很快就來了，我站在梧桐樹下，望著灰蒙蒙的天空，手中抱著沃藍(lán)，心里默默地說道：情欣，如果你沒有走，我們會(huì)是很好的朋友對嗎?謝謝你用自己的生命換來沃藍(lán)的快樂。我想，如果是我的話，我應(yīng)該也會(huì)這么做吧。從現(xiàn)在開始，我來幫你守護(hù)你的家人還有沃藍(lán)吧!我看著沃藍(lán)，它調(diào)皮地沖我叫了一下。這個(gè)冬天，好美。

　　誰說人與動(dòng)物沒有情?那棵梧桐樹下，記錄著美好的愛。沃藍(lán)，謝謝你!

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