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（優(yōu)）幼兒園大班教育隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教育隨筆1
“老師，小航又沒寫數(shù)學(xué)和英語作業(yè)。”
周一早晨剛進教室，課代表就搶著上前告狀�？纯醋簧系男『�，正歪著頭，驚恐地看著我。
這是個有殘疾的小女孩。由于疾病，家里沒錢醫(yī)治，本來清秀的小臉一邊大一邊小，牽連到鼻子也是歪的，右眼視力幾乎為零。殘疾和成績差，使這個孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑臉，也聽不到她的聲音。前些日子，家里湊齊了手術(shù)的錢，為她做了手術(shù)。術(shù)后回來，她辣黃著小臉，眼睛紅紅的，特別讓人憐愛。考慮到她的`眼睛，我特許她那些日子不必寫作業(yè)。不曾想，一個多月過去了，視力恢復(fù)早就差不多了，她依舊不寫數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，這兩科一直是她不喜歡的科目，語文作業(yè)也經(jīng)常不完成。
怎么辦呢？沉思片刻，我想出了辦法。
晨會時間到了。我微笑著走上講臺：“同學(xué)們，今天晨會，老師要表揚一位同學(xué)，”孩子們睜大眼睛看著我：“咱們班的小航同學(xué)，眼睛做了手術(shù)，醫(yī)生不讓她長時間用眼，老師準許她可以不寫作業(yè)�？伤谝暳倓偦謴�(fù)的情況下，堅持完成作業(yè)。不能三科作業(yè)都寫，就寫一科，一科不能全部寫完，寫一部分也要寫，老師特別感動。”孩子們紛紛轉(zhuǎn)頭看著小航，流露出敬佩的神情。
小航看著我，一臉的驚訝，慢慢地，她的小臉紅了，悄悄地低下了頭。
臨近放學(xué)時，小航走到我跟前，“老師，我的英語和數(shù)學(xué)作業(yè)都補完了，語文作業(yè)等晚上回家寫�！�
第二天早上，小航不但認真地完成了晚上的各科作業(yè)，還把前天落下的語文作業(yè)補上了。我又一次在班上有些夸張地表揚了她。從那以后，她基本能按時完成作業(yè)，偶爾也有故伎重演的現(xiàn)象，我總是微笑著“表揚”她，每次她都能及時地改正錯誤。時間長了，她各方面表現(xiàn)慢慢步入正軌，受到的表揚越來越多，人也開朗起來，活動課上經(jīng)�？梢月牭剿_心的笑聲。
這一切，都源于那次甜甜的批評。原來，批評也可以是甜的��！
幼兒園大班教育隨筆2
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的.閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫增翔的小朋友，回憶第一天來班上時，他一直拉著爸爸的手不放，戀戀不舍地說："爸爸，早點接我，早點來接我。"在我的勸說下，增翔滿眼含淚地松開爸爸的手。增翔的爸爸在臨走前，悄悄地對我說：他害怕老師批評、指責(zé)他，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意增翔。在活動區(qū)游戲時，增翔靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他："增翔，你喜歡玩什么？"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"增翔高興得點點頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，增翔也不由自主的講起來，我高興地說："增翔，你好棒呀！能自己看書講故事。
經(jīng)過半學(xué)期，增翔改變了很多，作為老師，感到很欣慰！
最近，可能是因為氣候的關(guān)系，增翔的情緒不怎么好，吃飯也退步了。
午餐時，為了減輕增翔進餐的緊張心情，阿姨給他少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，增翔哭了起來，我忙走過去，問他："增翔，你怎么啦？""我吃不下"，"增翔，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍悖?增翔在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管他是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評他，反而給他以鼓勵，以信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園大班教育隨筆3
自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內(nèi)在動力。一位哲人曾經(jīng)說過：誰擁有了自信誰就成功了一半。一次，我園組織口算比賽，每班選出五名幼兒參加，當選到龐鑒軒小朋友時，別看他小，可他的想法可多了，把這次比賽太看重了，就怕自己不行。早上到校時，就哭了，她媽媽和我說：“怕不會，不想來上學(xué)”。我把他叫到我跟前，和他講，“你是最棒的，你什么事都行，以前幫老師做事都表現(xiàn)得那么好，老師相信你，這次比賽你一定行，不要怕，老師相信你�！甭犃宋业腵話，孩子不哭了。比賽結(jié)束了，成績很好，孩子很高興，借此機會我又鼓勵他，告訴孩子，做什么事都要勇于嘗試，不嘗試怎么知道你不行呢？無論什么時候都要有自信。慢慢的孩子真的改變了許多，課上也表現(xiàn)的積極了。
幼兒園大班教育隨筆4
早上可兒帶了一包妙脆角來，要我分給小朋友們吃。
下午，吃完點心，我就拿出來果子放在桌上。這時孩子們都很高興的說：“哦，分果子嘍”。那我就說：“我們了來比賽背兒歌，背對了就把果子獎勵給誰�！焙⒆觽兌己芨吲d，馬上回到自己的位子上座好 ，準備背兒歌。
我來報兒歌的題目，孩子們舉手也很積極。但有些孩子老是站起來，手舉得很高嘴巴里還叫著“我、我、我”，怕我看不見他，我連忙說:“我喜歡舉手的小朋友，我要請手舉得好的小朋友，嘴吧不發(fā)出聲音的`小朋友來回答”。但這招并不管用，為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。 治軒，就是其中一個，他是坐在第一桌的，還一臉的不高興得說：“老師，總是不請我�！蔽揖蜕鷼獾谜f：“我就不請你。”后來我發(fā)現(xiàn)治軒眼淚都快掉下來了，這一舉動引起了我的注意。我就跟他說，他應(yīng)該怎么做。背完兒歌后，我又單獨找他談了一會兒，他也似乎明白一些道理。
從這一點小事，一句無心的話。讓我感受到老師的一句話一個舉動對孩子來說，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我們每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子關(guān)注著，影響著他們。這一點我們更應(yīng)該關(guān)注，家長們也是一樣。
幼兒園大班教育隨筆5
今天早上，我值班，所以我一早就來到活動室里，等待著孩子的到來。看著孩子們一張張的笑臉，今天又是個好心情。
不一會兒，昊昊來了，怎么他的手背在背后面呢，是不是又拿玩具來了，我曾經(jīng)警告過他們不許拿玩具來學(xué)校。因為他們一拿玩具來，上課就只知道玩玩具，不怎么認真學(xué)習(xí)了，眼看就要上一年級了，不給他們灌注一點知識，上一年級會跟不上學(xué)習(xí)進程的。
我走過去說:“昊昊，今天帶什么好玩的來了，是不是又帶玩具來了，如果是玩具就拿出來交給教師保管吧，等放學(xué)后再還給你，好嗎?”昊昊抿著小嘴說:“老師，今天我沒帶玩具來，我給你帶了個好東西來，是送給你的，不知道你喜不喜歡?”說著，他從身后拿出了一束鮮花，里面有幾朵康乃馨，有幾朵紅玫瑰，還有露珠呢。我一下子驚呆了，他怎么會拿這個送給我呢，我有點疑惑。昊昊說:“老師，這是我送給你的禮物，不是要過“三八”婦女節(jié)了，老師，你也快當媽媽了吧，這是我爸爸替我買給媽媽的，我抽了幾朵送給你吧，你喜歡嗎?”我使勁地點了點頭，我太感動了�！袄蠋�，好喜歡你的禮物，謝謝你送給老師這么珍貴的禮物�！蔽以谒哪橆a上輕輕一親了一下。昊昊樂滋滋地說:“老師親我了，老師親我了�！�
原來，孩子也有這份心哪，不知道是父母教他的，還是他自己想到的`�？傊�，孩子有這份心是無法相比的，今天這件事情讓我很意外，小孩子的心理有時是很細的，他們總做讓我們意想不到的事情，而這些意想不到的事情卻讓我們感到意外，感到高興。
在昊昊的心理，也有一件高興的事，就是老師親我了，他為這件事情感到高興，感到興奮。我們老師一個不起眼的動作會讓孩子們高興萬分。
幼兒園大班教育隨筆6
跳繩是簡便易行的一項運動，特別適和涼爽季節(jié)健身鍛煉。不僅能夠增大肺活量，鍛煉身體，促進幼兒生長發(fā)育，更能夠提高幼兒動作協(xié)調(diào)能力，并在學(xué)習(xí)的過程中磨練孩子的毅力。新學(xué)期里，跳繩將是大班孩子的“必修科目”，作為對此有比較豐富經(jīng)驗的幼兒園老師，我們結(jié)合以往的經(jīng)驗，介紹你們一些恰當?shù)姆椒�，希望可以減少孩子們學(xué)習(xí)的障礙，也許你們可以嘗試這樣做。
1、徒手聽節(jié)奏模仿跳先讓孩子一邊拍手一邊跳，然后讓孩子隨著節(jié)奏跳。繼而空著雙手，按照已熟悉的節(jié)奏，雙臂和雙腳模仿跳繩的動作，可以抓著孩子的'手按照固定的節(jié)奏跳，給她一個準確的節(jié)奏概念。
2、單手搖繩模仿跳。左、右手交替拿繩（跳繩的兩頭），按第一步動作跳繩。要求繩落地時雙腳跳動。這個不會絆住繩子，但有可能錯了節(jié)奏，要注意！
3、套跳。由父母或老師搖繩，孩子站在大人身前跟著跳。在孩子已經(jīng)掌握準確起落節(jié)奏尚不能獨立跳時，一般能同大人套跳幾個十幾個。多加練習(xí)，孩子自己就會了。
4、獨立練習(xí)。給孩子一根跳繩，讓他自己充分嘗試錯誤。學(xué)習(xí)任何動作技巧，都有一個消化內(nèi)化的過程，誰也幫不了他。相信孩子！
5、豐富強化。別怕難度大，盡早請孩子練習(xí)后搖繩跳、行進跳、單腳跳、跳大繩等花樣。這樣做既能增加興趣又能降低活動強度，鍛煉效果也更加明顯。
幼兒園大班教育隨筆7
“聰聰，來尿到這兒，快點，多尿點兒”。這是森森的聲音，稚嫩中帶些沙啞。每次戶外活動時，森森、小雨和童童都會一起跑到院子中的梧桐樹下，三個人對準同一處尿。有時尿的少，便會叫來別的小朋友幫忙，然后他們便忙碌起來。有的去撿樹枝;有的去撿樹葉;有的去別處捧土。森森一邊拿著一根小棒不停地攪動，一邊還念念有詞,每個人都忙得不亦樂乎。他們忙碌了一陣之后，森森歡快地跑到我面前：“李老師，快看，我的.蘑菇湯做好了”。他們特有成就感的表情，讓人又好氣又好笑，而純真、期待的眼神，又讓你不忍破壞他們的情緒。我笑著說：“好!你們做的蘑菇湯真好�！甭牭搅宋业馁澝溃⒆觽兡樕下冻隽藸N爛的笑容。他們又繼續(xù)忙碌起來，不知又會做出什么“美味佳肴”……
每次看到這個場面時，我常常擔(dān)心太臟而想上前阻止，可看到他們那么投入、專注的樣子，又有些于心不忍，便由著他們?nèi)ネ�。其實每個孩子都有好奇心,你越是不讓他干的事,他就偏偏要干,還干得特起勁。只要不吃到嘴里,傷到身體，不妨玩一玩, 好奇心得到了滿足，他自然會自己停止。您說呢?
幼兒園大班教育隨筆8
一天下午起床的時候，小朋友們都忙著穿衣服，可夢瑤小朋友還賴在床上，她輕輕的叫我：“王老師，你過來�！蔽乙豢此蔷o張的樣子，心里明白了分。我走過去問她：“怎么了，夢瑤？”她輕輕的摟著我的脖子說：“我……又尿床了！”
我忙替她拿備用褲子，回來時只見一個“大鼓包”在床上動。原來夢瑤不想讓小朋友看見，怕小朋友取笑她，所以用被子蒙住了全身。我安慰她說：“沒關(guān)系，這是個小秘密。一會兒我們把怕熱的小褥子拿出去，讓它透透風(fēng)吧！”夢瑤使勁點了點頭。
整個下午，夢瑤都很輕松。作為老師，應(yīng)該給小朋友一個小小的`空間，為小朋友保守秘密，這不正是尊重小朋友們的具體體現(xiàn)嗎？
幼兒園大班教育隨筆9
跳繩是一項集游戲和鍛煉于一體的比較劇烈的全身性、綜合性運動項目，可以促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性。搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力等。此項運動是我園大班幼兒年齡階段必達的一項體育運動。因此，本學(xué)期練習(xí)跳繩是我們班戶外活動的重點。
萱萱是屬于單純性的肥胖女孩，這類體質(zhì)的孩子一般不喜歡參與運動。作為教師的我，力求盡全力縮小班上每個小朋友各個領(lǐng)域的發(fā)展差異，所以在戶外組織小朋友們跳繩時，在一旁看別人學(xué)跳繩的萱萱成為了我的關(guān)注對象。
德國思想家歌德曾說:“生命在于矛盾，在于運動”，也說過:“只有運動才可以除去各種各樣的疑慮”。平時不喜歡運動的萱萱站在一旁看小伙伴兒做運動時，內(nèi)心肯定有這樣的心理矛盾：我不想運動，但每個小朋友都在學(xué)本領(lǐng)。
第一天我抓住孩子在集體生活中從眾的心理特點，召集小朋友們跳繩。我?guī)О嗌系囊徊糠中∨笥褜W(xué)跳繩，輪到萱萱跳繩時，繩還未著地她就開始輕輕的點跳了一下，一次嘗試后她排在隊伍后面始終沒有向前移動一步。
第二天的跳繩活動，萱萱仍舊是輕輕點跳了一下......
第三天在我指導(dǎo)其他小朋友繩跳時，萱萱主動邀請我和她一起跳繩。這一次練習(xí)她成功地跳了一個，“良言一句三冬暖”，我想這個時候的'萱萱需要更多的鼓勵，讓她充滿自信。于是我對她說:“哇！厲害，萱萱你跳得比之前更高了，加油！”她嘴角微微往上揚了一下，并開始反復(fù)的練習(xí)起來。
午做游戲計劃時，萱萱拿著計劃本過來跟我說她明天還想繼續(xù)跳繩，我讓她把明天的計劃做好。
第四天戶外活動時，她主動排到了第一個，積極參與跳繩活動......
雖然對于體型偏肥胖的萱萱來說跳繩是一件很費力的運動，但在老師的支持和鼓勵下，她有了從嘗試跳繩，到能跳一個，經(jīng)過無數(shù)次的嘗試，再到做跳繩計劃、按計劃跳繩這一過程，也能從中看到萱萱有學(xué)好跳繩技能的決心，堅強的意志和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度值得贊揚和肯定。
運動在一定階段需連續(xù)進行，否則運動的狀態(tài)將回到基本位置。小小一根繩子，能夠讓我們看到其中隱含的多重教育價值，在以后的體育活動中，作為老師的我還需要多觀察、多發(fā)現(xiàn)，積極探索有效的策略，把體育活動開展的更加扎實有效，也使孩子真正地徜徉在運動的海洋里自由、快樂、積極、向上！
幼兒園大班教育隨筆10
愛護公共財物，從娃娃抓起
小班的孩子，由于年齡小，自控潛力差，時不時弄的桌椅吱吱作響。有時還咯噔咯噔的亂響。我用兒歌引導(dǎo)、強調(diào)了多次，剛開始還管用，可沒過幾天，吱吱咯噔咯噔的又亂響起來了。為了能及時幫孩子糾正孩子們的錯誤。我找準機會來給予隨機教育。有一天，我要帶孩子去喝水的時候，孩子們把椅子弄得吱吱、咯噔咯噔的亂響聲又來了。我趕緊給孩子們發(fā)出安靜的信號，很神秘的'說：噓！小朋友們聽，是誰哭了。正在這時，國志小朋友把小椅子弄得吱吱特刺耳。雅靜領(lǐng)會了趕緊說：老師是小椅子哭了。因為國志沒愛護好自己的小椅子。所以小椅子它哭了，就是，以后要留意，要愛護他們，別弄疼小椅子了。就這樣，在小朋友們的批評聲中，國志默不作聲的低下了頭。
從那以后，我再也聽不到那吱吱、咯噔咯噔的聲音了。孩子們都學(xué)會了愛護公共財物啦。
幼兒園大班教育隨筆11
早操結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進活動室，發(fā)現(xiàn)弼衡一直盯著我看，似乎有話要對我說�！板龊猓阌性捯獙ξ艺f嗎?”“劉老師，你今天有進步，也應(yīng)該得到一個小禮物。”(每周末，我都會給一周以來各方面表現(xiàn)好的孩子發(fā)一個小物。) 弼衡的話讓我丈二和尚摸不著頭腦，我便好奇的問他：“為什么?我哪里進步了?”“以前你做操的時候會和別的老師說話。今天你堅持做完了，而且沒說話。”弼衡的話讓我吃驚不小。
確實，我們經(jīng)常會利用做早操碰在一起的機會溝通、交流一些工作上的事情，沒想到孩子對此如此在意。平時，我們經(jīng)常會要求孩子們做事要專心，卻常常忽視自己言行的.一致性。 在此，我想用蘇聯(lián)教育家加里寧的話來提醒自己和同行：一個教師必須好好檢點自己，她應(yīng)該感覺到，她的一言一行都處在最嚴格的監(jiān)督之下，須知天地間再也沒有什么東西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏銳。
“又是他!”把廢紙揉成一個團兒，并把它高高拋起，在教室的上空橫沖直撞�！谤i鵬”我氣急敗壞地喊住他。“啪”一個紙團正好落在我的腳跟前兒�！斑^來，撿起它!”我神情極為嚴肅，滿含責(zé)怪的目光一下子就把鵬鵬的激情澆滅了。他低下了頭，兩只手在胸前交叉著，一步一挪向前移動著。“把紙團撿起來!”我喝道。他抬頭看了看我，大概是看出了我的堅決和生氣，極不情愿地蹲下把紙團撿了起來。“撿起來之后，你先到玩具柜那里坐一坐，想想自己錯在哪兒了?”“想想自己應(yīng)該怎么樣改正?”鵬鵬有點不樂意地向玩具柜走去�！袄蠋�，我下次不敢了�！彼蠛�，我沒有理睬他。
“老師，我下次真的不敢了，我真的不扔廢紙了!”他又大喊。我制止了他的呼喊，問道：“你打算怎么樣改正?”“好好兒表現(xiàn)自己，上課不說話，不離開自己的小椅子。”“好，我相信你一次，”我說。并讓他回到了座位上。一直以來，我有個習(xí)慣，喜歡用手摸摸聽話孩子的頭。在鵬鵬回到座位上去以后，我經(jīng)過他身邊時，不經(jīng)意地用手摸了一下他的頭，我發(fā)現(xiàn)他的嘴角有一絲滿足和自豪的微笑。噢!原來，他——一個不聽話，經(jīng)常受老師批評的孩子也如此在乎老師的愛。我想：我們老師可千萬不能吝嗇自己的愛哦!尤其是對待調(diào)皮的孩子，請給予他們多一點的愛吧!
幼兒園大班教育隨筆12
我們班的孩子最近特別愛美，幾乎每個小女孩都特別愛穿裙子，我們班那幾個小可愛每天都爭先恐后的跑到我面前問我：“老師，我今天這個裙子漂亮不，”每當這時我就會微笑著告訴她們：“你今天真美，像個小公主。”有天，我班的一個孩子的媽媽突然告訴我，她說：“老師，是不是咱們班所有的女孩子都穿著裙子呀；今天早上我們家田田不穿裙子就不上學(xué)，我勸了好半天她都不聽，我要趕著去上班，就只好跟她穿來了，你幫我跟她說說吧；”這樣下去她會更加任性的謝謝老師了；“聽了田田媽媽的一席話，不禁讓我想起了上周的一次“裙子風(fēng)波”事件。
那是一天早上幼兒剛?cè)雸@，我像往常一樣站在門口迎接小朋友的到來，突然我班的盈盈大聲叫起來，我匆匆忙忙跑進去一看，原來是女孩子之間在爭吵，其中最大聲音是旭旭，她說：“我的裙子才好看，還有花邊，像公主�！毙“渍f：“我也有，我的裙子還有帶子，系上蝴蝶結(jié)更美；”我笑了起來，原來她們在比誰的衣服更美。我拉著她們的小手，說：“你們的衣服都很美，沒有一個小朋友穿裙子不美，都是老師最喜歡的小朋友�！边@才平息了一場小風(fēng)波。的確幼兒在大班這個年齡上是最愛表現(xiàn)自己的，也是幼兒處在似懂非懂的階段，如果不教育好很容易讓幼兒的性格和脾氣變壞的。是我哪里教育錯了，還是教育的時候沒有把握好尺度，我反復(fù)的問自己。
深思熟慮后，我決定對全班幼兒做一次調(diào)查，并且專門對女孩子講講穿裙子的好處和壞處。于是在課上多數(shù)男孩子都舉手說：“老師，我覺得女孩子穿裙子是很漂亮，可是天氣冷的時候不能穿裙子。而且她們都是為了比美。“女孩子嘩啦一字兒都舉手了，小白說：“不是的，我們女孩子天生就應(yīng)該穿裙子，不然怎么說是女孩子呢，我們只是顯示女孩子的特點罷了�！蔽艺酒饋磔p輕對他們說：“穿裙子是要挑時候的.，并不是什么時候都該穿裙子，不應(yīng)該任性的，不應(yīng)該為了追求美而堅持自己錯誤的觀點，有時候你們的爸爸媽媽只是為了你們的健康著想，所以你們要聽他們的話，知道了嗎，”這個時候，我班的幾個最愛臭美的小不點湊過來對我說：“老師，以后我們再也不任性了，再也不每天都要穿裙子了，再也不在班上攀比了�！蔽椅⑿χЬo了她們？？
幼兒園大班教育隨筆13
教育孩子，我們更應(yīng)該注意細節(jié)之處，在任何小事中，我們都能找到教育孩子的機會。
在今天的創(chuàng)意美術(shù)課上我們組織幼兒用紅豆或者綠豆給烏龜貼上好看的衣服，這既鍛煉了孩子的精細動作，同時又能提高他們的創(chuàng)造性。
孩子們正在專注的貼雙面膠，粘豆豆。忽然，一陣嘆息吸引了我的`注意：原來是小白不能把雙面膠平整的貼在烏龜?shù)谋成�，所以他的豆豆也粘不上。我剛想要走過去詢問并幫助，發(fā)現(xiàn)旁邊的天天小朋友已經(jīng)拿過雙面膠開始教給他怎么粘，我便坐下來靜靜的觀察。
只見天天對小白說:“貼雙面膠時，要先把膠粘在烏龜背上，再把雙面膠的另一面撕下來。你這樣先把雙面膠的背面撕下來，再粘，容易粘住手，就不平整了"。旁邊已經(jīng)做好的二寶小朋友也向他展示了貼豆豆的方法。在兩個小伙伴的幫助下，小白的困難解決了，臉上也綻放了笑容。
后我又手把手的教給他如何撕、如何粘，并表揚了兩個熱心的小朋友。
幼兒園大班教育隨筆14
今天學(xué)畫線描畫，孩子們興致很高，也有很多創(chuàng)意和想法。在畫的過程中有人問我：老師你看我畫的好看嗎？老師我畫的是監(jiān)控魚，老師我已經(jīng)畫完一張還可以再畫嗎？當我被這些聲音包圍時，突然有人大喊：“萌萌哭了”，我邊走邊問到：“怎么了？”大家都搖頭說：“不知道”。只見她低頭拿著畫，嗚嗚的哭了，大顆的淚珠順著她的臉頰滾下來，雖然聲音不大，聽著讓人心疼。我問她是不是時間到了，不會畫，你心里比較難過，她點點頭。于是我把她拉到后面的空桌和她一起畫。
沒一會，她的情緒慢慢平復(fù)下來，我告訴她可以隨意在魚的輪廓內(nèi)添畫，畫自己喜歡的線條都可以。她略有點著急的說：“我不會，我不知道怎么畫。”于是我就引導(dǎo)她說出了自己知道的線條并給她介紹了幾種線條和點的組合。
隨后她慢慢進入狀態(tài)，在畫到魚尾巴時，她說：“我知道魚的尾巴有很多長長的紋路�！蔽邑Q起大拇指夸她平時觀察的很仔細，并對她說到“那你把魚尾巴的`紋路畫出來吧�！彼f“我不想，我想畫波浪線”我告訴她可以呀，然后她自己把魚尾畫完了。沒一會，一張漂亮的作品誕生了。
針對孩子出現(xiàn)不會畫，不知道如何下筆這樣的情況，首先我們要安撫孩子的情緒，讓她放松下來，尋找背后的原因，當然，如果沒有較好的接納氛圍倒不一定能夠解決問題。老師可以先順其自然地吸引孩子放下顧慮，讓孩子說老師畫，孩子說說同伴畫，然后老師或者同伴畫的時候示弱告訴她，要她補充一下細節(jié)，自然而然地引導(dǎo)即可。
幼兒園大班教育隨筆15
作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。
每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時正因一個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每一天不誤。
一天范晨陽，劉文睿等一些小兄弟姐妹正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進去和他們一齊議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的'看著我，隨后便興奮地同我一齊討論起來�？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了，正所以時我明白，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的母親對我說：“咱們范晨陽回家很高興地說‘咱們教師也鐘愛看喜羊羊和灰太狼，我很鐘愛咱們教師’�！�
是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是正因我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓咱們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧！
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