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高中教師教育隨筆2篇
高中教師教育隨筆1
教育需要思想,教育需要智慧,教育需要夢想,教育需要激情,教育需要詩意,教育需要活力,教育需要堅(jiān)持,教育需要堅(jiān)守!
堅(jiān)持教育規(guī)律,堅(jiān)守教育良知!
教育作為一種喚醒人的生命意識、啟迪人的精神世界的特殊活動(dòng),必須在關(guān)注學(xué)生知識與技能的基礎(chǔ)上,更多地關(guān)注學(xué)生精神世界的建構(gòu)和發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該在幫助學(xué)生解決心理失衡、幸福感匱乏、動(dòng)機(jī)錯(cuò)位、信仰缺失等一系列問題的過程中,讓學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)大的精神世界。
每天,我都在心中編制一個(gè)夢——讓陽光灑滿校園,讓尚高成為時(shí)尚,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,讓教師體驗(yàn)教育的幸福,讓課堂充滿生命的活力,讓校園成為師生的精神家園。我相信,我的未來不是夢!
我心目中的高中校園:清新潔凈,緊張有序,生機(jī)勃勃,文化濃郁;我心目中的高中校長:德才兼?zhèn),敢于?dān)當(dāng),真抓實(shí)干,勇于創(chuàng)新;我心目中的高中學(xué)子:陽光樂觀,自尊自信,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地;我心目中的高中教師:身體健康,心態(tài)陽光,團(tuán)結(jié)協(xié)作,追求卓越!
高中教師教育隨筆2
近些年來,多次聆聽魏書生、任小艾、丁榕、趙謙祥、鄭杰等教育專家的報(bào)告,拜讀陶行知、肖川、朱永新、郭元祥、高萬祥、李希貴等教育大家的文章,受益匪淺,引發(fā)了一些思考。今以隨筆的表達(dá)方式,與同伴交流,期待能與大家產(chǎn)生心靈的共鳴和思維的共振。
。ㄒ唬
優(yōu)秀的教師,不僅為學(xué)生做了什么,更重要的是所做的一切是否有意義,做的方法是否科學(xué)有效,是否被學(xué)生接受和認(rèn)可;優(yōu)秀的教師,最重要的不是為學(xué)生做什么,而是引領(lǐng)學(xué)生做什么和怎樣做;優(yōu)秀的教師不僅有愛心,而且能把握好愛的時(shí)機(jī)和分寸;優(yōu)秀的教師,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更關(guān)注學(xué)生的精神需求;優(yōu)秀的教師尊重學(xué)生的生命,尊重學(xué)生的差異,能站在學(xué)生的角度看問題,思考問題,再站在教育者的角度進(jìn)行理性的分析;優(yōu)秀的教師既不姑息遷就學(xué)生,又不無原則的寬容學(xué)生;優(yōu)秀的教師不動(dòng)輒大呼小叫,那是黔驢技窮的表現(xiàn);優(yōu)秀的教師處理“麻煩”事件,就是教育智慧生成或閃爍之時(shí);優(yōu)秀的教師既愛事業(yè)和學(xué)生,也愛自己和家人;優(yōu)秀的教師不常戚戚,而坦蕩蕩,心胸豁達(dá),心態(tài)健康;——————?傊,優(yōu)秀的教師,有思想、有理想、有文化、有智慧、有品位、有激情、有能力。
(二)
在工作中,每天都要進(jìn)行一次反思,要敢于面對自己的過失,勇于面對同事、學(xué)生、家長、社會提出的意見或建議,善于傾聽不同的聲音,這是智者的心態(tài),勇者的行為。
反思是痛苦的,但痛苦也是助人重新出發(fā)的力量。
。ㄈ
選擇了教師這個(gè)職業(yè),意味著什么?就意味著每天都要和一群成長中的孩子打交道。如果,你不能面對這個(gè)現(xiàn)實(shí),動(dòng)輒與學(xué)生較勁,暴跳如雷,一味抱怨、訓(xùn)斥學(xué)生,那么久而久之,你就會成為學(xué)生心目中的“怨婦”、“怨男”,成為一個(gè)不受學(xué)生歡迎的人。結(jié)果,學(xué)生對你的“苦口婆心”、“諄諄教誨”、“嘔心瀝血”決不“買單”。
當(dāng)我們不想或沒有其他選擇的時(shí)候,我的想法是:面對現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí),改變自己的觀念和行為,以健康樂觀的心態(tài)面對必須面對的一切,用真心、真愛、真情潤澤孩子質(zhì)樸純真的童心,贏得孩子的尊重和擁戴。
選擇了教育的同時(shí),就選擇了無怨無悔。
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