數學作業本為什么沒有框呢教育隨筆

　　要說現在的學生實在不是一般的生猛，剛上課，一位學生舉手說：“老師，數學作業本為什么沒有框呢？”是啊，作文本、讀書筆記、筆記本、英語練習本都有格或者是框，為什么數學作業本沒有框呢？有點懵，好在踢皮球的功夫沒有撂下，“同學們怎么看這個問題呢？”“嘭”的一聲，皮球踢回去了。

　　對于類似稀奇古怪的問題，學生的興趣那是非常的高漲。

　　“這還用說，當然是為了書寫方便。數學作業要解方程，要畫幾何圖形，要寫分式，高矮胖瘦各不相同，怎能一框了之？”末尾的反問句很見戰斗力。我順手寫下“書寫方便”四個字以示鼓勵。

　　“我有不同意見。”端的是前有拋磚引玉，后有舉一反三。“你想啊，如果數學作業作上布滿橫線，那是多么恐怖的事情，你解的每一步方程都被橫線腰斬了，你的每一步幾何證明都被方框肢解了，我的思維傷不起啊！”嗯，不錯。“思維順暢”四字躍然黑板上。

　　“不止數學作業本沒有框，美術圖畫本也沒有框嘛。”

　　“這是為什么呀？”

　　“這還不明白，美術構圖本身講求空間感，講求虛實疏密結合，會用‘留白’等手法取得巧妙地構圖效果。”美術課代表一通拽文把同學們蒙的一愣一愣的。

　　不好，有點跑偏，數學課上進行美術啟蒙，太明目張膽了吧。該出手時就出手，是時候絕地反擊了。“盡管數學作業本上沒有格也沒有框，但同學們的作業做的那是條理清晰，錯落有致，這是為什么呢？”

　　“這還用說，解方程需要‘等號’對齊，證明題需要上有已知、求證，下有圖形、證明，連證明中的‘∵（因為）’、‘∴（所以）’都需對齊……這一切只要做到了，自然條理清晰、錯落有致。這與美術無框構圖有異曲同工之處。”還甭說，關鍵時候數學課代表仗義執言，不枉我平日盡心培養。

　　放之千里，我有韁繩，是該收網的時候了。“數學這門課程極端嚴謹，它的內在規律決定了自己獨有的書寫格式，數學格式體現了數學的形式美。所以，當你看到數學作業本中那潔白的平面時，那是在呼喚你展現數學的形式美呢，同學們在解答數學題時要做到‘眼中無框，胸中有框’，千萬不要龍飛鳳舞、破格出軌，要知道，嚴謹的循規蹈矩才是數學的形式美！”我在黑板上寫下了“形式美”三個字。

　　這幫小子，以后不認真書寫看我怎么收拾你，“形式美”的大帽子壓不死你！

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