- 相關(guān)推薦
消逝的生命與振振有詞的媒體隨筆
準(zhǔn)大學(xué)生和大一學(xué)生因被騙而死，新聞節(jié)目主持人在熒屏里振振有詞。
一怪死者防范意識(shí)不強(qiáng)，二怪死者心理承受能力差。
中國傳統(tǒng)文化死者為大，這么年輕的逝者，生命尚未完全展開，尸骨未寒，你們這些體制保險(xiǎn)箱里光鮮的主持人們?cè)趺慈绦恼f三道四？
防范意識(shí)不強(qiáng)嗎？教育局剛剛給人家打去過電話，即使社會(huì)上的油條，也未必防得過來！
誰將別人信息泄露（販賣？），導(dǎo)致精準(zhǔn)詐騙？
詐騙橫行，負(fù)責(zé)社會(huì)治安的，應(yīng)否加大力度？
如若被騙的活命錢讀書錢追回的希望太渺茫，再強(qiáng)的心理承受能力也承受不了！徐玉玉的父親為什么悔恨帶女兒去報(bào)案？報(bào)案為什么反而促使徐玉玉死亡？這些更值得深思的問題主持人們?yōu)槭裁床凰伎迹繛槭裁床辉杆伎迹?/p>
因?yàn)樨毨В驗(yàn)楦F人家的錢錢來之不易，所以徐玉玉的痛心一多半是對(duì)親人的愧疚和對(duì)自己的責(zé)備吧？所以不應(yīng)簡(jiǎn)單歸因于失去多少金錢。如果從未遭遇貧窮，不知道金錢對(duì)于貧困的意義，就請(qǐng)不要站著說話不腰疼。
心理承受能力從家庭、學(xué)校和社會(huì)得來，學(xué)校有沒有教過？
杜甫的心理承受能力不可謂不強(qiáng)：茅屋為秋風(fēng)所破，想到的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”！杜甫一家饑餓，詩人親自入山采橡實(shí)，挖黃獨(dú)（一種可以充饑的中藥），與山中猴子平等競(jìng)爭(zhēng)生命權(quán)，他依然憂國憂民！幼子餓死，他依然憂國憂民！并且，他向人類奉獻(xiàn)的，乃是無價(jià)的珍寶！
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等入選中學(xué)、大學(xué)語文教材的杜甫詩歌，其寫作背景和主題，老師是否向?qū)W生講透？
還有一個(gè)向人類奉獻(xiàn)文化瑰寶的曹雪芹，“繩床瓦灶”，“舉家食粥酒常賒”，在別人家團(tuán)圓歡聚的大年三十，失去愛子的曹雪芹，“書未成”，“淚盡而逝”！
有誰失去的比他們二位更多？有誰付出和得到的比他們更不成比例？
我相信，那兩位不幸的學(xué)生應(yīng)該曾經(jīng)感動(dòng)，他們是那樣貧窮，一定知道杜甫和曹雪芹的感受。只不過我們的教師沒有幫助他們?nèi)?qiáng)化和認(rèn)識(shí)這種感受，而是塞給他們一些別的空洞的偽崇高，一些口號(hào)。
突如其來的城市生活和商品價(jià)值向他們襲去，專職的政治老師有沒有幫助他們認(rèn)識(shí)中國讀書人傳統(tǒng)的胸襟，有沒有幫助他們了解西方那些個(gè)人奮斗者在茫茫人海里的掙扎，有沒有幫助他們建立個(gè)性的堅(jiān)守？他們?yōu)楹文敲摧p易地被社會(huì)吞沒？
我們是有罪的，如果我們不是真正意義上的教師，如果我們只會(huì)言傳，不會(huì)身教；如果我們只是考試機(jī)器的生產(chǎn)商，只會(huì)訓(xùn)練甚至強(qiáng)迫學(xué)生解題、做題；如果我們教給學(xué)生：傳統(tǒng)的、外來的，一切都錯(cuò)，而我們一切都對(duì)。
世界已經(jīng)大變，沒有民族的根基和外來的營養(yǎng)，我們?nèi)绾文軋?jiān)強(qiáng)？
【消逝的生命與振振有詞的媒體隨筆】相關(guān)文章：
生命隨筆10-12
珍惜生命隨筆12-20
生命隨筆作文12-19
生命可貴隨筆12-19
敬畏生命隨筆12-19
生命的遐想隨筆10-09
生命的奇跡隨筆02-23
生命初中隨筆11-17
生命的意義隨筆09-28
生命的意義隨筆09-04