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反思,成長的金鑰匙隨筆
中段考試后，拿到學生的試卷，我一張張的審閱。并對錯題進行了分類統計。我的目標之一是：不及格控制在十人以內。但這個目標沒有實現，12人不及格。這讓我有些沮喪。覺得自己工作一直很努力，為什么達不到預期的效果？肯定自己的方法還不夠科學，某些環節做的還不夠完善。
仔細看統計的結果，學生的基礎知識不牢固依然是失分的主要原因。這一直是我教學中的頑癥，就像腫瘤一樣，無藥可救。我反復的思考，請教同事，和同事溝通交流，漸漸有了眉目。我總結如下，希望得到大家的指導。
第一，重新審視導學案的編制。導學案是學生學習的路線圖，是對教材知識點的解讀，是學生預習教材的依托。所以，導學案中，要改變過去題量偏多，難度偏大的缺陷。我覺得應該增加預習案的題量。每個知識點至少以兩道題的形式出現，幫助學生吃透基本概念、定義。減少探究案的題量和難度。在新授課中，教學目標通常是能“簡單運用所學知識解決問題”。同時，減少學生學習數學的畏難情緒。以前，學生的導學案中經常有大片的空白，可見試題偏難。
第二，無論哪一種課堂模式，激發學生的興趣永遠是第一位的。在我校的“預—探—展—清”的模式下，學生先面對的是導學案。所以，如何編制一份學生看到后就喜歡的導學案，值得研究。比如，寫上幾句鼓勵的語言，出幾道和數學有關的謎語、詩句等等。知識點多以問題的形式出現，這些問題要有趣，學生喜歡。
第三，重視教材。教材上的習題最基礎、最典型。
第四，胡校長指導我們，要加強對學生預習的指導。只有充分的預習，才有精彩的展示。所以，在黑板上溫馨提示：詳細的預習目標、學習方法等。
第五，加強師友對學。學師要輔導、監督學友學習。
第六，對于教師，更要吃透教材，加強集體備課，加強教研等。其次，還有加強對學困生的輔導，對他們更要有愛心和耐心。
總之，責任心、愛心、耐心都促使我必須做好工作。做學生喜歡的教師，成為學生生命中的貴人是我一生的追求目標！
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