給你最大的決定權教育隨筆

　　那一日，和璽兒騎車走在回家的路上。這也是搬完新家后璽兒第一次騎車回家。相對于以前的家和學校之間的那段路程，這是一條陌生的、不熟悉的路，陌生到璽兒都不知道這條路的距離。而以前的那條上學之路，四年了，每天都要走兩趟，璽兒已經是很熟悉了，熟悉到她自己都能自如地掌控得了在路程中所耗費的時間。

　　“媽媽，我們從學校那里經過吧，我想記一下時間，看從學校到家需要花費多長時間。”

　　“好，沒問題。”

　　搬家后，上學的這段路程要比原來遠了一倍。自從確定了要搬家后，也不是沒有考慮過給璽兒轉學的問題，可是每次一和她商量，她就一口否決：“我不想轉學，我不想離開焦老師，我不想離開我們班的同學們。”既然璽兒是持這樣反對的態度，我們就更不能強制執行了，所以就轉學這件事情上，目前還是尚無定論，處在商議的階段。

　　按照璽兒爸爸的意思：“轉過去了好，學校就在生活區里，離家那么近，走路五分鐘就到了，不用來回接送，多方便。”

　　璽兒奶奶的話：“就剩兩年了，不用轉了，就讓孩子在這邊上完吧。中午你們不用回去了，就在這里吃飯。”

　　朋友的話：孩子不愿意轉，你給她強制性的轉過去，怕她會有抵制反抗心理。再說了，新換一個學習環境，面對新的老師和同學們，孩子需要適應很長時間。這一段時期內，孩子的心理需要承受很大的壓力，這些對學習都會有影響的，現在能不轉就盡量不轉吧。

　　璽兒自己：“我不想轉學。”

　　其實在轉于不轉之間我也是在糾結中，而且我也是很理解璽兒不愿意換環境的心情。就拿我們大人來說，在一個工作環境習慣了，突然變換一個地方，心理剛開始也是很不適應，也有一個慢慢自己來調整的過程，更何況是一個孩子。記得璽兒在剛上三年級時，面臨新的班級，新的老師，用了一兩個月的時間才慢慢適應的。那時候班級里還有相識的同學們，現在可是沒有一個認識的同學。所以我也是在矛盾中。轉，上學的路程縮短了，不用跑來跑去接送了。不轉，路程遠了，肯定不放心她自己騎車上學，每天都要接送，在路上花費的時間要多了。轉，璽兒要重新面臨一個新的學習環境，會有一個不知道多長時間的適應過程，這一過程肯定是要影響到她的心情和她的學習。在這個過程里，璽兒肯定是不快樂的。不轉，相對于熟悉的環境，熟悉的老師和同學們，璽兒是快樂的。

　　看著璽兒在費力的蹬著自行車，我又想借次機會對她進行勸說：“騎車累吧？出汗了吧？現在是晚上，天已經不太熱了，這要是中午，太陽會更毒，會很曬、很熱的。”

　　“我不怕熱也不怕曬，而且我也不累的。”

　　“如果是不轉學，每天可比原來要早十五分鐘出門，這樣你每天可是要早起了。”

　　“我每天早上肯定能早起，保證不會上學遲到的。”璽兒又一次堅定的表明了自己的想法。

　　盡管我們大人有大人自己的想法，但是在處理有關與孩子的事情時，我們還是要近最大限度的考慮孩子的想法，尊重和采納孩子的意見。

　　現在雖然轉于不轉這個問題仍在我們之間糾結著，但是最大的決定權還是在璽兒，如果說她不愿意轉，我們也不會強制性的做決定的。

　　后記：自從搬家后相識的人相見了都會問到同樣的一個問題：孩子是不是也要轉過來上學了。我的回答是：孩子不愿意轉學，所以現在還不能說轉不轉，不過我們要尊重孩子的選擇，可能是保持現狀不變，還繼續在原來的學校上學。

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