讓批閱成為愛(ài)的音符隨筆

　　教育無(wú)小事，育人無(wú)小節(jié)。許多看似簡(jiǎn)單的小事，卻包含了許多教育的契機(jī)。也許我們一個(gè)小小的鼓勵(lì)和肯定，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。讓我們拿起愛(ài)心的筆桿，讓孩子們的成長(zhǎng)記錄多一份成功的快樂(lè)！

　　最近在街上游玩時(shí)，碰見(jiàn)了我們班超杰的媽媽。

　　她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我就把車(chē)子熄火了，她向我招招手，徑直地向我走來(lái)。我連忙向她點(diǎn)頭，她微笑著和我談起她的孩子。

　　她說(shuō)：“超杰，昨天告訴我，他的日記一個(gè)小紅花都沒(méi)有，而班里的一個(gè)“搗蛋鬼”，已經(jīng)有三個(gè)了。”

　　我笑著看著她，等她說(shuō)完。我告訴她：“xx在班里確實(shí)很調(diào)皮，可是總得讓他有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，我就想幫幫他，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)自信！最近他確實(shí)有了長(zhǎng)進(jìn)，我就想鼓勵(lì)他，讓他繼續(xù)努力。”

　　說(shuō)到這讓我想起那個(gè)“搗蛋鬼”的日記，雖說(shuō)我想幫助他，但他的日記確實(shí)讓我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。他的日記里這樣記錄著：

　　第一篇：老師今天給我們請(qǐng)來(lái)一位小榜樣，告訴我們學(xué)習(xí)方法。我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，好學(xué)生。第一次看到孩子這樣想學(xué)好，我不由得給他一個(gè)小紅花，并在日記點(diǎn)評(píng)課上讀了他的日記，我告訴學(xué)生，他的日記雖然很少，內(nèi)容簡(jiǎn)單。但他代表xxx要好好學(xué)習(xí)的決心，我們大家把掌聲送給他，希望他能說(shuō)到做到，并持之以恒，實(shí)現(xiàn)他的愿望。整整一天他都安分守己，盡量不去招惹別人，相安無(wú)事的一天，我也好輕松！

　　第二篇：今天，老師表?yè)P(yáng)我了，我特別高興。我要堅(jiān)持把每次作業(yè)寫(xiě)完來(lái)感謝老師。這次是他真實(shí)的表現(xiàn)，以往他總是不交作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)東張西望，總覺(jué)得作業(yè)是給老師寫(xiě)的。這樣也好，不管他認(rèn)為給誰(shuí)寫(xiě)，只要認(rèn)真寫(xiě)就好。我在日記上又一次給他一個(gè)小紅花。

　　第三篇：今天上課我遵守紀(jì)律，老師夸我進(jìn)步了，我很高興。回到家我看家里沒(méi)人，就幫媽媽掃地、倒垃圾。我要感謝我的媽媽?zhuān)�祝她幸福快�?lè)！

　　這篇是我們學(xué)習(xí)過(guò)《三個(gè)孩子》后，我引導(dǎo)孩子感恩母親，在母親節(jié)來(lái)臨之際，送上自己最珍貴的禮物。他開(kāi)始行動(dòng)了，我很欣慰，日記上我又給一個(gè)小紅花。

　　三個(gè)小紅花記錄了他的成長(zhǎng)：班里的“搗蛋鬼”——知道學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)感恩。這是多么不容易的事呀！雖然有時(shí)他還會(huì)犯一些小小的錯(cuò)誤，但是他在慢慢地改變著。

　　作為老師，如果我們把批改看作是師生交流的平臺(tái)，把批閱視為師生心靈溝通的歷程，那么我們的批閱就會(huì)產(chǎn)生靈性，孩子的進(jìn)步也會(huì)充滿靈性。

　　再次感謝無(wú)葉樹(shù)老師的信紙，謝謝！

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