關于德育論文：班級文化

　　班級是學校的細胞，是學生學習、生活的主要場所。良好的班級氛圍，健康向上的班級文化能為學生營造一個美好的精神家園，能為班級中的每個成員提高學習質量提供發展條件。

　　亞斯貝斯認為：教育的本質是陶冶。學生在一個班級中，會自覺不自覺的受到班級文化的影響，會自覺不自覺地建設豐富班級文化。如果我們把不同班級的班級文化加以比較，就會發現不同班級的同學在思想追求，行為方式上的差別，這就是不同班級文化的表現。為適應素質教育的基本要求，本學期學校也安排各個班級進行班級文化建設，筆者在高考及中考監考期間走進近十所教室，每到一處領略班內的班級文化，感觸頗深，于是發表一下灼見。筆者結合所見及個人認識認為目前的班級文化存在如下的誤區：

　　誤區一：形式大過內容。走進某些班級，猶如走入了一個展廳。從教室門到前、中、后各面墻上都是滿滿的同學們制作的各種小貼畫、對聯、名言警句、大幅的明星海報等等，給人一個強烈的視覺震撼。其實我們知道這些班級的同學一定是下了很大功夫才做好的，但班級是學習的場所，置身于這么一個教室內上課，我覺得上課走神是經常的。比如有一節課教師講的挺乏味挺枯燥，同學們不愿意聽，那還不如看看墻上的內容。班級文化建設的目的適得其反，有的人認為越花梢越好，其實不然。

　　誤區二：造成大片污染。某個班級在哪個教室往往不是固定的，隨著年級的增加或者說遇到高考中考這種情況，清除文化建設所搞的東西是必須的。于是乎就出現了現在的很多班級中的問題，他們的墻壁得到了極大的破壞，原本潔凈的墻面上布滿了不干膠條，黑乎乎，臟兮兮，給人一種視覺污染，給清理工作帶來了很大的負擔。原本班級搞文化建設是為了美化教室，但結果？！

　　誤區三：形成極大浪費。浪費表現在兩個方面，首先是時間的浪費，有的班級為了搞文化建設，至少用一兩周的時間，有的甚至更長，班里的能工巧匠們不管是上正課還是自習都在拼命的加班加點，于是作業完成不了了，學習耽誤了。能給班級增光添彩這本應是好事情，但以耽誤學習的代價筆者覺得得不償失。再次是資金的浪費，有的班級為了提高檔次追求另類，花去了大量的班費。

　　班級文化建設是一門隱形課程，有一種無形的教育力量，在班級管理中起著重要的作用。筆者認為班級文化建設應做好如下幾條原則：

　　原則一：文化建設要“系統化”。一個班級從入學始，就應在班主任班委的帶領下確定自己的班級文化建設方針。從新生入學，到高一升高二，高二升高三，再到最終的高考，班級文化建設應該是與時俱進的。

　　原則二：文化建設要“個性化”。每個班級建設自己的班級文化不可千篇一律，應該突出個性。比如文科班和理科班，音美班和體育班都應該各搞出自己的特色。學校也可行像部隊中一樣給各個班以特殊的封號，比如“雷鋒班”、“奧運班”等等，突出主題，體現特色。

　　原則三：文化建設要“簡約化”。這里說的簡約不是簡化，不是應付。每個班級應結合自己的實際情況，在不耽誤正常學習生活的情況下，本著勤儉節約的原則來搞好班級文化建設，而不應讓班級文化建設成為班級同學的負擔。

　　原則四：文化建設要“實用化”。搞班級文化建設不是光擺出來給自己給別人看的，更重要的是能促進促使自己班級的學習生活。所以一定要實用。比如可以做個“作業展覽”、“學習經驗交流”、“光榮榜”之類的東西。

　　總之，班級文化建設是一個班級整體精神文化風貌的體現，是一個班主任，一個班級的班干部管理領導水平的體現，建設良好的班級文化對學生有重大的教育效果。希望我們的班級文化建設越建越精彩。————

　　各中心學校、各中小學、各幼兒園：

　　根據宜昌市教育局開展德育論文征集活動要求，結合我市工作實際，為進一步總結、交流我市德育工作新經驗和新成果，不斷加強校園文化建設和德育隊伍建設，切實促進我市中小學幼兒園德育工作創新發展，決定開展全市中小學幼兒園德育論文及班級文化建設案例征集評選活動。現將有關事宜通知如下：

　　一、論文主題

　　以“德育創新，特色育人”為主題，從教師教書育人、班級文化建設與管理以及學校德育工作改革等方面，突出近兩年來學校和教師在德育工作中的管理理念、德育內容、德育途徑和德育方法上的創新及特色。

　　（一）示范學校德育創建經驗。學校如何從學生發展需要及學校德育工作實際出發，結合德育績效評估，探索具有本校特色的德育模式，體現德育工作的新理念。

　　（二）德育校本課程建設。學校如何通過開發德育校本課程，創新學校德育的目標、內容及途徑。

　　（三）德育評價。學校在德育實踐活動中如何建立有效評價體系，使德育工作落到實處。

　　（四）德育案例（含班級文化建設案例、班團隊活動案例）。教師結合自身教育教學工作，總結自己在班級文化建設、班級管理、學科教學中的德育工作創新思路、育人體會與經驗。所舉案例有自己鮮明的觀點，有理論依據，有具體做法和教育實效，其論述對教育、教學工作有指導意義。

　　（五）關愛農村留守兒童和青少年道德問題研究。選題角度新穎，見解獨到，研究步驟完整、研究方法正確，研究結果質量較高。

　　二、論文要求

　　（一）所提交的論文必須是近兩年來的研究成果，保證原創，一經發現有抄襲現象，一律取消參評資格。

　　（二）論文要立足當前德育工作的實際，從關注熱點、破解難點、解決問題出發，圍繞學校中心工作，注重科學性、針對性、創新性和實踐性。

　　（三）德育案例字數不少于20xx年10月25日。請全市各中小學、幼兒園按通知要求，認真組織和總結學校德育工作，積極撰寫論文并按時提交。

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