如何建設凸顯專業特色的班級文化論文

　　摘 要：職業教育注重對學生的職業技能和職業素養的培養。職業技能主要由專業課教師通過課堂教學和實踐訓練進行培養，職業素養則需要在日常學習生活中不斷養成和強化。因此，職業學校應注重建設能夠凸顯專業特色的班級文化，筆者現以市場營銷專業為例對班級文化建設    

　　關鍵詞：班級文化論文

　　職業教育注重對學生的職業技能和職業素養的培養。職業技能主要由專業課教師通過課堂教學和實踐訓練進行培養，職業素養則需要在日常學習生活中不斷養成和強化。因此，職業學校應注重建設能夠凸顯專業特色的班級文化，筆者現以市場營銷專業為例對班級文化建設進行探討。

　　市場營銷專業培養的學生，在職業素養上的要求體現為懂禮儀、善表達，具有較強的溝通能力、競爭意識、協作和創新精神等。為此，班級文化建設可考慮從以下方面做起。

　　在專業文化建設上，可采取的措施有：

　　第一，在教室兩側的墻壁上張貼營銷界名人事跡,如“營銷學之父”菲利普·科特勒，“管理學之父”彼得·德魯克，“市場定位之父”阿爾·里斯，營銷奇才史玉柱，格力總裁董明珠等，鼓勵學生以他們為榜樣。

　　第二，每月出一期黑板報。把學生劃分為若干學習小組，小組輪流負責出黑板報。板報內容可選營銷小故事、營銷技巧或營銷名人事跡介紹、營銷暢銷書推薦等。

　　第三，開設班級小明星專區，對在各類文體活動、專業技能競賽中表現突出的學生進行表彰，并展示學生的優秀作品。第四，開辟班級圖書角，由學生自己負責管理。圖書可以是學生個人的，也可以是從學校圖書館借來的，優秀的圖書在同學中傳閱，形成了人人愛讀書的班級文化氛圍。在精神文化建設方面，班主任可利用每周一次的素質教育課，開展多種形式的教育活動。

　　可開展的活動有：

　　第一，讀書討論會，以促進學生閱讀，拓寬學生知識面。

　　第二，需要團隊協作的游戲，如撲克牌比賽、趣味運動賽、拔河比賽等，以培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

　　第三，演講比賽、故事會、辯論會、班級卡拉OK賽等，旨在提高學生的語言表達能力、交流分享能力和競爭意識。

　　第四，攝影比賽，以培養學生的審美情趣。

　　第五，觀看經典影視作品，并展開討論，培養學生的業余愛好，樹立正確的道德觀和價值觀。

　　為鼓勵學生積極參加上述活動，班主任可考慮給予表現優秀的學生素質考核加分，或者給予適當的物質獎勵。總之，建設凸顯專業特色的班級文化，要求師生共同參與，群策群力，這樣師生才能在班級文化建設中共同成長。

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