多元文化在民族音樂教育中的應用論文

　　【摘要】對于高校音樂教育來說，如果仍然按照以往教學模式，教學就會顯得過于傳統或單一，將同現階段音樂教育不能匹配，同時也不利于多民族交流。現階段來說，高校在開展音樂教學階段，應積極致力于加強多元文化有機融合，這樣才能凸顯教育實際作用和意義。本文對如何促進高校音樂教學，如何實現多元文化融合展開相應探討，希望促進高校音樂教學不斷發展。

　　【關鍵詞】多元文化；融合；民族；音樂教育；應用

　　長期以來，對于我國音樂教學來說，普遍存在著模式單一和落后的問題。尤其是隨著時代的不斷發展和變化，如果一味通過傳統模式開展教學，將難以同現階段音樂教學匹配。只有注重加強多元文化融合，并將這一理念切實融入到音樂教學中去，這樣才能順應當前時代潮流，一方面有助于實現良好音樂教學，另一方面構建彼此交流機會和平臺，這樣才能實現不同民族共同學習。

　　一、在高校大力開展多元文化教學存在的意義

　　現階段高校普遍開展素質教育，注重學生全方面發展。素質教育的落實實施，在一方面推動了音樂教學的發展。通過對理論層面予以分析，在高校大力推廣音樂教學，能切實有助于學生素質提升，同時是學生具備一定審美素質，養成一定的人文情懷[1]。音樂教師也應切實肩負起職責，開展多元文化教學階段，需不斷加強音樂教學策略方面分析和研究，才能有助于音樂教學順利開展，并有助于優秀人才建設和培養。多元文化教學具體開展階段，一方面應加強本民族音樂研究，另一方面需注重其他民族音樂探討，并不斷學習及借鑒。教師應注重觀察學生，尤其是充分挖掘其音樂上面存在的潛質和才華。不同民族之間，普遍存在獨有的特色和魅力，在音樂風格等方面也獨樹一幟，為此音樂教學實際開展的過程中，應注重加強弘揚并吸收國內外特色文化，這樣才能有助于實現文化內涵不斷提升。除此之外，從學生的角度考慮，一方面有助于開拓其創作思維，另一方面有助于提升學生樂感，從而幫助學生接受音樂。

　　二、如何實現多元文化音樂教學的科學應用

　　（一）應積極構建多元文化融合方面音樂教學體制

　　多元文化教學在具體實施的過程中，微切實促進其貫徹落實，應積極致力于方法構建，這樣才能有助于教學活動順利進行。為此，需注重加強音樂制度的建立，并轉變較為傳統的音樂教學觀念[2]。對于高校音樂教師來說，音樂教學實施過程中，需普及并講授多元文化。尤其是針對于音樂課堂教學，應加強不同民族、不同國家音樂融合，使學生了解世界各地蘊含不同文化。只有不斷引導學生了解各國音樂方面的文化，并積極參與文化活動，才能使其熟悉并充分掌握音樂，并提升學生積極性，激發其興趣。只有在教學過程中注重理論知識學習，才能實現理論同實踐結合，從而有助于學生系統學習。

　　（二）音樂教師應不斷加強自身職業素養

　　對于高校音樂教師來說，為切實保障多元音樂教學順利開展，應注重明確教學內涵。教師還應積極建立科學教學理念，從而促進實現多元文化教學。教師一方面應具備專業理論知識，另一方面教學實施階段，應力求通過科學合理方法進行。在此過程中，教師應注重激發和調動學生，使其主觀能動性得到發揮。只有這樣，才能促進教學質量不斷提升。除此之外，教師需注重加強對學生激勵，這樣才能引導學生對音樂嘗試，并實現多元音樂方面進一步教學。教師在評價學生方面，應考慮學生特點，這樣才能評價客觀和公正。從音樂教學目標來說，一方面應注重音樂能力增強，另一方面應實現音樂文化發揚和傳承。同時還需注重學生綜合素質培養，使其具備良好審美意識[3]。通過大力開展多元文化方面教學，有助于倡導學生熱愛本土文化、重視本土文化，民族音樂及文化特色等方面掌握更加具體，從而有助于學生真正喜歡音樂。

　　（三）應注重增強學生音樂交流意識

　　對于傳統音樂來說，在實施音樂教學過程中，需改變單單學習但是不交流現狀，力求教學模式方面的創新。如果一味只學習和不交流，弊端將非常明顯，音樂教學的課堂之上將顯得非常枯燥和乏味，同時難以實現激發學生興趣。然而，如果一味通過多元教學方法，在進行音樂教學過程中，同樣不利于教學目標達成。由此可見，課堂教學實施過程中，教師應注重音樂活動交流，力求實現交流比重不斷加大。教師還應積極開展音樂有關的研討會、交流會，并致力于發展音樂文化，促進良好的校園文化建設。教師應引導舉行表演及講座，聘請音樂專家，并借助于專家經驗，注重同學生互動和交流。只有這樣，才能在互動過程中幫助學生，音樂知識更加豐富，音樂素養以及音樂理論水平也得到了增強。在此過程中，音樂價值導向得以科學樹立。除此之外，從音樂教師的角度來說，需不斷加強學生鼓勵，并同學生之間展開良好的交流，這樣才能幫助學生感受音樂，體會音樂帶來無窮魅力。

　　本文對如何促進高校音樂教學，如何實現多元文化融合展開相應探討，希望促進高校音樂教學不斷發展。音樂教學開展的過程中，無論是不同國家還是不同民族，音樂文化獨具自身的特色和魅力。只有不斷加強多元文化教學，才能有助于學生音樂素養有效增強。為此，民族音樂教學實施過程中，只有注重加強多元文化融合，并將這一理念切實融入到音樂教學中去，這樣才能順應當前時代潮流，實現良好音樂教學。

　　參考文獻：

　　[1]王喆,李婷婷.多元文化音樂教育觀照下的民族音樂課程建構取向[J].人民音樂(評論版),2010,(7):70-72.

　　[2]肖明雅.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用分析[J].文藝生活文海藝苑,2015,(7):203-203.

　　[3]吳瓊.普通高校多元文化音樂教育的探索與研究[J].教育與職業,2011,(24):130-132.

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