寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)1
生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.
文章含蓄的`結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者.?點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).
對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).
文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心.極富功底.
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)2
春天來(lái)了!春天來(lái)了! 風(fēng),搖綠了柳樹(shù)的嫩芽.
我看見(jiàn)了一只蝴蝶飛上天空,我高興地捉住它,又愛(ài)憐地把它放開(kāi).黃黃的迎春花開(kāi)了,有展開(kāi)笑臉的`,有害羞地把眼睛擋住,看樣子真可愛(ài).是誰(shuí)搔癢了我的臉頰,啊!原來(lái)小草從地下探出頭來(lái)了!
丁冬,丁冬,是誰(shuí)在唱歌,哦!原來(lái)是解凍的小溪在丁丁冬冬地歌唱,真好聽(tīng).大樹(shù)茂盛的枝葉向四面展開(kāi).
美麗的春天來(lái)了!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，文章賦予了春天生命力，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)句流暢優(yōu)美。“原來(lái)小草從地下探出頭來(lái)了”形象地表達(dá)出小草的特點(diǎn)。文章的開(kāi)頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題，表達(dá)出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)3
1、好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
2、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
3、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
4、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
5、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的'兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
6、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
7、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
8、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
9、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
10、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)4
1、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
2、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的'比喻，何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。
3、寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì)，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條，寫(xiě)出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點(diǎn)。
4、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味，對(duì)“”的形貌，順序序睜開(kāi)，讀起來(lái)一目明了。
5、從外到內(nèi)，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序，也很細(xì)致，寫(xiě)得正確生動(dòng)，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細(xì)。
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)5
在一個(gè)夏天的傍晚，我和媽媽來(lái)到青山湖觀看荷花。
那里的荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就像一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友。
媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)“婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學(xué)成為一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友。”我聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭。
觀看完荷花，我和媽媽依依不舍地離開(kāi)了青山湖。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章小作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將緊挨著的`荷花比作相親相愛(ài)的好朋友，從而得到自己要和同學(xué)和睦相處的道理，生動(dòng)形象而又富含意味。真是一篇不錯(cuò)的文章。
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)6
1）先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，末了寫(xiě)“”，寫(xiě)作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，何等美好。
2）寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
3）偷偷的畫(huà)面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。
4）春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方，春天的.腳步真是擋也擋不住。
5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫(xiě)得有何等有層次，真好！
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)7
①讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
②作者通過(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。
③小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
④這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
⑤全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過(guò)春夏秋冬的.形貌，抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛(ài)。
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)8
1、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
2、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
3、文章借助富厚的.想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
4、四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
5、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
6、在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻、擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性、意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少！
7、在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的。
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)9
今天下起了小雨，小雨點(diǎn)就像一群頑皮的孩子從天空媽媽的懷抱里跑了出來(lái)，在滿世界里亂蹦亂跳!還唱著：“沙沙沙...沙沙沙”的樂(lè)曲和美妙的歌聲，還招來(lái)了樹(shù)葉在微風(fēng)里跳起了舞來(lái)，像一只只美麗的蝴蝶!秋風(fēng)這時(shí)也趕來(lái)了，邊跑邊喊：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了!”還向大家招手!秋風(fēng)輕拂，萬(wàn)木蕭蕭，地面上的落葉黃燦燦的一片，像一個(gè)厚厚的棉被，蓋著大地媽媽!我吹著風(fēng)，淋著雨，踩在軟軟的落葉上興高采烈地蹦著，跳著，開(kāi)心極了!我真喜歡這場(chǎng)雨!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景的記敘文。你太了不起了!讀著你寫(xiě)的“雨”細(xì)細(xì)品味其中的`好詞佳句，老師簡(jiǎn)值不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫(xiě)的，老師真為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!
寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)10
西嶺的雪好多好多，山上的地上、樹(shù)枝上、房頂上到處都是雪。
西嶺雪山的雪好白好白，白的像棉花。
西嶺雪山的雪好厚好厚，厚的摸不到底。
西嶺雪山的陰陽(yáng)界好怪好怪，一邊大霧籠罩，一邊陽(yáng)光明媚。
西嶺雪山的'滑雪場(chǎng)好玩好玩，我滑得真開(kāi)心。
我愛(ài)你!西嶺雪山!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，作者運(yùn)用生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向我們描述了西嶺雪山，景物描寫(xiě)傳神逼真，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生雪景畫(huà)。文末作者點(diǎn)明了主題，表達(dá)出作者對(duì)西嶺雪山的喜愛(ài)之情。
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