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最美風(fēng)景作文6篇【通用】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的最美風(fēng)景作文6篇，希望對大家有所幫助。
最美風(fēng)景作文 篇1
中秋之夜，我在家鄉(xiāng)和家人團聚，我凝望這那皎皎圓月，不禁想起了李白的《靜夜思》。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我l來到了我的房間，似乎看見了一個身穿白褂大衣的人，在 窗前拿著酒杯，注視著那圓月，桌子上放著一張竹紙和一支毛筆。竹紙上寫著就是《靜夜思》。那人久久望著明月，時不時還有幾滴淚水流在臉頰上。我想，這是身在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的人。秋風(fēng)徐徐，顯得更加凄涼。
在不知不覺，春節(jié)來做客了，一首《元日》在我的腦海里浮現(xiàn)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”我化身王安石，走在街頭上，聽著鞭炮聲，臨來春節(jié)，家家戶戶都燒香，換對聯(lián)，我把這美麗熱鬧的景象，用詩記下來精彩的瞬間。春風(fēng)打在我的臉上，全身暖洋洋的，鞭炮的響聲和人的說話聲是一個交響曲。一對嶄新的'對聯(lián)貼在我家門口，像是士兵站在門口，家家戶戶都十分忙碌。臉上洋溢著笑容 。
春節(jié)走了，七夕就來了，林杰的《乞巧》從我嘴里脫口而出：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女杜渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”晚上，我望著閃閃的天空，好像看見牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶在一邊賞秋月，一邊對月穿針，不知什么時候，穿過的紅線都有幾萬條了。我的眼前浮現(xiàn)了一片景象：牛郎和織女站在合并的鵲橋上，一起度過著快樂時光，時辰已過，他們又分開竹紙了，又要等下年相約。
一首古詩都是一道風(fēng)景，一種心情。吟誦古詩，我邂逅了千年以前的盎然詩意。
最美風(fēng)景作文 篇2
每次放假回家，在小巷的角，有一棵白楊樹，樹下總站著一個老人，臉上總掛著慈祥的笑容。
那白楊高大雄偉，我總喜歡抬頭看著它，看著它那繁茂的綠葉，正如許多年前，我抬頭看著那位老人。
暮色四合。白楊孤獨地立在巷口，晚歸的夕陽將它的身影拉得很長，很長，頭頂?shù)哪廴~也泛著滄桑的干黃。上面的葉脈宛如老人樹下、手心的紋路，錯綜復(fù)雜，每一條都是歲月留下的痕跡，吵鬧的麻雀也安靜下來，落在電線上，像幾個黑色的音符。夕陽投下余暉，釋放出它最后的`光芒，耀眼卻不奪目。老人的身影在這輝煌中渾濁一片。
這是我見過，最美的風(fēng)景。它足以使我落淚，足以讓我平靜清冽的心蕩漾起溫暖的漣漪。
每回等到我，嘴里總是那句話，“一出門剛好接到你。”只有那白楊，才知道她等了多久吧。
不管是節(jié)假日還是寒暑假，得知我要回來的信息，她總會站在那里，像一尊石像。下雨的時候，她會打著一把方格老式傘，另一手則拿著一把漂亮的花傘，是為我準(zhǔn)備的。
這道風(fēng)景太美，太美，就算是技藝嘴高超的畫家也無法真實地記錄，照相機也會破壞它的溫馨。
奶奶，這道風(fēng)景，已烙在了我的心上，永遠抹不去。
最美風(fēng)景作文 篇3
世間風(fēng)景無數(shù)，我獨愛那一刻。
“一年之計在于春”不錯的，初春的微風(fēng)暖融融的，吹得人們脫下厚重的棉衣，換上輕薄的外套。
植物們早已按捺不住。楊柳悄悄抽出鵝黃的枝條；銀杏的枝干不知不覺水潤起來；桃花、梨花、櫻花爭先綻放，濃郁的香味已能窺見果實的甜美。
在這樣的氛圍下，一切都輕快起來，我終于忍不住，決定去奶奶家附近的.小山上踏青。
從曲折的小路向山上走，溫暖的陽光穿過樹葉的間隙，將細(xì)碎的光影灑在路上。吸一口林間的新鮮空氣，夾雜著泥土的芬芳，我沉醉了。
沿著小路悠閑地走著，忽見前方的樹林間，有一抹淡粉，難道是桃花？我不由加快腳步，希望早些觀賞那綺麗的芳菲。
果然，一株桃樹在前方。它靜靜地佇立著，是在等候我嗎？
那桃樹并不高，花卻開得分外美麗，套用“桃之夭夭，灼灼其華”再合適不過。觀賞了一陣，真想折下一支做紀(jì)念。
突然樹后露出一片衣角，原來還有一個小女孩，大約九、十歲，正蹲在地上，不知做什么。
我問：“小朋友，你在干什么呀？”小女孩答道：“我在收集花瓣兒呢。”“為什么不直接上樹上摘呢？”
小女孩怔怔地看著我，悠悠地說：“樹上的花那么美，我怎么忍心破壞呢？”說罷，她將收集的花瓣輕輕放進一個小袋子里，又指了指桃樹：“大姐姐，你說對吧？”
一陣風(fēng)拂落幾片花瓣，小女孩迎著春風(fēng)站在桃樹下。畫面定格，那是最美麗的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇4
今天一場飄灑的雨后，天放晴了，從窗口望出去，一片透明的藍天，像一絲手帕，藍天上停留著一絲細(xì)碎而潔白的云塊，像是紗布上的花朵。
這時，媽媽要我去超市買點東西，我騎著自行車向超市出發(fā)，買完東西走小路時，看見在墻邊有一位衣衫襤褸，骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的一位老奶奶坐在那里。在她的面前，有一個異常干凈的白瓷碗，我想那應(yīng)該是她乞討的碗吧。在她的碗里有十元，應(yīng)該是那些好心人投的吧？
這時，一陣風(fēng)吹過來，一股惡臭味飄來，過路的人見她都像見了瘟神一般避開她而離去。而這時，一個差不多五六歲的一個小孩子拿著十元錢，放在了那個白色碗中。老奶奶激動地把頭抬起來，可誰知在她那白發(fā)下有一張臉全是皺紋，牙齒都所剩無幾，在她那渾濁的眼睛中泛著淚光。好像在說謝謝你一樣。
那個小女孩看著老奶奶，這時，一個聲音傳來：“薇薇，走了。”那孩子應(yīng)了一聲，原來那個孩子叫薇薇呀！想必那個叫她的應(yīng)該是她的`母親吧！
這時我就在想一個五六歲的孩子，都有如此的善心，那么這些成年人都沒有嗎？到底是因為什么原因，需要一個花甲老人出門乞討才能過日子。我們的國家已經(jīng)足夠富裕，能解決他們的生活問題呀？是因為兒女不孝？那應(yīng)該有法院有政府幫忙協(xié)調(diào)養(yǎng)老問題。如果是孤寡老人，那政府應(yīng)該有敬老院讓她們住吧！
現(xiàn)在她只能在寒風(fēng)中，伸著那雙枯枝般勞累了一生的手，向路人尋求施舍。
我想，那些向老人提供幫助的人，正是最美的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇5
風(fēng)景是無處不在的，我們銅川就有許多聞名的風(fēng)景：清涼怡人的玉華宮，古色古香的姜女祠，收藏諸多的耀州窯洞博物館……可是，我見到的那一處風(fēng)景，卻是我所見過的最美的一處風(fēng)景。
那是一個寒冷的冬日下午，我與好友走在繁華的街道上，忽然，一位衣著單薄破舊、坐著輪椅乞討的老人映入我們眼簾。
“唉，這么冷的天，這么冷的天，這位老人還出來乞討，也沒人搭理他，挺可憐的。”我附和著點點頭，經(jīng)過了老人身邊。
這時，背后一個稚嫩的聲音響起，我們不禁停下了腳步，回頭望去，只見一個扎著雙馬尾、看起來6歲左右的小女孩站在那位老人身邊，從自己的小包中找到了幾顆水果糖和一元錢。
“老爺爺，我只有一元錢，不過我有好多的'糖果，給你吃，吃糖可以讓心情變好哦！”女孩的臉上洋溢著甜甜的笑容。而這一幕也吸引了很多行人停下腳步。
“謝、謝謝你，小朋友！”老人那寫滿滄桑的臉上的皺紋舒展開了一些。“你給我一些水果糖啊！”老人似是很激動，想要拉拉女孩的手，又怕嚇到了孩子，可女孩直接拉住老人那有些發(fā)抖的手。“老爺爺，你快吃哦，我還要回家，拜拜！”女孩說著，松開手一蹦一跳地跑遠了，而老人手里緊握著幾顆糖，朝女孩離開的方向，仍是笑著。這一道風(fēng)景印在了我的眼里。
我們心照不宣的跑回去，把自己身上僅剩的零花錢給了老人，隨后默默地往前走著，靜靜的回想著剛才的一幕。我相信，我們都學(xué)到了很重要的東西。那就是——樂于助人，雖然我們早已知曉，但是，永遠不如這一節(jié)課那么深刻。
我想，那位老人和那個女孩的笑容，那兩雙手，那幾顆糖，就是一道風(fēng)景，就是一道最溫暖、最美麗的風(fēng)景，這道風(fēng)景，將會是永遠在我記憶里一遍遍回放……
最美風(fēng)景作文 篇6
徐靜雅，快，過來。龔老師在激情的操場上大聲呼喚。
這里有一個運動會。除了運動員，其他人都坐在酷酷的看臺上，很舒服。但是龔老師只能做運動場上的指揮官，有點悲哀。
在我感慨萬千的時候，易玉敏的一句話擊中了我的心：張鷺，請你陪我下去送水！好，好，只是約會！結(jié)果我和易就把手上的紅茶打理好，給了龔老師。
離開露天看臺。哇，真熱！過了一會兒，太陽晃著我的眼睛。幸虧易同學(xué)拉著我，我才找到了龔老師。
龔老師，我們是來給你拿飲料的。易同學(xué)搶先說道。龔老師把注意力轉(zhuǎn)向我們。我看見她卷起兩只袖子，露出雙臂，臉被太陽曬得通紅，額頭通紅，額角上有幾顆汗珠。龔老師聽了，不好意思地笑了笑，撓了撓額頭，擦了擦閃著的汗，接過易遞過來的飲料，說：哦，把飲料還給龔老師，謝謝。我和我的同學(xué)易都給寫信，并且笑了。看到龔老師那么和藹，不像平時那么嚴(yán)厲，我就大膽地說：不客氣，不客氣，應(yīng)該的！這時，一陣微風(fēng)吹了進來，像一杯清澈的山泉滲透到我們的心里，像一只溫柔的手撫平了熱氣。總之我覺得很幸福。
在回看臺的路上，易說，我剛才發(fā)飲料的時候其實很緊張。為什么？因為怕龔老師不收，這樣退就尷尬了。是的，為什么龔老師今天這么平易近人？
到了看臺，只見龔老師喝著我們送的飲料，在樹蔭下稍作休息，又指揮起來。我和易相視一笑。
突然，龍思源把手機湊了過來：你下去的時候我看到你們倆在跟誰說話了。因為近視，我看不清楚。我拍了張照片，發(fā)現(xiàn)是龔老師
照片中，我們都在笑，有著平易近人的.臉，有著龔的側(cè)臉，有著我的背影，有著老師手里拿著的飲料，有著燦爛的笑容，有著被風(fēng)吹動的頭發(fā)。
突然覺得師生之間最純粹的情感就是那里最美的風(fēng)景。
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