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寫景作文

風景作文

時間:2024-02-24 14:18:33 寫景作文 我要投稿

風景作文

  在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的風景作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

風景作文

風景作文 篇1

  暑假中,閑來無事便帶上照相機準備去采拍一些人間風景。

  荷花蜻蜓戲游魚

  一股清新迎面撲來,四面看看,不知不覺已走到荷花湖畔,荷花姑娘扭動著迷人的腰枝,在清風的伴奏下,翩翩起舞。可愛的蜻蜓精靈們偶爾落在荷葉上,偶爾點一下水面,這可引起了游魚的興致,那便一方在水上,一方在水下。蜻蜓與游魚的游戲仍是津津有味。這不,一場荷池蜻蜓戲游魚的好戲就上映了,我趕緊拿起相機拍下這道美麗的人間風景。

  花園蜜蜂采蜜忙

  沿著荷花湖畔,我又走到了百花園,這里,到處都給人一種沁人心脾的感覺,所以蜜蜂們都來這兒采蜜,也就不稀奇了。佇立許久,發現每一只蜜蜂始終都在不停地采蜜,從不放任每一秒鐘,即便是拖著世間最不起眼的小小身軀,也從始至終都拼盡全力為自己的事業貢獻出一切。它們現在的'表現不正是辛勤的象征嗎?于是,這幅忙碌的畫面就被收錄了我的相機。

  全家老小喜洋洋

  街道上,只見有幾個人每人拎著一個塑料袋拾垃圾,有老有小,準確地講大概是三代人,他們每個人都不嫌臟不怕累,用心去將城市里的垃圾拾起。不知不覺,每個人手中的垃圾袋都滿了,盡管每個人都弄得很狼狽,但是當他們一起將垃圾放入垃圾箱的那一刻,都洋溢著喜悅表現著笑容。我這才發現,他們是這城市一道亮麗的風景線,于是我趕緊抓起相機,將這幅喜洋洋的畫面收錄錦囊。

  走了這一趟,我這才發現,原來這人間到處都有一道道亮麗、炫彩的風景,只靠你有一雙明亮的慧眼去發現它們。

風景作文 篇2

  久聞宜興龍池山自行車公園的美名,今天一大早我們就驅車向著目的地進軍。經歷了堵車和漫長的等待,終于領到了自行車,我們一行五人的“綠色車隊”出發啦!

  跟上開路先鋒小史,我奮力蹬著踏板,沿著混凝土鋪成的自行車道向前疾駛。不多時,我便進入了竹林的懷抱。挺拔的翠竹在微風中搖曳著自己修長的綠葉,“沙沙”地歌唱著,在我們身邊撒下一片綠蔭。那竹林濾過的空氣,分外清新涼爽,“唧——啾——”伴著幾聲清脆的鳥鳴,我們悠閑地穿行于竹林間,頓覺心曠神怡。

  出了竹篁幽徑,眼前豁然開朗。秋日明媚的陽光,暖暖地撫摸著我們的臉頰。路邊青青的小草簇擁著色彩斑斕的格桑花、波斯菊,樂呵呵地向我們點頭微笑。放眼遠眺,大片大片的茶園沿著起伏的丘陵鋪展開去,深深淺淺的綠色一浪跟著一浪涌向遠方,我感覺自己仿佛在茶海中遨游。

  深吸一口,一股迷人的幽香在鼻翼間彌漫開來,像桂花卻又少了那份清甜,像梅花卻沒有那么濃烈,我在路邊停車駐足,仔細搜索著。嗬,一朵朵奶白色的小花從茶樹間悄悄探出頭來,張開那黃色的小嘴兒,盡情地噴吐幽香,哦,是茶花!它們有的將脖子伸得長長,盡情地展現著自己迷人的身姿,有的才綻開兩三片花瓣兒,中間那嫩黃色的花芯在微風中輕輕顫抖著,還有的裹緊了白色或淡綠色的緊身衣,像個可愛的胖娃娃……陣陣花香引來了勤勞的蜜蜂,還有各式各樣的蝴蝶,一路上蜂飛蝶舞,好不熱鬧!

  跨上自行車,我們繼續前行,在滿山的綠色中養養眼,心也變得澄凈起來。路旁不時出現幾座小亭子,或是一片板栗林,移步換景,別有一番情趣。騎著騎著,我感覺腳下的踏板好像被一股無形的壓力頂住,是遇到上坡啦!我抓緊龍頭,身體前傾,使出渾身的力氣拼命往下踩,沒蹬幾下,我的膝蓋又酸又痛,腿上就像綁了兩個沙袋,怎么也使不上勁。眼看著自行車要倒溜,我鼓足勇氣,將全身的力氣都聚集到腳上,一下,兩下,終于爬上了陡坡。

  哈,下坡啦!自行車如脫韁的野馬,“嗤——”的一聲向下沖去。耳畔只有“呼呼”的風聲,大片的綠色在眼前閃過,我全身輕飄飄的,好像整個人都要飛起來似的,快樂的感覺在心里激蕩……

  接著下沖的力量我們爬上高坡,沿著自行車道在茶園間左拐右拐,一陣悅耳的音樂將我們吸引到了開心牧場。柵欄前,一只渾身沾著干草的羊駝在空地上轉來轉去,小史忍不住伸手去摸它毛茸茸的腦袋,沒想到羊駝甩甩頭,“嗯——”的一聲邁開四蹄跑走了,哈哈,真逗!

  在黑松林休息了一會兒,羨慕地看著草地上搭起的帳篷,還有兩樹間悠然蕩著的吊床,數一數垂釣者的'收獲,我們原路返回。一路上總能看到全副武裝,低頭猛騎的單車愛好者,或是踩著踏板,悠然說笑的雙人自行車,還有像小烏龜似的平穩前行的電瓶車,構成了車道上別樣的風景。途徑一個小水庫,只聽到陣陣“嘩嘩”的水聲和孩子們的歡笑聲。俯視橋下,湖水沿著水壩漫過來,池底只有淺淺的一層,好多孩子在嬉戲呢。趕緊脫鞋下水,踩著清涼的水花奔跑、歡呼,旅途中的勞累一掃而光。

  環顧四周,連綿起伏的群山環繞著一池碧水,藍天白云,綠樹小草都倒映其中,隨著瀲滟的水波輕輕晃動著。“平湖云影”,多么富有詩意的名字啊!深吸一口,山水間特有的清新氣息在心間彌漫……

風景作文 篇3

  我喜歡自然,更愛那千千萬萬風格各異的風景。它們有的輕吟著悠揚婉轉的小調,有的低吼著明麗雄壯的頌歌每一處,都能讓我感受到截然不同的格調。

  我生活在一個幽靜的小城,濟寧。由于地處京杭大運河河脊之地,自然而然的,我深深地愛上了這條縱橫南北的運河。

  我背著我的黑色的畫板,走向了運河邊,向著這條鐫刻著千古文化的運河,坐了下來。我的目光,游離到了運河發源之地。

  大概在我很小的時候,我造訪過杭州。我對它的印象已經模糊了,唯剩下這條運河。風輕柔的刮過臉龐,吹向河邊泛著新綠的楊柳。楊柳依依輕拂起河面點點漣漪,將一片恬淡的春意融入河中。這片新綠,隨著我的目光,擴散到了濟寧。

  一座石橋俯仰在水面上,橋底閃爍著粼粼的光芒。小荷從去年枯敗的荷葉中探出頭來,招呼著岸邊走過的行人。這一景還頗有江南水鄉的味道。我細細地品著,不知不覺手下的筆尖延伸到了那一條曾經繁華的小巷。

  竹竿巷依運河而建,自然是古代最繁忙的鬧市。我隱約看見了小販吆喝著他們的商品,搬運工們從船上將貨物卸了下來,叮叮當當的打鐵鋪子里閃著耀眼的光芒,正向外面散去。時光推回現在,曾經繁華的小巷已不在了,只留下那亙古不變閃耀著陽光的老運河。這片寧靜與以往的`繁鬧不同了,我聽到了她輕聲的嘆息,看見了她蓄滿了年歲留下的印痕,還留在那青色石磚間悠遠的歌聲當中,久久不肯褪去。

  我領略過雄偉壯闊的黃河,博大深遠的長江,可我還是喜歡這條柔柔悠揚的運河;從江南小調,一直延伸到江北的號子中,流向遠方燈火通明的城市。

  風景本天成,有心人偶得之。

風景作文 篇4

  星期六,天公作美,我們魯中晨刊的小記者一路歡聲笑語,到熊耳山采風。

  經過幾個小時的顛簸,我們終于來到了熊耳山。仰望熊耳山,我們驚奇地發現,山的形狀極像一只熊的耳朵。哦!原來這就是山名的來歷呀!走入山門,我們開始了旅程,有些興奮,腳下生風,朝熊耳山進發。

  剛到山腳下,映入眼簾的是一片亂石,我們不由得感到奇怪:這片千奇百怪、氣勢壯觀的亂石是怎樣形成的呢?我們從導游姐姐的口中得知,這片亂石是大地震的“印痕”。1668年大地震時,山腳下的一座小村莊被埋在亂石之下,除了一名村民幸免于難,其他村民全部遇難。聽到這里,我們的心情變得沉重起來。

  走過一座浮橋,我們開始爬山。山路十分陡峭,可是我們還是一鼓作氣爬到了山頂。

  我們跟隨導游姐姐來到了久負盛名的“雙龍大裂谷”。走進裂谷才發現,它是一條又窄又長的“自然走廊”,大自然真是鬼斧神工啊!我們摸索著前進,路曲曲折折,極其難走。走著走著,剛才還是明亮的天空,瞬間暗了下來,有些陰森恐怖。原來,“雙龍大裂谷”最刺激的地方到了。在燈光的照射下,我們俯身前行,有緊張,也有驚喜,心怦怦亂跳,感覺就像行走在夢幻的國度里。

  緊走幾步,豁然明朗,我們又重見了天日。從谷頂瀉下來的陽光,千絲萬縷,灑滿了我們的.全身。那久違的陽光,是那么溫暖,那么美好!

  不知不覺中,我們回到了山腳下,愉快、刺激、難忘的熊耳山之旅就要結束了。我們依依不舍地坐上車,不經意間回頭,夕陽映襯下的熊耳山發出金色的光輝,讓人陶醉……

風景作文 篇5

  這是一個充滿豐收的季節,老師您站著,站成一尊最壯麗的雕像。如一顆果實累累的樹,挺立在豐收的季節里。

  若大的一個教室,整整齊齊排列的,只有學生的座位。老師,您的座位在哪?在我們內心中,老師您一生都這樣站著。前面是三尺講臺,背后是一塊大黑板。面對著學生,您這45分鐘的站立持續了十幾年,甚至幾十年。老師,您的使命就是一直站著么?

  我們坐著,您卻站著,似乎是莫大的不敬,可有人說:“一旦老師坐下,那么這個世界上便少了幾個站起來的人。”

  風刮來,浪涌來,您巋然不動。

  春雨落,冬雪飄,您巍如泰山。

  畢業季的到來使您站的很穩很穩,既然是最后一年,您一定會站得更直,或許腳下這土地便是永不沉沒的大陸,誰還比您站的更高,看的更遠呢?

  曾記否,每晚燈火通明?

  鈴聲像把利刃,寒光之中帶著尖銳。仿佛我們已換了一個年代,不再是青澀的少年,無憂無慮的家中生活已被井然有序的校園生活所替代。

  但這只迎來了一個新的“家”。唯一不變的,是您——每晚準時到校,在全班的'注視下揮筆疾書,完成一場精彩的講解。往日的記憶浮現眼前,有歡笑也有淚水,您伴我們度過一個個晝夜。一日為師終身為父。如果說課堂是一個大家庭,那么您就是一個“嚴父”。不許有一絲破壞和諧的行為,同時不斷糾正我們所犯的錯誤。而課后您就像一個“慈父”,關注著我們校園生活的一點一滴……您說話時總笑著,微笑中,一個季節也快過去……

  您依然這樣站著,老師。您像北國昂首挺立的青松;您像雪中傲視凌寒的冬梅;您像迎接朝陽的哨兵;您像掌握航向的舵手。因為,使命永遠在您心中。

  在水上鷹能叼魚,在水下魚能食鷹。在此,你強我弱,在那,我強你弱。您善于在最差的學生身上找閃光點,也善于在最好的學生身上找致命傷……

  也許有一天,您已不能站著,而站立著的,是我們。

  “春蠶到死絲方盡,破繭而出是斑蝶。”老師,您的精神永遠站立!

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