【精品】高中風(fēng)景作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的高中風(fēng)景作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中風(fēng)景作文 篇1
郁郁青山，肅穆千載，那峻拔的峭壁猶如壯士的傲骨， 那幽邃的山谷猶如仁者的虛懷。滾滾江河，連綿不盡，那激濺的浪花凝聚著無數(shù)智者的哲思，那不息的川流傳誦著無數(shù)志士的亮節(jié)。古人，今人，乃至后人，有多少人的情多少人的魂附駐于山傾注于水，才使得那山，那水，那風(fēng)景如畫，如詩，如歌。
亂云飛渡的廬山，吸引著四海游客的腳步，也撩撥著游山者的眼睛。廬山，在常人眼里只是山，清秀，俊美，而又神秘。直到有一天，因“烏臺詩案”而遭貶的蘇子來了，既有儒家入世之心，又有佛家出世之道的蘇子來了。他走進(jìn)廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。他在短暫的迷惘后是深沉的思索：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”蘇子，因廬山而頓悟，他不僅超然于廬山之外，也超然于俗世之外。蘇子因了廬山而多了幾分達(dá)觀，幾分超脫；廬山，也因了蘇子而增了理性的光輝，變得更有魅力。
自然造化的山以它的沉穩(wěn)、博大和豐富的內(nèi)涵，給了多少人以啟迪，以激勵，以力量�？鬃印暗翘┥蕉√煜隆�， 陶潛“悠然見南山”，李白則與山“相看兩不厭”。他們讀懂了山，同時也把自己的思想自己的精神回報給這道“風(fēng)景”，山，因了他們而閃爍著人文色彩。
“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”屈子披發(fā)行吟于澤畔。屈子知道，這大自然的水是圣潔的水，惟有這清水，才可以容納他的丹心。于是，他縱身投于汨羅江中。汨羅江水永不枯竭，屈子的愛國之心永不泯滅，他化作了汨羅江神，化作歷史長河中的一朵永不消逝的浪花。汨羅江畔，屈子祠前，至今不仍然有30萬民眾祭奠屈原嗎？“昨日你問天，今日我問河，而河不答，只悲風(fēng)吹來水面，悠悠西去依然是汨羅……”屈子將這水當(dāng)作了安息之所；這水，這風(fēng)景，因了屈子才有了前所未有的'壯觀和無比深厚的文化積淀。
滾滾百川，奔涌而前，不因任何人的挽留而止，不因任何人的抽刀而斷，卻因了多少人的思想而積聚了豐富的底蘊�！笆耪呷缢狗颉保堑模耪叽_如斯夫，但不逝的精靈猶在——易水猶寒，烏江猶烈，蘇堤、白堤仍是西湖雙翼，韓山、韓水名姓不改。
“智者樂山，仁者樂水。”山與水因了智者仁者的思想而有了靈性。不管智者仁者望峰息心也好，愴然涕下也罷，總歸于一個人生思考：渺小的人類，只有將生命融入這山這水這風(fēng)景這自然這宇宙才能得以永生。
高中風(fēng)景作文 篇2
記得小時候最愛做的一件事就是偎在田間地頭，看著祖父揮灑著汗水。當(dāng)眼看著那些小苗探頭探腦地向上長時，祖父臉上滿足的笑容似乎包容了全世界最大的幸福。
只是有一件事我是無論如何也想不明白的。在我的記憶里，當(dāng)那誘人的果實終于可以收獲的時候多是那塊地里一片汪洋的時候，祖父很少能收獲些什么，既然如此，為什么還要種呢？終于有一天忍不住了，問了祖父一句。只記得當(dāng)時祖父笑盈盈地答了一句：“就算沒有收獲，也不能看著自己的土地留有空白呀！”這對當(dāng)時的我來說是很難理解的。
現(xiàn)在，真的長大了，我有了自己所關(guān)注的目標(biāo)，我仔仔細(xì)細(xì)地計算著付出與收獲的比例，與收獲無關(guān)的事，一概忽略不計。
活著活著，竟發(fā)現(xiàn)自己成了天平，而且靈敏度極高，整天地追著成功跑，我完全地忽略了路旁的風(fēng)景，終于，我累了。
這里，才想起了祖父的那句話和他坐在田頭那幸福而滿足的表情。
原來播種，并不只是為了收獲。
前幾天看雅典奧運運動員們進(jìn)行著血與汗的拼搏，智慧與心理的較量，更重要的是他們的奪多之夢承載著億萬中華兒女的一個情結(jié)，一份希望�？墒�，金牌只有一塊，如果我們關(guān)注的只是那塊金牌，那大多數(shù)的.運動員只能是十年磨劍終遺恨。那奧運的意義何在？人生的意義又何在呢？近日看到一句在奧運賽場上廣為流傳的名言：重要的是參與，而不是取勝。
原來拼搏，并不只是為了成功。
記得韓少功寫過一篇懷念老友莫應(yīng)豐的隨筆《然后》，里面說：倘若只關(guān)注目的，而忽略過程，倘若沒有過程中感到辛勞的愉悅，那么欲望滿足了便會乏味，目標(biāo)到達(dá)了便會茫然，任何成功都都難免在通向未來一片空白的“然后”二字面前駭然驚心。
于是，我明白了，物欲橫流的社會是向你展示著更多的誘惑，你越是要保持一份從容，享受過程便是一種睿智的從容，只是知易行難，我們的目光往往緊緊地追隨著成功，而忽略了那風(fēng)景獨好的通向成功之中。
當(dāng)然，這并不是說目標(biāo)毫無意義，它是我們的希望與動力。是它讓我們在順境中心存感恩，在逆境依舊心存喜樂，一步一步地走向夢想中的遠(yuǎn)方。
高中風(fēng)景作文 篇3
風(fēng)景，處處獨美。華山，雄偉奇險；九寨，奇異秀美；若爾蓋草原，旖旎柔美……而一些更為獨美的“風(fēng)景”伴隨著我一路成長。
在幼兒園的時候，我常常被一些同齡“惡霸”“欺壓”，還被一些“小人”算計。一日，我又蒙受“欺壓”，在家里忍耐不住這“奇恥大辱”，義憤填膺地告訴了父母，一邊抹掉眼邊“奔騰”的淚水，一邊口齒不清的“嗚嗚”的說著。母親按捺不住感情，憤怒地指責(zé)著那一“惡霸”，而父親卻看似心平氣和，用手輕撫走我的“憤怒”，讓它不再從我眼眶中涌出。嚴(yán)肅的對我說“男兒有淚不輕彈，哭有什么用，你應(yīng)該堅強(qiáng)，不能向‘列強(qiáng)’低頭�！�
在小學(xué)中期，我的成績似“飛流直下三千尺”般。對此，睡夢中的我也無法再繼續(xù)做白日夢了，慢慢地從睡夢中蘇醒，可朦朧的我對這成績也無能為力，只能在心里無聲哭泣。父母發(fā)現(xiàn)了我的.苦楚，將我?guī)У疥柵_，陽臺的墻上，被我俘虜?shù)奈伵Ｕ叵蛏吓�，�?dāng)它爬到墻的一半時，父親用手給它沉重的“打擊”，它重重地摔在地上，我倍感疑惑，心想：蝸牛會不會爬起來，會不會就這樣放棄呢？但過了一會兒，它又慢慢地伸出頭，尋找道路繼續(xù)向上爬，父親沒讓它爬行多久，又將它摔下，可它還是默默地繼續(xù)向上，我慢慢領(lǐng)會到了父親的用意，學(xué)會了如何堅持。
如今，我似乎又出現(xiàn)了點狀況：僅第一次月考稍稍好些。我十分無奈，心中滿是悲憤，仿佛自己的“花”僅在第一學(xué)月開放，自己僅在第一學(xué)月光彩。為我操勞都脫了頭的父親，慈愛地告訴我：“你不只會是在第一次月考中優(yōu)秀。”他將我領(lǐng)到陽臺，陽臺上最引人注目的便是那盆文竹，那盆文竹在這寒冬中依然青翠蔥蘢，不受一點寒風(fēng)的侵蝕，他語重心長地說：“文竹不只是在春天青蔥，花也不是只在春日中開放：炎炎夏日下，有荷花的芳香；秋風(fēng)陣陣中，有桂花的清香；雪花飛舞中，有梅花的暗香。所以，你的‘花’也并不僅開放一次�！蔽曳路痼w會到了，懂得了父親言語中的“‘花’不只是開在春天”。
風(fēng)景，處處皆美。而父母的諄諄教誨之情，高過那華山之雄偉奇險，異過那九寨之奇異秀美，秀過那若爾蓋之旖旎柔美……這一路的“風(fēng)景”，伴隨著我一路成長。
高中風(fēng)景作文 篇4
馮驥才曾經(jīng)說過：“風(fēng)可以吹起一張大白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不屈服�！闭\哉斯言，我們只有站起來，讓生命奮力向上，才可能成為下一個偉人。
憶起韓黎的一句話：“受盡命運那棒槌的擊打，我的頭在流血，但不從倒下。”我不由得想起了命途坎坷的史鐵生。面對殘疾的折磨，他曾痛苦，也曾絕望。但在現(xiàn)實面前，他明白任何的絕望終究只是徒勞。他知道，只有站起來，讓生命向上，才可能看到廣闊的風(fēng)景。于是，他將希望寄托于自己的作品中。它讓無數(shù)讀者在《我與地壇》中找到活下去的希望；它讓無數(shù)游子在《合歡樹》中找到心靈的寄托。他也因此成為無數(shù)人心目中的偉人。想那苦難折磨下的史鐵生，不正是因為它讓生命向上才得以有今日的成就的嗎？
還記得泰戈爾曾經(jīng)說過：“種子向往春天時，便開出了花。”是的，將心扎根于希望，我們也會有破土而出的力量。我又想起了那個天生就口吃的希臘演說家德摩斯提尼。為了成為演說家，每天含著石子面朝大海朗誦，十年如一日。晴朗的海風(fēng)吹送來夢想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴，他將自己的靈魂扎根于希望，以努力和拼搏為翼，終讓自己飛翔。他終于成為希臘歷史上最偉大的演說家�？跉堉緢缘乃�，從不曾抱怨，而是始終保持一顆昂揚向上的心，始終讓自己處于站立的.狀態(tài)，不也就是因為他的這種頑強(qiáng)向上的精神，才讓他變得如此偉大的嗎？
試想，如果他們因為身體殘缺而跪倒在了命運面前，又怎么有后來的壯舉呢？又怎能夠成就自己呢？所以，讓我們站起來，讓生命向上吧！
記得有人說過：“如果生命是一本書，那么發(fā)奮向上的日子便是書中最美的彩頁；如果生命是一臺戲，那么發(fā)奮向上的日子便是戲中最精彩的一幕；如果生命是一次從降生到死亡的特別旅行，那么發(fā)奮向上，你便可以看到沿途最美的風(fēng)景�！�
縱觀歷史長河，從來不缺遇到困境發(fā)奮向上的人。試想如果沒有司馬遷的讓生命向上，何來《史記》照塵寰？如果沒有李白的讓生命向上，他有怎能得到“開心顏”？如果沒有文天祥的發(fā)奮向上，想必也不會有“留取丹心照汗青”的豪情了吧……他們的生命經(jīng)歷了時間的滄桑，為后世之人樹立了發(fā)奮向上的典范，讓我們真切地明了，生命唯有向上，方能有所成就！
對于現(xiàn)實中的我們來說，此刻的奮筆疾書只是為了未來的希冀，但是這段日子留給我們的一定是抹不去的美好風(fēng)景。在未來的日子里，我們一定會因為有這樣一段發(fā)奮向上的日子而感到驕傲自豪，因為他帶給我們的是不可估量的財富。
朋友，何必畏葸不前，何必一味敬仰偉人的偉大。也許只是因為你把自己看得過于渺小，但是要知道涅槃重生也未嘗不可，站起來吧，讓生命乘風(fēng)向上，看到屬于你的壯闊風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文 篇5
沒有愛的人生，是一杯淡水；
沒有追求的人生，是一場昏夢；
沒有感恩的人生，是一片荒蕪。
——題記
風(fēng)景一
上課鈴響了。
她大步走進(jìn)了教室，有意無意地朝黑板瞄了幾眼。但是，黑板上是一如既往的空白。她微微拉下眼皮，蓋過眼底劃過的那一絲失望。
“上課！”
大家齊刷刷地站了起來，挺直腰板。過了一會兒，正在黑板上板書的她遲遲沒有聽到那參差不齊的“老師好”，納悶地轉(zhuǎn)過身，眼前一愣，大家眼圈都紅了。
“老師，祝您教師節(jié)快樂！”課代表手里捧著一個厚厚的信封，走到她跟前，大聲地喊出了這聲祝福。
“老師，祝您教師節(jié)快樂！”全班同學(xué)異口同聲喊出了祝福。
她拿粉筆的手一松，粉筆掉在地上，碎成了幾節(jié)。她抬起頭扶了扶眼鏡，眼眶里積滿了淚水。她伸過手，接過了信封。輕輕地打開電腦包，將信放入了包里。
“都坐吧！同學(xué)們都坐下來吧……”
這一節(jié)課，她上得很歡快，她想象著信封里會是什么？會是一封封的信嗎？會是一句句的祝福嗎？會是一個個的笑臉嗎？她想著想著，微笑爬上她的嘴角，不經(jīng)意間，幸福開始暖暖地洋溢。
一下課，她迫不及待地結(jié)束了課程，提著包飛快地跑回辦公室，打開包，拿出信封，里面一下子變得通透，那是一幅幅的畫，有她給孩子們講課，有她給孩子們默寫單詞，有她找孩子們談心……
突然間，心里那場洪水泛濫，眼淚猛地決堤。
風(fēng)景二
星期日那天是母親節(jié)，我們上午都是自習(xí)課。
我找出了剪刀，固體膠和白紙，靜靜地制造著美好。上午的陽光暖暖地灑下來，落在白紙上，渡上了一層金色的光芒。
信封剪好了，我開始拿出畫筆，在白紙上幸福地勾畫。腦海里浮現(xiàn)了媽媽那為我準(zhǔn)備早餐而忙碌的身影。想著我拿著梳子輕輕為媽媽柔順發(fā)絲，送走疲勞……一縷縷甜蜜透過我的畫筆滲入畫中，平凡的畫里飄逸著愛意。
畫好了信封，我放下了畫筆，舉過信封，透著陽光，貯存溫暖與美好。我輕輕地笑著，拿著鋼筆，開始用陽光書寫一個女兒對母親暖暖的感恩。
“親愛的媽媽，當(dāng)您看到這封信時，不要哭哦！因為呀，在女兒眼里，您有一點兒脆弱呢！媽媽，女兒在這個神圣的日子里承諾您，我，您的女兒，一定會讓您開心，讓您快樂！您的女兒已經(jīng)長大了，已經(jīng)可以幫您了，請您相信您的女兒，我一定會讓您成為世界上最最幸福的母親！”
我用固體膠封好口，將感恩與愛裝在信封里，當(dāng)您拆開的時候，您就會感受到溫暖撲面而來，那是女兒對您的感恩……
風(fēng)景三
10月30號，這是一個難忘的.日子。今天，我們七班再次回到了哈弗。
組織了兩天，奔波了兩天。毫無疑問的，很累，但是只要一想起鄧?yán)蠋煟覀兊纳砩嫌殖錆M了力量。
站在校門口，望著熟悉的校園，我們提著剛剛從步步高買來的東西奔到了老師辦公室。已經(jīng)有人來了。鄧?yán)蠋熞豢吹轿覀�，便高興地快步走了過來，緊緊地抱住了我們。一陣暖流傳來，多么熟悉的懷抱，往日的記憶沖開柵欄，勢不可擋地向我襲來，鼻子酸酸的。這種感覺，真的，需要永遠(yuǎn)的珍藏。
陸陸續(xù)續(xù)地有人來，辦公室里開始熱鬧起來。大家圍著鄧?yán)蠋煵煌５卦V說著生活中、學(xué)習(xí)上所遇到的困難，鄧?yán)蠋熞恢毙χＮ以谂赃吥乜粗�，鄧�(yán)蠋煹念^發(fā)又白了不少，眼角的魚尾紋更深了。說好了的，等我們畢業(yè)后就不再當(dāng)班主任了，您還是當(dāng)了。
真的，鄧?yán)蠋�，好懷念您手心的溫度，好懷念和您一起在操場散步的黃昏，好懷念您每天到寢室里來的說的那一聲“好好休息”……
但是我們還來不及感恩，便都畢業(yè)了。
我們被分在了不同的班級，原來的七班現(xiàn)在變得七零八落的。但是今天我們又是一個整體，給鄧?yán)蠋熕蛠硇腋�，送來關(guān)心與愛戴。不知這份遲來的感恩，會不會依然帶來感動？我想會，因為愛，所以感恩，因為感恩，我們相信。
高中風(fēng)景作文 篇6
有這樣一首小詩：“你何曾留意旋木馬上孩子的歡笑？你何曾留意雨滴落地面的一剎？你可曾聽過風(fēng)吹樹林的喃呢？你可曾見過落日漸黃昏？當(dāng)你腳步匆匆的時候，日子就像沒有開封的禮物。”人們總是不懈地追逐著前面的風(fēng)景，總是不懈地探求一個又一個的新奇。匆忙中滴下汗珠模糊了視線。他們沒有看到身邊的風(fēng)景。熟悉的地方，是有風(fēng)景的，是能夠歷久而彌新的，只在乎，你的留心。
忙碌的日子里最容易把生活的景致錯過。在整天整天的伏案疾書之中，在失意挫敗的'困撓之中，心是被束縛的，更談不上騰出一些閑趣的空間去發(fā)掘身邊的美好。這時，只要你放松心情，你會有新的發(fā)現(xiàn)——你看見，母親端出來的熱湯已經(jīng)涼了，你想起了他鬢角的絲絲銀發(fā)；你走出陽臺萬家燈火于夜空之中有如漫天星辰，星星點點的暖意讓人陶醉；你聽見鄰家飄來的悅耳琴聲，而平時，你只覺得那是鋸床腳的噪音……原來平凡之處生出了這許多的美好與幸福，為什么我們平日里面不曾發(fā)現(xiàn)？自繁重中擺脫，移著心靈的視線，我們也會有“驀然回首”的驚喜與感悟。
托爾斯泰曾說：“并非我所愛的一切我都擁有，只是，我現(xiàn)有的一切都是我愛的。”我們?nèi)鄙俚囊苍S就是身邊的一切，愛所擁有的一切的心，以致失落了熟悉處的風(fēng)景。我們忙于設(shè)法摘取遙遠(yuǎn)的星星，卻忘了看一看不遠(yuǎn)處搖曳的燭光。
凡高自熟悉的星夜、麥田、提煉出生命的激情；安東尼、高迪由古板的教堂建筑模式中有所感悟，發(fā)揮了個性的張狂；安房直子讀透了大眾化的童話，又創(chuàng)造了新的浪漫、純真與率真。偉大的藝術(shù)家都是用心靈去創(chuàng)造的，立足點又是平凡的。從熟悉而平凡處悟到光彩正是藝術(shù)經(jīng)久不衰的真諦。脫離現(xiàn)實根基的藝術(shù)，再好，也不過是空中樓閣。藝術(shù)家需要的是從平淡處見風(fēng)景的眼睛、敏感而激情彭湃的靈魂。難怪孔子也嘆詠道：溫故而知新，可以為師也。閱讀舊書得出新的體會，快樂不比讀新的書少。
不僅是藝術(shù)家，科學(xué)前進(jìn)的腳步也必然是繼承與發(fā)展的。在成千上萬的熟悉的現(xiàn)象中有所發(fā)現(xiàn)，需要如何地專心，如何的智慧？
曾迷戀宮崎峻筆下的“天空之城”，太空之中的一片樂土。但細(xì)品之下，越發(fā)覺得真正打動我的是故事中的點點真情，樸實無華。
也許，真正聰明的人，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)熟悉處的風(fēng)景。
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