有地方作文

時間：2022-10-12 20:32:50 寫物作文我要投稿

有地方作文四篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的有地方作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有地方作文四篇

有地方作文篇1

　　時光如流水般匆匆而逝，曾經(jīng)畫在手上的手表，帶走了我們的童年！

　　——題記

　　真的很舍不得，舍不得告別從前的我，舍不得告別那個5年5班的教室。我們曾經(jīng)上課像條蟲，下課像條龍，一起歡笑，一起哭泣。我們在這里啟程，卻始終不能忘懷青春帶給我的精彩故事，畢業(yè)了，全體哭的稀里嘩啦的，雖然還不是小學(xué)畢業(yè)，但是，我們有點向往6年級，但是，又不想嘗試6年級告別的痛。

　　畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。不管未來有多遙遠，成長的'路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友，擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點個漂亮的開場。讓我們揚起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨。不要忘了我，朋友！光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，5年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。不管未來有多久，請珍惜相聚的每一刻；不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。曾經(jīng)，稚嫩的小手牽在一起，約定了我們永遠是朋友：5年的時光如此之快，把什么都改變了，但是我們的友誼沒有改變，同時也實現(xiàn)了我們的約定是有效的。

　　——致五年五班的所有同學(xué)

有地方作文篇2

　　沿江而行，你會發(fā)現(xiàn)江上有許多橋連接兩岸。有的橋五顏六色十分鮮明，有的橋建造精湛，讓人嘆為觀止……不過，對于我而言眼前的這些橋再雄偉，也不及記憶里的那座橋親切。

　　夏日故鄉(xiāng)的夜晚，橋便成了人們閑聊乘涼的好去處。月光灑下銀白色的光，斑駁的樹影中露出點點兒月光，橋在水中有朦朧的倒影，水中還有一灣明月。月光下，水面泛起縷縷銀光，水中的魚兒在月光的照耀下翩翩起舞。水，月影，魚，就像被畫家精心安排過似的，組成了一副靈動的'畫面。微風(fēng)吹拂，帶走了人們一天的勞累，帶來了閑適自由的快樂。

　　清晨是一天中最熱鬧的時候。橋邊婦女的搗衣聲，玩水的孩童的嬉鬧聲，鴨子的嘎嘎聲，合奏出一曲清晨水橋邊的交響樂，伴隨著清澈的流水流向遠方。當你漫步在橋邊看到橋下停著幾只竹筏時，不必驚奇，這是人們在橋邊交流捕魚心得；站在橋上的幾個小朋友發(fā)出驚嘆的聲音，這是他們?yōu)槟俏荒赀~的民間藝人高超的吹糖技藝在喝彩，我每經(jīng)過橋上看到有人賣吹糖篤定會向奶奶要錢買一個。

　　最有意思的是看河中的魚越過橋。每當漲水時，我總會與幾個小伙伴在一旁看著魚躍過橋，然而我們的主要目的不是看，而是去捉那些沒越過去的魚兒掉落在橋上。真是趣味無窮！

　　每當憶起這些場景，我都會不由自主的想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)的人。故鄉(xiāng)的橋，如今依然屹立在河上，經(jīng)歷了多年風(fēng)雨的洗禮，歲月無情地給它添上了皺紋，但是這又有什么關(guān)系呢？它無私、樸質(zhì)平凡，它承載著我對家鄉(xiāng)和童年的美好記憶，它始終是我們的依戀。異處他鄉(xiāng)，回望時越發(fā)感到這種美好。

　　故鄉(xiāng)的橋，我在遠方掛念著你！

有地方作文篇3

　　暴雨如針，寒風(fēng)如虎，父親的身影如火，他在哪里，就有溫暖。

　　那年深秋，眼睛經(jīng)常干澀，不方便看書寫字。父親決定帶我去醫(yī)院掛號，免得我患眼疾。

　　現(xiàn)在有網(wǎng)上掛號，我勸他不要自己去醫(yī)院掛號。但他拒絕了，認為排隊報名會更舒服。我只好和他一起去醫(yī)院排隊掛號，心里暗笑他迂腐。

　　我們乘公共汽車去醫(yī)院。秋天已經(jīng)過去很長時間了，但天氣像冬天一樣冷。冷風(fēng)冷得像老虎，讓我渾身發(fā)抖。

　　窗戶上凝結(jié)著許多小水滴，如霧和云，白色，有仙境的味道。但我不忍心欣賞這一幕，蜷縮在座位上，微微顫抖。

　　父親發(fā)現(xiàn)了我的異常，俯下身探查他的手，測量我手的溫度。他嘴角微微上揚，好像在想為什么我的手這么冷。他坐直了身子，一手扯著袖子，給我披了半件外套。然后他想起了什么，脫掉了另一半外套。

　　我低下頭，聞到一股淡淡的煙味。淚水似乎被煙味刺痛了，讓激動不已，準備搬家。我趕緊把頭埋在衣服里，怕他看見，別人看見。

　　下了車，進了醫(yī)院大廳，溫度略高。父親穿上外套，搖著紅色的手指，好像很放松。我看著他紅紅的指關(guān)節(jié)，眼淚又出來了，心里暖洋洋的，像火一樣。

　　注冊團隊就像滾滾長江，看不到它的開始，也看不到它的結(jié)束。我們終于拿到了病歷，準備找個房間看病。

　　父親走在前面，我跟在后面。他一只手插進口袋，另一只手把病歷本和房間信息握在胸前。他有時低著頭，自由地掌握所有可用的`信息，有時像雷達一樣用眼睛向上看，尋找所有匹配的數(shù)字。

　　他的身體突然佝僂起來，好像在努力忍受著什么。終于忍不住了，劇烈咳嗽起來。

　　這時，我看到了他的背影，眼淚很快就流了下來。盡管我身體不適，父親還是陪我通過了所有的檢查。我們吃了藥，很快離開了醫(yī)院。一路上我的心里充滿了溫暖。

　　時間久了，但真的感受到了有爸爸的地方的溫暖！

有地方作文篇4

　　只因有您，我的世界陽光燦爛。

　　——題記

　　在漫漫人生中總有一個人，讓你烏云密布的天空投射出一束明亮的陽光，即使那人平凡不過。

　　一天，晴空萬里，陽光燦爛，跟我的心情一樣愉快——因為今天就要回家了！我?guī)缀跻徽於疾仍谝欢湫腋５脑粕稀Ｖ钡较挛纾炜詹恢挥X陰沉了下來，想打翻了墨水瓶似的，瞬間電閃雷鳴，雷雨交加。家長在外面接同學(xué)了，我的心頓時歡跳起來。可是當最后一位家長牽著他的'孩子蹦蹦跳跳地離開時，也沒有人來接我。我慌亂地望了望門外，又渴望的望了望李老師，一剎那，委屈和無助溢滿了心間

　　就在我無計可施之際，李老師看到了我。她瞪大了眼睛，就好像我出現(xiàn)在了差生群里。半晌，她才問道：“浩然，怎么沒人來接你呢？”“我……我……不知道……”李老師看了看手表，望了望我，咬了咬嘴唇，終于開口了：“那……我們走，老師領(lǐng)你回家！”她咬緊了牙關(guān)，生怕自己會改變主意似的。我還來不及拒絕，李老師就已經(jīng)拉起我冰冷的手，順手拿起教室里唯一一把小紅傘，就出門了。我們來到了一樓，撐開傘，才發(fā)現(xiàn)三處起的小，兩個人根本擠不下。可這是唯一一把傘了。正在我思索之際，李老師發(fā)話了：“浩然，這傘撐不下兩個人，你就一個人打吧！”

　　“不，我是小孩，身體素質(zhì)好一些，您來打吧！”

　　“浩然，我是大人，何況我還是老師，怎么能讓學(xué)生受苦呢？

　　我想了想，也對，于是我接過了還帶有余熱的傘柄。

　　剛接過傘，旁邊有一位老師路過，朝李老師說：“嘿！李老師，還有五分鐘就要開會了，走哪兒去啊？”

　　“哦，這個學(xué)生家長沒來，所以我先送她回家吧！”

　　“哎呀！送他到家也起碼要半個小時了，他家長沒來是他自己的事，還是實際點，先去開會吧！待會遲到了可不好解釋啊！上次開會不是說不能遲到了嗎？”

　　“沒什么。如果受懲罰也是我應(yīng)該的，而且這是我的職責(zé)啊！學(xué)生呆在這兒兩個小時，我就不配做老師了。你幫我請個假吧！”

　　“哦，好吧。路上注意安全啊，雨下的很大喲！”

　　我的心猛地一顫，但老師已經(jīng)大步流星地走進了雨簾，我連忙小跑跟上了。

　　雨很大，可這群“小精靈”很怕我的雨傘，更愿意與李老師親近。雨水從天上落下來，又順著他的臉頰流下來，滴落在衣服上，全身都濕透了，弄亂了整齊的頭發(fā)。老師的手在發(fā)抖，愈加冰冷，便連忙把傘遞過去，“李老師，您冷，您來打吧！”

　　“不…。”她一邊顫抖著手推過傘一邊手：“我還……好著呢！”

　　一瞬間，我感覺有一股熱流蔓延到了全身。天空似乎亮起來了。