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寫物作文

設計玩具作文

時間:2022-09-07 22:28:37 寫物作文 我要投稿

實用的設計玩具作文四篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的設計玩具作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的設計玩具作文四篇

設計玩具作文 篇1

  世界上的理想非常多。有服裝設計師、飛機設計師、汽車設計師……每個人都有自己的理想,而我的理想是當玩具設計師。

  我非常喜歡玩具。我從小就喜歡玩玩具,不管去哪兒我都帶著玩具,去外面吃飯帶著玩具、去超市的時候帶著玩具、到江邊散步的時候也帶著玩具……

  我感覺我的手簡直和玩具長在一起,分也分不開。有時候去奧山玩具店看到了我喜歡的玩具我就想買,我求媽媽跟我買一個玩具吧!媽媽說:“不行,家里的玩具都快堆成山了,你想在家里開個玩具商店嗎?

  媽媽堅決不跟我買,我失望地回到了家,在路上我一直在想:“別人為什么能做出這么多好玩的玩具呢?我是不是也可以做出這么好玩的玩具呢?”既然媽媽現在不能夠跟我買回所有的玩具,我可以把家里的玩具進行改裝,沒準我會有意想不到的收獲。好,那等我長大以后就當玩具設計師發明更多好玩的玩具。

  有人說,心動了就要有行動。以后,我就拿一些小積木來拼,有時倒了我就重新拼,有時顏色不對就換一個。有時候,我也會用一些不用的紙盒,把它剪成各種各樣的`圖形,然后用雙面膠和固體膠把它粘起來,只要有一個地方出錯可能這個汽車就會不好看了。

  理想的道路不是一帆風順的,有時會經歷一些挫折和失敗。有一次,我準備用紙盒子做一個小風車,可是一不小心把它剪壞了。我心想這么簡單的小風車都做不好還做什么玩具設計家。然后看到了張孝祥說的一句名言“立志欲堅不欲銳,成功在久不在速。”看到這句名言我想:“對啊!只有堅持了才會勝利,如果放棄了什么都做不好!”

  于是,我重新找到一個新紙盒。開始了我的創造之旅,一步步朝我的夢想前進……

設計玩具作文 篇2

  教學目標:

  1、學會和玩具交朋友,學習利用玩具來豐富自己的生活,發展想象力。

  2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事,做到語句通順,有創新。

  教學準備:學生帶一件自己喜愛的玩具。

  教學過程:

  一、 故事引路 激發興趣

  教師出示“小烏龜”的玩具,并用“小烏龜”的語氣說:“同學們,我今天來到三(4)班做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事,你們愛聽嗎?”

  (師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事)

  (這一環節的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶,為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發了學生編寫故事的興趣。)

  二、展示玩具 揭示課題

  師(用熱情的語調)說:“同學們,你們帶來什么玩具?把它們請出來,在全體同學面前亮一亮相吧!”“來,告訴大家,這是什么?”

  (指名展示玩具,并說出玩具的名字。)

  師(鼓勵的語氣):同學們,這么多可愛的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事,讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧,插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧!這節課,我們學習的內容就是,《玩具的故事》,看誰的故事編得最好聽,最能打動讀者的心。

  板書課題《玩具的故事》

  (精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語,營造了輕松愉快的學習氛圍,很好地激發了學生創造的欲望。)

  三、 放飛想象 自由練說

  1、自主編故事。

  學生獨自根據所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物,故事發生的時間、地點、故事的起因、經過、結果。想象合理,富有創造性,不要背看過的童話故事,不要人云亦云。教師巡視,發現有困難的給予指導,發現有創新的`想象給予表揚和鼓勵。

  2、小組內交流。

  以四人為一小組,每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問,可以提出問題,組內的同學互相補充,共同改進,編好組內的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況,深入到學習小組中,去發現,去感受學生思維的火花,對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況,教師要及時地點撥。

  3、組際交流。

  每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議,然后師生共同修改、補充,達到較好的水平。

  (這一環節積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式,教師應努力使學生處于一種積極、主動、學習的狀態中,讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐,

設計玩具作文 篇3

  每個人都有自己的理想,有的人想當宇航員,做上太空飛船到月球上去玩一玩,有的人想當醫生,為人們消滅病毒,有的人想當農藝師,培育出四季常開的花朵。我的理想則是當一名玩具設計師,為什么呢?下面我就來告訴你吧!

  為什么我想當一名玩具設計師呢?哈哈,這是我的一個小秘密哦!因為我相信我做得玩具一定合格,而且沒有危險和殺傷力,我還能把危險的玩具改造成不危險的玩具。

  我小時候最喜歡做的事情就是玩自己的玩具,我覺得設計這些玩具的`人等于把快樂給了我,沒有這些玩具,我是不會那么高興,那么快樂的,所以我想感謝為我設計玩具的人。如果明天,我也成了玩具設計師,我也會向他(她)那樣,把快樂給小朋友,做出孩子們夢中都在尋找的玩具,如會與人對話的機器;會唱會跳還會學習的芭比娃娃。做一名玩具設計師讓我回憶快樂的童年,我喜歡做一名玩具設計師。

  我想做一名玩具設計師,我有很多理由。

設計玩具作文 篇4

  活動目標:

  利用蔬菜制作玩具,培養學生的動手能力和想象力,使學生習作有話可說,有內容可寫。

  課前準備:

  1.教師用小紅辣椒做一串“鞭炮”。

  2.學生選一種準備做玩具的蔬菜。

  教學過程:

  1.今天我們要上一節作文活動課——做玩具。(板書課題)

  2.你們桌上有各種各樣的蔬菜,能介紹一下你帶的蔬菜嗎(學生說“我帶來了什么樣的蔬菜”。)

  3.你們帶來了大小、顏色、形狀不同的各種蔬菜,今天你準備做什么呢(學生說“我準備用什么做什么”。)

  4.出示教具:看看老師用什么做了什么。(老師用小紅辣椒做了一串“鞭炮”)

  5.你們知道老師是怎么做的'嗎聽老師介紹。

  (師邊講述過程邊板書部分動詞)

  板書:先——挑選

  再——找 穿

  然后——拿 捏 戳 拉

  最后——剪斷系

  6.這么可愛的辣椒鞭炮,想不想學會做(先看老師演示。然后讓學生分四人一組說過程。)

  7.你們都很聰明,一定也會做蔬菜玩具,現在我請每個向學自己動手制作一個蔬菜玩具。并留心每一個動作,完成后請說說你是怎么做出來的。

  8.介紹一下你做的是什么怎么做

  9.小結。(評學生作品的優缺點,讓學生寫出自己制作蔬菜玩具的過程。)

  范文:

  我準備做一串玩具鞭炮。忘么做呢我先從一大堆辣椒中挑選出紅紅的、尖尖的辣椒,再找來針和線,把線頭穿過針眼。然后我一手拿辣椒,一手捏針線,在辣椒的蒂上用力一戳,在另一邊拉出針頭,一個辣椒穿上了。就這樣一個接一個,我穿好了一大串,最后我剪斷線頭,把線系在一根小木棍上,一串辣椒鞭炮做完了。看著它,我好像聽見一陣“劈劈啪啪”的聲音,它給節日增添了許多氣氛。

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