我們地方作文

時間：2022-05-21 21:29:22 寫物作文我要投稿

我們地方作文合集十篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我們地方作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們地方作文合集十篇

我們地方作文篇1

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”六年時光，轉瞬即逝。我們將告別小學，告別現在的老師和同學們，心中頓時有很多的感慨，靜靜地坐在窗前，微閉著眼，一幅幅“我們”在一起的畫面愈加清晰……

　　還記得嗎？五年級時，我們一起去鳴泉谷的情景。剛上車，每個人都興奮至極，在車上說說笑笑，討論著到達地點后的計劃。下了車，要走一段路。一路上，陽光明媚，柳樹在小溪邊梳著頭發，微風俏皮地拂過臉頰，迎著我們燦爛的微笑。

　　還沒到達，就已聽到瀑布直瀉而下的聲音。走近一看，幾座大山中，一條銀河藏于山澗，正在流動，旁邊的石梯上還留著一灘灘的清水。繼續向前，到一個小亭子里時，涼風習習，山中一片綠，不時傳來幾聲清脆的鳥叫，嘩啦啦的水聲如一首美妙婉轉的小曲。繼續向前走，大大的“活動地點”映入眼簾，大家仔細端詳著任務地點，發現地面上有一根長長的拔河繩，原來第一個任務是拔河比賽。

　　我們班對抗的是三班。“噓！”口哨聲響，比賽開始，大家奮力的拉著繩，恨不得腳下有釘子，穩穩地扎住自己，同學們一個個小臉憋得通紅，繩子很快進入“僵住”的狀態。大家都快支撐不住了，這時，我們的班長大叫：“口號喊起來，一二，一二……”頓時，大家又來了勁，把吃奶的力氣都用上了，仿佛使出了最后一口氣，勝利的旗子就快到達我方陣營，我們再一起使勁，以迅雷不及掩耳之勢奪得了勝利！大家歡呼著，大聲地說：“努力的我們是四班的榮譽！”

　　之后，大家很快、很好地完成了剩下的任務，每一項任務都考驗著我們的`團隊的協作和配合能力。我不禁想：以后我們進入初中了，還能繼續有這樣的班級嗎？

　　最后，大家一起拍了合照。多么美好的時光，就那樣定格在了照片里，保存在我們每一個人的記憶里。

　　下山時，大家唱著各種各樣的歌，夕陽是那樣溫柔，再次坐在車上，同學們也不再像剛來時那么活潑了和喧鬧，而是靜靜地坐在位置上，仿佛在回味剛才發生的一切。

　　如今，我們已經六年級了，同學們在一起的時光越來越少，但是大腦里涌出回憶的畫面卻越多，那些年留給我們的回憶，也許到永遠都不會忘吧。

　　一片落花落在窗臺上，同窗的我們，永遠都不會忘記彼此，也更不會忘記那些年我們去過的地方……

我們地方作文篇2

　　我知道，非洲有高大的長頸鹿，中國有可愛的大熊貓，印度有漂亮的大象，而我不知道的地方，又有什么呢？

　　我漫步在運河旁，河邊浮著被誰丟棄的飲料瓶。越往前走，看到越多的垃圾，心里不由為之一顫。

　　和爸爸媽媽去吳山廣場玩，吳山，山不高，山頂有座工人休憩、賞景的小亭子，坐在上面，西子湖畔杭州城盡收眼底。可，如今再去吳山廣場時，廣場的四周被圍了黃色的圍欄和刺目的警示帶。幾個工人模樣的人扛著鋼管走在廣場上，那兒立了個顯眼的告示牌：“地鐵施工，行人繞行！”。現在圍在圍欄里面的吳山廣場也成為了我所看不見的地方。

　　我家小區旁曾經有座漂亮的公園，可如今我所看不見的角落堆滿的垃圾，人們發現后才會派人區清掃、去消滅腐爛的垃圾

　　我看不到的地方，你過得如何？是否也是被仍滿了垃圾，是否也是拉上了警示帶？或環境惡劣，沒人愿意游玩！

　　小草被人連根拔起，給不懂事的孩子們編織手環、花環。魚翅、象牙、虎皮等被惡心的人作為財富象征，作為高高在上的貴族們的嫁妝、飾品。

　　人們在我看見的地方呼吁：愛護地球、保護環境、為了人類的未來可是，又有人在我看不見的地方破壞、貪婪地獵取！

　　若保護環境，愛護自然只是口號、只是泛泛而談、只是表面文章，那我所看不見的地方又會怎么樣？工業區黑煙彌漫在城市四周，“保護自然”的牌子被裹著廢棄塑料袋、瓶子等的.風吹倒，倒在了已經看不見綠色的土地上。

　　我所看不見的地方啊，它是否已經荒草叢生，是否已經臟亂遍地，是否可憐的動物們靠著人類的殘羹剩飯在茍延殘喘！

　　我們看不見，且無從得知。

　　垃圾、塑料袋、空瓶，一個個微不足道的小東西，摧殘著動植物的生命，我所看到的，要避免。

　　避免它從我看得到，變成看不到。

　　而我所看不到的地方，也終將會有人看到！

我們地方作文篇3

　　踏著噠噠的馬蹄聲，從夢境里無數個春天里走來，風雨兼程。柳絮翻飛。蓮花開落，我的追求，我的夢想，在尋夢的路上，踏過萬水千山，可有一個地方，我不得不駐足：廣元中學，我深愛著的土地。

　　行走在林蔭間的長廊，看路旁落葉飛揚，不遠處有一個人影在長椅上，形單影只。手捧一本教科書，身旁還有枝葉上未蒸干的露珠，雖孤獨卻不顯寂寥。長廊、人影、書卷、露珠，這不正是校園清晨的模樣嗎？等到校園蘇醒，也就漸漸熱鬧起來。莘莘學子來來往往，晨讀聲在風中四散開來。此時的校園不比初醒時的模樣，多了幾分喧鬧，幾分靈氣，像這樣慢慢地品，品書中圣賢言古今傳世語。

　　踱步校園芬芳小道，和著濃濃的文化底蘊，嗅那一卷書香。清潭白蓮，綠樹紅墻。“博學廣才，器識為先”的校訓閃爍著明亮而不刺眼的光輝，靜靜地點綴在校園宣傳欄里。這里一位位學長飛往神圣的殿堂，一個個學姐踏入理想的學府，還有老師們微笑著的臉龐。腳下，藍黃相間的地磚繪出地球的模樣，唯有中國，那一抹耀眼的紅，映入每個學子心房。每一天，他們就這樣細細地聽，如河口凝神傾聽自己的源頭，聽校園訴說他的悠久。

　　陌上青柳婀娜，細雨飛花若夢。這幾日的煙雨，是永無休止的綿長，朦朧了一盞盞燈，一頁頁景。低著頭，撥開水洼，不緊不慢地走，任雨水滑落傘沿，滴答滴答，再抬頭時，已進了新修的食堂，香飄四溢，動作利索的同學早已入座。看著涌入的人群，帶走身旁的清風，只留下一地匆忙的腳印，像這樣深深地嗅，嗅一朵小花，直到直覺化為烏有。

　　一縷足音，一道身影，點點滴滴展示蓬勃的.朝氣。那一列列筆直的長隊，一聲聲整齊的步伐，在柔光的沐浴下奔進綠草如茵的操場，化作一幅柔和的水墨丹青，住進每個學子清澈玲瓏的心里。長長的列隊，仿佛通往時光的深處，而我，就在耳畔的曲音里沉浮。像這樣靜靜地看，看一列人影，在空氣中溶進了無盡的理想與渴望，腳下是夢想起飛的地方。

　　心中忽現一抹明亮，描繪你安然的模樣；一縷柔腸，被你用流淌的水聲匯集而成的綿軟情懷輕輕解開；一樹繁華，心甘情愿為你綻放；一樹嫣紅，看癡了你的如夢如初，靈魂的殿堂，喚醒了我心中的柔軟。林蔭道上，獨自行走，此時，只一人乃謙謙君子，只一個人是大家閨秀。只要有這片土地的陪伴，一切繁華飄散又何妨。

　　牽一段深情，執一支狼毫，燃一盞明燈，在這花香曲徑里，在這聲聲呼喚中，我愿枕一席書香夢，就此醉臥詩詞中，解讀夢中如詩如畫的地方——那個只有我們知道的地方：廣元中學，我深愛著的土地。

我們地方作文篇4

　　暑假里的最后一天，我的作業還沒有做完，我很著急。

　　爸爸走了過來，看了看我的作業，說：“那你趕緊做呀，你不做干著急有什么用？”我算了算，還有兩個PPT、三篇作文，而且現在已經八點了，我什么時候能寫完呀？我心想：今天又要熬夜了。

　　我喝了杯茶后，繼續開始寫作業，我選擇了先寫作文。我馬虎一寫，嘿，不到半個小時，我就寫完了一篇，我寫起了第二篇作文。可是在我第二篇作文還沒寫完時，爸爸走了過來，拿起我的第一篇作文一看，竟然直接撕得粉碎！緊接著，就是一陣咆哮：“這寫的是什么作文？你看看，字寫得這么丑，文章還這么短，你想不想寫了？想寫就好好寫，不要趕火車！”我一下子被爸爸嚇傻了，但又不敢違抗爸爸的命令。

　　終于寫第三篇作文了，我叫爸爸幫我打進電腦，發給老師。

　　開始做PPT，現在已經晚上11：00了。雖然我喝了點茶，但還是弄著弄著就睡著了。

　　第二天早上，我也沒想起來要干什么，直接去了學校。到了教室后，老師把我叫到了辦公室里，我突然想起PPT還沒做，以為老師要批評我，可老師卻說：“你這次作文寫得非常好，比以往寫的作文都要好。你看！”我看了一遍，驚奇地發現，文章里有近50處被修改過的地方！而且文章的'水平也提高了一大半，我知道，這是爸爸的杰作。

　　我睡著了，爸爸還在忙我的事，不知道他是幾點睡的！怪不得早上起來，沒有看到爸爸的身影，原來他在補覺。雖然有時我經常生爸爸的氣，覺得他太煩，管我太嚴……但是，真的，父愛，往往總在我們看不到的地方。

我們地方作文篇5

　　“寧靜的夏天，天空中繁星點點，心里頭有些思念，思念著你的臉……”

　　吟唱著這首歌，我仿佛看見，夏天的傍晚，一個小女孩穿著印有小兔子的連衣裙，努力推開一扇吱呀作響的大鐵門，歡悅地跑進院子里。她腳步踩著青磚鋪成的地面，激起一片又一片灰塵。她徑直跑進堂屋，穿過門檻，來到了一個露天的中式庭院內。那個地方，屬于我和外公。

　　院中央坐著一個白發蒼蒼的老人，見那女孩跑過去，臉上涌現一陣笑意，一把把那小女孩抱起來，轉了個圈，輕輕地在她臉頰上親了一下，慢慢一起坐回到藤椅上。那是——

　　我和我外公。

　　“瞧！”我高聲叫著：“今天的月亮多么圓啊！我是女王，命令你把月亮摘下來。”

　　“可以啊，要是外公年輕的`時候，保證能把月亮給摘下來！給你戴在頭上當發卡。”

　　我半信半疑地看著他，道：“真的嗎，月亮那么大，那么遠，你怎么能夠到的呢。要不你摘下個星星送給我，我就相信你！”

　　“星星可不能隨便亂摘啊！”外公隨后便抱起了我，“寶貝兒，我告訴你一個秘密，你可千萬不要告訴別人哦！其實每個人都有屬于自己的一個星星，當人死去之后，靈魂就會回到屬于自己的星星上去生活。你把別人的星星給摘走了，人家以后怎么生活啊？”說著，外公用粗糙的手指輕輕劃了一下我的小鼻子。我便答應了外公保守秘密，也不再去想摘星星了。

　　那個小院子，經常回蕩著我們的笑聲。那個地方，只屬于我們。

　　兩年以后，六歲的我跟著媽媽回老家參加姥爺的葬禮，我卻一直不相信那個噩耗，在那個只屬于我們的地方，院里院外，屋里屋外，尋找外公，瘋了似的。結果，我只看見一具冰冷的身體一動不動地躺在堂屋中間的床上。

　　“知了也睡了，安靜地睡了。”

　　我和外公再也不能像從前那樣一起回到那個有塵土氣息的老屋，每次只要從門前經過，姥爺慈祥的面容就會浮現在眼前。

　　希望外公可以在屬于他自己的那個星星上快樂幸福的活著，還可以時不時想起我，想起那個只有我們知道的老屋。

　　看，那最亮的一顆星，帶著笑容望著那個校園——那個只有我們知道的地方……

我們地方作文篇6

　　在這個世界上，有一個人陪著我度過了風風雨雨，有一個人時時刻刻幫助著我，有一個地方只有我們知道。這個人，就是我的閨蜜，而這個地方就是我們從小到大的“秘密基地”。

　　在那年的一個冬天，小小的我穿著厚厚的衣服，如同一只企鵝，搖搖擺擺的在小區里奔跑。我們的`小區很大，里面有很多地方沒有多少人知道。而我最喜歡挖掘這些神秘的地方，告訴我的朋友們。那天，我又在小區里跑來跑去，誤打誤撞，跑進了一個城堡一般的涼亭旁，這個涼亭很漂亮，在這里生活了六年，我從來就沒有看見過。

　　“噗通——”一不小心，一顆調皮的小石子把我絆倒在地，我揉了揉腿，淚水不爭氣的掉落了下來。一雙手把我扶了起來，我抬起頭，一張白凈的小臉映入眼簾，好漂亮的一個小女孩。她面帶笑容，看著我，說：“你沒有事吧？”我搖了搖頭，站起身，拍了拍有些臟的褲子。

　　女孩笑著拉起我的手：“我叫林詩雨，我們可以交朋友嗎？”我愣愣的看著這個滿面笑容的女孩，清清楚楚地感覺到了，我們之間，沒有距離。我告訴她了我的名字，她笑著說：“我們的名字好像啊，你怎么會在這？”我微微一笑：“探險啊。”簡簡單單的三個字，她明白了，她笑著說，她也喜歡探險。一個決定在我心中萌芽，——

　　這一個地方，就只有我們知道好了。

我們地方作文篇7

　　在我的記憶里，最讓我懷念的就是初中的生活，在中學畢業的時候我們還沒有來得急準備就要分開了，我們后悔，后悔自己為什么不能在平時珍惜一下，哪怕是一絲真誠的友誼。

　　中學的生活是多彩的，每個人的性格也是不同的，比如說我，我自己平時就很搗蛋，平時在課堂上打擾老師講課，讓課堂變成“嘮嗑堂”，可是老師卻容忍我們這種搞怪，因為我們正在成長，總會歷經過這些的。

　　在每次的期末考試中我們雖然沒有充足的.準備但是一上考場腦子里的記憶就像長翅膀一樣飛走了，所以考試的成績單是我們的死亡宣布書，而家長會則是我們的人生終點站啦。

　　轉眼間四年的時光以默默離去了，中考過后我們將會各奔東西了，見面的機會也越來越少了，可我們舍不得彼此間的這份珍貴的友情，但沒辦法天下無不散之宴席，只能以后有緣再相見了。

　　當多年后，回幕往事，想起曾經呆過的校園，曾經玩耍過的同學，曾經搗亂過的課堂，心里都是別一番的滋味，那種滋味暖孜孜的。

我們地方作文篇8

　　“連雨不知深去，一晴方覺夏深。”時間如白駒過隙，不覺間已是初冬。20xx年xx月，我們踏上了番禺執信這個新的起點，懷揣著不安與期待，開始了中學生活。

　　“茍日新，日日新，又日新。”進入執信，新的目標

　　和要求激發著我們的潛能，激勵我們不斷實現自我超越。入學前，我整夜都在翻來覆去，我會不會很難適應初中的學習？現在想想覺得好笑，初中就是潛移默化地，翻了小學幾倍的學習任務在你不注意間被坦然接受了。入學前，我又會杞人憂天，初中整天學習豈不是要累死了？現在想，每天學習去充實自己，各個方面知識的滲入只會有進步的成就感，又哪有空閑整天哀嘆自己累呢？早已明白，中學生活，是新的機會很可能，是新的目標和挑戰，這是生命饋贈給我們的成長禮物。

　　中學生活為我們的發展提供了多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展有趣的平臺。宿舍生活，使我獨立了起來，學會規劃耗時間去洗澡，洗衣服；生物第二課堂，解剖金魚的'經歷是害怕可又好奇的；每當地理課這一天時，我會充滿期待；與同學更密切的交往，我也慢慢開始管理自己的負面情緒，培養積極的心態，主動關心別人。悄無聲息的，我進步了啊。

　　如果現在有人采訪我“請問你覺得你的中學生活怎么樣呢？你喜歡你現在的學校嗎？”我會回答喜歡，喜歡作為一名中學生身份不斷進步的自己，喜歡朝夕相處的老師與同學，喜歡書的油墨香，喜歡輕快的鈴聲，喜歡這個我們共同成長的地方。

我們地方作文篇9

　　老師的模樣終究會隨時間淡去嗎？

　　我想是會的，隨著時間，記憶也會衰老。我執著的想要記住與老師相處時我所能看到的點滴，卻忽略了那些看不到的地方。

　　“快點啦，腳步大一點啦，干脆跑起來啦！”

　　從走廊盡頭走向他的我，見著他裸色的風衣在風中搖曳，朝陽從長廊盡頭渲染過來，照穿了一整條廊。他總是會在著急時，用手心往上挑著他額前的發。這是我的語文老師，他的模樣，盡管你不能從他那深邃杏仁眼里讀出什么，但卻特別容易從他生氣時看到他的嘴搓成了圈圈。

　　順著他的視線，不難看到那人群中開始從邁大步到提溜著書包小步跑的人，甚至校門口班上的同學看著前面的'跑了趕緊也追著上去，他絲毫不會在意別人，看著腳步慢下來的趕緊補上一句叫他快點，導致其他的人看著也加快腳步。這個時候老師的小圈圈才會消失，然后轉過身在他們看不到的地方淡淡的笑著，而我也趕緊拉著大步走。

　　進入教室總會看見他在黑板上留下的，“今天又是我最早”“7。05分班里來了一個人”“7。10分總算有10個人啦”。這種自言自語式占滿了黑板，卻又無辜向今天的值日生說著今天又要辛苦啦。可這種模式似乎慢慢在進入我們的日常生活，每個人把它當做了習慣。

　　那是在這種模式的第三天，腳步會在進了校園那刻起加快。我們開始定了個點大家都準時到位，在黑板上寫下，“今天我們比老師早”當時他看到時沒有在上面接話，只是輕輕蓋上門，回到了辦公室，聽說那天老師在辦公室把我們狠狠的夸了一遍，嘴巴咧了一整天，又是在我們看不到的地方。我們接連做了很久，不知何時這種行為已經變成我們的習慣。

　　在我們看到的地方，他竭盡全力的幫助我們成長，在我們看不到的地方，他也是習以為常的呵護著我們，這也是他的習慣。魯迅的藤野先生，他的老師會把魯迅的講義從頭到尾的批改一邊，放眼過去滿是紅字，這是多少個魯迅看不到的日夜伏案。魏巍的蔡蕓芝先生，將她所愛的詩在他們看不到地方一首首譜成歌教給她的學生。

　　老師的模樣興許我會在10年后忘記，甚至連照片都不知遺落到何處，但這一件件細碎的事會拼湊起他的模樣。

　　盼望著在多年之后在某個地方，在人海茫茫中一眼就能認出他，望著他用當年稚嫩的聲音說聲老師好。