寫物喻人的作文錦集10篇
在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的寫物喻人的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫物喻人的作文 篇1
花的種類繁多,春天百花爭艷,夏季五彩繽紛,秋季菊花斗艷,而冬日只有傲骨之梅在默默開放。
時至今日,我依然會記起那些盛開在冬日的臘梅……
外婆家的后院里有一棵嬌小的臘梅樹。一個偶然的寒冬,我走進后院,雪花正在大朵大朵的往下砸,臘梅樹正病殃殃地歪著身子佇立在大花盆里,似乎已奄奄一息。臘梅樹曲折的枝干上有一個極小的花骨朵兒。我看著那個只有小拇指大小的花骨朵兒很不屑地想:“一年只有一次的開花,怕是今年看不到了。那小小的花骨朵兒怎能熬過這個嚴冬呢?”我自嘲的笑了笑,于是轉身快步離開了后院。
約過了一周,我又來到了后院。漫無目的地游逛著,抬頭,猛然間看見了那一抹深黃——陽光明媚地照在了那朵開得燦爛的'臘梅花上,蠟梅正慵懶地吸收著陽光。仿佛一位絕代美人正慵懶的沉睡著。經過風雪的洗禮,當真是滋潤美艷之至了! “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”那些原本鮮艷亮麗的花朵不復從前,黯然失色。而那在冬天的寒風中,傲骨寒梅依舊傲然挺立,笑對寒冬。
這朵小小的蠟梅不就是我的真實寫照嗎?
寫物喻人的作文 篇2
我喜愛蠟燭,喜愛它的光明,但我卻更喜愛它的無私奉獻的精神。
在生活中,蠟燭并不罕見,也不稀奇。蠟燭價格低廉,家家戶戶都有,但因為它的渺小和常見,許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里,總是忽略不見;它還變成了小孩子手中的玩具,被折斷身子;甚至滾落到地上,被人們不經意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落,但它卻從來不抱怨什么。
假如你細細觀察,蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的`時候,它頭上的火苗就像是少女的頭發;斑紋交錯的身子就是少女漂亮的衣裙;而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時候,人們就會幫蠟燭點的亮自己。蠟燭燃燒的時候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻給人們,自己卻在火苗里用身軀拼搏,直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來光明,但它卻在烈火中得到了永生,它為自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在,默默地付出,同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中,奉獻出自己的光和熱。
并且,在我們的生活中,也有很多像蠟燭一樣無私奉獻的人,那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞地照料我們學生,每天早起晚睡,雖然的累,但依舊堅守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進的方向,就如蠟燭一樣,點亮了自己也照亮了別人,一直默默地奉獻著。
在停電的時候,人們就會幫蠟燭點亮自己,蠟燭燃燒的時候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻給人們,自己卻在火苗里用默默地奉獻著。
我以后也要向蠟燭學習,做一個有“蠟燭精神”的人。
寫物喻人的作文 篇3
一個明亮的教室里,站著一位高大威猛的男老師,精神煥發,面不改色,永遠都是一副哭笑不得的樣子。這是我對老師外貌的印象。
別看這個老師是個男的,誰說男的就沒有認真的?我們的毛毛老師就是一個好老師。我來夸夸他:竹板這么一打呀,別的我們不夸,要夸我們就夸夸小毛毛呀……
老師給我們上課的時候,我感覺每一節課都是那樣充實而多余,因為老師在每一個時間都沒有浪費,好好地利用了起來,使我們學會了也都掌握了,也會利用了。
其他課余時間,我們上課的時間也不少,盡是些校對作業的事情,王老師似乎和毛毛老師在搶時間給我們班講作業,而每一次毛毛老師總是自告奮勇,我呀,實在是支撐不住!真的很困很累啊,我想:老師不是神,但他不會累。還是雖然非常累,但我們的學習比他的休息更重要,有時呢,老師可以休息一會了,男同學因紀律不好,又使我們的毛毛老師不可以不坐視不管,又主動出擊,從辦公室出來到教室罵我們班的男生調皮,不務正業!
同學們,你們真的不要以為老師只是為了他們自己賺錢,他們開始當老師時,為的.是什么?是同學們的前途發展,等到有一天我們成功了,為祖國做出貢獻,他們不也就是個小小工程師嗎?他們是默默奉獻的春蠶啊!我們的毛毛老師,您還是要多加注意身體啊,別傷害了身體,會吃不消的,一個星期有19節課,是只有老師可以做的傻事了。
春蠶,一種兢兢業業工作的動物,別看他微不足惜,但又有哪個人跟他比付出呢?這里的毛毛指的是茅老師,老師您別嫌我不禮貌啊!開個小玩笑嘛!
寫物喻人的作文 篇4
據說蜜蜂是在生物界是最勤勞的。它是高度合群生活的昆蟲,它們是人類的好幫手。
它們在采集花蜜時,身上粘著許多花粉,飛舞在群花之間,無意中為植物傳播了花粉,使農作物增產和提高質量,因此人們把蜜蜂稱為植物的“媒人”。
蜜蜂不僅勤勞,而且它的溝通“語言”也別具一格。讓我來告訴你吧:它們不是通過像我們一樣的聲音來傳播信息的,而是用舞蹈來傳達信息的。因為蜜蜂是以采蜜為生存的食物,所以它們采蜜是一般會傳達這樣的信息,如果頭朝上直飛起舞,表示應該“太陽去”找蜜源;如果跳“8”字形舞,表示蜜源植物在較遠的地方;如果繞圓圈飛舞,則意味蜜源植物在附近。
蜜蜂分為蜂王和工蜂兩種,蜂王像一個王國的帝王,主要是產卵,每天產幾千萬粒。工蜂是勞動的工民同時也是勇敢的衛士,它們的主要工作就是采蜜。蜜蜂所發出的'聲音是“嗡嗡嗡”的聲音,仿佛是一曲美妙的歌曲。
讓我們記住并學習它們吧!勤勞的——蜜蜂。
寫物喻人的作文 篇5
日歷一頁頁地翻過去,時間匆匆流逝。
在夜幕降臨的時候,家家戶戶都開了燈,我正準備打開書包做作業的時候,突然間沒電了。這個時候,我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。
蠟燭十幾厘米長的東西,在別人的眼中是多么的`微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處,在沒電的時候,蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨,每次想到蠟燭就會想到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅是給我們光明,更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神,就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華。然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無私的,他們配受一切贊美。
寫物喻人的作文 篇6
蠟燭晚上,家里停電的時候,所有的燈都忽然不再晃眼了,此時唯一的光亮,也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星,穿過窗簾的和微光而已。我也頓時陷入了一片漆黑,漆黑一片中是那么無助。忽然,遠遠地露出了了一絲微弱的光亮,在黑暗中晃動著。爸爸拿著一支蠟燭來到了我身邊。
我放下了手中的作業看著那紅艷艷的蠟燭發出的橙色的光芒出神。
它的'光芒不像一光那樣的蒼白,它那的跳動的火苗放射出的一圈圈光芒多么溫暖人心。
它溫暖的火光撫摸著周圍的孩子們。它用自己的光芒,盡全力讓自己的火苗發出更這對的光,希望自己的光芒能傳得更遠,照亮更多的孩子,盡全力不讓他們進入一片黑暗。
我一邊沉思著,一邊看著那燃燒著的蠟燭,它越來越短,最終,它用自己最后公有的一點時間,掙扎著發出了最后的光芒,便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油,忍不住萬分驚訝,雖然它的火已經滅了,但在它的體內似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時間照亮了孩子們。
許多老師就像蠟燭一樣,用自己的一生來照亮多少的孩子,他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路,不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此溫暖,生要的光芒的照耀。我相信,所有從事教育事業的可敬的人們,也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心!
在那支蠟燭剛剛燃燒過的地方,另一只蠟燭又繼續照亮著那里。
寫物喻人的作文 篇7
有人喜歡亭亭玉立的荷花,有人喜歡寒霜傲雪的梅花,有人喜歡婀娜多姿的玫瑰。可我的媽媽就喜歡毫不起眼、樸實無華的水仙花。
我們家就有一盆水仙花,它有著球狀的莖,像一個洋蔥頭一樣,在媽媽的精心培育之下,過了幾天,水仙花就陸續地冒出了嫩芽,就像一聲春雷之后冒出的竹筍一樣。很快,水仙花的葉子就越長越大,像寬寬的.蒜苗,長得還挺蔥郁。從葉子里面抽出一根根新的枝芽,像一根根利劍直入云霄。枝芽上很快就長出了一些三三兩兩、零零星星、含苞待放的花骨朵。
“媽媽媽媽,快來看呀,水仙開花了!”水仙花有六個白色的花瓣,奇特的是花瓣中央還有一圈黃色的花環,這可是我第一次見到,花環里面就是黃色的花蕊了。最最奇特的要數它每一朵花與它的花莖都形成了一個九十度的直角。水仙花散發著淡淡的幽香,這可需要你湊上前去仔細的親自感受喲。
這不禁讓我想起了在各行各業辛勤工作的人們,他們多像這些水仙花一樣,在為我們偉大的祖國默默無聞的奉獻著。
寫物喻人的作文 篇8
母愛如水,有什么東西可以形容母愛呢?下面是小編為大家整理的描寫母愛的借物喻人作文,希望對大家有幫助。
隨著年齡的增長,一向聽話的我也變得有點小“叛逆”,媽媽說東我偏要向西,我甚至還會跟媽媽頂嘴,有時還把媽媽氣得直哭。我經常郁悶地想:為什么媽媽總是關心我的分數,為什么她就不理解我的心?難道她來自水星我來自火星,我們像水火一樣不相容?
暑假的第一天,我又因為一點小事和媽媽大吵了一架,我賭氣出門來到附近的小公園,又看到了那對母子在散步。母親大概有60多歲,臉上布滿了密密麻麻的皺紋,頭發花白,步履蹣跚。她的兒子差不多30歲,樣子很怪,他目光呆滯,總是走走停停,有時還在原地畫圈圈,嘴里不停地念叨著什么。但他的衣服十分整潔,頭發也梳的一絲不亂。他的媽媽還總是帶著一包紙巾,隨時為他擦拭嘴角邊的口水。
聽鄰居講,她的兒子生下來就是智障,甚至連孩子的父親都不愿意管他。兒子一天天長大,生活都不能自理,陪伴他的只有媽媽,為他穿衣、喂飯,還要每天帶他出來散步。兒子對媽媽也十分依賴,一時一刻都不能離開媽媽。
母親走累了,坐在石凳上休息,兒子就在附近“畫圈圈”。這時幾個半大孩子圍了過來,他們起初先是好奇地小聲嘀咕“傻子”,后來有一個小孩兒壯著膽子上前摸了摸那個兒子的手,并做好了轉身逃跑的準備。見他沒有生氣,也沒有什么反應,還嘿嘿傻笑,剩下的`幾個孩子就一起涌上前,有的扯衣角,有的拽扣子。那個兒子的眼睛里滿是驚恐與淚水,臉漲得通紅,身體也微微顫抖著。
這個時候,那位60多歲的老奶奶用最快的速度走上前,一邊緊緊保護住兒子,一邊試著趕走那些小孩子。她的兒子緊緊地抓住她的一只胳膊,淚水奪眶而出,就像是一個受了委屈的小孩子。那位老奶奶又連忙轉身,從口袋里面拿出紙巾為兒子擦拭淚水,并低聲說了些什么。很快,兒子就不哭了,把頭靠在了媽媽的肩上安靜下來。
這場景讓我想起剛剛讀過的冰心的一首詩:
母親呵,
你是荷葉,
我是紅蓮。
心中的雨點來了,
除了你,
誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
這仿佛就是這對母子的寫照。一個沒有生活能力的孩子,無疑是弱小的,然而因為有了愛他的媽媽,他就可以吃穿不愁。媽媽就是他生命中的的避風港,無時無刻不在保護和關心著他。其實,不光是這個智障的人,我們每個人的成長都離不開媽媽,離不開那種絮絮叨叨的關心。
我想趕快回家,向媽媽說聲對不起。我和她并非水火不容,她就是我的荷葉,我就是她的紅蓮。
寫物喻人的作文 篇9
路燈,耐熱玻璃制成,形似小鴨梨。
白天,她高高地、默默地掛在電線上,人們從不注意她;到了夜晚,她“忽”的一下,睜開了明亮的眼睛,照得大地如同白晝。大家瞧哇!一條條馬路邊,一座座大橋上,一個個生活區的小路旁,到處都是她的身影。(揭示路燈的特點)上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過,放學的師生從她的身邊走過,出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過……她為人們送走了黑暗,消除了危險,帶來了方便和安全哪!(揭示路燈的本質)這不正是日夜守衛在邊防線上的子弟兵的寫照嗎?他們為了人民生活的安寧、幸福,為了祖國的`繁榮昌盛,遠離親人,夜以繼日地堅守著祖國的大門。 (升華到人的品質)
路燈的外表樸實,她的光明照亮了每個人前進的征程。
是的,做人要像她(他)們那樣,默默地、無私地、全力以赴地發揮自己的光和熱,做一個有益他人的人。
寫物喻人的作文 篇10
說起松樹,應該都不陌生吧,城市中隨便那兒都能看到!這不,我們學校的路旁就有一排。
它,高大,威武,無數根綠油油的小刺長滿了它的枝芽。它的功能有好多好多,它的精神不僅讓人振奮,還能美化城市,但吸收二氧化碳并制造氧氣是它最拿手的了。所以,各個城市的馬路邊都栽上了它。
春天,萬物復蘇,而它不用復蘇卻直接抽出新芽。在我小時候,我還以為它要像一般植物一樣,秋天自然會衰老。可媽媽告訴我:“中國四季青就是它,它一年四季都是青綠色的!”“哦!那么神奇啊!”
從此,我就開始喜歡它并開始觀察它。
夏天,它像一個深綠色的瑪瑙,不但翠綠,而且是一個三角形,特別漂亮、美麗。如果你有一點不慎重,就會被它像針一樣扎住了,那可是非常疼的,并且是本人親自去做了嘗試的喲!
秋天,樹木枯萎,而它卻還是筆直地站在那里,迎著瑟瑟的秋風,看著同伴被秋風吹落的衣服,依然迎頭而上。
冬天,漫天白雪,靜靜地下,而它雖然身上有好生的白雪,但它不向白雪低頭,挺起自己堅實的.脊梁,巍然屹立,在寒風中靜靜地等待著下一個春季的到來……
這就是我愛、喜歡它的原因,它是我心中的榜樣,讓我好好學習,迎難而上,不畏困難;讓我光明磊落、挺胸做人;伴我天天向上,欣欣向榮……
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