玩具的作文

時間：2023-09-23 11:53:22 寫物作文我要投稿

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(精品)玩具的作文9篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的玩具的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(精品)玩具的作文9篇

玩具的作文篇1

　　但是在某一天的一個早晨，琦琦驚奇地發(fā)現(xiàn)，小北睡時臉上掛著淚痕。

　　“或許是有煩惱了吧，也許我的微笑能讓她開心一點”琦琦這么想。

　　他努力讓自己的嘴角再翹一些（盡管似乎沒什么變化），準備好一個大大的笑給剛醒來的小北大大的微笑。他卻越來越少看到琦琦燦爛的張開嘴大笑的樣子，漸漸地，連溫暖的笑容也很少有了。

　　“我的身體還是潔白柔軟，隨時都可以讓她抱一抱，靠一靠。”琦琦心說。然而就算是陽光燦爛的早晨，小北總是在醒來時滿臉的淚水。琦琦頭一次從小北眼中看到了落寞和孤獨。

　　漸漸的，琦琦很少被小北擁抱，頂多是幾下溫柔撫摸。

　　然后一個個那些奇異的夢境的.香氣逐漸變淡，直到無味。琦琦深深感到，小北不快樂。

　　琦琦只記得，小北那時起常常帶著憤怒和失望的表情，沖到房間里。她趴在書桌上哭泣，然后總會在本子上寫著什么，然后將本子，藏到不容易被發(fā)現(xiàn)的地方。小北好像總在和母親爭辯著什么，她的母親總是以征服者一般的姿態(tài)來到房間里，夾帶著嚴厲的表情。爭辯的最后，總是以打罵收尾，獨留小北在房里。

　　又過了許多許多天。好像甜美的夢境永遠消失了，很長很長一段時間里，小北的夜晚是沒有一點點聲音的，安靜得就像是一片荒蕪已久的土地。

　　琦琦特別懷念曾經(jīng)，小北入睡時特有的恬靜笑容。小北純真美好的夢真的不見了，取而代之的氣味就像是烏黑江水滾滾而流，灰色的天空，空氣沉重得難以喘息。

玩具的作文篇2

　　我有許許多多的玩具，有毛絨兔子，有布娃娃，還有機器小狗。我最喜歡的是毛絨兔子，它是好朋友送我的生日禮物。

　　毛絨兔子的樣子很可愛，一身梅紅色的毛，白色的四肢，長長的大耳朵像兩把扇子一樣。毛絨兔子的眼睛黑黑的，圓圓的，大大的，看起來像兩顆黑珍珠，閃閃發(fā)亮，眼睛的下方有個小的像花生似的鼻子，腳上還綁著幾條金絲線。

　　有一次，我讓妹妹玩一會兒兔子，結果她把兔子四肢上的金絲線拆了，我怒不可遏，批評了妹妹。看著兔子腳上的小洞洞和手里的金絲線，我的眼淚不爭氣地涌出來。我抹去淚水，把金絲線扔了，然后把兔子抱在懷里。兔子的.毛毛茸茸的，抱在懷里舒服極了，好像在安慰我。

　　還有一次，我放學回家，第一件事情就是去看毛絨兔子，可是我發(fā)現(xiàn)兔子不見了。我估計被妹妹拿走了，我輕輕地走向妹妹的房間。透過門縫，我發(fā)現(xiàn)她手上拿著我的兔子，我急忙推開門，搶過兔子，之后趕忙跑回房間，把門關上，然后鎖好，把兔子藏起來，下決心不讓妹妹拿到。

　　我好喜歡我的毛絨兔子。

玩具的作文篇3

　　我喜歡玩玩具，而且喜歡玩我自己的玩具，我最喜歡玩的是遙控類的`。我家有一架玩具直升飛機，很好玩。它用彩燈描出了輪廓，還有一對會發(fā)光的機翼，兩側各有一個會發(fā)光的導彈，酷畢了!

　　我還喜歡那輛玩具車，它充滿電后馬力十足，看起來很威猛。它很耐撞，每次撞到東西以后都不會壞掉，也不會撞掉零件，所以我叫它“猛虎”!

　　媽媽去北京的時候給我?guī)Щ匾粋€快艇，開得可快了。結果有一次我把它借給大哥哥玩的時候被撞壞了，現(xiàn)在開起來一邊馬達快一邊馬達慢，只能在水里走“S”形。

　　你看，我是不是像水、陸、空三軍總司令呀!

　　還有一樣玩具我也很喜歡，它叫“YOYO”球。把它扔下去它會轉個不停，每次可以轉好幾分鐘。

　　這就是我喜歡的玩具。

玩具的作文篇4

　　她是我黑夜中的依靠，她是我傷心時的安慰，她是我無聊時的伙伴……她就是我的布娃娃，今年3歲。

　　我上一年級時，爸爸去鎮(zhèn)江出差，回來時帶給了我一個驚喜——包裝精美的布娃娃，是爸爸在鎮(zhèn)江的老同學送給我的禮物。從接過布娃娃起，我們就成了一對忠誠的朋友，我給她取了一個好聽的名字：安吉拉·珍妮。

　　布娃娃大大的眼睛，小巧的鼻子，一張櫻桃小嘴，令人憐愛。毛茸茸的粉色帽子和蓬蓬裙，墨綠的發(fā)箍和長筒靴，配上淡黃的小花和精致的`蝴蝶結作裝飾，讓看到她的人愛不釋手。早晨，我和她一同起床；夜晚，我與她一起入睡。她像剛出生的嬰兒，我像照顧嬰兒一樣呵護她，即使已經(jīng)過去了三年，她還如新買的一樣。

　　我與她之間還有過趣事呢！那天晚上，我合上《科學大眾》，書中的恐怖小說還在我腦海里縈繞，讓我心里有些忐忑。但我仍像往常一樣，習慣性地拉上窗簾，和媽媽道完晚安就睡覺了。半夜，我被噩夢驚醒了，翻個身想繼續(xù)睡，可剛翻身就借著微弱的月光，模糊地看到一個圓圓的東西，這是什么鬼？嚇得我睡意全消。恐懼的本能讓我想抱緊布娃娃，可擺放娃娃的地方只有一團空氣。無意中，我觸碰到了電燈的遙控開關。“啪”，燈開了，我才發(fā)現(xiàn)那不過是布娃娃的頭罷了。布娃娃好像委屈地說：“救救我呀，我的脖子快折斷了！”

　　大概是我夜里不安分，又蹬又滾，把布娃娃豎著蹬了下去，頭掛在床沿，身子懸在半空，這才虛驚一場。第二天當我把這件事告訴家人時，他們都哭笑不得。自那以后我一直把布娃娃放在里床。

　　在我心中，布娃娃不僅是我的玩具，更是我形影不離的伙伴，像家人一樣成為了我的牽掛。

玩具的作文篇5

　　玩具是我們童年最忠實的伙伴，陪伴我們走過每一個春夏秋冬，給我們留下最美好、最純真的兒時的回憶。時代不同，孩子的玩具也不同，比如，我的玩具和爸爸媽媽的玩具就非常不一樣，我的玩具高雅、時尚，爸爸媽媽的玩具簡單、廉價，可都是我們童年時的寶貝。為此，我們還時不時地發(fā)生爭論。到底誰的玩具是最好的呢？一天晚上，我躺在床上，又在想這個問題。

　　誒，前面怎么那么熱鬧，我趕緊湊過去一看，原來是玩具王國正在舉辦一年一度的“玩具大比拼”活動。為了使比賽更加好看，玩具電視臺不僅把比賽名稱改成了“玩具都給力”，還請到了著名主持人貪玩公公、明星模特麗麗小姐和知名評委艾丸先生。

　　“女士們，先生們，一年一度的玩具大比拼開始了！告訴你們一個好消息，玩具大比拼從今年開始正式改名為玩具都給力了。好了，經(jīng)過我們的嚴格篩選，有三組選手進入了決賽，讓我們期待他們的精彩表演。”主持人貪玩公公滿懷激情地說道，“下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們入場。”

　　第一組：hello kitty vs 柳笛

　　粉紅色是女孩的'最愛，hello kitty 也正是憑著嫩嫩的粉紅色和可愛的樣子得到了許多女孩的青睞。這么一款可愛的小貓，誰都會愛不釋手吧。

　　對于kitty貓來說，柳笛似乎就不那么顯眼了，但柳笛的做法卻簡單，環(huán)保、綠色又低碳，還可以吹出不同的聲音，的確是很好的玩具。

　　第二組：芭比娃娃vs泥巴

　　芭比娃娃是女孩心中的公主！每個女孩都會被芭比娃娃可愛的樣子、漂亮的首飾、美麗的衣服和苗條的身段所吸引，都會幻想著自己就是那個美麗的公主，無憂無慮地生活在豪華的城堡里……這一切都是那么夢幻，誰不想擁有一個美麗的芭比呢？

　　和芭比娃娃一樣，泥巴也是媽媽童年時幻想的天堂。媽媽告訴我，當她和小伙伴一起捏泥人時，常常幻想自己就是女媧，捏出來的泥人都會活過來，然后叫她一聲“媽媽”。泥人里裝滿了媽媽童年時的純真和幻想。

　　第三組：變形金剛vs彈弓

　　變形金剛以他酷酷的外表和變化多端的身軀贏得了許多男孩的喜愛，弟弟就是個不折不扣的變形金剛迷，看著他癡迷的樣子，我都想玩呢。

　　彈弓就像是為頑皮的男孩量身定做的一樣，爸爸小時候就是一個彈弓高手，只一下，就能打掉一個鳥窩，但有時候也闖禍。有一次，他把鄰居小弟弟的頭打了一個包，弄得人家大哭一場，結果他也挨了一頓揍。

　　比賽最后，請艾丸先生打分。由于玩具們各有千秋，艾丸先生左右為難，最后只得讓幾個玩具并列冠軍。伴隨著熱烈的掌聲，麗麗小姐把金牌一個個頒發(fā)給了玩具們。

　　“太捧了，太捧了，”我們都歡呼起來……正當我高興得歡呼時，卻聽見媽媽喊：“萌萌，都六點半了，快起床”。喔，原來是做了一場夢。可真是“日有所思，夜有所夢”啊。

　　一整天的時間，夢里的情形不斷在我腦海閃現(xiàn)，這也讓我重新審視我和爸爸媽媽的“玩具之爭”。我們的生活越來越好，連玩具也越來越“高科技”了，雖然好玩，但也浪費了不少資源。爸爸媽媽小時候的玩具，雖然簡單，但很環(huán)保，也同樣能給他們童年帶來歡樂。在倡導“低碳、環(huán)保”的今天，我們是不是也應該從玩具做起，讓綠色玩具陪伴我們度過一個“低碳”的童年呢？

玩具的作文篇6

　　今天，我給大家介紹一個玩具中的王子——-毛絨熊貓。它是我四歲時媽媽送給我的，我特別喜歡它。

　　熊貓看起來胖乎乎的，毛茸茸的頭上立著一對黑色的、半圓形的小耳朵，好像在偷聽周圍的動靜。那圓圓的臉上嵌著黑寶石似的眼睛，可愛極了。眼睛周圍還有大大的黑眼圈，就像戴了一副黑色的墨鏡，酷極了！它還有一個三角形的鼻子，仿佛聞著清香竹筍的氣味。它的四肢都是黑色的，白白的肚皮圓圓的，一定是吃了好多美味的竹子吧！它有力的腿粗粗的`，我想它走起路來肯定慢吞吞的，非常有趣。

　　每當我遇到困難時，它都會用閃爍智慧光芒的大眼睛看著我，好像在說：“小主人，你要勇敢一點，你能行！”當我開心時，它會跟一起玩兒，它陪伴我度過了愉快的生活。

　　我真的好喜歡這個可愛的小“王子”——毛絨熊貓，因為它給我的生活帶來了幸福，帶來了無限的美好！

玩具的作文篇7

　　《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的良好教材。

　　現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現(xiàn)在，我就結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想體現(xiàn)的教學思想：

　　一、創(chuàng)設教學環(huán)境，調動學生的學習積極性。

　　新課程指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學生的.生活實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。

　　通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。

　　三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導學生小組合作學習、討論余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質潛移默化的影響。

　　“教學是一門遺憾的藝術。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于

　　對略讀課教學規(guī)律把握不準，許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！