玩具作文9篇（精華）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的玩具作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩具作文 篇1
我有一個寶貝，是去貴州游玩的時候叫媽媽買的，一個木頭少數(shù)民族女娃娃。我可喜歡它了！
她的頭上戴著一個牛角形的頭飾，剛好把頭發(fā)全部放盤在了頭頂上，散下來一點點頭發(fā)；圓圓的臉蛋上，一雙黑白分明的.大眼睛，一個小小的鼻子，很可愛；脖子上戴著一串掛著鈴鐺的長命鎖。搖一搖，鈴鐺就會發(fā)出“叮當、叮當”的聲音。她的身上穿著一件紅紅的衣服，是民族服裝，襯上美麗的衣服，娃娃變得更漂亮了。帶回家以后，我把媽媽從嘉興帶回來的幸運鈴纏在它的腰上，她顯得更加可愛了。
這個娃娃還是我好不容易向媽媽討過來的呢！因為我以前去云南玩的時候，媽媽曾經(jīng)給我買過一個娃娃。當我去貴州游玩古城的時候，媽媽偏不給我買，說家里已經(jīng)有一個娃娃了，再買一個不就太多了。我回答道：“媽媽，兩個還嫌多呀，那我干脆買上一打，你更受不了了！”我向媽媽不停地討要著，死纏爛打，媽媽受不了了，只得給我買了這一個。
她好漂亮，漂亮到了讓我舍不得動她一下，怕弄壞了。我把她放在我家的櫥窗里，朋友來了只許看不許動。
玩具作文 篇2
我心愛的玩具是我六歲生日的時候，媽媽送給我的生日禮物。現(xiàn)在想起還記憶猶新。
記得那天我的生日是在學校和我的同學們一起過的，爸爸給我買了一個大大的蛋糕。剛放學回家，媽媽就給我一個非常大而又非常漂亮的禮物，我打開一看，是我夢寐以求的遙控汽車。在媽媽的幫助下，我把遙控汽車安裝好了，汽車在我的指揮下前進、后退、側(cè)翻、旋轉(zhuǎn)、跳舞一步一步的'表演者。媽媽說：“成億你看，媽媽來給你表演一個。”在媽媽的操控下，小汽車變成了一個變形金剛，我大叫得蹦了起來：“太好了，太神奇了，快讓我來玩一玩”我一把把遙控器搶了回來，玩的愛不釋手……
這就是我最心愛的玩具（遙控汽車），直到現(xiàn)在，它還和新的一樣。
玩具作文 篇3
我有一只米黃色可愛的玩具小熊，它是我最喜愛的玩具。它圓圓的腦袋上立起了兩只半圓形的耳朵。它有一雙烏黑的.眼睛，可愛的辮子，每天看見它就喜笑顏開。
玩具小熊可真可愛，它穿著紅色的毛衣，毛衣上寫著I LOVE YOU，我每天起床都看著它坐在我的床邊，對我微笑，我可開心了。
它和我一起度過了一天，又一天。我們的感情也越來越深，我最喜歡我的小熊了。
玩具作文 篇4
我的玩具槍的上側(cè)有一個瞄準器，可以瞄準某個東西。如果你在兩三米的距離上放一個瓶子，你一下就能把瓶子打倒。它的下面有一個圓圈的形狀，那就是子彈夾，往里面放子彈，再掛擋，就能發(fā)射子彈。子彈夾的后面是兩個握把，一個握把在前，一個握把在后，后面的握把有一個發(fā)射子彈的開關(guān)，按下他就能發(fā)射子彈。
玩具槍的.種類有很多，總的來說，可以分成兩大類，一類是輕機槍，一類是重機槍。我用的是輕機槍，它叫打狙，其他的槍的準確率很低，子彈的數(shù)量很多，射程近，而大狙是準確率很高，但子彈的數(shù)量很少，射程遠。
打狙的使用方法是：先給子彈夾裝上子彈，再用力掛擋，接著就是瞄準目標，在瞄準的時候手可能晃，就可能打不準，記住一定不要慌，按下發(fā)射器的開關(guān)，開始發(fā)射的時候，發(fā)射器的動力可能會讓你打不準，握把時一定要有力，才能打準。
玩具槍是很好玩的，也是很危險的，記住槍口一定不要對著人和動物射擊，不然很容易就會發(fā)生生命危險，也要記住瞄準器一定不要挨著眼睛，不然瞄準器弄傷眼睛。
玩具作文 篇5
童年是五彩繽紛的，是歡樂無窮的而我從一個懵懂無知，天真爛漫的小女孩不知不覺蛻變成了一個努力學習的小學生。我在成長，我在變化，我身邊的事物也在變化，玩具也再變化
三歲的時候，陪在我身邊的是小沙錘。每一次我在家無聊時，總會拿起我的小沙錘。我會拿著它左搖搖，右晃晃發(fā)出沙、沙、沙的響聲，我都會仔細觀察它的樣子，一個透明的小錘子，里面有一些五顏六色的小球球，我搖來晃去，里面的小球球頓時被我打亂了隊行，像一群嬉戲的孩子，一下子跑了起來，活蹦亂跳。它們穿著花衣裳在我眼前跳來跳去，我的眼里已只有一片鮮明的色彩我搖呀搖，沙錘發(fā)出沙、沙的響聲，我的`嘴也發(fā)出哈哈的笑聲，兩種聲音重疊，成了一曲美妙的交響曲！
六歲的時候，我的玩具是拼圖。我在空閑時候總會拿出一幅幅拼圖，我在拼圖上掃了一眼，然后拆了，打亂，重新拼裝。我挑出一幅拼圖，上面印著很多動物的圖案。我從拼圖中挑出四個看似邊角的圖片，一塊一塊耐心地拼接，四個邊角找到了自己的家。我又找了幾塊，一塊、一塊試、拼過了一會兒，我滿懷激動的拿著最后一塊圖片，顫抖著把它嵌入屬于，它的家。我視如至寶地捧著那一幅拼圖，咧開嘴耶地叫了起來，開心地笑著、笑著
十歲的時候，我深深地戀上了魔方。瞧，我又開始玩了。我迅速地把魔方打亂，然后望著魔方開始思考。這時我的腦海里出現(xiàn)了一個立體魔方，我閉上眼睛，手握魔方，慢慢地想出方法。我時而皺眉深思，時而喜笑顏開。我一步步把自己引入正確區(qū)域，左一擰，右一轉(zhuǎn)。慢慢地，魔方快組成好了，可有一塊紅色的方塊逃離了自己的大隊伍，可我卻對它無可奈何。我把自己關(guān)入房間，閉上眼睛冷靜思考，如果我把這一擰一轉(zhuǎn)，嗯不行，我再一轉(zhuǎn)，不行終于，我把它轉(zhuǎn)回大隊伍啦！我高興地舉著魔方，太好了！太好了！耶
變化著的玩具，在我不一樣的童年時代都散發(fā)出璀璨的光輝，繪制五彩繽紛的快樂童年！
玩具作文 篇6
我最喜歡的玩具就是可愛的毛絨狗，是我去張店拉丁舞比賽的時候小姨給我買的。
這只毛絨狗的眼睛亮晶晶的非常有神。小巧的鼻子看上去非常的靈敏。它的耳朵長長的在粉紅色的小帽子下一晃一晃的，好像兩條小辮子。它長了一身奶油色的毛，穿著一件粉紅色的'吊帶裙，趴在那里一副“臭美”的樣子，好像等你夸獎它長得漂亮呢。看上去非常招人喜愛!
它是我的好朋友，每天晚上都陪我睡覺。它也老聽我說心里話，每天放學回來，我都要和它玩一會，要不它會不高興的。
盡管我的玩具非常多，但是我還是最喜歡我心愛的的毛絨狗!
玩具作文 篇7
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進 思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導(dǎo)學生認真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，調(diào)動學生的學習積極性。
新課程指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的`過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
識字是低年級的主要任務(wù)，本課共有11個生字。我先引導(dǎo)學生通過默讀課文畫出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識字，來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。
三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導(dǎo)學生小組合作學習、討論余下內(nèi)容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導(dǎo)學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于
對略讀課教學規(guī)律把握不準，許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！
玩具作文 篇8
我有一只玩具小熊，它是媽媽送給我的生日禮物。
小熊大概有我的手掌大小，淡棕色的皮毛摸起來滑滑的。它長著一對圓圓的小耳朵，就像兩個小小的餅干，一對黑溜溜的'小眼睛特別有神。它那棕色的鼻子微微聳起，仿佛嗅到了甜甜的蜂蜜，顯得非常可愛。
這只小熊頭戴一頂魔術(shù)帽，身穿一件黑禮服，顯得很精神。猜猜它要干什么去？我猜它要去參加婚禮給新娘子獻花呢。
每天放學我寫完作業(yè)，就回去跟它玩一會兒，我們玩捉迷藏的游戲，常常是我找到它，它的小眼睛看著我，好像說：“你一定要好好學習呀！”
我很喜歡這只小熊，它給我?guī)砹嗽S多歡樂，是我的好伙伴。
玩具作文 篇9
在我的玩具柜里，有著一個我最喜歡的玩具——“赤練蛇”陀螺，是我形影不離的玩具，這是從我小時候看見其他人都有一個陀螺，吵著也要，媽媽沒辦法，只好把這只“赤練蛇”買了回家，我那時開心極了。
這個陀螺是紅色的陀螺上有一只大鳥，塑料的包圍下有一個鐵環(huán)，下面的支撐點也是鐵的，我把那發(fā)射器搭在陀螺上，再伸進去一根拉線，使勁一拉，便飛快的轉(zhuǎn)動起來，這個陀螺的“性格”真的像鳥，剛開始在原地轉(zhuǎn)，好像在探索獵物，突然便急速向一邊旋轉(zhuǎn)而去，好像在抓獵物，過了不久又回到原地，好像在吃著美食呢！有一次，我居然驚奇地發(fā)現(xiàn)，它停止轉(zhuǎn)動后不會倒下來，有可能會“定”在那兒呢！了解了玩法，我開始帶著這枚陀螺“走南闖北”，去和伙伴們比賽，每次我的陀螺都以那穩(wěn)定的持久力和攻擊、防御力取勝，我都高興極了，這枚陀螺似乎有靈性，每次都會躲到一旁，看著其他人在那“互相廝殺”，勝出的'那枚陀螺已是“傷痕累累”，自然也是“手下敗將”了。
現(xiàn)在，我的學習時間多了，這名“大將”也被存放了起來，但每當覺得孤獨時，也會把它拿出來玩玩，看著“大將”重現(xiàn)雄姿，也讓我知道了：美好的東西不論時間過去了多久，都是最美好的！
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