玩具的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的玩具的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
最近，我弟弟迷上了破壞玩具。我的弟弟用他的“魔抓”把玩具朝地上一扔，啪的一聲，玩具不是斷了胳膊，就是少了輪子。連玩具飛機(jī)的翅膀也斷了。媽媽看見了，氣爆如雷地對弟弟說：“你，怎么回事？把玩具都破壞了，真氣人！”弟弟卻不以為然的回答：“媽媽，別生氣了，這是我創(chuàng)造的新玩法。”媽媽聽了，火冒三丈，一拍桌子，說：“什么新玩法，？這不叫新玩法，這叫破壞！”弟弟卻笑容滿面地說出他的.理由：“沒有破就沒有創(chuàng)造！”我想了想，感覺弟弟說的有道理。首先，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)星球得用天文望遠(yuǎn)鏡，做天文望遠(yuǎn)鏡要破壞一些東西。其次，做一本書要砍伐樹木做材料。還有鉛筆、樓、汽車……做這些也要破壞一些東西。
可是過了幾天，媽媽不再生弟弟氣了。
那是星期六的上午，我和爺爺買菜回來發(fā)現(xiàn)弟弟把壞掉的玩具修理好了，弟弟還在草坪上用工具給小伙伴修理玩具。“咚咚咚，叮叮叮”一個(gè)小飛機(jī)修好了，“太好了，太好了，謝謝你，把我們的玩具修好了！”小伙伴對弟弟說。
就這樣，我和我的弟弟從一開始的破壞，慢慢學(xué)會了發(fā)明和創(chuàng)造，我希望長大以后可以發(fā)明創(chuàng)造更多、更有用的東西。
玩具的作文 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：
1、會認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 過程與方法：
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎涣髯约旱拈喿x感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
默讀課文，體會文中人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。
教法：
談話法、點(diǎn)撥法
學(xué)法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？
2、看圖：看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都
看到了什么？
3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。
二、檢查識字情況
三、朗讀感悟：
1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。
2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫好后說給旁邊同學(xué)聽聽。
3、指生匯報(bào)：
1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？
2）為什么“閃著興奮的光芒”？
4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時(shí)，心里會想什么？
5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？
6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？
理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）
7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的.玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——
8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時(shí)候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說這些話時(shí)，會想些什么？讀讀媽媽說的話。
10、媽媽被小兵感動著，還有兩個(gè)人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人？
三、總結(jié)擴(kuò)展：
小兵是個(gè)多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
24、玩具柜臺前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺前的孩子》反思
回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，
無目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語時(shí)，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對話中體會人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。
有待改進(jìn)的問題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇3
我家有許多玩具：汽車、飛機(jī)、船……它們就像天上一顆顆閃閃發(fā)亮的星星。現(xiàn)在，我就摘下最亮的那一顆與大家一分享吧！
它黑黑的外表特別引人注目，好像故意給自己穿上了一件黑衣服，裝扮成一位神秘的大俠。
它可有趣了！你瞧，善變的魔術(shù)師來啦!它一會兒變成小狗，一會兒變成人。它可以在一張紙上爬行，也可以在衣服上竄上竄下。它像我們一樣也有一群好兄弟，可不知為什么，它們有時(shí)會鬧別扭，你拉也拉不開。一次我拿著它在它的伙伴頭上盤旋，它們像是好幾天沒見似的，緊追不舍，可一眨眼，它們就翻臉不認(rèn)人了，你越追它，它越跑。又有一次，我把它放在一邊休息，想不到周圍的那些調(diào)皮的小伙伴們圍在一起好像是一群頑皮的.寶寶纏著媽媽講故事呢！
你們猜到時(shí)什么了嗎？它就是吸鐵石，也叫磁鐵，它不光是我們的玩具，生活中還離不開它呢，有些抽屜及玻璃門上都有安裝，甚至在醫(yī)院里它們也有用武之地。
我的寶貝厲害吧？而且物美價(jià)廉，我很喜愛它。
玩具的作文 篇4
每個(gè)家庭都有許多玩具，我家也一樣，什么芭比娃娃、小汽車、陀螺、變魔術(shù)的……就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，可我最喜歡的還是我家的玩具泰迪熊。
這只泰迪熊是我八歲生日姐姐送給我的`，我非常喜歡，從那以后，我一直把它放在我的床頭，晚上，它常常陪我一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
介紹完泰迪熊的來歷，再介紹一下它的樣子吧：它有一雙又大又黑的眼睛，就像黑皮的大葡萄似的；它有一對順風(fēng)耳，好像時(shí)時(shí)刻刻都在認(rèn)真傾聽我們的對話；它有一個(gè)棕色的鼻子，好像嗅覺十分靈敏的樣子；它有一張微笑的嘴巴，仿佛正在對著我們微笑；它的全身都是粉紅色的，可小腳丫卻是白色的，樣子非常可愛。
有一次，泰迪熊也調(diào)起皮來。我騎著自行車，把它放在自行車前面的車簍里，我一開始騎車，不知怎么的，泰迪熊就低下頭，我正準(zhǔn)備看看是怎么回事，可我一下車，它突然就掉下來，原來是泰迪熊太大，車簍有點(diǎn)裝不下。
這就是我心愛的泰迪熊，我非常非常喜歡它！
玩具的作文 篇5
我有一個(gè)青蛙布娃娃，它是舅舅送我的生日禮物。我非常喜歡它。你瞧！的頭頂鼓著一對大眼睛，露著黃色的肚皮、披著碧綠的衣裳、臉的兩側(cè)都有一個(gè)小腮紅可愛極了，嘴巴是用倒過來的三角形做成的，手摸上去軟綿綿的。它的背部有一根細(xì)長的.繩子，繩子上有一個(gè)吸盤能掛在床頭上陪著我。
我喜歡我的青蛙布娃娃，因?yàn)樵谖译y過的時(shí)候，我就抱抱它，它在我懷里總對著我笑，好像在安慰我。每當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候遇到難題我就看看它，它好像在跟我說：“肯動腦筋就會解決難題”。我聽了青蛙布娃娃的話，果然把難題解決了。
我愛我的青蛙布娃娃，它總是陪著我，給我?guī)砹藲g樂。
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