[通用]玩具作文7篇

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的玩具作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

玩具作文 篇1

　　今天，我覺得家里的玩具屋太亂了，滿地都是玩具——布娃娃，積木，芭比娃娃……進去連落腳的地方都沒有，所以我決定要收拾一下。可我很郁悶，這么多東西，要收拾到什么時候？媽媽看我愁眉苦臉的'樣子，就對我說：“只要你能專心收拾，不用二十分鐘就能收拾完了。”

　　我半信半疑，開始挑戰(zhàn)這個艱巨的任務。我首先收拾毛絨玩具，因為這種玩具較大，很好找。不到10分鐘就收拾完了，我把毛絨玩具放在第一個柜子里。收拾完毛絨玩具，屋子里變得煥然一新，接著我又開始收拾積木，積木的體積小，很難找到，我收拾一會就不想收拾了，我垂頭喪氣。但我想：“做什么事情都要持之以恒，不能半途而廢。說干就干，我一邊收拾積木，一邊哼著《采蘑菇的小姑娘》，還真把積木當成蘑菇了，不到15分鐘我就收拾完了。最后，我把剩下的玩具整理一下，就大功告成了。

　　這次收拾玩具，讓我懂得了做什么事情都要用持之以恒，不能半途而廢。

玩具作文 篇2

　　小老鼠皮皮在森林學校名氣可大了！它每次考試都考全班倒數第一。

　　有一天，皮皮放學回家，媽媽就發(fā)話了：“孩子，你已經長大了，可是你的成績總讓媽媽操心，你先去好好看書吧！”

　　皮皮本來想溜出去玩的，只好無可奈何地被媽媽推進房間，皮皮才看了一分種，就睡覺了。

　　皮皮開始做夢了！它夢見自己來到一座城堡，上面寫著“玩具王國”四個金光閃閃的大字，它一陣興奮，他拿起一輛玩具汽車。

　　這時玩具汽車說：“你知道一朵完整的.花有幾部份？”

　　皮皮說：“有兩部份。”這時皮皮的頭上出現(xiàn)的失誤了一個包，原來這是機關，答錯了要被打一下的，其它的玩具也都一樣，皮皮不懂知識被打了，他醒悟了。

　　這時皮皮睜開眼睛，想到那個夢，皮皮就拿起書仔細地看起來了。

　　以后，皮皮的成績進步了，小動物們都愿意和它玩了。

玩具作文 篇3

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想體現(xiàn)的教學思想：

　　一、創(chuàng)設教學環(huán)境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的`形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質潛移默化的影響。

　　'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當的地方便呈現(xiàn)出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具作文 篇4

　　彬彬是一個喜歡玩具的小男孩。他還有個專門放玩具的小柜子，里面放著各式各樣的玩具。其中有：汽車、洋娃娃、小皮球等等，它們每天都過著快樂的生活。

　　可是彬彬有個壞習慣：他每次玩完玩具之后，就隨便亂扔，一點兒都不知道愛惜它們，結果把玩具弄得很臟。日子一天天的過去，一天傍晚，彬彬的玩具柜里住進了一位“新人”，這位新人的名字叫—細菌。

　　細菌來到了玩具柜里，這里的環(huán)境太適合它了。于是瘋狂地繁殖著，還驕傲地對這些玩具們說：“瞧我多厲害，把你們這些弱小的東西們都變成了我的‘奴隸’！哈！哈！哈！”細菌更加起勁了。玩具們聽了都很生氣。過了一會兒，洋娃娃傷心地對小皮球說：“自從細菌來到了我們這個‘世界’里，我身上的毛都開始慢慢地變黑了，再也不像以前那樣潔凈了。”“我也是！”小皮球生氣地回答，“細菌是個可惡的惡魔，自從它來到了我們這個‘可愛的家園’后，我再也不能過上美好的生活了……”所有的玩具都開始抱怨起來。

　　這些話都被細菌聽見了，它很不高興，決定給這些玩具們點兒顏色看看。從此以后，細菌在玩具柜里生長得更加瘋狂了，和玩具們展開了一場“殊死搏斗”。

　　洋娃娃和小皮球說：“可惡的細菌，你別高興得太早了，覺得自己很了不起，總有一天，我們的小主人一定會把你們這些可惡的家伙給趕出去的！”

　　“哎呦！就你們這些弱不禁風的'小東西，還有你們那個不知道講衛(wèi)生的小主人，還想把我們給趕走？門兒都沒有！”細菌輕蔑地回答。

　　它們之間的爭吵被彬彬聽見了，他不知道是為什么，決定看個究竟。當他走到玩具柜前仔細觀察時，令他意想不到的事出現(xiàn)在眼前。彬彬發(fā)現(xiàn)自己心愛的玩具們都“生病”了：他們不但不像以前那樣干凈了，而且一個個都不能再動了。

　　彬彬看到這一切很傷心，他苦思冥想，實在想不通這究竟是為什么？難道是因為我沒有好好保護玩具？可是……最后他終于明白了。彬彬立刻把所有的玩具用消毒液徹底清洗了一遍。之后，又重新把玩具們整整齊齊地擺放在玩具柜里。彬彬又擁有了許多漂亮的玩具，心里別提多高興了。

　　他終于明白了一個道理：只有珍愛玩具世界的每一位“公民”，生活才能變得更加美好和快樂！

玩具作文 篇5

　　今天下午，我和媽媽、大姨和表哥，要去姥姥家，上了車媽媽才告訴我們，要給小表弟買個禮物，順便也給我和表哥買個玩具。而且要到老城批發(fā)街的玩具店里去，我和表哥一聽不約而同地叫好，我太興奮了。

　　媽媽開著車七拐八拐開進了一條小街，費了九牛二虎之力才把車停好。下了車，我們步行了十幾米，又一拐彎才到了批發(fā)街。遠遠地就看到了四牌樓，賣玩具的就在四牌樓的旁邊。我們順著來來往往的人群往前走，賣東西的可真多呀！有賣文具的，有賣電子類的，還有各種各樣的小商品……琳瑯滿目，應有盡有，而且物美價廉。

　　我們到了四牌樓旁邊最大的一家玩具店，先把送給表弟的`禮物選好，是一個會動的機器人。然后，我們兩人該選自己的玩具了，玩具實在是太多了，好難選啊！終于我選定了一個巨神戰(zhàn)擊隊，這可是一個升級版的人偶，頭，腰，手，腳，都可以轉動。另外，還送一個升級版的頭盔和戰(zhàn)甲，它們可以相互拆裝。而且還有兩樣兵器，可以擺成各種造型。拿著兵器的人偶好神氣呀！。

　　這個人偶可是我期待已久的玩具，今天終于到手了，我要謝謝我媽媽。

玩具作文 篇6

　　我最喜歡的玩具是豬豬俠。

　　豬豬俠的基本顏色是紅色，其間點綴有白色、黃色、粉色……，它的眉毛彎彎的，兩只炯炯有神的眼睛總是看著左上方，臉中間有一個可愛的鼻子，還有一個像波浪的嘴巴，看起來像猶豫不決的樣子，手上還戴著兩只亮閃閃的`金手鐲。最讓我感到有些奇怪的是，它的尾巴竟然長到頭上了!它胖乎乎的，有點憨厚可愛。材料是用布做的，渾身上下都軟棉棉的。

　　我每天都抱著它香甜地入睡，早上又抱著它起床來迎接暫新的一天。我晚上醒來時，會有點害怕。這時，我會看看它，它好像就在對我說：“別擔心，我來保護你!”我傷心時，會向它傾訴我的傷心事;生氣時，會把它胖胖的身體扭來扭去;高興時，會緊緊地抱它一下。

　　我還有喜歡它的原因是：豬豬俠是一個動畫片的主角。在那個動畫片里，他除強扶弱，樂于助人。在中國，它的名字是每一個小朋友都知道的。它在我的心中，還代表著正義和勇敢，智慧和力量。

　　豬豬俠陪我度過了一個又一個的夜晚，它可真是我最心愛的玩具寶貝。

玩具作文 篇7

　　在未來的宇宙中，將有一顆“玩具星球”在宇宙中出現(xiàn)，那是一個只有小孩沒有大人的星球，所以也叫“孩子星球”,未來的“玩具星球”。

　　“玩具星球”有非常豐富的玩具，例如：智能蹦蹦床、多功能七巧板、新奇玩具飛車等等。新奇玩具飛車有可以變真變大的按扭，只需輕輕一按，新奇玩具飛車就可以變成真正的飛車，人還可以坐在里面，在駕駛座前的'屏幕上輸入自己想去的地方，飛車就可以快速地帶你去那個地方。

　　“玩具星球”上還有一種好玩的玩具車，這種車如果變成真的車的話，上面會有許多五光十色的鍵，只要一遇到危險，車就會變成“飛車”，它可以繞開所有的障礙，絕對不會有任何危險。

　　“玩具星球”上最有特色的是玩具圣誕樹，圣誕樹上掛著許多美麗、精制的玩具，只要你在圣誕樹前許個愿，你想要的玩具就會掛在圣誕樹上，所以這種圣誕樹又叫“夢圓樹”。

　　“玩具星球”上還有一種很有特色的玩具叫“愿望棒”，這種“愿望棒”可以把醫(yī)院的醫(yī)療設備和警察局的槍變成更先進的設備，比如它可以把弄暈劑變成使人不會有疼痛感的魔力弄暈劑，它還可以把子彈變成“跟蹤彈”。

　　真希望哪天科學家?guī)椭�我們找到這顆“玩具星球”。

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