玩具的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的玩具的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩具的作文 篇1

　　我有許許多多的玩具，可愛的玩偶有小兔、漂亮的洋娃娃、動聽的音樂盒等…可我最喜歡的是十分可愛的粉紅色毛絨小熊，它是媽媽給我買的禮物。

　　小熊粉紅色的毛，它的臉胖乎乎的，兩只水汪汪的大眼睛，顯得很有神，它圓圓小小的耳朵上戴著一個粉紅色的蝴蝶結，十分耀眼，它的鼻子是黑色的，鼻子下面的小嘴巴彎彎的可愛極了。

　　我每次一回家小態仿佛在說:小主人，你終于回來了我可想你啦！我會馬上抱起小熊輕輕撫摸它的頭，讓我感覺很好，晚上睡覺給它講故事，我對它總是愛不釋手。

　　我有個愛就是隨著季節的'變化給小熊打扮，春天到了，我會給它憲上綠色衣服帶它去野外踏青，感受五彩斑斕的青天，夏天來了，我會給小熊穿上各種漂亮的紗裙，秋天來了，給小熊穿上秋衣和它一起去楓樹林里看落葉，冬天來了，給它換上熱情的圣裝，帶它去打雪仗、堆雪人。

　　小熊天天陪我玩、陪我笑、陪我喜怒哀樂，這小熊是我的心愛之物。

玩具的作文 篇2

　　我有一只玩具小熊貓，它的毛是黑白相間的，除了臉部和肚皮是白色，耳朵、眼圈、鼻子和四肢都是黑色的。毛茸茸的，可愛極了。

　　小熊貓是前年國慶節我和爸爸媽媽去北京旅游的時候，在北京動物園的熊貓館里買的。由于熊貓是我們的國家之寶，所以我特別喜歡。當在熊貓館里看到那么多可愛的小熊貓玩具時，我怎么也不肯離開了，纏著爸爸媽媽給我買了一個。我特意挑了一個非常精致可愛的小寶寶，價格還挺貴呢。

　　看著這個首都北京來的小國寶，我非常珍愛�，F在它已經陪伴我兩年了，是我所有玩具當中最喜愛的一個。白天，我和它一起玩樂，給它穿衣服，把它打扮的漂漂亮亮的。晚上，我摟著它一起睡覺，講故事給它聽。有時去爺爺奶奶家玩我都把我小熊貓帶在身邊，讓它也出來玩一玩，否則在家里多悶呀。我把它當成我最親密的`小伙伴。20xx年小熊貓又成為北京奧運會的吉祥物，我為我的小熊貓感到非常驕傲和自豪。我的小熊貓也為我們國家的奧運會做貢獻了，我真是非常高興，更加珍愛它。

　　可是，前幾天，10歲的妹妹來我們家玩，在我寫作業的時候在小熊貓身上畫了一個小圓圈�？吹轿倚膼鄣呐笥焉砩媳划嫷呐K極了，當時，我心疼的眼淚都掉下來了，哭著向媽媽告狀，媽媽見我哭得很傷心，把我的小熊貓清洗了一遍，還批評了妹妹。叫她下次不要再亂畫了，要珍惜別人的東西。

　　這幾天，我非常生妹妹的氣，不過，媽媽已經批評過妹妹了，還是原諒她吧。小朋友，我們去別人家做客的時候一定要珍惜別人的東西噢。

玩具的作文 篇3

　　我有一只玩具熊，它非�？蓯郏￠L著大大的腦袋，奶白色的毛，真漂亮！它的肚子很大，可以當靠墊、枕頭。雖然它有巨大的身子，但是它的表情卻很美。笑咪咪的'，真好玩！

　　我很喜歡這只玩具熊。因為，我一看到這只玩具熊，我的煩惱一下子都沒了。我很想讓它變成一只活生生的小熊，可是，是不可能的。因為它是一只玩具熊。但是，我還是非常非常地喜歡它，永遠喜歡它！

玩具的作文 篇4

　　星期天，媽媽帶我去麥當勞吃午飯。

　　我點了開心樂園餐，還配一個玩具，我不知道叫什么，所以自己起了個名字叫“多啦A夢飛盤”。因為是多啦A夢形狀的'，頭上還有個飛盤，只要把飛盤放在頭上轉幾下，再按他背后的按鈕，飛盤就飛起來了。所以叫它“多啦A夢飛盤”。但它一飛起來就落下來了，沒事，我想了一個玩法，就是一邊揮手臂一邊按按鈕，這不就成回旋鏢了嗎？

　　同學們，想玩就去吃吧。

玩具的作文 篇5

　　在我7歲那年，爸爸從四川給我帶回來了一個海豚毛絨玩具。

　　海豚它可大了，都有1米多呢。海豚有一顆又大又圓的腦袋，跟身子連在一起，腦袋下面是一雙永遠都合不上的大眼睛，亮晶晶的，好像時刻都要保護我。它那張尖尖的小嘴是合攏著的。海豚的兩個側鰭是扁圓形，只要有人輕輕一碰就開始上下扇動，它的背鰭也隨著開始抖動，剪刀似的小尾巴也一擺一擺的，就像一條努力想向遠方游去的小魚，非常惹人喜愛。

　　小海豚的身體呈流線型，大多是深藍色的，只有眼睛周圍是淡一點的天藍色，雪白的肚皮軟綿綿的，抱在懷里舒服極了，每次我只要把手輕輕往它肚皮下一放就感覺到暖融融的`，尤其在天冷時感覺更好。有時候我還會用它做枕頭呢！每當我躺在它的身上時人都會感到全身是那樣的放松，舒服的在不知不覺間就睡著了。

　　時間過得很快，轉眼間我都已經上小學三年級了，其它的玩具我都已經扔掉了，唯獨小海豚舍不得扔。每天晚上我都要洗干凈手，換上睡衣，抱起小海豚舒服地進入甜蜜的夢鄉。媽媽說它可真是我的好伙伴呀！

　　我愛我的小海豚。

玩具的作文 篇6

　　這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上，教師在處理完識字認字的環節后，出示了一幅課本中的插圖，讓學生看圖說話�？纯磸膱D中看到了什么？學生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導學生找到文中相關的語句，給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后，感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學策略：教師通過更加具有挑戰性的語言，來調動學生積極參與朗讀中來。

　　師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀

　　師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。

　　通過這樣的環節，目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達到我們預期的目的。

　　我們老師在設計教法的時候，一定要從學生的角度出發，充分考慮學生的最需要的內容，來設計教學，這樣，既能調動學生參與學習的積極性，又能解決學生最需要解決的問題。

　　還有一個環節設計的非常巧妙，就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導學生聯系課文后面的內容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設計有以下好處：

　　1、充分把握文章前后的聯系，形成閱讀的期待，產生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈，學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。

　　2、這樣的處理，思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。

　　3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯系讀書法，使學生自然而然地達到了學法。

　　篇二：

　　《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的.生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜

　　歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　識字寫字是二年級教學的重點，本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此，我創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。

　　課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。同時在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點，從讀中理解。感悟完課文內容后分角色朗讀，以學生相互間的評價加深對人物思想品質的體驗。

　　不足之處，課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關。今后在略讀課文教學方面，既要大膽放手給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，多花些時間給予適時的引導、點撥。

【玩具的作文】相關文章：

玩具袋鼠活了玩具作文10-08

玩具的作文01-05

玩具的作文01-05

玩具的作文01-05

玩具的作文01-05

玩具的作文01-06

玩具的作文01-06

玩具的作文01-06

玩具的作文01-06

玩具的作文01-06