玩具的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的玩具的作文7篇，歡迎大家分享。

玩具的作文 篇1

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的`行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文 篇2

　　前言：“一言既出，駟馬難追”是我作業本上 “每日一句”里面的一句話。當時我不知道其中的意思，爸爸就解釋說：人的話一旦說出口，就是套上四匹馬的車也追不回來。也就是說：做人要講信用，要守承諾，答應過的事就一定要兌現，說過的話就不能反悔。

　　（一）

　　我愛玩玩具，特別是喜歡買一些需要自己親自拼裝的玩具。買來之后，我會很用心地拼裝成各種各樣的玩具來。有些玩具是多功能的，既能拼裝成機器人，也能拼裝成裝甲車，還能拼裝成飛機、汽車之類。其實也不難，上面有圖形說明，很容易看明白，但是太多了，有時還真有些復雜。

　　爸爸看見那些密密麻麻的圖形和各種各樣的小部件就感到頭疼，可是我卻一點都不煩，我甚至能很有耐心地拼裝好幾個小時。當我沉浸在拼裝之中的時候，我經常聽見爸爸對媽媽說：看你的兒子，長大之后一定會是一個工程師。媽媽笑著對爸爸說：我的兒子不是你的兒子嗎？那就都歸我吧。聽得出媽媽還挺自豪的。

　　（二）

　　家里的玩具很多，要用籮筐來裝，花了爸爸不少的工資。慢慢地爸爸有些生氣了，拒絕再給我買新的玩具。沒辦法，我只好表現得乖一點，而且只能買便宜一點的了。我把看中的玩具的`價格報給爸爸進行申請，還要與爸爸反復地交涉和商量。最后爸爸妥協了，答應了我的要求，但前提是一言既出，駟馬難追。價格必須在我申請的范圍之內，不能耍賴，不能超支，否則協議無效。

　　矛盾還是發生了。有一次爸爸帶我去買玩具，先說好的價格范圍，但我要買的玩具遠遠地超支了，我耍賴了，堅決要買，爸爸也鐵心了，堅決不同意。我傷心地哭了，死死地抱著爸爸的大腿不讓爸爸走，爸爸沒有妥協，他正告我說：如果我不能遵守諾言的話，他今后就不會再給我買玩具了。最后我被迫兌現了我的承諾，但是我的心里非常的不愉快。

玩具的作文 篇3

　　我有一只玩具狗，名字叫毛絨。

　　毛絨的身體是淡黃色的，它有兩只和哈巴狗一樣長長的耳朵；兩只烏黑發亮的小眼睛一閃一閃的，像兩顆星星；一條小尾巴筆直的立在屁股上，樣子十分惹人愛。

　　人見人愛，花見花開的毛絨已經成了我睡覺的.伴侶。關燈的時候，我總是要把它抱在身上，睡覺時，我總是要先跟它嘀嘀咕咕地講話，講完還要跟它說晚安我才可以安然入睡。

　　說起布娃娃呀，我收集了許多：有大狗、有小狗，毛絨就算這一類、有小猴、有海豚、有福娃歡歡、還有喜羊羊和美羊羊還有很多很多的布娃娃等大家來看哦！

玩具的作文 篇4

　　姑婆送了淼淼一個儲蓄罐——kitty cat，紅粉相間的，頭上戴著粉色的蝴蝶結，樣子可愛極了。每次投幣，都會發出悅耳的音樂，這可是淼淼最喜歡的`玩具呢。一聽到”kitty cat“，淼淼便會 馬上四下里搜索，而后興奮地直笑：不錯吧，我還挺聰明的哦！kitty cat的最大妙處在于哄淼淼高興，每次她一哭鬧，只要聽見kitty cat這個詞，至少暫時忘了哭泣，尤其喂米糊時，伴著音樂，逗 著她各kitty cat玩，也可騙下半碗，這可是我們出的最后的絕招啊。

玩具的作文 篇5

　　我有很多玩具：飛機、小火車、小汽車、變形金剛……

　　其中我最喜歡的是小熊布娃娃。它全身毛茸茸的金色茸毛，它的手和腳非常短，頭圓圓的非常可愛，像一個小孩兒。

　　它是我過生日爸爸送給我的'布娃娃。我很喜歡這個布娃娃。

　　有一次，我考試沒有考100分，爸爸打我了，我看著布娃娃，好像在對我說：“不要傷心，只要努力一定會成功的。”于是我就認真學習，按時做作業，上課認真聽講。又到了期末考試，我認真做題。發完試卷了，我考了一百分，我拿回家給媽媽看，媽媽夸我真棒。

　　我快樂的不知道怎么形容，像吃了蜜糖似的。我抱著我的娃娃，對它說：“你說的對，只要努力，一定能考100分。”因為這件事，所以我非常喜歡這個布娃娃。

　　到現在這個布娃娃，雖然非常破舊了，但我還是珍藏著這個布娃娃。它是一個最美的燈，所以我非常喜歡它。

玩具的作文 篇6

　　不知道兩個大玩具的`未來有多遠，我希望是永遠。

　　明年我們就都要畢業了，不知道未來會怎樣，是好是壞，也許會很難，也許會很累，希望我們能一直這樣手拉著手走下去，因為只要我的大玩具拉著我的手我就什么都不怕。

玩具的作文 篇7

　　我最喜歡的玩具是一把槍，它是姑姑送給我的。

　　它的槍身是軍綠色的'，就像穿著一件軍綠色的衣服，神氣十足。

　　他的槍桿很長很長，上面有一個16倍鏡，可以瞄準遠處的目標。它的右邊有一個槍栓，只要把槍栓往后一拉，然后再扣動扳機，“砰”的一聲響，子彈就射出很遠。

　　我經常拿著玩具槍與小伙伴玩打槍游戲，射得又遠又準，可好玩了。

　　這就是我喜歡的玩具槍。

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