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寫物作文

玩具的作文

時(shí)間:2024-02-13 08:56:14 寫物作文 我要投稿

玩具的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的玩具的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

玩具的作文

玩具的作文 篇1

  童年猶如一幅畫,童年里有許許多多的玩具,他們就是畫中的一部分。我們女孩子最喜歡玩芭比娃娃。記得在我午睡的時(shí)候,媽媽給我買了一個(gè)芭比娃娃,我十分珍惜它,每天給她穿小衣服,梳頭發(fā),假裝喂她吃飯。但有的時(shí)候,我會(huì)拿她當(dāng)出氣筒。

  有一次,我和同學(xué)在學(xué)校鬧矛盾了,我十分生氣。然后,我就把芭比娃娃摔在地上,又把她跺了兩腳。如今芭比娃娃在我們家漆黑的儲(chǔ)藏室里放著,但每次媽媽準(zhǔn)備要把她賣給收破爛的人的時(shí)候,我都會(huì)去阻攔她。

  小時(shí)候,我喜歡玩芭比娃娃,但在長(zhǎng)大之后,我就不玩芭比娃娃了,改為玩橡皮泥了。每次到超市的玩具區(qū),我就會(huì)讓媽媽給我買一盒橡皮泥。每一個(gè)人玩橡皮泥的.方式都是不一樣的,我經(jīng)常會(huì)用橡皮泥玩“過家家”。比如我拿紅色橡皮泥捏成肉形的,綠色的橡皮泥捏成白菜形的,而橙色的我會(huì)把它當(dāng)作胡蘿卜。

  在上三年級(jí)的時(shí)候,我最喜歡玩吹泡泡,因?yàn)榇蹬菖菘梢源党鲈S多形狀。比如愛心形的、圓形的、三角形的還有菱形的。泡泡上還有像彩虹一樣的顏色,但是當(dāng)這些泡泡飛得高一些的時(shí)候,它們就會(huì)“砰砰砰”的爆炸了。但有一些泡泡飛不上去,它只能往下掉落,等它碰到了地面,也就爆炸了。更奇怪的是,有一些泡泡,它不往下掉,也不會(huì)往上升,就那樣在空中游來游去,直至消失……

  隨著時(shí)光的流逝,這些小玩具在我生活中消失了,但是它們?nèi)匀皇俏彝曛凶蠲篮玫幕貞洝?/p>

玩具的作文 篇2

  我是個(gè)紅色的小玩偶,我的主人是個(gè)淘氣的小男孩。有一天,他把我丟棄了。我很傷心,因?yàn)槲蚁肽钗业闹魅撕托』锇閭儭?/p>

  記不清楚那是什么時(shí)候,我在一個(gè)小木屋里,那里的東西都很舊。有一個(gè)小男孩突然跳到我的面前,他拿起我就飛奔出小木屋。原來,這是森林。可是,我是怎樣來到這的`呢?原來,這個(gè)小男孩的爸爸在垃圾旁邊撿到我。過了幾天,這個(gè)小男孩又把我丟棄了。

  記不清楚那是什么時(shí)候,我在一個(gè)黑乎乎的小屋子里,有一個(gè)奇怪的小女孩走到我面前,說:“小玩偶呀小玩偶,你真可憐,你是不是沒有主人呀?那我當(dāng)你的主人吧!”過了幾天,小女孩把我打扮的像公主一樣。又過了幾天,小女孩不想玩了,就把我丟了。

  記不清楚那是什么時(shí)候……

玩具的作文 篇3

  《玩具柜臺(tái)前的孩子》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母,關(guān)心他人的生動(dòng)故事,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí),通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對(duì)學(xué)生進(jìn) 思想教育,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

  現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多,學(xué)生通過閱讀,在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對(duì)照,教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考,在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在,我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想:

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  新課程指出:把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,這樣,學(xué)生樂學(xué),便會(huì)積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始,我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話:“同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具,你會(huì)怎樣做呢?”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。

  二、在自主、合作探究中,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

  學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,是探究者,體驗(yàn)者,發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程,成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  識(shí)字是低年級(jí)的主要任務(wù),本課共有11個(gè)生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文畫出生字詞,結(jié)合生字拼音自主識(shí)字,來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開火車讀等形式,檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。最后,讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語,指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂。

  三:堅(jiān)持以讀為本,使學(xué)生積累語言,感悟道理

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

  1、讀書方式多樣,激趣學(xué)文:課文教學(xué)中,我力求把讀放在首位,通過默讀,指名讀,小組合作讀等方式,使學(xué)生喜歡讀書,并把課文讀準(zhǔn)確,讀流利,讀的有感情。

  2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段,感悟課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如:讓學(xué)生自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容,通過畫重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式,體會(huì)人物的內(nèi)心世界,理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文,你喜歡文中的哪個(gè)人,為什么?你準(zhǔn)備怎么做?”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì),來檢驗(yàn)和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免了繁瑣的'分析,提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟,引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

  “教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進(jìn)課堂,由于緊張,由于擔(dān)心,由于

  對(duì)略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn),許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細(xì)細(xì)反思課堂:對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等。這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功,自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動(dòng),它使我重新認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。懇請(qǐng)各位同仁不吝給予批評(píng)指教,使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn)。謝謝!

  

玩具的作文 篇4

  我有一個(gè)可愛、美麗、喜歡朗讀的好幫手!你們猜猜它是誰呢?它就是我最喜歡的拉拉朗讀機(jī)。

  這只小熊功能可多啦!說也說不完。如果你輕輕摸一下它的頭,就會(huì)為你唱一首悅耳動(dòng)聽的歌;點(diǎn)點(diǎn)肚子,就會(huì)為您跳一支優(yōu)美的舞蹈;沒電的時(shí)候,還會(huì)說話我的小主人呀!我已經(jīng)餓得像一個(gè)漏了氣的氣球了,充滿電的時(shí)候它就會(huì)這樣說我的小主人,我現(xiàn)在飽飽的肚子像一個(gè)圓滾滾的氣球了,隨時(shí)準(zhǔn)備起飛。

  小熊還有月光燈的功能,只要揪一下它的小耳朵,五顏六色的燈光就會(huì)從身體各個(gè)部位照射出來,燈光柔和,使你馬上感覺困倦不已,慢慢熟睡。

  一次,好友雅可想跟我商量借小熊玩一個(gè)月,可是想到這是我最喜愛的.玩具,心里好舍不得,只好下定決心斬釘截鐵:不行,就算打我也不借。

  求求你了,我也好喜歡,借我六天就好了了,我會(huì)好好愛護(hù)它的,可以嗎?雅可可憐巴巴的說。

  不行我還是舍不得。

  就六天,好不好嘛?雅可依然不死心的哀求著。

  不行、不行,我沒有它陪伴會(huì)孤單的我想想還是舍不得,堅(jiān)決不同意的回答。

  那就再少一天,五天好了,五天一到,立刻歸還好不好嘛?雅可都快哭了,看到她這樣,我的心終于還是松動(dòng)了,想想雅可也是我的好朋友,好東西大家一起分享才有趣,于是還是嘴巴不放心的叮囑雅可借三天哦,第四天一定要還我,知道啊?雅可見我戀戀不舍,說聲知道了,立馬跑的無影無蹤了。

  雅可第四天按規(guī)定時(shí)間還回了小熊她開心我借她心愛的玩具,開心我是她的好朋友,

  我卻有點(diǎn)不好意思了,想想之前的自私行為,很羞愧!

  從借心愛的玩具這件事讓我明白,好朋友在一起應(yīng)該一起分享自己的快樂,一起開心,這樣才會(huì)有更多的好朋友!

玩具的作文 篇5

  乒乓球大家一定都很熟悉吧?可是今天,我卻大開眼界,領(lǐng)略了乒乓球的超級(jí)無限樂趣。還等什么呢?快跟我來吧!

  老師帶我們來到了小區(qū)里,我們走了一個(gè)又一個(gè)停車場(chǎng),終于找到了一片開闊的空地,也沒有人過來過去。我們很好奇,到底要怎么玩呢?老師神秘的讓4個(gè)同學(xué)一人站了一個(gè)點(diǎn),圍成一個(gè)方形,我和潘晶晶先玩,我在一根“柱子”前站好,她在后一根“柱子”前拿著乒乓球,喊一聲:“哈哈,我要砸你了,受彈吧!”我嚇壞了,趕緊躲在“柱子”后面,老師卻喊:“不可以躲在‘柱子’后面!”沒辦法,我只能向前走了一步,我想:慘了,我一定會(huì)輸?shù)?。可是,老師又喊:“在她打的時(shí)候,你可以跑到另一根‘柱子’,跑到了,你就贏了!”我想:另一根“柱子”?哈哈,這下我不會(huì)被砸到了吧?說時(shí)遲跑時(shí)快,玩了一圈,我都沒被砸到,太高興了。就在我得意忘形之際,一個(gè)沒留神,慘了,乒乓球砸到了我腿上,唉,我成了潘晶晶的小獵物了!這回該我砸別人了,我向老鼠一樣鉆來鉆去,精神極了!

玩具的作文 篇6

  在所有的玩具中,我最喜歡的是那只可愛的小猴快快。

  快快身穿一件彩色的衣服,脖子上掛了一個(gè)領(lǐng)結(jié),頭上戴著一頂小花帽,穿著一條牛仔褲。它全身是用棉花和絲綢做的,身高大約30厘米,是我五歲生日時(shí)媽媽送我的生日禮物。從第一眼看到它,我便愛不釋手,每天都和它一起玩。

  每天清晨,它和我一起起床,一起洗漱,一起吃早飯。我去學(xué)校上學(xué),它在沙發(fā)上等著,我回來首先就和它握握手,然后一起寫作業(yè)、玩耍、運(yùn)動(dòng)、睡覺……有時(shí),我生氣了,它就會(huì)安慰我。有時(shí),我陪它玩,我們把球拍來拍去的,真好玩。我還專門給它做了一把凳子。

  上一次我起了床,它說想再睡一個(gè)小時(shí),我便給它悄悄地定了鬧鈴,并給它蓋上了被子,它還不知道。不知不覺一個(gè)小時(shí)過去了,鬧鈴響了,我被嚇了一大跳,它依然在香香地睡著。

  如今,它還在我的窗臺(tái)上。它既是我的`朋友,又是我的親人,還是我的玩具。我將會(huì)永遠(yuǎn)愛著它!

玩具的作文 篇7

  在上《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí),首先我讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊廢舊材料用不同的裝飾手法來制作“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”。豐富的玩具材料是發(fā)展學(xué)生思維和想象的有效途徑。我們可以根據(jù)需要讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的廢舊物或自然物,充實(shí)制作內(nèi)容,充分發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造力。利用廢舊物品制作玩具、材料遠(yuǎn)比一些現(xiàn)成的來的吸引學(xué)生,只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋,都能變廢為寶,能帶給孩子更多的樂趣。對(duì)孩子是有益無害。一方面,學(xué)生通過自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力,在一樣玩具做好后,學(xué)生在欣賞自己的作品時(shí),會(huì)無比的快樂,有利于自信心的發(fā)展。其次,學(xué)生通過自己親手制作,他們也明白通過自己付出的勞動(dòng)也能變廢為寶,這些奇妙的變化會(huì)讓人欣喜,明白有勞動(dòng)才有收獲的道理,會(huì)更加珍惜自己制作的玩具。學(xué)生在收集廢物的過程中,會(huì)逐漸明白廢物利用的好處,有利與學(xué)生勤儉節(jié)約,艱苦樸素的傳統(tǒng)美德的形成。

  我引導(dǎo)學(xué)生們欣賞了課本中展示的玩具范例,讓學(xué)生商討各種“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”的.設(shè)計(jì)思路和對(duì)制作材料的不同要求,以及不同的裝飾方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具,并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。

  整個(gè)課堂在趣味無窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中達(dá)到完美效果,學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性,又輕輕愉快地消化了本課的知識(shí)。通過有意設(shè)置一定的情境氛圍,讓學(xué)生產(chǎn)生激情,主動(dòng)參與,釋放激情,在這一過程中,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化探究欲望、個(gè)性化創(chuàng)造欲望,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成,同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。通過這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課,必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手,調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的每個(gè)感官,對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),實(shí)施教育。

玩具的作文 篇8

  每當(dāng)我們?nèi)页鲩T后,我的小玩具們就開始打起仗來。有一個(gè)故事是這樣的:從前,有個(gè)城堡,城堡里的玩具們因?yàn)橐恍∥恢梅峙洳划?dāng)而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng),會(huì)變形的玩具和一些小零件發(fā)生了爭(zhēng)吵,所以一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就打響了。

  它們首先用槍打,打得可激烈了。雙方子彈像雨點(diǎn)一樣,你來我往。槍炮聲震耳欲聾,有一個(gè)玩具出去打仗的'時(shí)候被打傷了,一輛撞城車出來說:“我去攻城”,然后就去撞城門。十來分鐘之后門沒有撞開卻把它的頭給撞破了,然后戰(zhàn)爭(zhēng)又升級(jí)了。它們開始使用更先進(jìn)的武器,用坦克、直升機(jī)開始打、轟,還派出許多偵察兵去偵察對(duì)方的情況。就在這時(shí),一個(gè)沒有任何裝備的小人跑了出去,自然而然地被對(duì)方巡邏的士兵給抓走了。

  被抓走的那個(gè)小人就被嚴(yán)刑拷打,逼問它們城堡的弱點(diǎn),然后這件事傳到了那個(gè)小人的爸爸的耳朵里,他爸爸將這件事告訴城堡的城主,城主一聲令下:“一定要將那個(gè)小人給就出來”。然而這件事一傳出去,人們議論紛紛,有的說:“這可不是好兆頭,快跑吧,再不跑就來不及了”這些話。

  就在大戰(zhàn)一觸即發(fā)的緊急時(shí)刻,一架直升機(jī)和一輛坦克走出來說了一句話:“我們要談判”。然后,它們找了一個(gè)好日子進(jìn)行談判,談判的內(nèi)容是這樣的:你我雙方不到萬步得已不得侵犯對(duì)方的領(lǐng)地,大家要和睦相處。

  所有的人都在那一刻屏住了呼吸,談判成功了。從此以后玩具城里恢復(fù)了原來的和諧和寧靜。

玩具的作文 篇9

  我有一個(gè)玩具小熊,我給她取名為“樂樂”,她是我在8歲的時(shí)候爸爸媽媽給我買的。因?yàn)榘职謰寢屆刻於家习啵苌儆袝r(shí)間陪我,而爸爸媽媽又怕我一人在家孤獨(dú),所以就買了玩具小熊“樂樂”來陪伴我。

  “樂樂”身穿一件帶有五顏六色條子的衣服;身上長(zhǎng)有許多的茸毛,摸起來可舒服了;“樂樂”的臉上有一對(duì)明亮、炯炯有神的眼睛;還有一張翹翹的小嘴。

  記得有一次,我?guī)蛬寢屜赐耄徊恍⌒木桶淹虢o打碎了。當(dāng)時(shí)媽媽不在家,我急忙收拾好碎片,心里又擔(dān)心媽媽說我做事笨手笨腳,想到這里我害怕極了,趕快爬上床大哭起來,把棉被都哭濕了。這時(shí),我突然看到了我的伙伴“樂樂”,此時(shí)的她好像在對(duì)我說:“小主人,別害怕,只要你主動(dòng)向媽媽認(rèn)錯(cuò),媽媽一定會(huì)原諒你的。”我聽到這些話,突然明白了些什么,便趕緊起床來到客廳,拿出紙和筆,開始在紙上寫到:“媽媽,對(duì)不起!今天我本來是想幫你洗碗的,可是卻不小心把碗給打碎了,請(qǐng)你原諒!”然后我就把紙放在茶幾上,以便媽媽下班后回來看。我洗漱完畢,便心神不安地上床睡覺了。第二天早上,媽媽象平常一樣叫我起床吃早飯,我非常害怕,可媽媽對(duì)我說:“寶貝,沒事的,你不用請(qǐng)求媽媽原諒,你做得對(duì),你是一個(gè)誠實(shí)、懂事的乖孩子,媽媽為你所做的感到欣慰、自豪!”,聽媽媽這樣一說,我別提有多高興了,象一只快樂的`蝴蝶飛到我的床邊,抱起“樂樂”說:“謝謝你!樂樂,是你幫我度過了一大難關(guān)。”

  我喜歡小熊“樂樂”,是你讓我生活變得有趣;是你讓我生活不再孤獨(dú);是你讓我有了歡笑,有一個(gè)和樂的童年……,正因?yàn)槿绱耍冶都酉矚g“樂樂”,我要永遠(yuǎn)保護(hù)好她,讓她同我一樣幸福、快樂,永遠(yuǎn)做我的好朋友。

玩具的作文 篇10

  有一次過生日,我邀請(qǐng)了我的好朋友黃一可來我家做客,她還送了我一個(gè)玩偶,名字叫“哆啦A夢(mèng)”。得到它時(shí),我高興壞了!

  哆啦A夢(mèng)全身都是藍(lán)色的,它的身體胖胖的。它的腦袋圓圓的,像小皮球一樣,眼睛是半圓形的,鼻子圓圓的,紅紅的。它脖子上戴著一條紅色的項(xiàng)圈,項(xiàng)圈上有金黃色的鈴鐺,鈴鐺下面有白色的`小袋子,像已經(jīng)分成了幾塊的西瓜一樣,短短的手臂,像圓柱一樣。還有兩只短短的,扁扁的小腳,真可愛!

  有一次,爸爸媽媽出差,只有我一個(gè)人在家。晚上睡覺時(shí),我感到非常害怕,是小哆啦A夢(mèng)陪我度過了這個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚!

  還有一天,我放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)我的小哆啦A夢(mèng)不見了,我東找找,西看看,還是沒有找到,我急得哇哇大哭起來。媽媽看見了,問:“怎么了?”我說:“我的哆啦A夢(mèng)不見了!”“是不是在床底下?”媽媽說。我聽了,連忙起來去找。果然,就在床底下發(fā)現(xiàn)了它。

  有了哆啦A夢(mèng),我的生活變得豐富多彩了。哆啦A夢(mèng),我愛你!

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