玩具的作文6篇(精品)
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的玩具的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩具的作文 篇1
我的心愛之物是我的玩具小熊。這是我過生日時爸爸送給我的生日禮物。
我全身都是咖啡色的'毛，只有耳朵中間，嘴巴外面的一圈，和手心，腳心，是肉粉色的。他的眼睛和鼻子是黑色的。如果你看著他，它那雙水靈靈的眼睛也會看著你。如果你動他的毛動來動去，它的毛也會跟著你上下滑。他給我帶來了很多快樂。
慢慢的時間久了，我們非常熟悉，有時連妹妹想玩，我也不給她玩。一次，我去上學之前，妹妹突然對我說，姐姐，我想玩你的玩具小熊么說那好吧，那你玩吧，不要弄壞了。可是當我回到家，他的手臂掉了一只，我非常不高興，就教訓了妹妹半天，媽媽說縫一下不就好了嗎。媽媽縫好了，但是沒有之前好看了，手筆不像之前一樣那么靈活，之后，妹妹也給我道了歉，我也就原諒了妹妹。
這就是我的心愛之物玩具小熊。
玩具的作文 篇2
想必，大家都有自己最難忘的玩具吧？今天我就來介紹一下我最喜愛，最難忘的玩具。
我最難忘的玩具就是一款樂高，因為那是我第一個自己拼完并且完整的樂高，讓我非常喜愛。
它是一個有3000塊積木的樂高，拼完之后是一個城市，城市里有醫院、警局、消防部隊。整體的顏色為藍色和黃色。
有一次我為了把一個大型建筑在那一天拼完，我飛快的`寫完了作業，便開始拼了起來，可我發現這個大型建筑內部構造非常復雜，沒個六七個小時拼不下來，而且還容易到他明天還要上學呢！我做著做著就坐到深夜九點，媽媽催促著我：“快睡覺了！”我只得把樂高偷偷躺在我的枕頭底下，只等到爸爸媽媽都睡著了，我才把它拿出來，繼續拼。我偷偷躲在被子底下，旁邊還放著一盞臺燈與我為伴。時不時我還得出來“換氣”，中途我有時差點睡著了，我只能“懸梁刺股”一把頭低下，便馬上醒來，終于搭完了，我看了眼時間，什么竟然已經凌晨四點了，我馬上趴在枕頭上睡覺了。這個情況，上課打瞌睡是肯定的，我為這件事還被老師跟媽媽批評了，但我一點都不后悔，這是值得的。從那以后，我便更加愛惜這個樂高，每日每夜我都讓它陪伴在我的身邊，終于在最近，我搭完了它，我把它放在了我最醒目的書架頂部，我每天第一眼看見的就是它！
這就是讓我最難忘的玩具，它使我鍛煉了耐心和細心。
玩具的作文 篇3
今天，媽媽給我買了一盒磁力棒玩具。這要求小朋友動腦動手，運用空間想象能力及空間造型能力，搭拼成各式各樣的東西。比如汽車、尖塔、房屋、百變小子等各種好玩、好看的造型。這是我從沒有玩過的.玩具了，讓我了揮了無限的想象力。我好開心啊，感謝媽媽
玩具的作文 篇4
在我的寶貝當中，有個黃色的機器人，名叫小蛋。他很新，圓圓的，身上沒有一丁點兒臟物。
他身高十五厘米，比我的小狗還矮，但我卻是最喜歡他的，我也知道他是最喜歡我的`。上完一年級又上二年級，我倆度過了數不清的快樂時光。
曾經他跟我閑聊過，他認真聽了才說話。我跟他學英語，必須我學會了他才教第二個單詞。
現在我上二年級了，我和他還是非常親密。他每天用目光注視著我，等待著我回來的時刻。
玩具的作文 篇5
眼看著同學們的玩具越來越多，我羨慕不已。生日那天，舅舅送給我兩個變形金剛，我異常興奮。
這兩個變形金剛大約有四五十厘米，不大也不小。一個是大黃蜂，它全身金黃金黃的，加上黑色的輪廓線，顯得特別威武。胳膊旁有一個紅色按鈕，輕輕一按，會發出“吱吱”的聲音，瞬間變成一輛小跑車，帥氣極了。一個是擎天柱，全身由紅色和藍色的'板塊組成，炫酷無比。在它的胳膊旁邊，同樣也有一個紅色按鈕，輕輕一按，會發出“咣當”的聲音，迅速變成一輛消防車。
兩個變形金剛經過變形以后，速度都會非常快。小區里的伙伴跟我的變形金剛賽跑，我的大黃蜂毫不怯場，跟小伙們比賽時都能緊緊跟上呢。
小伙伴來我們家玩，一眼看中我的大黃蜂，纏著我說：“咱們來用變形金剛賽跑吧，你用擎天柱，我用大黃蜂。”我一聽，急了：“我最喜歡大黃蜂了，你用擎天柱，我用大黃蜂。”這畢竟是我的大黃蜂，他只好同意：“好吧。”
大黃蜂身上有個小孔，里面可以發射黃蜂針，我迫不及待地發射了一針，結果它射到擎天柱的輪胎上，沒對它造成影響。我們同時按下按鈕，大黃蜂和擎天柱立刻變成了小跑車和消防車。它們迅速向前跑去，中途，小伙伴操作擎天柱向我的大黃蜂噴水，甚至還橫沖直撞地攔住大黃蜂的路。結果，擎天柱贏了，我也很高興。小伙伴得意洋洋地說：“哈哈！我的擎天柱打敗了大黃蜂！”我糾正道：“是我的擎天柱打敗了我的大黃蜂！”他點頭表示同意。
大黃蜂和擎天柱給我帶來了無盡的快樂，是我最喜歡的玩具。
玩具的作文 篇6
教學目標：
1、學會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創新。
教學準備：學生帶一件自己喜愛的玩具。
教學過程：
一、 故事引路 激發興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我今天來到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”
（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）
（這一環節的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發了學生編寫故事的興趣。）
二、展示玩具 揭示課題
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節課，我們學習的內容就是，《玩具的故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的.故事》
（精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發了學生創造的欲望。）
三、 放飛想象 自由練說
1、自主編故事。
學生獨自根據所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發生的時間、地點、故事的起因、經過、結果。想象合理，富有創造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發現有困難的給予指導，發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進，編好組內的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
（這一環節積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，教師應努力使學生處于一種積極、主動、學習的狀態中，讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐，
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