玩具的作文

時間：2024-11-05 13:25:08 寫物作文我要投稿

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（實用）玩具的作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的玩具的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

（實用）玩具的作文8篇

玩具的作文篇1

　　我有一個兇猛的玩具鯊魚，它是我過生日時收到的一個特別的禮物。

　　它全身湛藍，一雙炯炯有神的大眼睛，三片有力的魚鰭和一條大尾巴，還有它那血盆大口和尖銳的大牙齒，讓人感覺十分兇猛。它有一個機關牙，只要你把這顆牙按下去“當”的一聲，鯊魚的大嘴巴會立刻合攏，死死的吸住手指。刺激的是：機關牙是隨機變換的。

　　陽光明媚的一天，我把玩具鯊魚帶到學校和同學們一起玩，老師讓大家輪流玩，膽大的同學有的在歡呼，膽小的怕按到機關牙則在那猶猶豫豫，不敢伸手，卻忐忑不安的看著講臺上的'玩具鯊魚。輪到我了，我也戰戰兢兢的走向講臺，以迅雷不及掩耳之勢按了又縮了回去，但是我還沒來得及縮回去，它那血盆大口已經緊緊地咬住了我的手指！“�。“�！”我嚇的魂飛魄散，六神無主，突然全班同學哄堂大笑，我定了定神想想那畢竟只是個玩具游戲，再想到我剛剛那“驚恐萬狀”窘迫的表情，我也忍不住笑了。

玩具的作文篇2

　　我有一個好朋友，它大概有兩尺長，圓圓的頭上有兩只又細又長的角，圓圓的臉上有兩只明亮的眼睛，圓形的鼻子下面有一張三角形的嘴巴。它的`身體是由七節組成的，它一共有十四只腳，每只腳上都穿著一只黃色的小靴子，可愛極了，你猜它是誰？它就是我剛生下來媽媽送給我的禮物“毛毛蟲”。

　　我從小就很喜歡它，聽媽媽說，她一拿著毛毛蟲逗我，我就高興的笑個不停。等我會走路了，白天我總是抱著它到處跑，晚上它在床上和我一起進入甜蜜的夢鄉。有一次媽媽說：“這個毛毛蟲太舊了，也爛了，干脆扔了再買一個算了�！蔽艺f：“再買一個可以，但這個不能扔�！�

　　我喜歡毛毛蟲，因為它是我的老朋友。

玩具的作文篇3

　　我有許多玩具：有一個大白熊，許多可愛的布娃娃，一只可愛的小熊貓、小飛機、小小的馬……

　　我最喜歡的是大白熊、布娃娃和小熊貓。先說說白熊貓吧！雪白雪白臉上有著大大的眼睛，大大的耳朵，小小的嘴巴，圓圓的鼻子，樣子真可愛！它的身體跟我一樣大，可以當我哥哥啦！你們說它可不可愛？

　　現在說布娃娃，她呀是我外婆送的，我很喜歡！布娃娃有一頭帶卷兒的金黃色的長發，一看就是個外國小姑娘。它的臉上嵌著一對天藍色的大眼睛，長長的睫毛真漂亮。

　　第三位就是我的小熊貓！大大的腦袋上面有一對半圓形的.黑色小耳朵，一雙明亮的大眼睛象兩顆黑寶石一樣發著光，眼睛外面各有一個黑眼圈，好像沒有睡醒覺似的。小小的鼻子上翹著，黑黑的，像個巧克力豆。一張小嘴藏在鼻子下面的絨毛里，如果不仔細看還以為小熊貓沒有嘴巴呢。胖乎乎的身子，黑白相間的絨毛軟軟的，摸上去很舒服。因為熊貓是我們的國寶，所以這個玩具小熊貓我也特別喜歡。

　　這就是我的玩具，我的各種各樣的玩具！

玩具的作文篇4

　　我有一只活潑可愛的玩具狗，它是我生日那天阿姨送給我的生日禮物。

　　玩具狗的顏色是黑白相間的。大大的腦袋上豎著一雙小小的耳朵好像在聆聽這四周的動靜。眼睛是藍黑色的看上去囧囧有神。烏黑的鼻子像倒著的三角形。嘴巴張的大大的，被它那紅色的長舌頭遮住了半截兒。它的四肢張開著，像在說主人主人快來抱抱我啊，我給它取了一個好聽的名字叫“小哈”。

　　小哈不但可愛，而且還很勇敢。夜深人靜，我的心被黑暗所籠罩，害怕到了極點。小哈那粗壯的.胳膊總能帶給我溫暖。它張開雙臂，好像說：“主人主人不用怕，我來保護你�！边@時我就忘掉了所有的恐懼。每當我放學回家，它總是用那雙炯炯有神的眼睛看著我。好像在說：“主人主人陪我玩一會兒吧！”小哈讓我忘掉了在學校一天的疲倦變得更有精神了。

　　這就是我的玩具狗小哈，它給我帶來了無限快樂，你們喜愛它嗎？

玩具的作文篇5

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育�，F在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為�？赏ㄟ^創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的'品質打下堅實基礎�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文篇6

　　對于別人來說，最珍貴的玩具可能是一個貴重的、好看的玩具�？墒菍τ谖襾碚f最珍貴的.玩具卻是一枚彈珠。記得那年我和媽媽去我姥姥家玩，可是我姥姥家既沒電視也沒電腦。只能和我的哥哥去玩彈珠。我的哥哥是一個彈珠高手他每次回來都會那一大把彈珠。

　　有一次我見哥哥手里拿著好多彈珠，我瞬間搶了一個過來，把它放在嘴里。以免哥哥來搶走它。哥哥怒氣沖沖地走了過來，一把把我揪了起來大聲叫道：“快給我，那可是我的‘幸運彈珠’如果你不給我，我就揍你。”這時我們的姥姥來了，她和藹地：“說就一個彈珠，沒什么大不了的。就給他吧。畢竟他比你小�！备绺缥卣f道：“好吧。”看到這情形我得意洋洋地咽了口口水。只聽“哎呀！”一聲我的小臉憋得通紅。原來我把彈珠咽下去了，結果彈珠卡在了我的喉嚨里。后來我不知怎么的又把它吐了出來。因此它成了我最寶貴的玩具。

玩具的作文篇7

　　我家有一只玩具熊，我個它取名叫金晶，我給它去這個名字的原因是它的毛是金黃色的，眼睛亮晶晶的，所以我給它取名叫金晶。它很可愛，有一身金黃色的毛，兩只圓圓的耳朵下鼓著一雙黑寶石似的`眼睛。它還把“舌頭”伸出來，做了個調皮搗蛋的表情。平時，我和金晶一起睡覺，一起起床，關系很密切。我快樂時，它和我一起快樂；我寂寞時，它就陪我玩，讓我不再孤單。

　　有一次周末，我的朋友都不在家，我寂寞地坐在沙發上。這時，我想起了我的寶貝熊金晶。我把我的寶貝熊放在地毯上，我倒了一杯“茶”給金晶喝，金晶喝完后，好像在說：“這茶太美味了！”然后，我和金晶一起“看電視”，看了一會兒，“咕咕”的聲音響了起來，原來是我的午餐鈴響了。我愁眉苦臉地對金晶說：“我們去吃飯吧�！苯鹁Σ[瞇的，好像在說：“好�！焙髞�，我把香噴噴的“飯菜”準備好了。然后，我們津津有味地吃起“飯菜”來。

　　夜晚，我把金晶放在床上，蓋好被子。我躺在床上，對金晶說了一句晚安，我們就一同進入了甜蜜的夢想。這就是我的寶貝熊金晶，我喜歡我的寶貝熊。