玩具的作文

時間：2024-12-20 10:01:51 寫物作文我要投稿

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玩具的作文[集錦9篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的玩具的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

玩具的作文[集錦9篇]

玩具的作文篇1

　　我最愛的玩具是滑板車，因為它來之不易，是我學習跆拳道兩個學期才有一次砸金蛋的機會獲得的。

　　我給它取了一個既炫酷又霸氣的名字叫：“火焰輪”。它的顏色是紅、藍、綠三種顏色混裝搭配的。

　　它前后的輪子可以轉，后面的'輪子上的板子稍微有點翹，停不住的時候只要往后一踩，再往后一跳“火焰輪”就會跳起來，再迅速地用手拿著。如果輪子滑得夠快，就可以發出五顏六色的閃光，真的夠酷吧！

　　玩起來我覺得超級爽快，所以我特愛我的滑板車——火焰輪。

玩具的作文篇2

　　我最喜愛的玩具是一只可愛的熊。它高約80厘米，一個粉色的鼻頭，一只微笑的嘴巴，一身軟軟的毛，一對可愛的大耳朵和四只毛茸茸的“熊爪”。

　　這只可愛的`熊是去年我過生日時，同學當生日禮物送給我的。我很喜歡這只熊，因為它能帶給我快樂。每次我有什么不順心的事，只要見到它我就會把煩惱拋之腦后。

　　記得有一次，我又遇上心煩事了。回到家，我生氣地把書包往地上一摔，然后坐在椅子上發呆，不經意間，我看到了這只熊。于是，我爬上床去，抱起我可愛的小熊熊，小聲說：“還是我家熊熊寶貝最乖乖，不發火。”看著熊熊的笑容，我又高興了起來。這只熊還是一只“靠墊”，每次我坐在床上看書，總喜歡拿它當靠墊，因為它里面是海綿和另一種很軟的填充物。

　　我靠著它時，它會被我壓“變形”，但它毫無怨言，一直默默地當我的“靠墊”。我很信任這只玩具小熊，把它當成好朋友，所以很多心里話都會對它說。我還把它當做我的“守床神”放在床邊，讓我安心入睡。

　　這只玩具熊已經陪伴了我一年多了，我們已經有了很深的感情。如今，我又有了幾個可愛的玩具，但我覺得都不如我的小熊可愛。

玩具的作文篇3

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的`玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文篇4

　　我最喜歡的布娃娃

　　我家里有許多布娃娃，其中我最喜歡的就數那只橘黃色的hello kitty了。

　　它的頭上戴著一個綠色的蝴蝶結還鑲著鉆石，眼睛烏溜溜的，鼻子小小的，臉白白的。身上還穿著一件橘黃色的衣服，上面也鑲著鉆石，還有3個大大的'橙子圖案，這真是一套時髦的服裝！

　　它很大也很軟，有我的3分之2高，倒是比我胖4-5厘米左右，一副呆萌的表情，它肉嘟嘟的軟的像一塊棉花糖，但我還是喜歡緊緊抱著它，生怕不小心把它摔碎了。

　　平時它是坐著的，兩條腿很短，向前伸著和身體成90度直角彎曲，雙手放在胸前，抓著一顆很大的糖果，嘴巴很小，幾乎看不見，用一根短線表示。

　　這就是我喜歡的布娃娃，你喜歡嗎？

　　我有一套玩具

　　我有一套玩具，叫福娃，是王娜阿姨送給我的。有五個富娃，貝貝是老大，他是一條可愛的穿著藍色衣服的小魚。晶晶是老二，她是一直黑色可愛的小熊貓。歡歡是老三，他是一堆火紅的圣火。老四是迎迎，他是一只活潑善良的藏羚羊。最小的叫妮妮，她是一只美麗的，她穿著綠色的衣服。

　　這套福娃我真喜歡啊！

　　毛毛熊

　　我有一個可愛的小熊，我非常的喜愛它，小熊是我的好朋友。每天，我都喜歡抱著它睡，沒有它我就睡不著，還會想它呢！每次，爸爸帶我回老家，我也要把它帶上。我把小熊身上的毛給揪掉了，媽媽就給小熊買了一件可愛的小背心，小熊穿上小背心非常的漂亮。我更喜歡它。

玩具的作文篇5

　　今天，我和張洪哲一起到家得利商場買玩具，張洪哲買了個《猛虎王》，我買了一個《智力串珠》。

　　媽媽付了錢，我們就高高興興的回家了。

　　前天，還在家得利商場買了個芭芘娃娃，里面有十件各種各樣的衣服，藍色、白色、綠色、粉色、花的等樣式很新穎，可漂亮了。里面還有一個坐在寶寶椅上的'小娃娃，紫色的小眼鏡，魔術棒，綠色的吹風器。

　　如果有朋友來我家玩，我就和我的朋友們一起玩，過家家。玩的很開心。

玩具的作文篇6

　　在我8歲生日的時候，媽媽送給我一只可愛的“唐老鴨”。不過，它既不會游泳，也不會捕魚，它是一個小木偶。

　　唐老鴨只有30厘米長，比真的鴨子可要小得多。唐老鴨那毛茸茸的頭上鑲著一雙黑白分明的眼睛，兩顆圓溜溜的`黑眼珠向上看著，好像永遠在思考著什么問題。一張橘紅色的大扁嘴，油亮亮的，伸向前方，嘴里還有一條火紅火紅的舌頭。一身粉紅色的外衣套在它身上，天藍色的袖子，金黃色的手套，這身漂亮的衣服，襯托著它那毛茸茸的大腦袋，真惹人喜愛。

　　唐老鴨的腦袋里還有一個小小的彈簧，只要輕輕地一按，它的嘴巴就一張一合地呱呱地叫起來，火紅的舌頭一伸一縮的，真是滑稽可笑。

　　我把唐老鴨擺在書架上。每當我不高興的時候，只要抱起它，輕輕地拍它的頭，和它玩一會兒，煩人的事就會飛到九霄云外。

　　多討人喜歡的小木偶——唐老鴨啊！

玩具的作文篇7

　　在我小小的房間里，有一張小小的書桌，小小的書桌上，擺著一個小小的小娃娃，她可是我的知心娃娃呢！我可喜歡她了。

　　小娃娃是個不倒翁，她小巧的鼻子上有一顆圓圓的、黑黑的小圓痣，烏黑神氣的大眼睛快活的眨巴著，就像夜空中那顆最燦爛的星星，明亮而溫暖，亮晶晶的，兩片桃花瓣兒似的嘴總是樂呵呵地大張著，露出好看的貝齒，胖乎乎的小手調皮地左搖右擺，加上搖搖晃晃的小身子，像一個剛學會走路的小企鵝，紅衣紅褲，打扮得像個小新娘，可愛極了！娃娃手中還拿著一幅對聯，哎----是什么？讓我看看！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，橫批：好好學習、天天向上！你呀，可別看她這一股調皮子勁，學習還蠻認真的嘛！

　　小娃娃機靈、活潑、可愛、愛學習，但這些原因還不是我很喜歡她的重要原因，而最令我佩服的還是她那頑強的、永遠不肯服輸的精神。

　　為什么說小娃娃頑強呢？因為她是不倒翁呀，我曾經一次又一次的把她按倒，放倒在桌子上，可當我的手一離開，小娃娃就又倔強得跳起來，一副看你能把我怎么著的樣子，就這樣，按倒、跳起、按倒、跳起……重復了好幾遍，她都勇猛地跳起來。想到這兒，我不禁深受啟發：連不倒翁娃娃都這么頑強，那我們人呢？有的人只因一點挫折就號啕大哭，或者心灰意冷，而有的人無論遇到多大的.困難，都會面帶微笑，頑強不屈的面對風雨，以苦為樂。是啊！不經歷風雨，怎么見彩虹？最終，這些堅強的人們，一定會迎來彩虹。

　　我在心里默念：小娃娃啊，小娃娃，你不僅是個觀賞物，你更教給我們如此深刻的道理！此時，我覺得小娃娃笑得更歡了……

　　這就是我的知心娃娃，教給我這令人深思的道理，我喜愛她，但我更佩服她的精神！頑強不屈的精神……

玩具的作文篇8

　　只要看到那個上面布滿灰塵的木偶玩具，我的腦海里就會浮現出，老奶和我在一起的情景。

　　那是我剛上幼兒園，老奶還在世的時候，我叫老奶一起去大街上買玩具回來后，姥姥坐在一棵大榆樹下，拿著扇子慢慢的扇著。那時烈日炎炎，火辣辣的太陽像離地面很近很近，射出了很強的紫外線，我很快滿頭大汗，拿著木偶跑到樹下涼快，四處都是土地，沒有地方坐，我就頂著炎熱，搬來了一把椅子，坐在老奶身邊，拿到木偶，我大汗漓淋，老奶看見了立刻用扇子給我扇風，我安靜了下來，對老奶說：“老奶，你給我講個三國的故事聽吧！”老奶笑著說：“好，好，”于是姥奶就給我講了一個關于，關羽過五關斬六將的故事，不知不覺中我拿著木偶睡著了，老奶就將我拉到床上，讓我睡覺，將木偶放在了一旁。

　　老奶的身體很虛弱，媽媽就給她買了一只雞燉了一鍋雞湯，大家都把肉夾給老奶，而老奶卻把雞肉又夾給了我，自己只吃一些幾乎沒有肉的部分，媽媽見了就對老奶說：“你別老給他夾，自己也多吃一點。”老奶笑笑說：“沒事，晨晨還小，現在還正長身體呢”。可是沒過幾天我正在寫作業，家里傳來了惡耗，老奶她去世了，聽到這個消息，我立刻放下了筆，拿著木偶馬不停蹄的一直跑到老奶家，看著她的遺體，不停的哭泣起來，連著幾天我都將木偶摟在懷里，感覺老奶還在我的身邊一樣。

　　這個木偶是我和老奶之間的'情誼，也是老奶送給我的最后的愛，我想：她的愛永遠都在！