玩具的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的玩具的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
高洋小學二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的.欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇2
我的玩具小熊，它的顏色是棕色的；它很大，而且它的鼻子是三角形的；它的.眼睛是圓圓的像小葡萄一樣；它的嘴巴像一個小火山的形狀。我還經常給它洗澡；我不開心的時候就給它說話；我開心的時候就帶它出去玩。我很喜歡我的玩具小熊，它是我童年的好伙伴。
玩具的作文 篇3
我有許多玩具，其中最喜歡的要數雙胞胎小貓了，它們都是爸爸從泰國買來的。
我的雙胞胎小貓長得一模一樣，它們都長著水汪汪的大眼睛，這雙大眼睛可是有大用處的！在黑夜里我們什么都看不見，而小貓卻可以靠它的眼睛尋找食物，它還有靈敏的鼻子，雖然它們的鼻子都很小可是有很大的作用呢！只要它們餓了，就可以用它們靈敏的鼻子去尋找老鼠的蹤跡。鼻子兩邊長著長長的`胡須，胡須可是小貓的秘密武器，只要小貓找到老鼠洞，它就可以用胡須測量洞口的寬度。我的玩具小貓長著櫻桃小嘴，這張小嘴能嘗出各種味道來，它還有一雙尖銳的爪子，一旦抓住作惡多端的老鼠，就開腸破肚，血肉狼藉。
只要一有時間，我就和雙胞胎小貓一起玩“病人和醫生”的游戲。由我來當老醫生，雙胞胎小貓當病人，還需要一些工具：牙簽、棉簽和水，都準備好了以后，我們就開始玩游戲了：雙胞胎小貓生病了，它們來到了醫院，我了解它們的病情以后，就準備給它們打針了，先拿棉簽占點水，往雙胞胎小貓手上抹了一下，在用牙簽給它們慢慢的扎針，打完后會幫它們按一會兒，一分鐘后，就開開心心的送它們回家了。
我最喜歡我的雙胞胎小貓了，無論讀書、睡覺我們總是在一起。我會好好的保護它們，愛惜它們，跟它們做游戲。
玩具的作文 篇4
五歲生日那天，爸爸給我買了一個毛絨玩具(哈士奇)，我給它取了一個名字叫小哈”。
小哈的頭部、背部、尾巴都是灰色的；下巴、肚子和腿都是白色的。它的毛特別柔軟，摸上去像摸到云彩一樣，特別舒服，我常用臉去蹭它。小哈的眼睛特別漂亮，像外國人的眼睛一樣，黑里透著藍光。黑色的鼻子和小小的.嘴巴，特別可愛，我忍不住想去親吻它。我非常喜歡這只小哈，每天晚上，我都會摟著它睡覺，一有空我會給它講故事，玩游戲……
上學了，我常常會惦記著它，怕它一個人在家太寂寞了。一天，我跟爸爸說：“小哈太寂寞了，給它找個爸爸媽媽吧。"爸爸同意了，第二天就帶回了兩只“大哈”，給小哈當爸爸媽媽。過了一段時間，我又想：“小哈要是有個哥哥該多好啊。”于是，我又與爸爸說：“我想給小哈找一個哥哥。”爸爸笑咪咪地說；“當然可以嘍。”這樣，小哈就有了一個哥哥。
我特別喜歡小哈它們，他們也給我帶來了無窮的樂趣。每天我都會把它們一家四口整整齊齊地放在沙發上。上學去時，我會跟它們說：“再見！”放學回家，我會說：“我回來了。”它們也都像在等待我著回來。
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