我與寫(xiě)作作文（通用32篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我與寫(xiě)作作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與寫(xiě)作作文 篇1
我讀過(guò)一個(gè)故事，是關(guān)于一個(gè)流浪漢與時(shí)光老人。那個(gè)流浪人不知道珍惜時(shí)間。
如果這個(gè)世界上有一個(gè)時(shí)光老人，我會(huì)與時(shí)光老人談話，我會(huì)說(shuō)：時(shí)光老人你真的能把時(shí)光倒退嗎？如果我能從新回到小時(shí)候，我一定珍惜時(shí)間，老人說(shuō)：你真的`很想回到以前嗎？想，時(shí)光老人我不會(huì)像流浪漢那樣。想起以前在幼兒園的時(shí)候，我天天感覺(jué)一天過(guò)得那么快，都不知道這一天是怎么過(guò)的。那好，我可以讓你回到以輕，但你一定要好好珍惜時(shí)間，不可以浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)在你的身邊監(jiān)督你……
談著談著我突然有一點(diǎn)累，躺在床上睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)變成一個(gè)5歲的孩子了，過(guò)了幾天以后，我又覺(jué)得一天過(guò)得可真慢，我已經(jīng)開(kāi)始珍惜時(shí)間了，過(guò)了短短幾年，我已經(jīng)回到人間了。我們一定要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，與時(shí)間老人賽跑！
我與寫(xiě)作作文 篇2
大家好，我是一名五年級(jí)的學(xué)生，我愛(ài)上閱讀之后，又愛(ài)上了寫(xiě)作文。快來(lái)看看我與寫(xiě)作的故事吧！
若是到周末，老師布置的有寫(xiě)作文的作業(yè)時(shí)，我就會(huì)很開(kāi)心。不僅因?yàn)閷?xiě)作有一些“提高口語(yǔ)能力”、“加快寫(xiě)作速度”的好處，更因?yàn)槲覑?ài)寫(xiě)作。
還記得有一次寫(xiě)作比賽。當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)的作文題目是《四季的小河》，分段進(jìn)行描述，也運(yùn)用了一些優(yōu)美的句子，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)閱讀量太少，語(yǔ)句不太通順，所以沒(méi)有評(píng)上，心里充滿了遺憾，于是我便更努力的去學(xué)習(xí)寫(xiě)作。如今，我的.寫(xiě)作水平也有了一定的提高。
現(xiàn)在，你知道提高寫(xiě)作水平的好方法了嗎？其實(shí)啊，只要多讀、多記、多練習(xí)就好了。
還有一次，我正在“增加”自己的閱讀量，突然，朋友過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么還在看書(shū)啊？作文寫(xiě)完了嗎？”我立刻呆住了心中一直糾結(jié)。對(duì)于寫(xiě)作，我既高興又擔(dān)心，高興的是，我又能寫(xiě)作文了，而且能“學(xué)以致用”，將書(shū)上的優(yōu)美句子運(yùn)用其中：擔(dān)心的是，心中還沒(méi)有一個(gè)確定的主題。還記得后來(lái)，我很快的寫(xiě)完了作業(yè)，因?yàn)橛兴辖恪?/p>
現(xiàn)在的我，已經(jīng)上五年級(jí)了，隨著閱讀量的增加，作文水平也有了提高。我也希望大家可以向我一樣多閱讀，多練習(xí)，相信自己！
我與寫(xiě)作作文 篇3
陽(yáng)春三月，正是適合放風(fēng)箏的好天氣。這個(gè)周末，老爸帶我去放風(fēng)箏，我們玩的可開(kāi)心了。
這個(gè)星期六的早晨，我和老爸興高采烈地去放風(fēng)箏。我們來(lái)到一塊空曠的`草地上，我不由自主地躺在了草地上。春風(fēng)和煦，吹得人神情飄蕩，我盡情地享受著這大自然恩賜給我們的美景。太陽(yáng)公公今天的心情顯然也很不錯(cuò)，它把明媚的陽(yáng)光撒得到處都是，那金光似乎是一件黃色的輕紗，套在了大地媽媽的身上。
我正看得入迷，老爸走過(guò)來(lái)推了推我：“你是來(lái)放風(fēng)箏的，還是來(lái)睡覺(jué)的?，你要是再這樣的話，我可回去了”。我急忙一個(gè)鯉魚(yú)打挺地站起來(lái)，按照老爸說(shuō)的拿著風(fēng)箏站好。一切準(zhǔn)備就緒后，在老爸的一聲“令”下之后，我撒開(kāi)雙腿，盡情地奔跑。“松手!”，我急忙松手。不一會(huì)兒，風(fēng)箏慢慢地上升。“成功了!”，我高興地一蹦三尺高。只見(jiàn)那美麗的大風(fēng)箏，在藍(lán)天的襯托下顯得更耀眼了。它象只美麗的大蝴蝶，在天空中自由自在地飛翔。
放風(fēng)箏真有趣，我下個(gè)禮拜還要來(lái)，希望下個(gè)禮拜依然有好天氣!
我與寫(xiě)作作文 篇4
人生到處是酸甜苦辣，寫(xiě)作也是如此。曾經(jīng)，我也是多么厭惡和嫌棄寫(xiě)作，但是，我在改變。
以前的我認(rèn)為寫(xiě)作是一門極其枯燥的課目，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容，也只是被我當(dāng)成任務(wù)，毫無(wú)靈氣，沒(méi)有一點(diǎn)思路。所以，一聽(tīng)到媽媽要給我報(bào)寫(xiě)作班，我立馬極力反對(duì)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。我媽又要我上寫(xiě)作班了，我一臉的不爽，好像誰(shuí)欠了我五百萬(wàn)似的。吃完飯，到了家，我再次提出抗議：“媽媽，寫(xiě)作班到底有什么好的，以后又用不著，上它干嘛。”我媽說(shuō)：“寫(xiě)作怎么不好，這會(huì)讓你的內(nèi)在更美，再說(shuō)，以后讓你寫(xiě)個(gè)總結(jié)、報(bào)告，也是要有寫(xiě)作基礎(chǔ)的，不學(xué)怎么行。”我更火了：“寫(xiě)作有什么用?現(xiàn)在大街上誰(shuí)會(huì)在乎你的內(nèi)在!”我媽還有苦口婆心的勸我：“人的內(nèi)在很重要，心靈美，人才能活得更美。”我怒喊道：“我就是不去上什么寫(xiě)作班!”不過(guò)到了最后，我還是被我媽拖拉硬拽到車上，經(jīng)過(guò)一路的發(fā)泄，我還是來(lái)到了令人極為討厭的寫(xiě)作班。
可是到后來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作不再是毫無(wú)靈魂的“僵尸”，我看見(jiàn)了它可愛(ài)的一面。
我再次來(lái)到寫(xiě)作班，有一天我們這位幽默風(fēng)趣的'孫老師決定帶我們出去采風(fēng)，尋找春的氣息。粉嘟嘟的花兒，一臉燦爛的迎接著我們;翠綠的“樹(shù)兵”正向我們敬禮;我們奔跑著、嘻笑著、歡樂(lè)著。回到教室，我回想著與大自然深刻地交談，我與筆尖為伍，跟文學(xué)觸碰，與寫(xiě)作談心，想象著我與樹(shù)共舞。我臉上不再是苦惱、而是快樂(lè)，為寫(xiě)作而快樂(lè)。
后來(lái)，我成績(jī)也有所提高，收獲了意想不到的成就。到了現(xiàn)在，我是真真切切地喜歡寫(xiě)作，喜歡與心靈探討，喜歡與筆交談，也喜歡聽(tīng)筆與紙說(shuō)的悄悄話。
“沙沙沙”……寧?kù)o、安謐地又一次結(jié)束了這次深層的對(duì)話。
我與寫(xiě)作作文 篇5
放假了，我和老爸一起回老家。我看見(jiàn)老家的小伙伴們都在放風(fēng)箏，真是太有趣了。老爸看見(jiàn)了我羨慕的樣子，猜到我也想放風(fēng)箏。在那天晚上，老爸偷偷在大街上給我買了一只五顏六色的風(fēng)箏。
第二天早上，我起床時(shí)看見(jiàn)有一只嶄新的風(fēng)箏出現(xiàn)在我們家的客廳里。我心里想：難道是老爸給我買的？我一直在猶豫要不要問(wèn)老爸。可我不敢問(wèn)老爸這只風(fēng)箏是不是給我買的。就在這時(shí)，老爸說(shuō)他有些事要出去辦，我聽(tīng)了高興壞了。如果老爸走了，我不就可以放風(fēng)箏了嗎？見(jiàn)老爸出了門，我就迫不及待地要去放風(fēng)箏。我打開(kāi)風(fēng)箏，看見(jiàn)里面有兩根桿子。這是干什么用的？看了說(shuō)明，我才知道這是風(fēng)箏的支架。因?yàn)檫@是我第一次放風(fēng)箏，根本不知道如何組裝風(fēng)箏。我看了又看，終于發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上有兩個(gè)小孔。我把這兩根桿子嘗試放進(jìn)兩個(gè)孔里，終于將風(fēng)箏組裝了起來(lái)。
我看見(jiàn)還有一團(tuán)線，我想這應(yīng)該是風(fēng)箏線。我找到了線頭，把這根線放進(jìn)拴線的一個(gè)小圓口里，打了個(gè)結(jié)。風(fēng)箏線終于拴好了，我拿著風(fēng)箏跑了出去。我感到微風(fēng)吹到我的臉上，我把風(fēng)箏高高地舉起來(lái)，迎著風(fēng)，我感到風(fēng)箏要飛了。我把線給放得更長(zhǎng)了，風(fēng)箏掙脫了我的`束縛，飄到空中，我看著高高飛在天上的風(fēng)箏，我也好想像風(fēng)箏那樣在天上自由地飛。看看下面是什么樣子？
放風(fēng)箏，太有趣了。以后我還想再放。不知道你是否會(huì)放風(fēng)箏？如果你想放風(fēng)箏的話，我可以教你的。
我與寫(xiě)作作文 篇6
很多同學(xué)都覺(jué)得寫(xiě)作是一件很難的事情，依我看，其主要原因是“不知道怎樣寫(xiě)”。而我曾經(jīng)也是這中間的一員，可是現(xiàn)在，我找到了屬于自己的方法。
我認(rèn)為，寫(xiě)作要“用心”，用心聆聽(tīng)美好，用心感悟情感，用心思索奧妙、獲得靈感，再用心記錄生活。當(dāng)然，想到達(dá)這些目標(biāo)，必須具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)。在此，我向大家推薦一下個(gè)人的拙見(jiàn)，希望能給大家一些幫助。
首先要多閱讀，在閱讀中品悟和學(xué)習(xí)。有益的書(shū)籍不僅可以提高閱讀能力，而且還可以豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操，更重要的是能提高自身的`道德素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平。這些對(duì)于寫(xiě)作都很重要。
其次要注重訓(xùn)練。俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練假把式。”想學(xué)寫(xiě)作，光靠空談是不行的。就算掌握再多的方法也無(wú)濟(jì)于事。其實(shí)，生活中有很多的景、事、物以及思潮觀點(diǎn)等，只要大家隨時(shí)把它記錄下來(lái)，細(xì)心整理成隨筆形式，那將是一筆不小的財(cái)富。
第三要學(xué)會(huì)“增色”。學(xué)習(xí)別人的文章，第一步是讀懂，第二步是分析，第三步是應(yīng)用。我們懂得記敘這還不夠，重要的是讓文章有血有肉。一篇文章不僅要敘述清楚，還要有美感，讓人有可圈點(diǎn)之處。你可以注重環(huán)境的映襯，也可以在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上下功夫，還可以對(duì)一些詞句進(jìn)行精雕細(xì)刻。其實(shí)，就是那么寥寥幾筆就可以使你的文章增色不少哦。
最后，我還想給大家啰嗦一下我的一點(diǎn)小秘訣——寫(xiě)作是情感的宣泄，無(wú)論什么文章，由始至終溢滿全文的就是自己最真摯的情感，跟隨這份情感，一定能寫(xiě)出最富有特色的文章。
我與寫(xiě)作作文 篇7
我是一個(gè)普普通通的女孩，但我有一個(gè)大膽的夢(mèng)想，我想當(dāng)一名像冰心一樣的作家。在十歲以前，我從沒(méi)有否認(rèn)過(guò)自己會(huì)成為一個(gè)偉大的作家。
我與寫(xiě)作有一種與生具來(lái)的緣分。三四歲時(shí)，我酷愛(ài)讀書(shū)，雖然那時(shí)不認(rèn)識(shí)太多的字，但我每天纏著媽媽給我讀書(shū)，別人的童年是在玩具。零食中度過(guò)，而我卻整天泡在書(shū)堆里。
我依稀記得，我四歲時(shí)會(huì)背兩本古詩(shī)詞呢，但是，歲月的流逝，我的'心里早已忘了那些詩(shī)句。七歲時(shí)，剛剛接觸文學(xué)作品，我就被它深深吸引了，雖然那時(shí)不太懂。
不久，我就萌發(fā)了寫(xiě)作的念頭，我的第一篇文章（其實(shí)是一段文字）就出世了。我還記得，那段話幼稚無(wú)比，但我卻把它當(dāng)寶貝似的捧在手里，高興地拿給爸爸媽媽看，或許是他們不想打擊我寫(xiě)作的欲望。竟然猛夸我的作文，我高興地手舞足蹈。
由與第一篇受到爸爸媽媽的稱贊，我就繼續(xù)寫(xiě)作，我的第二篇。第三篇文章陸續(xù)出世，不用說(shuō)，它們都受到了爸爸媽媽的好評(píng)，我寫(xiě)作的念頭越來(lái)越濃，那一段時(shí)間，我一天有時(shí)要寫(xiě)幾篇文章，我的寫(xiě)作水平直線上升。
長(zhǎng)大后，由于功課繁多，我把寫(xiě)作拋在了一邊，長(zhǎng)期沒(méi)有寫(xiě)作，等到再拿起筆，就什么也寫(xiě)不出來(lái)。我與寫(xiě)作的奇緣就這么結(jié)束。
我與寫(xiě)作的這段奇緣美麗而短暫，它會(huì)成為我心中最美麗的記憶。
我與寫(xiě)作作文 篇8
寫(xiě)作是一條漫長(zhǎng)的路，佇立回首，審視一路留下的足跡，我認(rèn)為，我若要在寫(xiě)作方面有所突破，就一定要從兩方面下手——一是文章的“內(nèi)核”，二是外在的裝飾。
所謂“內(nèi)核”，指的其實(shí)就是文章的立意或主題思想，而根據(jù)題目，擇出鮮明貼切的立意，表現(xiàn)新穎獨(dú)特的主題，這是我向來(lái)難以突破的，當(dāng)然，這還不夠，隨著層次的增高，立意，主題還必須有深度。如我最近寫(xiě)的作文《翻過(guò)那座山》，我起初寫(xiě)這篇作文，立意就僅僅局限在攻克數(shù)學(xué)難題上，不但落入了俗套，還存在立意淺顯的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的反思，我把這篇作文立意的重心放在了我的心路歷程，主題轉(zhuǎn)化成青少年面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的'內(nèi)心轉(zhuǎn)變及如何克服，這樣，深度就有了。
而外在裝飾，就有許多方面了。
一是語(yǔ)言——也是最主要的。語(yǔ)言一要追求準(zhǔn)確，二是凝練，三是優(yōu)美。若不準(zhǔn)確，則言不達(dá)意，準(zhǔn)確而不優(yōu)美，則顯枯燥乏味，若僅具備這兩者，則又顯得拖沓厄長(zhǎng)。如上段提到的文章中大段大段的對(duì)解題過(guò)程的描述，大量數(shù)學(xué)名詞的使用讓文章索然無(wú)味，當(dāng)然，也可適當(dāng)選用來(lái)渲染心理，而重心應(yīng)放在對(duì)自己神態(tài)動(dòng)作的描寫(xiě)和周圍環(huán)境渲染上，畫(huà)面感一強(qiáng)，語(yǔ)言就優(yōu)美多了。
二則為積累，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我缺少大量的閱讀在我腹中積累墨水，因此寫(xiě)出的文章內(nèi)容空洞。而單有積累也不行，還要對(duì)自己所積累的詞句有深刻的理解，清楚一個(gè)詞，一句話應(yīng)當(dāng)用在哪，不要不求甚解，而單求優(yōu)美詞句的堆疊，使文章看來(lái)“高大上”，實(shí)則卻令讀者云里霧里，如我在《在路上》中應(yīng)用的“所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里……”，便是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。因此，我應(yīng)加強(qiáng)閱讀鍛煉，增進(jìn)理解，培養(yǎng)語(yǔ)感。
寫(xiě)作道路的探索是一場(chǎng)苦行，要突破自我，不能僅靠等待那一瞬的靈感和契機(jī)，苦練與積累才是根本，觀察與思考便是源頭，依此，佳作自成。
我與寫(xiě)作作文 篇9
我今年十歲了，是新華路小學(xué)五三班的學(xué)生。還是鄭州日?qǐng)?bào)社的一名校園小記者。
在這些日子里，我更加勤奮寫(xiě)作，把我在學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，不斷向報(bào)社投稿，已有二十篇之多，被編輯錄用發(fā)表的有《螃蟹》《告訴你一個(gè)好去處》《未來(lái)的鞋子》《這里變了》《誠(chéng)信是金》等十多篇文章。金風(fēng)送爽的九月，我被評(píng)為學(xué)校最優(yōu)秀的校園小記者。
我的小伙伴們總是很羨慕我在報(bào)紙、校園記者網(wǎng)上發(fā)表文章，叫我一定把秘方告訴他們。其實(shí)，我也沒(méi)有什么寫(xiě)作天資。我想，寫(xiě)作是自然的流露，只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)寫(xiě)出好作品，這是我們大家的寫(xiě)作出路。寫(xiě)好作文，形成人格力量感動(dòng)身邊的人。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本。”我從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的.人和物中，找出一點(diǎn)使我心動(dòng)的東西來(lái)。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作，更熱愛(ài)閱讀。我常常讀好作品，讓作家的光環(huán)映照在我心靈，我變得明朗堅(jiān)強(qiáng)。多寫(xiě)作，多交友，我的生活變得充實(shí)了。寫(xiě)作讓我體會(huì)到幸福，讓我找到快樂(lè)的源泉。我通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。當(dāng)傷心的時(shí)候，寫(xiě)作讓我找到快樂(lè)。我寫(xiě)自己喜歡的文字，在寫(xiě)作中寫(xiě)出自己喜歡的東西，表達(dá)自己想說(shuō)的話，并且盡力去做好，我覺(jué)得這就是成功，就是幸福。
記者站是一個(gè)展示自我、發(fā)展自我、提升自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，我只是在這個(gè)舞臺(tái)上走好了開(kāi)頭的第一步，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，我會(huì)繼續(xù)奮斗，走出一個(gè)嶄新的自我，一個(gè)真正優(yōu)秀合格的小記者。
在這個(gè)不是很冷的冬天里，我還在寫(xiě)作。我把我的想法轉(zhuǎn)化成為文字，讓文字在純潔我心靈。我寫(xiě)作我快樂(lè)。
我與寫(xiě)作作文 篇10
記得上小學(xué)的時(shí)候就對(duì)作文很喜歡，那個(gè)時(shí)候作文課通常是兩節(jié)課連在一起上。九十分鐘的時(shí)間內(nèi)，我總是能在這規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，交給老師，而且作文的質(zhì)量還可以，每每被老師表?yè)P(yáng)，并當(dāng)作范文在班里宣讀。
于是就一直把寫(xiě)作文看做一件很輕松快樂(lè)的事情，是放松心情的好的手段。那個(gè)時(shí)候我總是想，如果每天都是作文課多好啊，我可以盡情發(fā)揮我的特長(zhǎng)，在同學(xué)面前挺直了腰板了。
看著有的同學(xué)兩節(jié)作文課過(guò)去了，卻才開(kāi)了個(gè)頭，而且還不停地咬著筆頭，抓耳撓腮的冥思苦想，皺著眉頭作出很痛苦的樣子。我總是很納悶，這有什么難的呢？不就是把平日里觀察的情景，再加上自己的體會(huì)，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)到紙上嗎？寫(xiě)作是多么快樂(lè)的事情啊。
但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于寫(xiě)作的畏懼，如同我對(duì)數(shù)學(xué)物理的畏懼一樣。有的同學(xué)數(shù)學(xué)物理學(xué)得很好，可語(yǔ)文作文總是很糟，而我正好相反。于是我終于明白，這就是所謂的“難者不會(huì)，會(huì)者不難”的道理。每個(gè)人適合做什么，應(yīng)該是有點(diǎn)天分的吧。
由于寫(xiě)作是我的“強(qiáng)項(xiàng)”，所以也就很有信心地寫(xiě)。陸續(xù)地參加了一系列的作文競(jìng)賽，但最好的成績(jī)也只是得過(guò)唐山市中學(xué)生作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，記得是得了一個(gè)筆記本和一支鋼筆。其他的作文比賽，也就是得個(gè)圓珠筆、鉛筆、作業(yè)本什么的作為獎(jiǎng)品。但這卻更增加了我的信心與勇氣了，因此這多年來(lái)就一直堅(jiān)持不斷地寫(xiě)些東西。
后來(lái)也有一些作品在的報(bào)紙上發(fā)表，寫(xiě)的一些理論文章也被一些雜志刊登。這總算是對(duì)自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵(lì)我不斷創(chuàng)作的一種動(dòng)力。
朋友之中有寫(xiě)作愛(ài)好的人并不多見(jiàn)，有的時(shí)候有人就問(wèn)我，“你寫(xiě)這些東西干什么用呢？”我想了想，但卻說(shuō)不出我究竟為什么一直堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下去，寫(xiě)下去。有個(gè)朋友笑著問(wèn)我：“莫非想當(dāng)作家嗎？”我聽(tīng)了之后很驚詫。因?yàn)槲矣X(jué)得我的水平差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，雖然有些個(gè)作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)，可這并不能代表我就有寫(xiě)作的天分，更不能說(shuō)明我能成為作家。
我于是對(duì)他們說(shuō)：“我只是覺(jué)得寫(xiě)作很快樂(lè)。寫(xiě)文章的時(shí)候就忘記了一切的煩惱，一切的憂傷，一切的.哀怨。我覺(jué)得我在文字的海洋里猶如弄潮兒一樣挑戰(zhàn)風(fēng)浪，獲得快樂(lè)。”
我覺(jué)得這個(gè)愛(ài)好雖算不上雅致，但總比喝酒抽煙打麻將好些。還有其他的諸如收藏、旅游、炒股等愛(ài)好，耗費(fèi)資金和精力不說(shuō)，又存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，我認(rèn)為看書(shū)寫(xiě)作是種很好的休閑與放松的形式，也比較適合我的性格特點(diǎn)。
夜深人靜，在電腦前把自己的思想與感受變成流暢的文字，在文字連成的海洋里暢游，是多么令人愜意與神往啊。在自己的文字里，我與其中的角色同喜同悲，感受人間冷暖，分享人生感受，激蕩思想火花。那個(gè)時(shí)候，我就是文字中的角色，就是文字里的觀眾，我忘情于文字里了。
我不知道這是個(gè)好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣。但這并不重要，因?yàn)槲也桓缮鎰e人自由，不打擾別人休息，不偷窺別人私事，我在只是靜靜地坐在一個(gè)角落里，編織著自己的文字夢(mèng)。
我智商一般，水平不高，文才有限，斷寫(xiě)不出什么不朽的作品的，但這并不妨礙我對(duì)寫(xiě)作的喜歡與執(zhí)著。
嗚呼，沒(méi)有理由。我寫(xiě)作，我快樂(lè)。
我與寫(xiě)作作文 篇11
寫(xiě)作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫(xiě)作是快樂(lè)的。
為什么有那么多的人喜愛(ài)寫(xiě)作呢？因?yàn)椋?/p>
寫(xiě)作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè)的事，還是惡劣的.事；無(wú)論是激動(dòng)的事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)擁有一片群星璀璨的天空。看著這些作文，你就會(huì)回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩。看著看著，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫(xiě)作，建立了交流的平臺(tái)。例如：對(duì)于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，給她（他）寫(xiě)封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì)很快恢復(fù)原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè)嗎？
更為重要的是，寫(xiě)作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現(xiàn)在我想對(duì)你說(shuō)“失落了，就寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè)了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì)遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫(xiě)下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)下來(lái)吧，它會(huì)傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)了，與人分享，你就會(huì)擁有兩份快樂(lè)；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了。”寫(xiě)作也是如此！
寫(xiě)作真讓人快樂(lè)，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準(zhǔn)備寫(xiě)作嘍！
我與寫(xiě)作作文 篇12
三年級(jí)時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地?fù)]了揮手，語(yǔ)氣更強(qiáng)硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯(cuò)怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯(cuò)怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續(xù)辯解，只是默默地回到了自己的房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評(píng)我，根本不讓我解釋，我可真冤啊！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當(dāng)我盯著桌上雪白的.紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)：我何不把心里話寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“媽媽這次錯(cuò)怪你了。”我則對(duì)媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現(xiàn)在不感到委屈了。因?yàn)槲乙呀?jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了。”說(shuō)完，我和媽媽都會(huì)心地笑了。
從此以后，只要我心里有話就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè)。
我與寫(xiě)作作文 篇13
可能在老師留作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們最怕的可能就是“寫(xiě)作”兩個(gè)字。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，因?yàn)槿f(wàn)一寫(xiě)得不具體還要被退下重寫(xiě)。
記得前不久一次寫(xiě)作中，我以為字?jǐn)?shù)太少而被退下來(lái)重寫(xiě)，那時(shí)的我真的恨透了寫(xiě)作，看著一張張文稿紙真恨不得把他們撕得片甲不留。可是就在星期五的.語(yǔ)文課上，我立刻改變了對(duì)寫(xiě)作的看法。那天老師一進(jìn)門就拿出一堆作文，并說(shuō)這次作文我寫(xiě)得最好，還在全班級(jí)中大聲朗讀了我的作文。此時(shí)的我強(qiáng)忍住心里的那股喜悅之情。也許是巧合吧，下午我的2號(hào)本上的作文也得了一個(gè)優(yōu)，看了這些我真覺(jué)得像是在做夢(mèng)。也許是好強(qiáng)的欲望被喚醒了，也許是在虛榮心的巨大動(dòng)力的鼓舞下，從此以后，我每次寫(xiě)作都是優(yōu)。
寫(xiě)久了，我更加感悟到，只要注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去寫(xiě)作文，總會(huì)得到老師的垂青，同學(xué)們的掌聲。從此我再也不討厭寫(xiě)作了，而且還體會(huì)到了寫(xiě)作的快樂(lè)。
我與寫(xiě)作作文 篇14
在生活中，人們都會(huì)有不同的快樂(lè)，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè)并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫(xiě)出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習(xí)之中，還是在美好的`周末，都會(huì)因?yàn)椴贾昧岁P(guān)于寫(xiě)作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì)做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫(xiě)作文了。
可是上三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書(shū)包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫(xiě)，題目是《猜猜他是誰(shuí)》。”這時(shí)我心想，怎么又要寫(xiě)作文啊，當(dāng)回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作文，可我感得這篇作文太難寫(xiě)了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了。”“我不想寫(xiě)作文了。”我說(shuō)。“寫(xiě)作文首先要靜下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì)寫(xiě)出一篇好文章。”聽(tīng)了媽媽的話，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細(xì)膩的文筆，把整篇作文寫(xiě)好了，過(guò)了一個(gè)星期，當(dāng)才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè)的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè)，通過(guò)這件事它既提高了我的寫(xiě)作能力，又使我對(duì)寫(xiě)作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫(xiě)作文了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè)。
我與寫(xiě)作作文 篇15
寫(xiě)作，永無(wú)止境，寫(xiě)作，沒(méi)有捷徑，唯一的捷徑就是持之以恒。
有一個(gè)石匠要敲開(kāi)一塊大石頭，他只不過(guò)擁有一個(gè)小鐵錘和一支小鑿子。石頭太硬了，石匠重重地敲了一下石頭，沒(méi)有敲下一塊碎片，甚至連一絲鑿痕也沒(méi)有，可他不氣餒，繼續(xù)敲，一百下、二百下、三百下，石頭上仍然沒(méi)有出現(xiàn)裂痕。
石匠不顧旁人的嘲笑和竊竊私語(yǔ)，繼續(xù)鑿下去，他知道雖然所做的還沒(méi)有立即看到成效，不過(guò)那并非表示沒(méi)有進(jìn)展。
當(dāng)他敲到八百下，又敲到一千下時(shí)，他終于看見(jiàn)了成效——石頭裂成了兩半。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？那就是持之以恒。寫(xiě)作也是一樣，寫(xiě)作沒(méi)有捷徑，只能苦練。上面的故事里說(shuō)的小錘子就是書(shū)，小鑿子就是筆。要寫(xiě)好作文，要多讀書(shū)、多看書(shū)。在看書(shū)的同時(shí)，我們已經(jīng)把別人的.材料、別人的語(yǔ)言裝在我們的腦子里了。材料豐富了，語(yǔ)言也豐富了，作文就能寫(xiě)好了。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
我為什么喜歡寫(xiě)作文呢？這是因?yàn)椋?/p>
寫(xiě)作，讓我們有一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們抒發(fā)情感、批判黑暗、說(shuō)不定會(huì)突發(fā)奇想，寫(xiě)出科幻小說(shuō)。
寫(xiě)作，讓人們的心靜下來(lái)，當(dāng)你因?yàn)槭裁词虑槎兊眉痹辏敲矗詈脛衲阕跁?shū)桌邊，把你為什么會(huì)變得急躁的原因?qū)懴聛?lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)有什么后果。在寫(xiě)作的時(shí)候，你的心就會(huì)平靜下來(lái)。所以寫(xiě)作是一個(gè)必須要有良好的心態(tài)去做的事，否則，就一事無(wú)成，除了浪費(fèi)筆墨之外，就沒(méi)多大點(diǎn)效果。
更為重要的是，寫(xiě)作能讓別人更了解自己，不寫(xiě)作的人，只有他的朋友了解他。
寫(xiě)作讓我們快樂(lè)。寫(xiě)作，真好！
我與寫(xiě)作作文 篇16
生活中少不了快樂(lè)：當(dāng)你孤單時(shí)你的朋友來(lái)找你玩是快樂(lè)；肚子餓時(shí)吃飯是快樂(lè)；取得好成績(jī)受到老師表?yè)P(yáng)也是快樂(lè)。而在這么多的快樂(lè)中，我卻找到了一種不同尋常的快樂(lè)——寫(xiě)作。
寫(xiě)作能使我快樂(lè)。每當(dāng)我將自己的`文章發(fā)送到同樂(lè)網(wǎng)上時(shí)，心中都會(huì)充滿了憧憬，感覺(jué)甜甜的：能夠和同學(xué)們一起分享作文中的喜悅了！有時(shí)，爸爸媽媽還會(huì)夸獎(jiǎng)我作文寫(xiě)得好呢！
所以，我為我能寫(xiě)出好文章而感到快樂(lè)。
寫(xiě)作能使我快樂(lè)。每當(dāng)我在家里閑著沒(méi)事干時(shí)，就會(huì)翻開(kāi)以前的作文本，回憶著兒時(shí)所發(fā)生的事。這時(shí)，我就像是回到了小時(shí)侯一樣，是那么的無(wú)憂無(wú)慮。我常常為小時(shí)侯作文的幼稚而感到好笑，這樣，一切的煩惱都回被拋到九霄云外。
寫(xiě)作能使我快樂(lè)。我曾經(jīng)在全校的《奧運(yùn)暢想》作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師在班上宣布我得了獎(jiǎng)時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和激動(dòng)。當(dāng)我走上講臺(tái)從老師手中接過(guò)紅艷艷的獎(jiǎng)狀時(shí)更是快樂(lè)。
寫(xiě)作能使我快樂(lè)；寫(xiě)作使我擁有美好的回憶；寫(xiě)作使我擁有榮譽(yù)。所以我寫(xiě)作，我快樂(lè)！
我與寫(xiě)作作文 篇17
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己心里想的，變成美麗的文字，躍然與紙上。我喜歡寫(xiě)作，它可以讓我快樂(lè)。
于是，我在一個(gè)晴朗的晚上，寫(xiě)下了這個(gè)題目——《我寫(xiě)作，我快樂(lè)》
何以解憂，唯有寫(xiě)作。寫(xiě)作可以愉悅身心。可以通過(guò)寫(xiě)作，將自己的重重心事呈現(xiàn)在紙上，將自己的獨(dú)特見(jiàn)解寫(xiě)在紙上、打在電腦里。方可得到快樂(lè)。有憂愁、有不解，有不舍、有留戀，無(wú)論是何等悲涼的故事，通過(guò)寫(xiě)作，就好似告訴了一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)背叛我的好朋友，讓她幫你承受，讓她替我分擔(dān)。這樣，可以讓我沉重的心得到輕松，可以讓我心情豁然開(kāi)朗，重新得到快樂(lè)。
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活，觀察生活，認(rèn)真感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對(duì)心的抨擊。可以通過(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考。可以通過(guò)寫(xiě)作，鼓勵(lì)自己更加認(rèn)真的觀察身邊的人和事，讓自己養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè)。
快樂(lè)分享，源于寫(xiě)作。在自己高興的時(shí)候，我喜歡將自己的心情記在本子上，寫(xiě)出自己高興的原因，寫(xiě)出讓自己高興的事情，讓每一個(gè)讀到自己文字的人都會(huì)生出喜悅之情，讓每一個(gè)人都與自已一起分享快樂(lè)。分享快樂(lè)，可是分享又來(lái)源于寫(xiě)作，怎能說(shuō)寫(xiě)作不是件快樂(lè)的事呢？
我愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)她那獨(dú)特的魅力。寫(xiě)過(guò)的.文章，裝訂成冊(cè)，幾年后翻翻看看，仿佛回眸于曾經(jīng)的成長(zhǎng)，仿佛駐足在曾經(jīng)那般稚嫩的年紀(jì)，將腳步停留在記憶的時(shí)空，讓自己呆呆的望著曾經(jīng)的自己，那個(gè)傻得可笑的自己——出神。時(shí)光逆流，唯有曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的文字才能呼喚那時(shí)的記憶
寫(xiě)作，是一種興趣愛(ài)好。你可以在隨時(shí)隨地記錄下你此情此景的感受，可以在何時(shí)何地記錄周圍的一切，僅用一支筆一張紙就可以滿足你的愛(ài)好。寫(xiě)作中，還可以與別的作者同臺(tái)PK，各自拿著大旗，用手中的筆吶喊，從而上升自己的寫(xiě)作水平，這也是一種快樂(lè)啊。
寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以投過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè)。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺(tái)，供大家展示自己的平臺(tái)。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
因此，我的生活中不能沒(méi)有寫(xiě)作，擁有寫(xiě)作，我的生活才能更加快樂(lè)和美好。所以，我寫(xiě)作，我快樂(lè)！
我與寫(xiě)作作文 篇18
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己的心里話變成美麗的文字，躍然紙上。我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)比快樂(lè)！
作文就像一塊海綿，只要肯擠，就能擠出無(wú)限快樂(lè)！
記得上三年級(jí)的時(shí)候，作文成了許多同學(xué)走向成功的絆腳石，他們一見(jiàn)到作文就覺(jué)得頭疼，無(wú)法下筆，覺(jué)仿佛遇到了無(wú)法戰(zhàn)勝的困難，只能無(wú)奈地將自己被寫(xiě)作打倒，而我卻對(duì)寫(xiě)作頗感興趣，我總能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文，并被老師當(dāng)做范文在班里朗讀，那時(shí)的我心情豁然開(kāi)朗、無(wú)比自豪！
于是，寫(xiě)作成了我的“強(qiáng)項(xiàng)”，所以我也就信心十足地暢寫(xiě)。我還陸續(xù)參加了一些競(jìng)賽，但最好的成績(jī)也只不過(guò)在巫山縣中小學(xué)生書(shū)信大賽中獲得一等獎(jiǎng)，鮮紅的的榮譽(yù)證書(shū)更增強(qiáng)了我的信心和勇氣。因此，這幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作，后來(lái)也有一些作品在巫山少年報(bào)發(fā)表……這總算是對(duì)我自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵(lì)我不斷創(chuàng)作的一種動(dòng)力！
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活、觀察生活，認(rèn)真感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活每一點(diǎn)滴小事之間的`感動(dòng)和對(duì)心的碰擊。可以通過(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考。可以通過(guò)寫(xiě)作，鼓勵(lì)自己更加認(rèn)真的觀察身邊的人和事，讓自己養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè)。
寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以透過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè)。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺(tái)，供我們展示自己的平臺(tái)。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
如果你問(wèn)我為什么愛(ài)上寫(xiě)作，我沒(méi)有理由回答你，我只知道：我寫(xiě)作，我快樂(lè)！
我與寫(xiě)作作文 篇19
每當(dāng)你陷入困境，愁眉不展時(shí)，它會(huì)悄悄陪伴在你左右；
每當(dāng)你克服挫折，喜上眉梢時(shí)，它會(huì)記錄下你那開(kāi)心的一刻；與你分享；
每當(dāng)你孤獨(dú)寂寞，無(wú)人陪伴時(shí)，你總能向它傾述自己不快，它就是你一生最好的伙伴——寫(xiě)作。
對(duì)我而言，寫(xiě)作是一樁享受的美事。寫(xiě)作是練習(xí)，是種表達(dá)思想的方式，是種語(yǔ)言提升的`途徑。鋪開(kāi)稿紙，提起筆端，任由奇思妙想，五味雜陳從筆尖汩汩流淌，看到娟芬端莊的笑精靈，在指尖歡快跳躍。一種滿足感、勝利感、征服感涌上心頭，久久不息。
二年級(jí)時(shí)，我也要開(kāi)始寫(xiě)日記。一開(kāi)始寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，常常讓我無(wú)從下手，我雙眉緊鎖，手不停地?fù)现竽X勺。父親見(jiàn)狀，蹲下來(lái)，摸了摸我的頭意味深長(zhǎng)的隊(duì)我說(shuō)：‘‘孩子，寫(xiě)作文離不開(kāi)借鑒和模仿，它們是你的良師益友。”說(shuō)著，把兩本習(xí)作書(shū)擱在了我的手上。我接過(guò)書(shū)，翻開(kāi)扉頁(yè)，津津有味地勘著。漸漸地，字里行間長(zhǎng)出了嫩白色的花，散發(fā)著淡淡香味。從此，在我心里種下了種子。
去年的一天，我被推薦去參加作文大賽，去哦坐在考場(chǎng)里，雙眉緊鎖，鼻翼微扇，心像拉滿了的弓弦，連大氣也不敢出。很快，卷子發(fā)了下來(lái)，我眼睛一亮，題目是《愛(ài)。這時(shí)我不由地想起汶川地震中，一位母親為了救自己的孩子，犧牲了自己，用自己瘦弱的身軀擋住了石塊，孩子得救了，而她卻悄悄地離開(kāi)了人世。于是提筆寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著我不禁鼻子一酸，淚水像斷了線的珍珠落下來(lái)。在這次作文中我融入了真情實(shí)感，筆間流淌出了對(duì)母親的贊美，是啊，習(xí)作更呼喚真情流露，可以說(shuō)它是寫(xiě)作的靈魂所在。
現(xiàn)在習(xí)作成了我的最愛(ài)。如果你喜歡習(xí)作，那么你就和我一起分享作文的魅力。
我與寫(xiě)作作文 篇20
像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣，寫(xiě)作是作家的事。于我而言在我還是學(xué)生的時(shí)候，記得就不喜愛(ài)閱讀，語(yǔ)言組織能力又不怎么好，后來(lái)參加工作后也未從事“書(shū)寫(xiě)”相關(guān)的工作，以至于現(xiàn)在的我很是堅(jiān)定的認(rèn)為“寫(xiě)作”與我緣淺。
硬要說(shuō)我和寫(xiě)作的話，那要追溯到懵懂少年的時(shí)候了，隱約記得有一本很厚的內(nèi)容是教如何寫(xiě)作文的書(shū)。出于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，硬是瞪眼皺眉找著里邊的范文，嘴里還不停的嘟囔著：“哪一篇合適老師布置的題目呢……”？
結(jié)果是我的作文竟被老師在班級(jí)內(nèi)宣讀夸耀，我能感覺(jué)到四周同學(xué)那羨慕眼神，烘托出當(dāng)時(shí)我就是班級(jí)最亮的仔。文章最后老師突然語(yǔ)調(diào)高了很多，特別是那句“抄襲作文還有帶作者原名的”話，引得大家哄堂大笑，成了一場(chǎng)烏龍鬧劇。
我不懂寫(xiě)作，但我知道對(duì)于“物”或“事”的`描述類寫(xiě)作，沒(méi)有親身經(jīng)歷，靠憑空想象造字，不大可能寫(xiě)的邏輯連貫字詞優(yōu)美。唯一可以拿出來(lái)炫耀的是，我孩童時(shí)期親手做過(guò)一把小琴，恰巧的是老師布置的作文是這類題材，沒(méi)怎么刻畫(huà)造弄，也不怎么絞盡腦汁，就是單純記述整理，也不覺(jué)得寫(xiě)的很好，高光時(shí)刻總是在不經(jīng)意間到來(lái)，也不枉我扳回上次抄襲的鬧劇。
參加工作這么長(zhǎng)時(shí)間，一篇題為“我和寫(xiě)作”不盡勾起我有趣的童年回憶，接觸有書(shū)，發(fā)自內(nèi)心深處的激動(dòng)，優(yōu)化構(gòu)思，煉化字詞，我所期待的在這里能夠銳意進(jìn)取，真是莫大的榮幸之至。
我與寫(xiě)作作文 篇21
我的寫(xiě)作能力特別強(qiáng)，說(shuō)不定以后能為一個(gè)大作家。老師只用給出一個(gè)命題，我就可以馬上找到靈感。
在班級(jí)里，每一次寫(xiě)作，我?guī)缀醵济獬�被班刊錄用，我媽媽說(shuō)每次都要打字發(fā)美篇，太麻煩了！不過(guò)我覺(jué)得挺好，能讓所有人都看一看我的作文，展現(xiàn)一下我的文筆。
信息課上，老師選了篇作文讓我們改得更美觀，其中就有我的，這下可好，所有人的目光都匯聚到了我的身上，我有點(diǎn)兒小得意，也有點(diǎn)不好意思。
在作文課上，我?guī)缀趺看味际亲羁斓腵，而且每次都被老師要求發(fā)表，媽媽卻也嫌太麻煩，這是她幸福的煩惱！
我還準(zhǔn)備看更多的書(shū)，收集一些資料，自己出一本書(shū)，再去參加更多的寫(xiě)作比賽，讓更多人愛(ài)上我的作品。
我與寫(xiě)作作文 篇22
瞧，那個(gè)酷愛(ài)寫(xiě)作的女孩
我愛(ài)寫(xiě)作，寫(xiě)作是我生命中不可分割的一部分，寫(xiě)作是我生命的源泉。我仿佛一出生來(lái)到這個(gè)世界上就是為了寫(xiě)作。雖然有時(shí)我寫(xiě)的并不一定好，但是我在學(xué)校就是那樣愛(ài)寫(xiě)作這就是我。——題記
我愛(ài)寫(xiě)作，我真的直到現(xiàn)在都不明白我自己到底為什么那樣喜愛(ài)寫(xiě)。不知道，一直都不知道。
在某一年的某一月某一分某一秒，在我不經(jīng)意間的一剎那，我愛(ài)上了寫(xiě)作，我無(wú)可救藥的愛(ài)上了。從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作。，我也開(kāi)始寫(xiě)作。我認(rèn)為，寫(xiě)作是一種情緒的發(fā)泄，是一種靈魂的寄托，作文就像我在給作文差生的評(píng)點(diǎn)中一樣。在我度過(guò)的小學(xué)生涯中，作文，要仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要被破獲強(qiáng)制性的去寫(xiě)，否則，那樣干編也編不出來(lái)，即使寫(xiě)出來(lái)了，也不是內(nèi)心真正想寫(xiě)得像要訴說(shuō)的。想要寫(xiě)好文章，首相要調(diào)動(dòng)自己的積極性，調(diào)動(dòng)自己對(duì)寫(xiě)作的興趣，這樣，當(dāng)你真正愛(ài)上寫(xiě)作的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫(xiě)作竟是那樣奇妙，就如你原本垂頭喪氣但是高興起來(lái)，恍然大悟世界竟然這樣渺小而美好。寫(xiě)作是一種心情的發(fā)泄，誰(shuí)對(duì)自己心里所想所要說(shuō)的話的一種表達(dá)，就如畫(huà)畫(huà)一樣，繪畫(huà)，字里行間滲透了一種繪畫(huà)者的心情以及所要表達(dá)的內(nèi)容。只不過(guò)畫(huà)畫(huà)是用變化多端的色彩來(lái)表達(dá)圖畫(huà)的內(nèi)涵，而寫(xiě)作卻是以作者敏銳的視角精銳的筆法來(lái)襯托。不要因?yàn)橛憛捵魑亩幌雽?xiě)作文到最后排俄甚至厭倦了。我到現(xiàn)在愛(ài)神審計(jì)的一句話"有夢(mèng)就去追。”無(wú)論做什么事，只要感想就成功了一半。也就是說(shuō)，你可以大膽的馳騁你那活躍的想象，有一天，你成功了，寫(xiě)出了一篇無(wú)人能及的作文，也就是說(shuō)你要從今向著這個(gè)理想前進(jìn)。我就是這樣做的。
我愛(ài)寫(xiě)作我也愛(ài)閱讀，當(dāng)然我能夠?qū)懗瞿敲炊嘣谵k理讓老師同學(xué)刮目相看的文章也都是歸功于我的閱讀，我的另一個(gè)愛(ài)好——讀書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)。正是有了這個(gè)愛(ài)好，我的積累很豐富，為我的寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有好的詞匯連成好的句子，好的句子才能夠成一片完整的文章，我堅(jiān)信這個(gè)道理，所以我積累的`詞匯很多，出口成章。作文就是靠語(yǔ)言長(zhǎng)期積淀過(guò)程，書(shū)讀得多了，也就“下筆如有神”。作文寫(xiě)不出來(lái)也有可能是沒(méi)有好的寫(xiě)作素材，瞪大你的雙眼，用心觀察身邊的世界，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有好多快樂(lè)伴隨你呢!
寫(xiě)作文還有一點(diǎn)要注意的事，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，努力尋找自己寫(xiě)作不成功的愿意和傾聽(tīng)別人對(duì)你提出的有用的意見(jiàn)，即使改正。
我在寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，爸爸就在警告我，不讓我玩電腦，但是倔強(qiáng)的我還是繼續(xù)寫(xiě)了下來(lái)，將寫(xiě)作進(jìn)行到底!
我在小荷上寫(xiě)的幾篇作文不是很成功，因?yàn)槲覜](méi)有堅(jiān)持到底，本來(lái)想把在學(xué)校寫(xiě)的幾篇較好的作文打出來(lái)，但是大一半就累了，所以我開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，盡管我寫(xiě)得很糟糕，但我已經(jīng)心滿意足，能夠?qū)⒁黄暾淖魑膶?xiě)出來(lái)，就已經(jīng)是平生最快樂(lè)的事。希望我寫(xiě)得的你們有幫助。
這就是我。
我與寫(xiě)作作文 篇23
都說(shuō)一個(gè)人和自己感興趣的工作是相互成就的，自己感興趣的工作做起來(lái)的時(shí)候也是特別的得心應(yīng)手，這樣的工作也能給自己帶來(lái)一定的收益，自己找到自我的價(jià)值。
但是自己本身在做這份工作的時(shí)候，也該這份工作帶來(lái)了一定的成就，這就是自身和工作的彼此成就。
要說(shuō)起這么多年來(lái)自己一直做的比較感興趣的事情，大概就是寫(xiě)作吧。盡管就是這么多年來(lái)也沒(méi)有寫(xiě)出特別有名氣的作品，更多的時(shí)候也只是記錄一些生活的小事和感慨一下對(duì)生活的看法。
但是更多的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)是對(duì)自己的一種成就。
記得從學(xué)生時(shí)代起每當(dāng)老師判的'優(yōu)秀好作文，自己總是特別的珍惜這些好的作品@，總是把一本一本的作文書(shū)整整齊齊的保存起來(lái)。
如今在網(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)東西，結(jié)果很多時(shí)候自己也覺(jué)得只是特別小的篇幅，寫(xiě)不出特別高的質(zhì)量來(lái)，但是這么多年來(lái)因?yàn)樽约旱膱?jiān)持寫(xiě)作帶給自己的收益還是挺不錯(cuò)的。
只是唯一遺憾的是，自己沒(méi)有在作品方面有著太大的成就，算得上是寫(xiě)作對(duì)我的當(dāng)方面成就吧。
因此在寫(xiě)作這方面，自己還是更加用心的再去學(xué)習(xí)，去就是也能夠成為自己和寫(xiě)作的相互成就。
我與寫(xiě)作作文 篇24
寫(xiě)作，讓我找到了自信，遇見(jiàn)了美好。
感謝寫(xiě)作，讓我在寫(xiě)作的天地里遨游，遇見(jiàn)了祖國(guó)的大好河山，遇見(jiàn)了古代的文人墨客，遇見(jiàn)了世間最美的文字……
其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)之前，我是一個(gè)極為靦腆的孩子，沒(méi)有自信，不敢與別人溝通交流。是寫(xiě)作改變了我，讓我成為了一個(gè)更好的自己。當(dāng)然，這要感謝我的老師。那年九月，我們換了班主任，他是一位語(yǔ)文老師，姓張。因?yàn)殪t腆，我從不主動(dòng)去接觸老師。
那是一節(jié)作文課，作文本發(fā)下來(lái)之后，我看到我的作文上被劃上了很多紅色波浪線，我知道那是老師批注優(yōu)美語(yǔ)句的習(xí)慣。我簡(jiǎn)直不敢相信，一直以來(lái)，我都不是班里成績(jī)最優(yōu)秀的`，而且總覺(jué)得自己作文寫(xiě)的不好。讓我更驚訝的是，老師還表?yè)P(yáng)了我，夸我的作文語(yǔ)言優(yōu)美，觀察仔細(xì)。但是最讓我感動(dòng)的是，他在我的作文本上寫(xiě)的那句“你就是一顆蒙上了灰塵的珍珠，只是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)而已”。這讓我深受觸動(dòng)，心中充滿了感激，從此我對(duì)寫(xiě)作更加熱愛(ài)，漸漸也變得自信起來(lái)。
在后來(lái)的四年里，我的作文在學(xué)校展出過(guò)，也獲得過(guò)“書(shū)香少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。我主持過(guò)班會(huì)，參加過(guò)各種比賽……但我熱愛(ài)寫(xiě)作的心從沒(méi)有變過(guò)。由一個(gè)個(gè)方方正正的漢字組成的文章成為了我抒發(fā)情感的重要方式，無(wú)論我是喜是悲，它都一直陪伴著我。它讓我在浩瀚海洋中盡情暢游；讓我在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，像帆一樣將我這只小船送到路的那一邊。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是我的座右銘，沒(méi)事的時(shí)候，我便翻閱中外名著，希望在閱讀中找到更多寫(xiě)作的靈感。感謝寫(xiě)作，它給我?guī)?lái)的不僅僅是一些榮譽(yù)，更是我一生最寶貴的財(cái)富。
我將堅(jiān)持寫(xiě)作，把生活中的美好帶給更多的人。
我與寫(xiě)作作文 篇25
拿到這個(gè)題目，我的腦海中立馬浮現(xiàn)出一個(gè)詞——寫(xiě)作！
這是我最喜歡的。
我的寫(xiě)作，要比同齡人起步早。當(dāng)同齡人都在寫(xiě)“兔子和蘿卜”時(shí)，我就已經(jīng)在寫(xiě)“兔子和狼”了；當(dāng)他們還在為寫(xiě)不夠一頁(yè)作文紙發(fā)愁時(shí)，我卻在為紙不夠而皺眉；當(dāng)同學(xué)們才開(kāi)始嘗試寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，我的幾本小說(shuō)已經(jīng)躺在了書(shū)柜里。
尤其是三年級(jí)拿了一次作文獎(jiǎng)后，我對(duì)寫(xiě)作的熱情就如火焰般，越燃越旺。
在我寫(xiě)作道路上，有三個(gè)人對(duì)我的影響很大：一個(gè)是郭敬明，他的作品間接影響了我的文字風(fēng)格；二是虎老師，她對(duì)我的作文啟發(fā)非常大；三是儒勒·凡爾納，他讓我的科幻文章富有新意。
一直以來(lái)，我都特別鐘情于寫(xiě)作，有段時(shí)間，甚至到了癡迷的地步。在書(shū)桌前，一寫(xiě)就是一整天，諸事都被我拋在腦后了。
記得有天，媽媽要出門，囑咐我把兔子喂養(yǎng)好。臨走時(shí)，她又特意叮囑了我一次，在幾點(diǎn)幾分喂兔子。我一邊應(yīng)承著媽媽，一邊心心念著我的游記作文，那是一篇關(guān)于寫(xiě)麗江古城魅力的作文，起先我不知道怎么寫(xiě)，后又涉獵大量素材，等靈感乍現(xiàn)的.時(shí)候，時(shí)間已過(guò)去了好多。真正動(dòng)筆的時(shí)候，又是另一個(gè)時(shí)間了。我寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)得忘記了作文以外的所有事情，包括那只可憐的小兔子。
直到媽媽回來(lái)。
媽媽是如何進(jìn)門的，又是如何發(fā)現(xiàn)兔子不行的，我都渾然不知。只記得，媽媽看到已經(jīng)餓得不行的兔子，眼珠子都快氣綠了……
這算是我和寫(xiě)作的一點(diǎn)趣事吧。盡管生活中有很多類似的“兔子事件”，但我并不覺(jué)得內(nèi)疚，反倒暗喜，是寫(xiě)作充實(shí)了我，它也反哺著我的閱讀。
寫(xiě)作向來(lái)和閱讀不分家。
小時(shí)候酷愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常讓媽媽給我講故事。識(shí)字后，我自己讀，漸漸地，也能看一些小說(shuō)了，越讀越覺(jué)得，那些文字強(qiáng)烈吸引著我；越讀越想著，我也要寫(xiě)出那么優(yōu)美的文字。這大概就是我的寫(xiě)作啟蒙吧。
隨著書(shū)柜里書(shū)的慢慢增多，我的寫(xiě)作也在一步步地邁入新的臺(tái)階。
這是我的寫(xiě)作故事。
現(xiàn)在，可以毫不夸張地說(shuō)，我為寫(xiě)作狂，一切都不及寫(xiě)作對(duì)我的吸引力。
愿在將來(lái)，無(wú)論是泡一盞茶的功夫，還是聽(tīng)一曲民謠的空檔，亦或是賞潮起潮落的間隙，我都能夠手執(zhí)筆桿，把凡間的一切用文字的形式，珍藏在時(shí)光的舊皮箱里。
我與寫(xiě)作作文 篇26
要是你問(wèn)我：“你最愛(ài)干什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答你：“當(dāng)然是寫(xiě)作！”沒(méi)錯(cuò)，我愛(ài)寫(xiě)作。不過(guò)，我愛(ài)上寫(xiě)作還有一段過(guò)程呢！
我要感謝我的奶奶，因?yàn)槭撬龑?dǎo)我學(xué)會(huì)寫(xiě)作、讀書(shū)。二年級(jí)的寒假時(shí)的一天早上，早已起床的奶奶把我推醒，拿著一本磚頭般的作文書(shū)對(duì)我說(shuō)：“你起來(lái)的時(shí)候一定要看看這篇作文，這寫(xiě)的多好！”“知道了！”我嘟囔著嘴說(shuō)，然便躺下了，結(jié)果翻來(lái)覆去怎么也睡不著，只好不情愿地看起了那篇作文，誰(shuí)知，我越看越想看，因?yàn)檫@篇作文太有趣了！而我又往后翻了翻，天天的愛(ài)上了作文，對(duì)作文書(shū)愛(ài)不釋手了。
半年后，我突發(fā)奇想，：我為何不寫(xiě)一篇作文呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，我趕緊找來(lái)了紙和筆，便開(kāi)始了寫(xiě)作。很快我就寫(xiě)完了一篇文章，第一時(shí)間想到的就是拿給奶奶看，而奶奶呢，直叫好！
最近我在手機(jī)上投稿了，一共投了四篇，分別是小樹(shù)葉的旅行、環(huán)保機(jī)器人，我的母校和愛(ài)，我第一次投的`是小樹(shù)葉的旅行，我等了三天，終于有了點(diǎn)動(dòng)靜，可是結(jié)果令我很失望，沒(méi)通過(guò)，但是我又想：沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母，我不能就這樣放棄，要吸取教訓(xùn)，再投一篇，一定能成功！果然不出我所料，真的成功了！我喜出望外，奶奶更是美的不得了了，立刻發(fā)了微信，朋友圈……
雖然我成功了，但我不能驕傲，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)寫(xiě)一本書(shū)，當(dāng)一名作家！
我與寫(xiě)作作文 篇27
人人都有一個(gè)夢(mèng)想，有的可能是深?yuàn)W的；有的可能是有趣的；還有的可能是奇怪的……而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。
作家不像主持人那樣，把稿子背得滾瓜爛熟；他也不像上班，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑都要趕上下班。將來(lái)成為作家，就憑一支筆，走遍天下。揮上幾筆，輕輕松松得到一筆稿費(fèi)，你說(shuō)這累嗎？雖然沒(méi)出名的作家的生活很艱難，可能一輩子也出不了一本書(shū)，但他們還是默默無(wú)聞地繼續(xù)寫(xiě)作。這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？為了讓我的`夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，成為一個(gè)大名鼎鼎的作家，我從小打好基層，慢慢地建成高樓大廈。我每天都寫(xiě)兩片習(xí)作哩！我每個(gè)星期都要去新華書(shū)店看書(shū)，找一些詩(shī)詞、古文津津有味地看起來(lái)，雖然不怎么看懂，但總懂的一些皮毛。書(shū)店里每次新來(lái)的文學(xué)作品總會(huì)被我“捕捉”到，細(xì)細(xì)地“品嘗”起來(lái)。
我最崇拜的作家是馮驥才，他那充滿小幽默的文章里帶一點(diǎn)詩(shī)情，讓人讀了連連稱贊、回味無(wú)窮。雖然這條遙遠(yuǎn)的路程會(huì)有許多磨難，但為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)朝這條目標(biāo)永遠(yuǎn)奮斗下去！
我與寫(xiě)作作文 篇28
沏上一壺香茶，讓悠揚(yáng)的茶香飄入我顫動(dòng)的筆尖；沐浴著一縷縷陽(yáng)光，讓燦爛的光芒照進(jìn)我漫妙的文字；抬頭仰望著星空，讓空浩的明月映進(jìn)我平靜如止水般的心房；欣賞著音樂(lè)，讓歡快或憂傷的旋律流進(jìn)我曲折的提綱。
“無(wú)心插柳柳成蔭”我本不關(guān)心它，但夢(mèng)想不允許我將它遺忘。空虛時(shí)，坐在窗前，取出筆和紙，坐上整整一天，直到月亮爬上樹(shù)梢，直到公雞啼鳴報(bào)曉；傷感事，坐在窗前，回憶腦海中的'留戀，為它流淚，發(fā)出內(nèi)心的哀傷和呼喚；突發(fā)靈感時(shí)，坐在窗前，任憑情感肆意流淌，不管時(shí)間怎樣飛逝，哪怕寫(xiě)到地老天荒；閑暇時(shí)，坐在窗前，展開(kāi)一段段奇妙的幻想，不管悲歡離合，還是重生與死亡，都使我難以忘懷。
忘了是哪天，朋友才女“唐伯虎”寫(xiě)了一首詩(shī)，猶如夏日里的秋風(fēng)，吹走了我燥熱的心情“閉上眼走在雨后的大地……”就像是填滿心情的棉花糖，在我心中揮之不去。直到那一天，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀。我懷著忐忑的心情，終于完成了自己有感而發(fā)的第一篇文章。雖然文筆顯得很稚嫩，但，從此，我卻愛(ài)上了它。
透過(guò)玻璃，望著窗外的天空，夕陽(yáng)就要落下。天空涌現(xiàn)出彩云，隨著風(fēng)兒呈現(xiàn)出各種面貌與與萬(wàn)般風(fēng)情。風(fēng)吹過(guò)一片紫云，將夕陽(yáng)遮掉了一半，那一半的殘陽(yáng)——似血。當(dāng)一切都變得模糊的時(shí)候，我看見(jiàn)一雙清澈的眼睛，溫柔地注視著我孤獨(dú)的靈魂。我茫然的望著她，她那深邃的眼神如泉水般清涼的灑在我的身上。她默默的注視著我，我也更加茫然地注視著她，仿佛時(shí)間也在這一刻靜止了。她朝我自信的一笑，有如一道潺潺的溪水流進(jìn)了我那顆熾熱的心。
我猛然間醒悟了，那是天使的微笑，她在指引著我走向淡淡的墨香。
我與寫(xiě)作作文 篇29
前些天，班上一位曾在市作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的哥們的作文居然沒(méi)及格——只有可憐巴巴的59分。何也？請(qǐng)看老師評(píng)語(yǔ)：內(nèi)容不健康，文筆之下流。
其實(shí)我也看過(guò)這篇不及格的文章，寫(xiě)的是一個(gè)初戀故事。情節(jié)很很感人，應(yīng)該達(dá)到了他寫(xiě)作的目的。看到曾經(jīng)讓我感動(dòng)得不行的文章只有59分時(shí)，我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)犯懵。現(xiàn)在想想，全是應(yīng)試作文規(guī)則惹的'禍。
我個(gè)人認(rèn)為，作文就應(yīng)該反映生活，寫(xiě)什么象什么就行。如果是寫(xiě)悲劇，能讓人看了痛哭流涕，嚎啕大哭就是好文章；如果是寫(xiě)喜劇，能讓人看了捧腹大笑，哪怕是笑短氣就是好文章；即使是寫(xiě)色情，那能讓人性沖動(dòng)就是好文章……總之，能達(dá)到目的就OK！
中學(xué)生為什么那么多的框框條條呢？這也不能寫(xiě)，那也不能寫(xiě)。寫(xiě)愛(ài)情說(shuō)你是文筆下流；寫(xiě)自己愿做一棵無(wú)人知道的小草說(shuō)你沒(méi)追求；揭露生活中的不平現(xiàn)象，說(shuō)你是生活態(tài)度消極，思想不健康……
寫(xiě)什么樣的文章才能得高分呢？那就是不停的去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質(zhì)。但這樣是不是太虛偽了？
大家都去“揚(yáng)善”，誰(shuí)又來(lái)“懲惡”呢？如果天下都你談?dòng)亚椋艺動(dòng)H情，生活是不是太單調(diào)，太沒(méi)激情了？社會(huì)上有很多的壞人壞事，但又沒(méi)人站出來(lái)批評(píng)指正，那能說(shuō)是知錯(cuò)就改嗎？
“內(nèi)容不健康，文筆之下流”，不知不健康從何而來(lái)，下流從何而來(lái)。在此為那位仁兄鳴不平。但為了你的分?jǐn)?shù)，還是去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質(zhì)吧！
我與寫(xiě)作作文 篇30
寫(xiě)作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一次提起筆，都是一次冒險(xiǎn)。
每當(dāng)我執(zhí)起筆，我的思路和我寫(xiě)出的東西總是不盡相同，我永遠(yuǎn)也無(wú)法預(yù)測(cè)我的下一句到底寫(xiě)的'是什么。只覺(jué)得是文思如泉涌，順心而為，寫(xiě)到哪兒就是哪兒。這種探險(xiǎn)式的冒險(xiǎn)，使得我每次寫(xiě)完都像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，看著所寫(xiě)出的東西，總覺(jué)得又完成了一次圓滿的冒險(xiǎn)。
寫(xiě)作于我不僅僅是一次冒險(xiǎn)，更是一次次心靈的享受。人們常問(wèn)人為什么要寫(xiě)作，我覺(jué)得寫(xiě)作的目的有三種，一是為了金錢而寫(xiě)作，如網(wǎng)絡(luò)上的小說(shuō)家，為了迎合大眾而苦思情節(jié)，但是月收入不菲。第二種是為了名譽(yù)而寫(xiě)作。比如當(dāng)今的大作家。寫(xiě)文章是為了出名。前兩種寫(xiě)作都是為了名利，為了外在的因素而結(jié)束。而后一種則是為了自己而寫(xiě)作。寫(xiě)作是自己心靈的一次釋放。為什么許多大作家，宣告自己停筆以后還在不斷創(chuàng)作，因?yàn)閷?xiě)作已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣，一天不寫(xiě)出什么東西就渾身不自在。他們把寫(xiě)作看成是自己與內(nèi)心的一次對(duì)話。寫(xiě)出來(lái)的東西自然深刻而又動(dòng)人心弦。
寫(xiě)作于我而言，更是一汪清泉，滋潤(rùn)了我的心靈，解放了我的天性。我因?qū)懽鞫@益。
愿你我都能因?qū)懽鞫蒙畹拿篮谩?/p>
我與寫(xiě)作作文 篇31
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，當(dāng)然，我也不例外。然而，我最喜愛(ài)寫(xiě)作。
不知到為什么，從三年級(jí)起，我與寫(xiě)作結(jié)下了不解之緣。有空時(shí)，我總是會(huì)伏在寫(xiě)字桌前寫(xiě)作文。有是候，爸爸媽媽叫我都不知道，于是，我在家里便有了一個(gè)'小作家'的稱號(hào)。好幾次，爸媽叫我吃飯，我卻一動(dòng)不動(dòng)，'兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。'因此，每次到書(shū)店看書(shū)，我總不會(huì)忘記小學(xué)生作文。看到稱心如意的'好書(shū)，一定會(huì)買下來(lái)，因?yàn)椋厦嬗性S多好文佳作，供我參考。
記得那一次，學(xué)校舉行現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。這對(duì)我可是小菜一碟。我拿到題目后，大腦立刻工作起來(lái)，思考片刻后，我就開(kāi)始動(dòng)筆。終于，時(shí)間悄悄地溜走了。我信心十足，一等獎(jiǎng)一定沒(méi)問(wèn)題。過(guò)了幾天，比賽結(jié)果出來(lái)了，我百分百中了一等獎(jiǎng)。
這就是我，一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的女孩。
我與寫(xiě)作作文 篇32
在今年二月份的某一天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我闖進(jìn)了“求學(xué)網(wǎng)”網(wǎng)，里面的作文讓我如癡如渴、流連忘返。每當(dāng)有空閑時(shí)，我會(huì)忙里偷閑地上一會(huì)兒網(wǎng)，呆在“求學(xué)網(wǎng)”網(wǎng)上欣賞著精品作文、最新來(lái)稿作文、今日十大、作文點(diǎn)評(píng)……這個(gè)網(wǎng)站對(duì)于愛(ài)寫(xiě)作的我是多么的重要啊！欣賞別人的佳作使我也躍躍欲試，我試著投了第一篇稿子：我的房間。網(wǎng)上的汪天玉編輯還作了簡(jiǎn)評(píng)：文章雖然短小但充滿真情實(shí)感。看到自己的首篇“大作”被選用了，心情甭提有多高興了。還有張晶媚、干露編輯的評(píng)語(yǔ)：“三年級(jí)的小朋友有這樣的習(xí)作能力，真是不簡(jiǎn)單！”讓我倍受鼓舞，于是更有興趣地去寫(xiě)。緊接著我的作文也見(jiàn)報(bào)了，還登在本市日?qǐng)?bào)的教育刊上。在“求學(xué)網(wǎng)”我有5篇被評(píng)為精品作文，其它的都被采用在最新來(lái)稿。從害怕寫(xiě)作到以寫(xiě)作為樂(lè)，是網(wǎng)上作文讓我體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，謝謝你“求學(xué)網(wǎng)”網(wǎng)。我喜歡寫(xiě)作，在寫(xiě)作中，我可以暢所欲言，寫(xiě)出想說(shuō)而又說(shuō)不出口的話。在我的作文中，記錄了心靈深處各種各樣的.想法。每當(dāng)靈感一來(lái)我就打開(kāi)電腦，把它們用電腦打出來(lái)。寫(xiě)作，就像我的一位密友，傾聽(tīng)著我的喜怒哀樂(lè)。
我喜歡寫(xiě)作。寫(xiě)作給我?guī)?lái)了很多的收獲，無(wú)窮的樂(lè)趣。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”我要博覽群書(shū)，俗話說(shuō)：一分耕耘，一分收獲。要有淵博的知識(shí)，才能寫(xiě)出好文章來(lái)。
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