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寫作作文

聽寫作文

時間:2022-10-07 17:44:52 寫作作文 我要投稿

有關(guān)聽寫作文7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的聽寫作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)聽寫作文7篇

聽寫作文 篇1

  我們剛剛寫完閱讀理解,我正想伸個懶腰,再喝點水,可是我還沒有來得及動手,逗逗老師就從椅子上站起來,雙手往身后一背,故作嚴(yán)肅地說:“接下來,我們將進(jìn)行一場聽寫,請同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆。”

  哦!天哪!我在學(xué)校已經(jīng)聽寫得夠多了,這里也要來個聽寫,是不是坑我們啊!我怒火中燒,心里抱怨著:再這樣聽寫下去,我的腦袋會爆炸的!可是,不管怎樣,我還是要聽寫啊!

  這時,一個男孩激動地站起來說:“哦mygod!老師,您別坑我們呀!”還有一個同學(xué)像不肯接受事實似的,拉了拉她同桌衣服反復(fù)確認(rèn):“老師在說什么?聽寫?”那同學(xué)瞪大了眼睛。

  聽寫開始了。老師念道:“準(zhǔn)備一下。”我們沒有一個人動筆。“準(zhǔn)備一下。”老師又念了一遍。就拿張紙,拿支筆又不需要這么久,我們都已準(zhǔn)備好啦!但是老師又字正腔圓地念了一遍:“準(zhǔn)備一下。”我們這才恍然大悟。原來,第一個詞語就是“準(zhǔn)備一下”,我們趕快拿起筆寫了起來。

  “哦耶!”老師又說道。這時一位淘氣的男同學(xué)一只手像奧特曼一樣橫在胸前,另一只手伸直然后擺了一個“耶”的'手勢。我可不會上當(dāng)了,我不再猶豫,飛快地寫了起來。這個詞太簡單了。“哦”不就是一個“口”加一個“我”嗎?“耶……”好像是一個“耳”加一個雙耳刀嗎?可能是吧,先寫上吧……我終于挺過了這個詞。

  后面的聽寫還有一個又一個的坑!后來我們才知道,這個奇葩詞語大會,是在考我們的反應(yīng)力。但是也別小看這些詞語,他們也會在你意想不到的時候出現(xiàn)哦!

聽寫作文 篇2

  今天,我們舉行了一場別開生面的聽寫,它是劉老師精心“發(fā)明”的,它的規(guī)則是:一個人先報一段話,只能報一遍,要求其他的同學(xué)按所報的內(nèi)容寫下來,這里面可以寫拼音,也可以用圖形來代替漢字;因為這樣的聽寫,我們是第一次開展,所以我們很興奮,有的同學(xué)去借紙,有的去借筆,真是忙得不亦樂乎。

  “預(yù)備,開始”,劉老師一聲令下,我們開始仔細(xì)聽了。

  此時的教室已變得鴉雀無聲了,連一枝鋼筆掉在地上都能清楚的聽到。老師一邊報《美麗的小興安嶺》里面的一段文章,一邊看我們寫的亂七八糟的句子,我猜她心里定有股說不出的'滋味。

  別看我臉上無所謂的樣子,手里可在冒汗,心里在想,到底怎么寫呀!

  終于等到劉老師報完,緊張的氣憤頓時熱鬧起來,有的在交流,有的在討論,像平靜的大海上掀起了浪花似的。我也算松了一口氣。

  劉老師看著我們輕松的樣子,又想捉弄我們一下,說:“下面我請三位同學(xué)來到講臺上再來聽寫一遍,誰愿意來?”有的小朋友大膽自信地舉起了小手,可有的同學(xué)膽小,怕出丑,所以沒舉手,我就是其中一個。

  羅鈺、程實瑋、劉佩穎又參加了一次,他們上去的時候洋洋得意,可等劉老師報完,他們幾個可就臉紅了,句子一竅不通,做了我們的笑柄。

  通過這次聽寫,我明白了聽寫能力對我們是多么的重要。

聽寫作文 篇3

  今天,何老師競告訴我們要進(jìn)行漢字聽寫大賽。天啊!難道會像新聞里說的那樣,有很多又難又復(fù)雜又易錯的詞……那不就完了?還好,何老師說都是書上有的詞,還要從(1)班和(4)半選出代表,一起比賽。我的心情矛盾極了,既是緊張,擔(dān)心會錯得很不應(yīng)該,我的心臟可承受不了;又是企盼,希望能“戰(zhàn)”出個佳績換來一片贊嘆。“在本子上寫上‘第一輪’……”我嚇個半死,手忙腳亂地寫了個“第”,又聽見何老師說“寫在中間”。我不得不劃掉重寫。唉,還沒開始就搞錯了,真是出師不利。

  終于開始了。聽著何老師口中蹦出一個個詞語,我的`筆尖也流出一個個詞語,心里漸漸有了底,哪些絕對有把握,哪些比較容易錯,怎么寫,都沒問題。第一輪結(jié)束,何老師在屏幕上上公布答案,互換本子批完之后,我又自己拿著本子對了又對,還好,是全對的,沒錯。我如釋重負(fù),幾乎是癱在了桌子上。“第二輪……”不好,又要開始了!我拿起筆來,蓄勢待發(fā)。一開始我仍能跟上,后來突然出來了一只“攔路虎”。呀,“細(xì)膩”的“膩”有沒有撇?不好了!我糾結(jié)的時候,下一個詞已經(jīng)來了。我趕緊先搞定那些詞,最后憑直覺寫上了“細(xì)膩”。再次批出來之后,我松了一口氣,寫對了,真是險勝!第二輪剛結(jié)束,第三輪又接著來了,同學(xué)們個個叫苦不迭。這一輪可是“殺”得我們措手不及,一個個難詞接踵而來。其它的倒沒多大問題,可是我看“脊梁”有點兒別扭,總好像少了什么。何老師果然沒騙我們,這一輪難度加大了。我開始越發(fā)緊張了,之前的底氣和信心全沒了。一批出來,果然,“脊梁”寫錯了,是我少寫了兩點。天啊,我的筆甚至還一直在顫抖。真是“兩點定乾坤”啊。同學(xué)們更是大多數(shù)“捶桌頓椅”叫苦連天。“第四輪都比較簡單,都只是‘讀讀寫寫’部分的詞。”是嗎?我們聽了都有些高興,好像看到了一線希望,可是我的心還是平定不下來,之前的壓力太大了。開始寫時,我興奮極了,果然簡單多了,自然也就理所當(dāng)然地全對了。四輪都結(jié)束了,開始選我們班的代表。“有沒有四輪全對的?”周同學(xué)緩緩舉起了手,帶過來一片“羨慕嫉妒恨”的目光。我和朱同學(xué)差一點點,屈居第二,沈同學(xué)和蔣同學(xué)位居第三,我們班的代表就自然是我們幾個了。選上了代表,還有更大的壓力在等我們呢……

聽寫作文 篇4

  今天媽媽有事兒,就讓姥姥給我聽寫生詞。

  姥姥像模像樣地拿起語文書,認(rèn)真地讀了起來:“大模大樣,溫順可愛……頂住(叮囑)。”我很奇怪:“‘頂住’這個詞不是早就學(xué)過了嗎?管他呢,先寫上吧!”于是,我在本子上工工整整地寫下了:頂住。姥姥說:“不對不對,‘頂住’是囑咐的.意思。”我恍然大悟,原來是“叮囑”呀!我用修正貼把“頂住”蓋住,把“叮囑”認(rèn)真地寫了下來。

  姥姥又開始給我聽寫了:“貪玩,盡職……高支(稿紙)。”“咦?怎么又出現(xiàn)一個怪詞兒,‘高支’是什么意思?不管了,先寫下來吧!”我一邊想一邊在本子上寫上了“高支”這個詞。姥姥又說:“不對,‘高支’(稿紙)就是寫字用的紙。”“原來是稿紙啊,姥姥你發(fā)音不準(zhǔn)確。”我又好笑又著急。

  今天的聽寫真困難,但是又很有趣,姥姥真會改詞兒呀!姥姥小時候沒有學(xué)過普通話,只會說老家話,所以才會把“叮囑”說成“頂住”,把“稿紙”說成“高支”,這就是普通話和地方話的區(qū)別。

  通過這件事,我感覺普通話非常重要,所以,我希望大家都能把普通話學(xué)好。以后我也要認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)音,還要把聲調(diào)和前鼻音、后鼻音分清楚,不然就會鬧出笑話了。

聽寫作文 篇5

  “丁零零……”上課了,我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師之前說要考試,可我數(shù)學(xué)成績一直不好,所以一聽考試就發(fā)怵。

  我們安靜地等著數(shù)學(xué)老師的到來。啊,竟然是語文老師來了!我一陣驚喜,不用數(shù)學(xué)考試了,真好!我突然覺得語文老師是那么的親切、可愛,真是及時雨啊!

  “下節(jié)課數(shù)學(xué)考試,這節(jié)課聽寫。”只見語文老師笑著對我們說,一臉狡黠。啊,不會吧,雪上加霜啊!我剛還覺得您是大救星呢!我真是欲哭無淚,心里默默道:語文老師可真是的!半路殺出個程咬金!唉,查千千,自求多福吧!

  剛才還信心滿滿等著考數(shù)學(xué)的`同學(xué)也被這突襲打亂了陣腳,一個個急得抓耳撓腮,小聲埋怨:“老師啊,您倒是提前說一聲,好讓我們復(fù)習(xí)一下啊。這下慘了……”就連班長也是一副愁眉苦臉的樣子,你說我們能不慌嗎?

  “老師,你怎么不提前通知一下啊?我們沒復(fù)習(xí)啊!”一些膽大的同學(xué)小聲說道。

  “都是課文里常寫的詞語,要求必須掌握的,不是天天讓你們復(fù)習(xí)嗎?”老師的話讓大家頓時無言,羞愧、后悔之情涌上心頭。

  開始報詞語了,前面大家寫得還算順利,可是一到《唯一的聽眾》就……唉!大家的筆仿佛有千斤重,提不起來;即使提起來了,也只是不停地敲著腦袋,難啊!

  很多詞我都不會寫。“唉,完了!這回不得了,肯定要加很多紅叉了。”

  下課了,我趕緊填好名字交了上去,然后趴在位子上半天沒動,心里想:下次,我得好好復(fù)習(xí),好好寫了……

聽寫作文 篇6

  今天早上第一節(jié)課,老師讓郝奕歆同學(xué)上來給我們聽寫。我想:如果我錯了20幾個,不就是要給我們組拖后腿了嗎?

  一開始的聽寫自己的感覺還是很好的。都會寫,心里面有些充滿自信的。可是好景不長啊,等到第十幾個的時候,報到‘水瓢’的時候,我為什么就怎么都想不起來了?手一直在哆嗦,心一急,于是就寫成了‘水飄’了。

  到了后面幾個我又不會寫了,然后報到‘鋤頭桿’,腦袋里面一片空白不會寫了。我瞟了一眼同座位的,結(jié)果她擋著讓我根本看不見,沒有辦法,又只能瞎寫一個了唄。等到中午了,當(dāng)老師報到周夢娜錯27個的時候。我心里就在想:我到底錯多少個啊?會不會錯了很多呢?會不會比周夢娜錯的還多呢?

  老師報到我的'名字了。朱業(yè)偉錯23個詞。頓時就感覺一塊大石頭直接砸在了我的頭上。

  我下次不能在這樣拖小組的后退了。以后每天晚上回家要多多復(fù)習(xí),爭取下一次的聽寫可以更上一層樓。

聽寫作文 篇7

  到了晚上放學(xué)的時候,媽媽來學(xué)校接我。

  我就跟媽媽說:“媽媽,今天老師給我們聽寫了。”媽媽得意洋洋的說:“我就說嘛!今天,老師一定會聽寫的吧!我早上給你聽寫過了,你應(yīng)該沒問題了吧!其他同學(xué)是不是都錯了呢?”我怯怯的'說道:“媽媽,其實,我也寫錯了。”“啊!怎么可能?”媽媽聽了我的話,臉色一下子由晴天轉(zhuǎn)為陰天。我說:“我真的錯了。老師還叫我訂正了呢!”媽媽說:“錯了什么字呢?”我說:“錯了一個“隧道”的“遂”字。”媽媽說:“這個字早上聽寫的時候不是對的嗎?”我說:“我也覺得奇怪呀!可事實上我是錯了。我漏寫了“遂”字上面的兩個點。”媽媽說:“等會兒,回去看看你早上聽寫的紙上面是怎么寫的?”我說:“好的。”

  到了家,我第一件事情,就是找到我聽寫的那張紙。我拿給媽媽一看。發(fā)現(xiàn),我早上聽寫的時候,那個“隧道”的“遂”字就是上面沒有兩點的,是一個錯字。媽媽也沒有看出來。那是因為我寫的字有點糊涂。媽媽也沒有仔細(xì)的看出來。哎!看來我通過這件事情,我明白了。我首先寫字要寫得端正,其次,我應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí),聽媽媽的話,也不至于會錯。我一定要吸取教訓(xùn)呀!

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