【精品】我寫作文匯總5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我寫作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我寫作文 篇1
“作業呀！又是作業，還那么多，好討厭這個作業呀！”這個假期剛回家，我便嚷嚷了起來。
媽媽看見此狀，眉毛一皺，便大喊道：“你是小學生，肯定得寫作業呀！看把你愁的，還是我陪你寫吧！”哎！沒好事了，以前寫作業還能偷偷懶，現在，哎，沒救嘍！
我拿起了數學卷子，一道題一道題的做起來……我剛寫完一個豎式題，媽媽就說到：“4×8不是等于36嗎？你怎么寫成32了？”“就是32呀！乘法口訣：4×8=32呀！”于是我又寫了起來。但是，我發現了一道脫式計算題算錯了，我居然有了三種答案：第一個等于1000，第二個等于110，最后我用計算器算了一下，居然是1500，這可怎么辦呢？
我就求救媽媽了，媽媽說：“就是1500呀！你看……”媽媽講完后，我又開始寫作業了。有一個上網搜的作業，我上網的時候，趁媽媽去廁所，我就偷偷的.偷了偷懶但我想到媽媽那么辛苦還要陪我寫作業，我有好好的寫了，我一定要報答辛苦的媽媽！
是呀！媽媽是多么的偉大呀！即使那么辛苦，也要陪我寫作業，我一定要好好學習，好好完成作業，報答媽媽！
我寫作文 篇2
星期四下午，全校彭城晚報小記者和蒲公英文學社的社員一起去會議室參加“藍貓教我寫習作”活動。
一位笑容可掬的老師走上講臺，親切地說:“今天，讓藍貓教我們寫作文，好不好？”“好！”我們異口同聲地答道。屏幕上立刻顯現出藍貓活潑可愛的身姿，它說：“現在就讓我為你們講解怎么寫任務作文吧！首先，要先明確寫什么人，典型的事例和寫事突出的品質；還要寫出人物的外貌、語言和動作；更要寫清人物的動作、語言、神態、心里活動。寫人就要寫事，寫事就要寫人，寫人就要寫出性格特征。”說完，它又讓我們修改一篇小短文。當我們提出小短文的.一些不足時，藍貓又說：“修改短文首先要把短文分解開，看看哪里不好或有病句，最后提一些小問題，再改過來，這樣，一篇不好的短文就十全十美了！”
我們本想和藍貓再聊聊，可是，藍貓已經和我們說了“再見”，我們只好戀戀不舍地離開了。
這真是一個有意義的活動��！
我寫作文 篇3
自從班里換了個新老師后，我們就開始了一段非凡的“日記之旅”。
五年級開學，我第一次接觸到日記。當時覺得興奮，因為可以每天寫一篇，好像覺得特別有趣。于是我便興致勃勃地寫滿了一頁，卻還像不滿意似的，恨不得把之后的日記也都寫起來。讀了一遍自己的“杰作”后，我很滿足。其實我是一個比較三分鐘熱度的人，總是會對某件事總是先喜歡一會兒然后又放棄它。可是像奇跡一般，這次我堅持了下來，每天每次都寫了滿滿的一面，甚至在某天手破了，盡管字寫得歪歪扭扭，也硬是咬著牙寫完了一篇。
后來，它成為了我的一個習慣。每天或開心或失落，打開日記本，把帶動心情的、每天發生的事寫進一大堆。有事無聊便會翻翻之前的日記，看著看著，自豪的感覺便涌上心頭，久久揮之不去。在以前，我覺得我是寫得挺認真的，所以時不時老師也會表揚幾句，于是又寫得更加賣力。
隨著年級的變化，我參加的`輔導班數量也增多了。晚上上課回來，作業總是做到十點多，而日記只好狠心應付幾句便停筆。日子一天天地過去，我仿佛變得越來越懶，總喜歡每天日記寫半面多一點來對付了，而偶爾寫滿一面則是安慰一下自己。就這么寫著，我的心里卻漸漸空虛起來，變得逐漸不安。自己的心里矛盾了很久，才決定每日必須寫滿一面，除了有事的時候不寫或寫幾行湊合一下。
到了檢查日記的時候，仿佛我猜中了一般，我的日記被列在“時寫時不寫”的行列中。我的心情霎時間跌入谷底，涼得發顫，便開始反復檢討自己：我為什么要不認真？我萬分落寞地趴在課桌上，聽著老師的批評，差點就哭了出來，表面上卻裝作很頑強，好像并不在意這些一樣。我想起了有些時候寫日記，一本書放在我邊上，我便會打開它津津有味地看了起來，漸漸就忘記了日記的存在，等看完了，才發現日記只寫了一兩行。這些有時候便成為了我不認真寫的緣由。可惜我沒有誰可以怪罪，只能默默怪自己。本想珍惜這機會，結果當時一切都已經來不及了。
吳老師給我們不寫日記的人每天發一張稿紙，讓我們寫大作文。寫著寫著我漸漸就麻木了，可是當看到別的同學自由地寫日記內容并且有說有笑時，我的心還是會為之一顫，難受到極點并且羞愧不已。但是，事情卻在這時有了轉折——在寫大作文的第N天后，老師突然說要把日記還給我們！我的內心狂喜不已，幾乎就要一蹦三尺高。當那陌生卻又熟悉的、厚厚的本子遞到我面前時，我歡悅至極。翻開它，一頁頁地看著，以前的一件件事又重新浮現在我眼前。此刻我簡直想昭告天下：我又可以重新寫日記了！
至今，我已經積累了五本日記，它承載了我美好的小學時光。謝謝你，日記，陪伴了我兩年，現在又重新回到我身邊。
我寫作文 篇4
四年級那個暑假結束后，我升入了五年級。報到那天我原本是打算領了書，回家包個書皮，然后去和朋友一起玩。但是，新來的語文老師布置了個作業——寫日記。
日記，這東西以前老師叫我們寫過，不過我一直也不知道該寫些什么。我要么就寫個四、五行就完事了。買回日記本，我呆在椅子上想了好久。于是我去問問嫻嫻，想她給我點啟發，順便看看他在干嘛。嫻嫻是我的好朋友。她臉上寫滿了興奮地說：“當然是玩啊！明天就要上課了�！蔽衣犞@話，感到了世界深深的“惡意”。為什么我們要有作業？我也想玩哇！突然靈機一動，要不去抄一篇來？不行！萬一被老師查到了怎么辦！我只好氣鼓鼓地去寫我的第一篇日記。
日子一天一天過去。一些同學已經養成了寫日記的習慣，而我每天都在應付著去寫。有時候總會想，今天不想寫，就不寫了吧，到時候再補；有時候，我會從書上抄一段來當做今天的日記；還有時候，故意跳過幾天，心想著老師一定不會發現。每次檢查日記的時候，我總是膽戰心驚，有些人只好前一天晚上臨時抱佛腳惡補。
五月初檢查日記的時候，我的'日記還是胡亂寫幾下，只寫了四五行，字寫得也不好看。就被老師檢查到了，老師取消了不認真寫日記的人，當然也包括了我。他給我們每天發小一張作文紙，天天要寫滿，字跡也要工整。我心里覺得，好不公平，寫日記的不限字數，而現在，我們要寫一張滿滿的還有題目的作文。靜下來后想了想，覺得是自己的錯，老師做的對，我不該把日記寫成之前那樣。
小作文寫了有兩個星期吧，老師又把日記還給了我們，還叮囑我們好好再寫一個月，不然，又要收回去，繼續寫作文。我拿到日記本，我想這一次一定“痛改前非”。
我寫作文 篇5
記憶的曠野延伸不到的遠方，靠舊時淺薄的稚語相連，暨故日朗朗的詩賦接軌——那年，垂髫稚子而已。寥寥三年相逢，自此，你守候在那最美的亭臺樓閣，瑣窗朱戶，演繹最美的如詩如畫，笑靨如花。
離別的時候，夕陽的斜暉轟轟烈烈地潑下來，染上路邊歪歪斜斜的殘柳，她的眼睛一如既往的圓而大，潤而懵懂。她問我昨日一起背的古詩，那是我理不透的《古詩十九首》，只會訥訥喏喏地吐字，“人生天地間，忽如遠行客”她悄然地攜上我的`手，“斗酒相娛樂，聊厚不為薄”她輕輕的念下去，尾音彌散在唇齒邊，露出如花笑容，瞇起眼，“沒關系的。”恍然一笑，“不用想我哦！”
很久很久以后，到我千遍萬遍的詠頌起這句詩的時候，才明白一直都笑的天真爛漫的你，其實那么溫柔，如詩如畫，滲進每一個角落里，無聲無息，無處可尋。
記憶一下被拉向過往，春風十里揚州路。蓬頭稚子，一個摔倒在地，一個俯身擔憂：一個哭哭啼啼，一個溫言安撫。后來，我坐在她身邊，抽噎著剝開她給我的糖，縮成一團打著嗝。她就坐在我身邊晃腳，“你看多幸運啊，我剛好就碰到你了�！蹦菚r候總被欺負的我什么都不懂，膽小又木訥。第一次看到女孩子如此鐘靈敏秀，甜美溫和。我呆呆地點頭。
——這是我們的第一句對白，那個如詩的女孩子，在絢爛的陽光里出現，正正好是那“哦，你也在這里么？”的曼妙輕靈。
熟稔自成必然。
于是去她家，他母親不咸不淡的招呼，禮貌疏離地點頭。她眸中如霧憂傷。張張嘴，卻依舊是笑的：“這是繼母�！彪y得看她斂眉，照舊還是笑靨溫軟，卻悲傷如詩。小小的我看著她蜷在椅上，陽光里浮塵閃起來，清凌凌地籠住她，隔了那么多光亮，我才恍然發覺她離我原來那么遠，那么多的差距，一層層灼燒著隔開我，泠泠地泛著疼。我在原地，太陽曬到我顫栗，掃視過她的書架，她的床頭，墨香飄逸。我不知道為什么她愿意和我在一起，和一個滯笨、粗拙的我在一起。于是抬頭，再次看向那如詩如畫的女孩子。我久久怔愣，好像是明白了什么，卻終究混沌。
但當我也有一天書香落進卷，墨香滿盈屋。傾醉于短小或冗繁的詩句，才懂得所有的詩意里都必然有憂愁，所以那些人才更加寬容更加溫情，所以這個世界才更加細膩更加動人，所以你，才那么溫柔，溫柔如詩。
于是開始和她一起背詩，兩只擠作一團，脈脈得語，喁喁輕頌，聽對方起承轉合。詩里賦外，花落成蔭。低低靠在她肩頭，撲鼻而來的書卷的香，撲面而來的光陰的影。那些不知名的詩人，遙遙翩躚而來，一路傳唱，且行且止，且行且遠。輕誦四五遍，一首長詩便八九不離。走馬章臺時輕艷涼薄的艷遇，老驥伏櫪時壯士暮年的歡鬧。于是五陵年少，打馬奔來。伴隨了我整個童年的夏季。
她歪頭看著我，有淺淡的驚喜，眼中卻滿滿是溫和，安然嫻靜。
像你那樣活的恣意歡樂的人，必然對這塵世，有著無限的愛與包容，溫柔到，包容一切。
此去今年，又逐春風到洛城。于是再一次開始感懷你。你在詩詞歌賦構筑的朦朧夢里，對這世界笑的那樣良善而寬容，不爭不搶，不躲不閃，柔軟得讓人憐惜。而今《古詩十九首》終是放于我的桌案，我的手邊。轉首，就能握上那段有詩有你，有年華有恬淡的溫情。
溫一方桃花進酒，暖一簾芳華入夢。今生遇見如詩的你，重新遇見這個如詩的世界。
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