我愛(ài)寫(xiě)作作文13篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我愛(ài)寫(xiě)作作文，歡迎閱讀與收藏。
我愛(ài)寫(xiě)作作文1
我今年十歲，是一名四年級(jí)的小學(xué)生。我作文一直寫(xiě)的不好。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師都會(huì)特別對(duì)爸爸說(shuō)這個(gè)事。所以回到有我也挨了不少的批評(píng)，媽媽給我買(mǎi)了很多關(guān)于寫(xiě)作文的書(shū)，我也知道那些小朋友寫(xiě)的非常好，可是具體說(shuō)不清楚到底好在好里。直到最近看完同桌劉宇借給我的《我愛(ài)寫(xiě)作文》以后，才真正的明白。原來(lái)作文是怎么寫(xiě)的。
書(shū)中的“牛牛”和我差不多大。作文也寫(xiě)的不好，而每次寫(xiě)完作文后，在班級(jí)上，老師與同學(xué)都會(huì)進(jìn)行討論，指出作文的缺點(diǎn)在哪里。其實(shí)這些缺點(diǎn)也是我在寫(xiě)作文中經(jīng)常犯的，所以每當(dāng)讀到這的時(shí)候，我就特別感到直實(shí)，感覺(jué)牛牛就是另一個(gè)自己。而且讓我最喜歡《我愛(ài)與作文》這本書(shū)的一個(gè)地方就是。其中有36個(gè)精彩的小故事。每個(gè)小故事都會(huì)出現(xiàn)一句話，媽媽告訴我，這是一句總結(jié)故事的話，也是這一句話一下子就能讓我明白，寫(xiě)作文的要點(diǎn)，及不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。而且通過(guò)故事，通過(guò)牛牛和他們同學(xué)的.作文，讓我更清楚這句話的含意。以前老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我都記不住，而現(xiàn)在通過(guò)一個(gè)個(gè)好玩的故事，我一下子就明白了這些道理，而且我還用小本子將這些話記下來(lái)了，這樣我以后在寫(xiě)作文時(shí)打開(kāi)看看，腦子就會(huì)出現(xiàn)自己讀過(guò)的那些故事。也就不會(huì)再犯錯(cuò)了。
生活中，我一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，就是作文始終提不起興趣，也寫(xiě)不好。不光自己著急，老師與爸爸媽媽也很著急，我也參加過(guò)作文補(bǔ)習(xí)班，可是老師在課堂講過(guò)的知識(shí)用不了多久就會(huì)忘記，所以作文水平一直沒(méi)有提高上來(lái)。這次讀了《我愛(ài)寫(xiě)作文》以后，我感覺(jué)自己也就成了牛牛，喜歡上了寫(xiě)作文，而且我也要像牛牛那樣，每天都將身邊有趣的事記錄下來(lái)，與老師，同學(xué)們分享，提高自己的寫(xiě)作能力。
我愛(ài)寫(xiě)作作文2
剛上三年級(jí)時(shí)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要寫(xiě)作文，我的腦門(mén)就“嗡——”地一片空白。
原來(lái)積累的好詞好句一個(gè)也記不起來(lái)，似乎都跑得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我的心里就有一種恐懼，對(duì)著一排排的方格，握著筆，發(fā)呆，頭昏，腦漲，最后感覺(jué)腦袋瓜像沒(méi)開(kāi)門(mén)似的'。我不停地用手敲打著腦門(mén)，沒(méi)用！
語(yǔ)文錢(qián)老師看到我這個(gè)樣子，就和藹地說(shuō)：“寫(xiě)文章呀，要尋找生活中的事情，真實(shí)地記錄，真實(shí)地發(fā)表感想，就不會(huì)覺(jué)得難了！”我的心中似乎不那么害怕了！為了幫助我們尋找生活中的寫(xiě)作素材，錢(qián)老師建議大家積極撰寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”。嘿！這個(gè)說(shuō)法我還真是第一次聽(tīng)說(shuō)。從錢(qián)老師的話語(yǔ)中，我明白了：“每日簡(jiǎn)評(píng)”就是每天記錄自己看到的、聽(tīng)到的、想到的……可以幾句話，可以一段話，長(zhǎng)短不論，語(yǔ)句通順就好。哈哈！那還不容易。當(dāng)天晚上，我就回家寫(xiě)了一段話：“今天，老師叫我們隨時(shí)關(guān)注自己的桌肚。我的桌肚還是很干凈的。瞧，一本本書(shū)有序地?cái)[放，沒(méi)有紙屑雜物。每節(jié)課下課，我都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間整理。到了放晚學(xué)，大家忙著整理桌肚時(shí)，我早已背好書(shū)包啦！看到老師對(duì)我微笑的表情，我的心里喜滋滋的，特有成就感。以后，我還要繼續(xù)堅(jiān)持。”郵件一發(fā)，立即收到了錢(qián)老師的回信：兩個(gè)大拇指和“你真棒”。隨后，錢(qián)老師還把我的簡(jiǎn)評(píng)貼到了班級(jí)QQ群里，表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得認(rèn)真。我激動(dòng)極了，拉著媽媽來(lái)看！
一句鼓勵(lì)的話能讓人充滿信心；一個(gè)贊許的目光能使人鼓起勇氣。后來(lái)的每一天，我都堅(jiān)持寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”和每周稿件發(fā)給老師。說(shuō)來(lái)也奇怪，在堅(jiān)持中，我漸漸地喜歡上了作文，哪天沒(méi)寫(xiě)，好像一件事情沒(méi)有完成，總是記在心上！
哈哈！我想我是愛(ài)上寫(xiě)作文了！
我愛(ài)寫(xiě)作作文3
生活，是一片大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而來(lái)一朵讓你開(kāi)心、尷尬、傷心、憤怒的小浪花，或是把記憶的貝殼在你不注意時(shí)，放到你心里，偶爾想一下，往事便涌出來(lái)了……而寫(xiě)作文，就像熱愛(ài)生活的畫(huà)家用彩筆濃墨重彩地描繪出生活大海中一幅幅絢麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。不知不覺(jué)中，我也愛(ài)上了在生活大海上“涂鴉”。寫(xiě)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一顆種在我心中的'“開(kāi)心豆。”
那是在一個(gè)涼爽的上午，老師跟我們說(shuō)，下節(jié)課作文比賽。全班人有90%的人都在發(fā)出一聲慘叫：“啊?”但我卻在心里暗暗竊喜：嘻嘻，寫(xiě)作文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)不定能捧個(gè)二等獎(jiǎng)回家。雖然，我還沒(méi)參加過(guò)作文比賽，更別說(shuō)名次了，但我還是掩飾不住心中的喜悅。第二節(jié)課，作文比賽正式開(kāi)始。當(dāng)考題出來(lái)時(shí)，我一看，題目是“真沒(méi)想到……”，可以寫(xiě)風(fēng)景說(shuō)明文，也可以寫(xiě)敘述文。我眉頭一皺，不假思索了一番，有了！于是提筆寫(xiě)了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文。過(guò)了三個(gè)星期后，我早已把這事忘了，在第四個(gè)星期一的升旗儀式上，黃副校長(zhǎng)說(shuō)要對(duì)作文比賽獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行頒獎(jiǎng)，我的心突然有點(diǎn)緊張。只聽(tīng)黃副校長(zhǎng)隱隱約約念道：“四年級(jí)作文比賽一等獎(jiǎng)的有四（1）班的吳XX四（X）班的XXX……四（3）班的趙芷稷……”當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我都不敢相信這是真的。在全班同學(xué)的催促下，以及全校同學(xué)羨慕的目光推動(dòng)下，我走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，領(lǐng)取了我在麥地小學(xué)的第一個(gè)作文一等獎(jiǎng)……
就在那一刻，我更愛(ài)寫(xiě)作文了，更激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的熱情，我的理想是當(dāng)一名作家，到時(shí)候，要多看看我的文章哦！
我愛(ài)寫(xiě)作作文4
三年級(jí)時(shí)，一提到寫(xiě)作文我就不知所措，回到家東拼拼,西湊湊,一篇作文就算寫(xiě)好了。我的作文寫(xiě)的像“兔子尾巴——長(zhǎng)不了”.語(yǔ)言也是寡然無(wú)味。漸漸的，我越來(lái)越怕寫(xiě)作文，甚至厭倦寫(xiě)作文。這樣一來(lái)，每次考試因?yàn)樽魑目鄯趾芏啵杂绊懗煽?jī)。媽媽也為我著急“你也看了不少書(shū)啊，作文水平怎么一直沒(méi)有提高呢？”其實(shí)我自己也很著急，但又無(wú)計(jì)可施。
記得一次劉老師布置一篇300字在作文，可是我只寫(xiě)了180個(gè)字，還有120個(gè)字怎么辦呢？為了應(yīng)付差事我絞盡腦汁瞎編亂造湊夠了字?jǐn)?shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。可第二天作文交給老師看，卻得了個(gè)“不合格”。
劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的.對(duì)我說(shuō)：“你的作文扣題不差，結(jié)構(gòu)也很好，就是語(yǔ)言描述還有待提高。筆勤才能寫(xiě)出好作文。”聽(tīng)了老師在話，我決定做個(gè)有心人，留心觀察身邊的事物，平時(shí)積累素材，并按著老師的建議每個(gè)星期試著寫(xiě)一寫(xiě)周記，把每周最有意思的事情或者想法寫(xiě)下來(lái)。
我準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，每當(dāng)遇到好詞佳句時(shí)，我總是第一時(shí)間將他們積累下來(lái)，平時(shí)常常翻閱，朗讀。此外，我每個(gè)星期都堅(jiān)持寫(xiě)一篇小練筆，并盡量引用好詞佳句，這樣寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)讓作文變得生動(dòng)。日復(fù)一日，在不知不覺(jué)中我的作文質(zhì)量有了很大的提高。考試作文時(shí)，我也不再害怕了，不再不知所措了。我會(huì)既快又好地完成。每當(dāng)我的作文被老師當(dāng)作范文朗讀的時(shí)候，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。在這次的校級(jí)作文比賽中，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。那感覺(jué)就像看見(jiàn)了經(jīng)歷風(fēng)雨之后的彩虹，讓我信心倍增。
就這樣，我漸漸地愛(ài)上了寫(xiě)作文。雖然我現(xiàn)在的作文寫(xiě)得還不是特別好，但重要的是我在寫(xiě)作文的過(guò)程中體會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，希望這種快樂(lè)能與我一生相伴。
我愛(ài)寫(xiě)作作文5
您，像一盞明燈，在漫長(zhǎng)的黑夜照亮我前行的道路。您，像一名擺渡人，載著我，向彼岸劃起希望的船槳。是您，帶我領(lǐng)略浩瀚的書(shū)海；是您，讓我領(lǐng)悟?qū)懽鞯恼嬷B；是您，在我的文稿上留下串串紅色的墨跡，如同細(xì)膩的叮囑，勉勵(lì)我不要?dú)怵H，激勵(lì)我無(wú)畏前行。
因?yàn)槟覑?ài)上了寫(xiě)作。
時(shí)隔許久，我仍會(huì)在深夜讀書(shū)時(shí)，忽而憶起那節(jié)語(yǔ)文課上的情景：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的`花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。”您的聲音飽含深情，如山間涓涓的泉水，久久地，我沉醉在這樸實(shí)的言語(yǔ)中。忽然，這聲音戛然而止，教室里異常安靜，空氣似要凝固，我頓時(shí)意識(shí)到什么，猛地抬起頭，再看您，您的眼眶早已噙滿淚水。那是我第一次讀懂，原來(lái)文字的力量如此激蕩人心，它們有震人心魄的偉力。作家史鐵生對(duì)母親的懷念，融在字里行間，卻字字直擊心靈。原來(lái)，寫(xiě)作從不需要華麗的辭藻，真摯的情感，樸實(shí)的文字，足以讓人無(wú)語(yǔ)凝噎。
您的淚水，從臉頰滑下，卻落在我的心里。自那時(shí)起，我更加關(guān)注身邊的美好，或人，或事，或景，他們?cè)跒槲揖幙椢宀拾邤痰纳睿遥矔r(shí)時(shí)記錄些文字回饋生活的給予。
還記得第一次請(qǐng)您批閱，您為我寫(xiě)下許多修改意見(jiàn)，您的神情如此專(zhuān)注，一字不落地看完，您微微頷首，復(fù)而抬起頭，道：“文章有進(jìn)步，再改進(jìn)幾點(diǎn)會(huì)更引人入勝……”您清澈的雙眸透出和善的目光，嘴角微微上揚(yáng)，道出指點(diǎn)迷津的語(yǔ)重心長(zhǎng)。那一刻，我覺(jué)得您娟秀的小楷，仿佛殷紅的臘梅，躍然盛開(kāi)在雪白的紙上。寫(xiě)作的夢(mèng)想如一團(tuán)火焰，已然在我心中灼燒升騰。
因?yàn)槟覑?ài)上寫(xiě)作，因?yàn)槟遗η靶校?/p>
您，就是我的語(yǔ)文老師！
我愛(ài)寫(xiě)作作文6
是您的陪伴與鼓勵(lì)，讓我在寫(xiě)作的道路上，勇敢地走下去。——題記
嘗試
在我生命僅有的十幾年中，第一次真正意義上接觸到的散文，是張曉風(fēng)的《我喜歡》，在這位知性著名女作家的筆下，我體會(huì)到了春之盎然，夏之生機(jī)，秋之雅致與冬之溫暖，是人世間如此美妙的更替。或許是張曉風(fēng)筆下的四季揚(yáng)揚(yáng)灑灑而又天真爛漫，又或許是您對(duì)我毫不吝嗇的鼓勵(lì)和啟蒙，我便不管不顧地也寫(xiě)下了一篇《我喜歡》。我悄悄推開(kāi)辦公室，半掩著的門(mén)，小心翼翼地走到你的桌前，把藏在背后的作文本雙手遞了過(guò)去，你的眼中滿是好奇，接過(guò)本子，看了起來(lái)。你長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，一雙明亮清澈的眸子中閃起了喜悅的星光，在本子上留下了一句話：熱愛(ài)生活的你，總是最美的。
挑戰(zhàn)
在第一次嘗試之后，我對(duì)于寫(xiě)作的熱情在不斷上升。先后精讀了馮驥才、林清玄、史鐵生等大家的各種散文，隨著寫(xiě)作水平的提升，和老師的不斷贊美，我的驕傲與自滿，也顯露無(wú)疑。在六年級(jí)那一年，您對(duì)我格外的嚴(yán)厲。有一次，我自信地把一篇描寫(xiě)“夏雨”的文章交了上去，您卻當(dāng)著我的面一把撕掉，眼中帶著一絲難過(guò)與怒氣，紙上留下了兩個(gè)大字：重寫(xiě)！我的淚水浸濕了眼眶，飽含著委屈而又憤憤不平。悄悄抹干那丟人的.淚水，看了看自己華而不實(shí)、自以為是的文章，揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。幾天后在重新寫(xiě)好的作文后，看到一行清秀的字跡：挑戰(zhàn)自我的你，總是最勇敢的。
回憶
因?yàn)槟恼佌伣陶d，我與寫(xiě)作有了不可分割的聯(lián)系。我記得在朗讀者的第一期中，董卿這樣說(shuō)：“其實(shí)世界上的很多事物，都是某種形式的遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)了人，有了生命。”而我遇見(jiàn)您就有了回憶，關(guān)于寫(xiě)作的，一切的，回憶……
您總打趣，說(shuō)我作文寫(xiě)這么好，怎么從來(lái)不寫(xiě)你。
學(xué)生不才，謹(jǐn)以此文，表達(dá)對(duì)您的感激之情。
我愛(ài)寫(xiě)作作文7
自從我在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》上發(fā)表了第一篇作品到現(xiàn)在，我所在的學(xué)校及我周?chē)囊恍┤舜蠖贾溃何覑?ài)寫(xiě)作。
其實(shí)，我愛(ài)寫(xiě)作，是從小的事了。那時(shí)，受了父親和啟蒙老師的影響，開(kāi)始先是天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，后又作文，并由此常得到老師贊賞。這也正讓我更對(duì)寫(xiě)作文發(fā)生了興趣，并隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)寫(xiě)作文的偏好程度也與日俱增，及至沉醉其中，不能自持的地步。
在我上六年級(jí)至初二期間，我也曾向報(bào)社陸續(xù)地投過(guò)一些稿件，但終歸是如泥牛入海，杳無(wú)音訊了。不過(guò)，我卻“花瓣淚，晶瑩剔透，雖有悲意也從容”--我仍癡心不改，堅(jiān)持天天練筆，只是，我不再輕易地去投稿。我相信，此時(shí)積蓄力量，保持緘默，是為了將來(lái)某一天能釋放能量，從沉默中爆發(fā)!
當(dāng)我的一篇《今天我當(dāng)家》作文在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》上發(fā)表后，我顫抖著雙手捧著報(bào)紙，明明白白地看著印有自己名字的文章時(shí)，我沒(méi)有恣情地歡愉，反而卻有幾滴清淚在眼中打著旋兒。我知道：這是我不怕山高路遠(yuǎn)，苦行苦做的結(jié)果。文章發(fā)表了，也沒(méi)什么了不起。不必為此手舞足蹈，情不自禁。重要的是：從初始的投稿失敗到現(xiàn)在的文章發(fā)表，我學(xué)會(huì)了怎樣去寫(xiě)文章，明白了怎樣的文章才稱(chēng)得上是好文章……
如今，我深知，寫(xiě)文章，除了作者本身具有文學(xué)靈感和個(gè)性外，更需有深厚的文化底蘊(yùn)。而像我這樣的“一介草民”之作想到登“大雅之堂”，是必須要如“蜜蜂釀蜜，廣采百花”那樣博覽群書(shū)，不斷提高自身文化素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)的'。
每當(dāng)在靜靜的深夜里，星星在天邊眨著慵懶的眼睛，大地以及地上的人兒也已沉睡很久的時(shí)候，我卻仍獨(dú)守一盞孤燈筆耕不輟……此時(shí)此刻，在這樣一個(gè)無(wú)人打攪的深夜?jié)撔膶?xiě)作，實(shí)在是令我感到身心愜意，歡欣無(wú)比! 說(shuō)句心里話，寫(xiě)作真是生命里最好的東西。它能把你的靈魂帶到一個(gè)很高的境界，甚至幫你忘記饑餓。我不得不承認(rèn)，對(duì)于這種生活方式，我將傾生仰望。即使是“為伊消得人憔悴”，我也會(huì)“衣帶漸寬終不悔”的!
我愛(ài)寫(xiě)作作文8
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，而我最喜歡寫(xiě)作文，但是這也不是天生的，說(shuō)起寫(xiě)作文，還有一段曲折的經(jīng)歷呢。
讓我煩惱的作文
一開(kāi)始，當(dāng)老師布置作文的時(shí)候，我有點(diǎn)不知所措，十分的厭倦寫(xiě)作文。回到家中，我左想想，右想想，總是想不出好題材。萬(wàn)般無(wú)奈下，我只好東拼拼，西湊湊，寫(xiě)的作文中是得不到老師的好評(píng)，我對(duì)作文失去了信心，甚至害怕寫(xiě)作文。作文給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。
學(xué)習(xí)寫(xiě)作文
漸漸地，在老師的指導(dǎo)和媽媽的幫助下，我找到了寫(xiě)好作文的方法：首先，在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)老師每次的講解寫(xiě)作文的要求和技巧，這樣才不會(huì)寫(xiě)偏題題。其次，要多閱讀課外書(shū)籍，積累豐富的好詞好句，這樣寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)讓作文變得更生動(dòng)。還有，要留心觀察身邊的事物，當(dāng)老師布置作文的時(shí)候就不愁沒(méi)有題材寫(xiě)了。除此之外，有時(shí)，還可以看一些優(yōu)秀的'作文，來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。有了這些方法，作文不再讓我感到煩惱。
讓我開(kāi)心的作文
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的作文水平有了很大的提高。當(dāng)老師再布置寫(xiě)作文的時(shí)，我不會(huì)象以前那樣，左思右想、無(wú)話可說(shuō)，也不會(huì)感到厭倦了。現(xiàn)在我可以面對(duì)一道作文題目既快又好地完成。并且我嘗到了寫(xiě)作文給我?guī)?lái)的快樂(lè)。每當(dāng)我的作文被老師當(dāng)作范文朗讀時(shí)，我的心里美滋滋的，像吃了蜜語(yǔ)言甜。當(dāng)我的文章一篇篇發(fā)表在校報(bào)上我非常的高興。這學(xué)期，我還通過(guò)寫(xiě)作文，掙到了我有生以來(lái)的第一筆稿費(fèi)，錢(qián)雖然不多，但是讓我感受到了成功的滋味。
就這樣，我漸漸地愛(ài)上了寫(xiě)作文。
我愛(ài)寫(xiě)作作文9
我喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作是我的知心朋友，她包容我的脾氣，傾聽(tīng)我的心事，和我一起喜怒哀樂(lè)。
“字如其人”，所以媽媽讓我從小就要把字給寫(xiě)好，我覺(jué)得寫(xiě)就是練字的好時(shí)機(jī)，而我光顧著練字，卻把要事給忘了，就隨便應(yīng)付。媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題：“你不能光想著練字，把寫(xiě)好也很重要。”
于是，我使用了許多辦法來(lái)提高自己的水平：上班、看選、學(xué)習(xí)好同學(xué)的……這些都不太管用。我覺(jué)得最好的方法還是多看點(diǎn)書(shū)。我看了很多書(shū)，對(duì)我的寫(xiě)作有不少幫助，漸漸地，我不再畏懼寫(xiě)了。書(shū)籍就像一把鑰匙，打開(kāi)了我的心門(mén)。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于親情的，當(dāng)四周的同學(xué)都毫無(wú)頭緒地想素材的時(shí)候，我便迅速地在紙上寫(xiě)上：《甜美的親情》，也不知道是怎么了，字像長(zhǎng)了翅膀似的，飛快地飛滿了一面，我自己也感到驚異，什么時(shí)候?qū)懽兊眠@么輕松了？我心里喜滋滋的，不到一個(gè)小時(shí)，就差不多結(jié)尾了，看看周?chē)腵同學(xué)，正在冥思苦想，我是怎么了？為什么沒(méi)有像以前那樣愁眉苦臉了？?jī)H僅是因?yàn)榕銮蓡幔堪l(fā)下來(lái)后，一個(gè)鮮紅的a，與許多不整齊的波浪線，我心里別提有多高興了，覺(jué)得自己真的有進(jìn)步了，勤奮努力并沒(méi)有白費(fèi)。
后來(lái)，本上的a逐漸增多，而我的目光已經(jīng)不再停留在那些評(píng)價(jià)上了，我開(kāi)始研究一些寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧。我覺(jué)得，堅(jiān)持就是勝利。沒(méi)有最好，只有更好，而我之所以追求這些，那是因?yàn)槲覠釔?ài)，我希望自己能寫(xiě)出更好優(yōu)秀的。每一次我的被表?yè)P(yáng)時(shí)，心里就會(huì)莫名地冒出一種成就感，而那成就感一直支撐著我走到現(xiàn)在。
我相信有許多人和我一樣愛(ài)上了寫(xiě)作，但也有些人不愛(ài)寫(xiě)作，我希望那些人能愛(ài)上寫(xiě)作，能喜歡上這位知心朋友——寫(xiě)作。
我愛(ài)寫(xiě)作作文10
沏上一壺香茶，讓悠揚(yáng)的茶香飄入我顫動(dòng)的筆尖；沐浴著一縷縷陽(yáng)光，讓燦爛的光芒照進(jìn)我漫妙的文字；抬頭仰望著星空，讓空浩的明月映進(jìn)我平靜如止水般的心房；欣賞著音樂(lè)，讓歡快或憂傷的旋律流進(jìn)我曲折的提綱。
“無(wú)心插柳柳成蔭”我本不關(guān)心它，但夢(mèng)想不允許我將它遺忘。空虛時(shí)，坐在窗前，取出筆和紙，坐上整整一天，直到月亮爬上樹(shù)梢，直到公雞啼鳴報(bào)曉；傷感事，坐在窗前，回憶腦海中的留戀，為它流淚，發(fā)出內(nèi)心的哀傷和呼喚；突發(fā)靈感時(shí)，坐在窗前，任憑情感肆意流淌，不管時(shí)間怎樣飛逝，哪怕寫(xiě)到地老天荒；閑暇時(shí)，坐在窗前，展開(kāi)一段段奇妙的幻想，不管悲歡離合，還是重生與死亡，都使我難以忘懷。
忘了是哪天，朋友才女“唐伯虎”寫(xiě)了一首詩(shī)，猶如夏日里的秋風(fēng)，吹走了我燥熱的心情“閉上眼走在雨后的大地……”就像是填滿心情的棉花糖，在我心中揮之不去。直到那一天，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀。我懷著忐忑的心情，終于完成了自己有感而發(fā)的第一篇文章。雖然文筆顯得很稚嫩，但，從此，我卻愛(ài)上了它。
透過(guò)玻璃，望著窗外的天空，夕陽(yáng)就要落下。天空涌現(xiàn)出彩云，隨著風(fēng)兒呈現(xiàn)出各種面貌與與萬(wàn)般風(fēng)情。風(fēng)吹過(guò)一片紫云，將夕陽(yáng)遮掉了一半，那一半的殘陽(yáng)——似血。當(dāng)一切都變得模糊的時(shí)候，我看見(jiàn)一雙清澈的眼睛，溫柔地注視著我孤獨(dú)的靈魂。我茫然的`望著她，她那深邃的眼神如泉水般清涼的灑在我的身上。她默默的注視著我，我也更加茫然地注視著她，仿佛時(shí)間也在這一刻靜止了。她朝我自信的一笑，有如一道潺潺的溪水流進(jìn)了我那顆熾熱的心。
我猛然間醒悟了，那是天使的微笑，她在指引著我走向淡淡的墨香。
我愛(ài)寫(xiě)作作文11
我喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作是我的知心朋友，她包容我的脾氣，傾聽(tīng)我的心事，和我一起喜怒哀樂(lè)。
“字如其人”，所以媽媽讓我從小就要把字給寫(xiě)好，我覺(jué)得寫(xiě)作文就是練字的好時(shí)機(jī)，而我光顧著練字，卻把要事給忘了，作文就隨便應(yīng)付。媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題：“你不能光想著練字，把作文寫(xiě)好也很重要。”
于是，我使用了許多辦法來(lái)提高自己的作文水平：上作文班、看作文選、學(xué)習(xí)好同學(xué)的作文……這些都不太管用。我覺(jué)得最好的方法還是多看點(diǎn)書(shū)。我看了很多書(shū)，對(duì)我的寫(xiě)作有不少幫助，漸漸地，我不再畏懼寫(xiě)作文了。書(shū)籍就像一把鑰匙，打開(kāi)了我的心門(mén)。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文，當(dāng)四周的同學(xué)都毫無(wú)頭緒地想素材的.時(shí)候，我便迅速地在紙上寫(xiě)上：《甜美的親情》，也不知道是怎么了，字像長(zhǎng)了翅膀似的，飛快地飛滿了一面，我自己也感到驚異，什么時(shí)候?qū)懽魑淖兊眠@么輕松了？我心里喜滋滋的，不到一個(gè)小時(shí)，作文就差不多結(jié)尾了，看看周?chē)耐瑢W(xué)，正在冥思苦想，我是怎么了？為什么沒(méi)有像以前那樣愁眉苦臉了？?jī)H僅是因?yàn)榕銮蓡幔孔魑陌l(fā)下來(lái)后，一個(gè)鮮紅的A，與許多不整齊的波浪線，我心里別提有多高興了，覺(jué)得自己真的有進(jìn)步了，勤奮努力并沒(méi)有白費(fèi)。
后來(lái)，作文本上的A逐漸增多，而我的目光已經(jīng)不再停留在那些評(píng)價(jià)上了，我開(kāi)始研究一些寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧。我覺(jué)得，堅(jiān)持就是勝利。沒(méi)有最好，只有更好，而我之所以追求這些，那是因?yàn)槲覠釔?ài)作文，我希望自己能寫(xiě)出更好優(yōu)秀的作文。每一次我的作文被表?yè)P(yáng)時(shí)，心里就會(huì)莫名地冒出一種成就感，而那成就感一直支撐著我走到現(xiàn)在。
我相信有許多人和我一樣愛(ài)上了寫(xiě)作，但也有些人不愛(ài)寫(xiě)作，我希望那些人能愛(ài)上寫(xiě)作，能喜歡上這位知心朋友——寫(xiě)作。
我愛(ài)寫(xiě)作作文12
如果說(shuō)，我是一捧沙石，那么你，就是淘金者。——題記
凜冬已至，我坐在公交車(chē)上，雙手如在室外凝固成的冰塊。我向手心哈著氣，企圖找回一絲溫存。
窗外的樹(shù)枝光禿禿的，只有零星幾片枯敗的葉子掛在枝頭。身后有一對(duì)父女，女孩尚小，用稚嫩清脆的聲音問(wèn)：“爸爸，這個(gè)字怎么讀？”
我有些怔然，還沒(méi)聽(tīng)清父親回答，記憶便揪著我的思緒到了別的地方。
“爸爸！今天有報(bào)紙嗎？”我如一只麻雀，蹦跳著來(lái)到剛進(jìn)門(mén)的父親面前。
父親寵溺地笑笑，從公文包里取出一份報(bào)紙，向我晃了晃：“有，一會(huì)兒陪我們的小寶貝讀咯！”
夜晚，屋外是凜冽寒風(fēng)，屋內(nèi)是溫馨滿堂。一對(duì)父女依偎在沙發(fā)上，女孩將頭靠在父親肩頭，隨著父親輕聲念著報(bào)紙上的文章。
輕柔的燈光下，父親眼里化不開(kāi)的溫柔。待女孩讀完，他摸摸女孩的頭：“人家寫(xiě)的好不好？你想不想寫(xiě)出這樣的文章”？
“想！”小女孩奶生奶氣地回答，“我以后要當(dāng)個(gè)大作家！”
女孩逐漸長(zhǎng)大，因?yàn)楦赣H的'熏陶，她的永遠(yuǎn)名列前茅，但她也在贊美聲中失了初心
“今天又有報(bào)紙了！”父親已兩鬢斑白，可依舊堅(jiān)持每周與女兒讀報(bào)的習(xí)慣，“寫(xiě)完作業(yè)，我們一起讀吧！他的眼里閃爍著光芒。”
“不讀。”我不耐煩道，擺手讓他離開(kāi)，“我還要寫(xiě)作業(yè)呢。”
“不讀你怎么提高寫(xiě)作水平呢？”父親興致不減，卻被我打斷，“說(shuō)了不讀就是不讀，煩不煩啊，明明寫(xiě)作與這個(gè)沒(méi)關(guān)系！”
父親眼里的光閃了幾下，倏地滅了，他攥著報(bào)紙失落轉(zhuǎn)身。
再大一點(diǎn)時(shí)，父親仍堅(jiān)持讀報(bào)，可他不再叫我一同讀文。每每瞥到他拿著報(bào)紙?jiān)诜块T(mén)口，距我?guī)撞街b，欲言又止繼而轉(zhuǎn)身離去的樣子，我便為當(dāng)初的口不擇言而懊悔。
公交車(chē)上，身后的女孩眨著明而亮的雙眸，輕聲卻堅(jiān)定地說(shuō)：“我以后要當(dāng)個(gè)大作家！”
心底瞬間大雨磅礴滂沱。因?yàn)槟悖覑?ài)上了寫(xiě)作，但我卻被驕傲沖昏頭腦，將那段時(shí)光遺忘。
手里拿著一份最新的報(bào)紙，暖意重回手心，流向心底。
我愛(ài)寫(xiě)作作文13
暑假，爸爸給我報(bào)了一個(gè)作文班，我一聽(tīng)大喊：“啊！我討厭作文，它是我的弱項(xiàng)。”爸爸說(shuō)：“正因?yàn)槭侨蹴?xiàng)，才要你變成強(qiáng)項(xiàng)的呀！下午跟我去上課。”
爸爸向我介紹：“作文班的張老師，教了幾十年的語(yǔ)文了，經(jīng)驗(yàn)很豐富，遠(yuǎn)近聞名。”到了作文班，就看到大門(mén)口豎著的牌子“快樂(lè)作文班”，心想，作文能快樂(lè)嗎？一進(jìn)教室，就看到一位五十歲上下的老師，身穿一件“背靠背”白色T恤衫，戴一副眼鏡，很是慈祥。看見(jiàn)我們來(lái)了，和藹可親地說(shuō)：“找個(gè)座位坐吧。”我坐到一個(gè)靠前的座位上，旁邊幾個(gè)同學(xué)正對(duì)著我微笑，我心里頓時(shí)充滿了溫暖。
老師開(kāi)始講課了，今天講的內(nèi)容是學(xué)寫(xiě)日記。老師先教我們?nèi)沼浀?格式，然后將日記分為四類(lèi)：生活日記、觀察日記、學(xué)習(xí)日記和評(píng)論日記等。老師的聲音渾厚有力，就好像一滴滴清泉一點(diǎn)一點(diǎn)地流入到我的心田。不知不覺(jué)中，我們就下課了，一點(diǎn)也不感到枯燥。老師講課十分清楚，而且好像有一股吸引力，讓我心甘情愿地聽(tīng)講。
放學(xué)了，老師給我們留了一篇作文和三篇日記。按照老師講的去寫(xiě)日記，原來(lái)這么好寫(xiě)，不到三分鐘，一篇日記便新鮮出爐了。我把日記拿給爸爸看，爸爸說(shuō)，你把老師講的知識(shí)運(yùn)用了進(jìn)去，說(shuō)明你有進(jìn)步了。我此時(shí)對(duì)作文有了些好感。
到了下一節(jié)，我的心七上八下的，不知道老師會(huì)給我的作文怎樣的評(píng)價(jià)。老師第一個(gè)點(diǎn)評(píng)了我的作文，說(shuō)我寫(xiě)的很好，語(yǔ)言流暢，句子優(yōu)美。我的信心立刻增加了許多。以后我寫(xiě)作文、日記都會(huì)精雕細(xì)琢、反復(fù)修改，老師也給予了中肯的建議，使我的作文能力有了很大提高，我漸漸地愛(ài)上了作文。
后面的日子，我學(xué)會(huì)了很多作文技巧，比如“五段式”作文法，怎樣開(kāi)頭結(jié)尾……我感覺(jué)我所學(xué)的知識(shí)越來(lái)越多，寫(xiě)得文章越來(lái)越好。這所有的成功都來(lái)源于我的老師——張老師，他教會(huì)了許多知識(shí)，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了作文，作文好比我的影子，我將與它形影不離。
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