【推薦】續寫作文匯總8篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的續寫作文8篇，希望能夠幫助到大家。
續寫作文 篇1
赫爾墨斯看見自己的雕像當作添頭白送時，非常的不高興，一氣之下回到了天庭。
在天庭，赫爾墨斯正準備拜見宙斯，卻看到宙斯正與其他神在聊天。赫爾墨斯心想：宙斯身為職位最高的神，卻為人謙遜，不擺架子。再聯系到自己的'所作所為所想，倍感慚愧，想到這里，赫爾墨斯決定要做一位受人尊重的神，腳踏實地地工作，切實保護商人們的利益，再也不驕傲自大，目中無人了。
又過了幾年。一天，赫爾墨斯因事來到人間，當他又路過那個雕像者的店時，他看見了自己的雕像被擺在柜臺上，上面標著可觀的價格，而且，來買赫爾墨斯雕像的顧客也絡繹不絕，看到這個情況，赫爾墨斯非常高興。
從此，赫爾墨斯便成了一位倍受世人尊敬的神。
續寫作文 篇2
女教師把他們的課本都收攏起來了，下課以后，女教師把課本拿到辦公室，剛翻開第一頁，女教師就看見他們把那位國王畫得亂七八糟的：有的把國王畫上了像貓一樣的胡子，更可氣的，有人竟敢給國王起外號！女教師實在是看不下去了，一轉頭，老師看見了墻上的`課程表，女教師心想：下節課是品德課，我可以告訴他們以后不能在課本上亂涂亂畫。
上課了，女教師剛剛走進教室，男孩子們想：女教師可能會生氣的……沒想到，女教師竟然給他們講道理……男孩子聽懂了道理以后，就用橡皮把他們畫的全擦干凈了，而且還給老師說了對不起。
下了課以后，女教師說：“你們知錯就改，這才是最棒的！”
續寫作文 篇3
“寄出信的第二天了，怎么還沒有音訊呢？是不是爺爺不想來接我回去啊？”凡卡在角落里又一次的自言自語。“咚、咚、咚！”“誰啊？”打開門一看，竟然是郵差的老婆，那個見誰都笑瞇瞇的大嬸啊。大嬸見了凡卡和藹的說：“凡卡，我無意中在整理郵件時發現了你的信，你是想寄給誰啊？你這樣寄可不行啊，寄信是要有郵票和收信人的地址的，你這個這些都沒有啊？”可憐的'凡卡根本不知道這些，無知的搖了搖頭，用他那水靈靈的大眼睛看著大嬸，大嬸忙上前抱著凡卡，說：“啊，凡卡，可憐的孩子，不要傷心，我在來的路上給你買了一張郵票，至于收信人的地址嘛，這個我也是幫不了你的啦！你……”大嬸還想說什么，這時老板過來了。老板對發卡偷懶的行為很不滿，大聲的責罵了凡卡幾句就走了，大嬸也走了。凡卡對著前面的信和郵票，他情不自禁的嘆了口氣，慢慢的用手把郵票粘到了信封上，又拿起了筆，努力的回憶爺爺家的住處。想了半天，只想起了零零碎碎的一點回憶，他悲傷的寫出了那些零碎的記憶。寫完后，又滿懷希望的把信投進了郵筒……
過了幾天，意想不到的事情發生了，郵差家竟然著火了，大家都去滅火，火被撲滅了，而郵差竟然失蹤了！大嬸心痛不已，誰勸都沒有用，當凡卡知道了這件事，撒腿就往郵差家跑。因為大嬸曾幫助過凡卡，到了大嬸家的門口，凡卡猶豫了，到底是進還是不進呢？這時門開了，大嬸和凡卡都驚呆了，大嬸笑著請凡卡進去，凡卡進去看到房子基本上還是可以住的，只是有些地方被燒壞了。大嬸和凡卡聊了一會兒，大嬸突然問了凡卡一個問題：“那次的信是寫給誰的？”凡卡就把所有的事情都告訴了大嬸，大嬸聽了后，非常可憐凡卡，突然眼前一亮，說：“我在鄉下有個遠房親戚，他年紀大了，也沒有子孫，要不我把你介紹給他吧。不過你放心，他人很善良的，不打人！”凡卡連忙點頭，心想只要離開這里，去哪兒都行！
也不知道大嬸用了什么方法說服了老板，凡卡和大嬸連忙趕去親戚那里。經過了長途跋涉，終于到了。一下車，凡卡就看到了大嬸的遠房親戚，可那個遠房親戚卻令凡卡驚呆了！那個人就是凡卡天天在想的那個人——爺爺啊！
續寫作文 篇4
自從小黑石被掉下了草叢里后，它醒來后發覺不見了小青石：“小青石！你——在——哪——里？”它喊了很久都沒有回應，它開始失望了。
過了很久，突然有群孩子到草叢上撿起了小黑石，一手就把它扔到了一間屋子里，隨即小黑石又被那群孩子撿起再扔到了九霄云外，又再落了下來，滾到了房子的一角。
突然，這間屋子的主人回來了，因為石子太小了，主人看不見，在屋子里沒有了太陽，小黑石就沒有那么舒服了。
又過了一陣子，主人找東西的`時候發現了小黑石，于是就把它放到了種著水仙花的盆里。小黑石覺得很奇怪，為什么它一時又在地上？一時又在盆里用水泡著呢？后來它和其它小石子談了起來，它們說：“我們一年四季都在盤子里，卻不是常常可以有水泡的，現在是因為主人要養水仙，所以我們才可以濕潤一下。”
咳~~可能小青石現在正享受著大都市的熱鬧呢，可我怎么在這里呢？小青石憂郁地想。
春節過去了，主人把枯萎的水仙花扔了，不小心也把小黑石給扔到了地上。小黑石睡醒了才發覺自己又在草地上享受著陽光的沐浴。它頓時高興起來。
——我已經達到我的理想了，不知小青石怎樣呢？應該比我幸福吧！
續寫作文 篇5
自從心愛的阿毛遭狼禍害后，祥林嫂變得精神恍惚，每日家如夢游一般。魯鎮的飯碗還是要得的，祥林嫂回來再度覓食。好在魯四老爺大人大量，不計較太多，再說舊人用著順手，四嬸一旁也添了不少好話，于是祥林嫂又在四老爺家上崗了。
阿毛之殤是沉痛的，痛苦的經歷成就了祥林嫂演講家的聲名。“我真傻，真的。我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。”這樣的開頭，夾雜自責的平易敘述動人，一時魯鎮上善良的婦女和無惡意的閑人，齊聲喝彩，不吝回贈他們的同情，有的甚至擠出星星點點辛酸的淚來。祥林嫂用自己凄涼的身世，換得了一個演講家的大名。
講故事并不是祥林嫂的本業，她的主業是操持四老爺家的飯食。同樣的活計，經歷重大變故的祥林嫂，似乎有些力不從心。特別是四嬸一連聲的“你放著罷！”讓她遠離了祭桌，祭祀的大禮沾不上邊了。擱在往日，祥林嫂忙前忙后，累點，也還算充實。如今失神地站在一旁的她，悵然若失。
柳媽于是登場了。按說，昔日里灶前鍋臺旁忙碌，論廚藝柳媽只算作個副手，祥林嫂不鄙薄柳媽已經算厚道了。而今只能干些燒火之類粗活的祥林嫂，今非昔比，受到素有善女人之稱的柳媽奚落，并不意外。柳媽的話全無了柳枝的柔婉，倒是滿含剪刀的鋒利。春風裁細葉，死、贖身、踩踏……被柳媽說得跟真的似的。用血汗錢去捐門檻，還得乞求土地廟祝的恩典。如愿以償后，祥林嫂如釋重負，希望找回做人的尊嚴。
死心眼的祥林嫂，為什么非要到祭桌旁搭手呢？四嬸的斷喝，徹底擊碎了她最后一次努力。“我是捐了門檻的啊！”祥林嫂痛楚而無望地嘶喊，沒有人理會這個倒霉女人言語的。大家忙著舊歷年底的祈福，對一個晦氣又瘋癲的'女人，避之唯恐不及，哪有閑情逸致管她的哀戚呢？
捐了門檻的祥林嫂注定要死去的。其實她可以繼續做演講家夢的。可是在魯鎮，演講家的職業不受歡迎。人們厭倦于故事的雷同，可憐的一點同情心也不愿意輕易揮灑。阿毛是祥林嫂一生難解的夢魘，未與人言說的苦痛，不能借助語言表達時，郁積在心久了會成疾患。
祥林抑或其他什么男人能拯救她嗎？我看未必。篤信魂靈和地獄之說，不是祥林嫂的本意。周圍的一切又不能不讓她反復叩問。窮死的嗎？短工簡捷的回答，模糊了祥林嫂真正的死因。窮易死，富則活。笑貧不笑娼的魯鎮，不，魯鎮似乎也笑娼的，你看看大家對一再改嫁的祥林嫂什么態度吧，如果是娼妓現世，唾沫星子還不把其淹死？不過話又說回來了，四老爺娶幾房姨太太倒是可以考慮的。
魯鎮的孩子害怕祥林嫂的目光：專注，呆滯，投入。孩子們哪里知道，那樣的目光其實最富有母性的溫柔。如果那目光在，魯鎮就不會消失最后一縷人性的光芒。
續寫作文 篇6
凡客懷著甜蜜的希望睡熟了。
第二天中午他在打掃店鋪，忽然，進來一個瘦小的老頭。凡卡一眼就認出了是他的爺爺。凡卡交到：“爺爺！”一下子撲進爺爺的懷里。一個聲音傳來：“叫什么叫？”老板咆哮著走過來；對凡卡吼道：“還不去干活！”他看到凡卡不動，走到凡卡面前抬手準備打他，這才看到有一個人站在那兒，老板的態度發生了翻天覆地的變化，他溫柔的問道：“親愛的顧客，您要擦皮鞋嗎？”凡卡的爺爺說：“不擦！我只要把我的凡卡帶回去。”老板生氣的說：“你是誰呀？想把我的學徒帶走？”“我是他的爺爺！難道不行嗎？”老板沒辦法只好讓凡卡跟爺爺回去了！
到了鄉下的家，凡卡翻箱島柜的找東西。爺爺好奇的問凡卡：“你在找什么啊？”“我在找我給您寫的信呀。”凡卡說到。“什么信？我什么時候收到你的.信了？”爺爺說。凡卡說：“沒事，我也一定會像信上說的那樣給菲吉卡放羊的。”爺爺笑呵呵的走到凡卡面前，從懷里掏出一個東西遞給了凡卡；“好孫子，給你最喜歡的金胡桃！”凡卡興奮的接過去，他將金胡桃分成了三份，給了爺爺一份、泥鰍一份、自己一份，高興的吃了起來。
晚上，凡卡和爺爺懷著高興的心情睡熟了，泥鰍在旁邊也睡著了。
續寫作文 篇7
有一天，陶罐和鐵罐又碰面了，鐵罐說：“你怎么又跟我在一起呢？”
“是主人把我放在這里的。”陶罐說：“我也不知道。”
鐵罐說：“那么我們比盛水吧！”
“來吧。”陶罐也不甘示弱。
不一會兒，鐵罐盛了滿滿的，可是陶罐也盛得滿滿的。
日復一日，月復一月，鐵罐里的`水變黃了。陶罐驚奇地說：“鐵罐兄弟，你的水怎么變黃了？”
“我能把這水變黃，你能行嗎？”
陶罐不再說話了。
又過了幾天，鐵罐里的水少了一點，陶罐又驚訝地說：“鐵罐兄弟，你的水怎么少了？”
鐵罐不在乎地回答：“我正在給房子沖洗呢！”
再過幾個月，鐵罐里的水都沒有了。陶罐覺得好奇怪，就問：“你的水怎么沒了？”
“因為我沖洗房間的時候用光了。”
從這以后，鐵罐身上出現了大大小小的洞，全身傷痕累累，不知什么時候鐵罐消失了。陶罐問主人：“我的鐵罐兄弟在哪里？它一定很孤獨，請你們把它找回來吧！”
主人說：“你不用找了，它在垃圾桶里。”
續寫作文 篇8
哭笑不得的女教師把課本收上來之后，先翻開杜比納的課本，一看，啊！一大把又長又濃的大胡須，像一個黑色的鐘乳石，直直的垂下來，也很像一個黑胡須的小老頭。
“哎，這幫孩子怎么老是想出一些稀奇古怪的做法來呀。”這位國王像一個土地測量員。女教師接著翻到“我”的那本書，剛一翻開第一頁，差點笑得肚子痛，只見這個亞歷山大國王陛下變成了“張飛”、“強盜”。一看就覺得他非常勇猛善戰、天不怕地不怕的樣子。
“真的!” 這位女教師曾經聽過孩子們說：“這是國王嗎？？？”所以一看“我”裝扮的這位國王，還真像一位身強力壯的勇士。看完“我”的這位國王，女教師接著翻開小叔伊利卡的書。這回，她差點笑得左搖右晃，因為，如果伊利卡再把這位國王的眼睛畫得大一點的'話，就能讓每個人見了這個怪模怪樣的國王。他畫的這一把胡子繞了耳朵一圈，樣子非常滑稽。
還有幾個同學的胡子，他們各有各的特色，有一個同學在國王的頭頂上畫出了一把土地測量員用來遮住太陽的傘，別的同學看見了，連連稱贊這個畫太陽傘的同學畫的好。還有一些同學畫出了一種讓人爆笑的胡子：在下巴上垂下兩長把胡子，用這兩把胡子系上一個蝴蝶結，不把人笑死才怪呢。
女教師看完了所有同學畫的各種各樣的胡子以后，心里不由得暗暗贊嘆：“我教的這一幫孩子想象力還挺高的。”于是，她改變了看同學們的態度。
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